La epistemología matemática en relación con la didáctica.

“El error y fracaso no tienen el papel simplificado que queremos a veces hacerles
jugar. El error no es simplemente el efecto de la ignorancia […] sino el efecto de un
conocimiento anterior, que tenía su interés, su éxito, pero que ahora se revela falso o
simplemente inadaptado.” (Fernanda & Olaya, 1990)
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La epistemología matemática, nos ayuda a generar nuevo conocimiento

matemático, el cual aplicado a la vida, permite que la sociedad tenga una
organización sea tanto social como económica, avances científicos y avances
tecnológicos.

Hoy en día transmitir el conocimiento matemático es una tarea asignada a los

maestro de matemáticas, los cuales tienen que enseñar a sus alumnos con la
mayor facilidad posible para que la información sea captada y entendida. La
epistemologia matemática va de la mano con la llamada “Didáctica”, después
de tener los conocimientos plenamente establecidos, se tiene que encontrar una
manera de transmitirlos, la didáctica permite establecer métodos que faciliten
esta transmisión de conocimiento.

En la búsqueda de la enseñanza hay varios obstáculos epistemologicos, los

cuales con ayuda de la didáctica matemática hay que superar, estos obstáculos
epistemologicos no son mas que conocimientos previos, que no permiten el
entendimiento de uno nuevo, o mejor dicho dificultan el aprendizaje de un
conocimiento nuevo. También se ven de forma cognitiva o de lenguaje, el
maestro tiene que idear estrategias eficientes para ayudar al estudiante a
superar estos obstáculos y así entender fácilmente la información que se le esta
suministrando. Algo natural en la búsqueda del conocimiento es el error, el error
tienen un valor intrínseco, no se puede descartar, el conocimiento va ligado al
error y es algo natural.

El método que use el maestro para transmitir el conocimiento a sus alumnos

tiene que estar basado en dos preguntas importantes, el ¿Cómo? Y el ¿Por
qué?, ya que lo ideal es transmitir este conocimiento de una manera fácil de
entender, no solo generar respuestas por el hecho de responder, haciendo
validez a un contrato didáctico, sino llegar al razonamiento y entendimiento del
problema planteado.

Para un maestro es importante conocer de epistemologia como del conocimiento

que quiere transmitir, ya que si este sabe utilizar métodos efectivos, lograra que
el estudiante supere los obstáculos epistemologicos que se le presenten al
momento de recepcionar nuevos conocimientos, este debe mantener un
equilibrio entre la didáctica de enseñanza y el conocimiento que transmite, ya
que la finalidad es hacer que el estudiante entienda lo que se le esta enseñando,
razone y procese la información de tal manera que esta quede clara de una
manera sencilla.
Finalmente, se nota la importancia de un buen proceso de enseñanza, esta es la
base para que todo conocimiento transmitido, en este caso matemático, tenga
un entendimiento claro y su recepción sea fácil para el estudiante, la didáctica
es una gran herramienta para comunicar la información matemática, el maestro
tiene la tarea de transponer el conocimiento para que todos estos métodos sean
efectivos.