PROYECTO EDUCATIVO “GRANDES

FAMILIAS”

¡LLEGO LA
HORA DE
VIAJAR!
CHU…CHU…!
2. PARTICIPANTES:

a. ALUMNO: Jheremy Evans Carpio Dávila

b. NOMBRES DE LA FAMILIAS:
 Ramiro Martin Carpio Nina
 Diana Margot Dávila Yuca
 Elba Consuelo Dávila Yuca
 Carlos Eduardo Dávila Yuca

c. COLOR DE LA SALITA: Verde

3. OBJETIVOS
 Con este proyecto se busca que los niños de 3 años sepan la importancia de los
medios de transporte a través de los diferentes medios didácticos que se
utilizará.

 Reconocer los medios de transporte y su uso.

 Observar la incidencia de los diferentes medios de transporte en el desarrollo

de las comunidades.

 Identificar los diferentes medios de transporte: terrestre, acuático y aéreo.

4. Materiales:
 Cartón
 8 tapas de plástico
 Varios palitos de helado
 Silicona caliente
 Pegamento instantáneo
 Lápiz
 Compás
 Tijera
 Punzón
 Motor reductor de velocidad
 Alambre de 16 mm para los ejes
 Cables
 Interruptor
 Batería 3.7 v.
 Palito de anticucho
 Estaño y cautín
 Alicate
 Temperas de varios colores
 Papel de azúcar
 Aserrín
 Pequeños juguetes
 Cepillo de dientes(pintado)
 Barniz
 Animalitos de juguete
 Piedritas de pecera
 Cartón adicional
 Goma
 5. PROCEDIMIENTO
a. Eleccion
del proyecto (motivos por el cual eligieron su
proyecto)
Nosotros elegimos este proyecto porque consideramos que el tren es muy útil e
imprescindible en nuestra sociedad; es necesario destacar la importancia que
tiene este medio de transporte en el desplazamiento del hombre y la incidencia
del transporte en las actividades económicas de la comunidad (costa, sierra y
selva).
Este proyecto se comenzara a trabajar con el fin de que el niño conozca más de
este medio de transporte, ya que con el tiempo y la modernidad de nuestros días
ha sido desplazado por otros medio de transporte.

b. Recolección de materiales
Para la elaboración de este proyecto comenzaremos con la recolección de cajas
de zapatos que ya teníamos en casa, para la base del proyecto el cartón que
tenemos es de la caja de un televisor que ya teníamos, las tapas de botellas de
plástico las pedimos en la tienda, palitos de los helados este material si lo
tuvimos que comprar ya que no consumimos muchos helados.
Luego utilizaremos el motor reductor de velocidad ya que con el motor de carro
que quisimos adicionar no funcionaba y bueno solo tuvimos que conseguir el
motor por otros medios, y las baterías son de otros juguetes que ya teníamos.
Para el movimiento de las ruedas, se utilizara como ejes el palito de los
anticuchos que comimos lo lavamos y bueno le dimos uso.
Para la conexión de la batería utilizamos cables de los mandos de los videos
juegos que ya no nos servían, el alambre para los ejes son de los colgadores de
ropa que ya teníamos en casa.
El resto de materiales los obtuvimos de casa como el cepillo, el aserrín y el papel
de azúcar estos nos servirán para la elaboración de montañas y fondo además de
la presencia de pasto artificial.
c. Paso a paso de la elaboración
Lo primero que hicimos fue sacar las medidas adecuadas para el tren, luego
empezamos a trazar con lápiz las paredes de los vagones, luego los techos rectos
y ovalados de dichos vagones, cortamos con las tijeras las pequeñas cintas para
la unión de los vagones, luego las ocho tapas de plástico que teníamos le hicimos
huecos por el medio con el punzón.
Luego cortamos el 6 molde de las tapas de plástico un poco más grandes que las
tapas. Tomamos las medidas para realizar los huecos por donde tiene que pasar
el palito que servirá como ejes para las llantas
Bueno empezamos a unir los vagones con el pegamento rápido (triz) las paredes
y luego los techos ovalados dándole forma al tren vagón principal, al principio
no le colocamos a los vagones el eje de alambre pero nos dimos cuenta que no
tenía como direccionar dicho vagón principal y bueno empezamos a moldear el
alambre con la ayuda de un alicate te teníamos en casa. el proceso del primer
vagón lo realizamos papá, mamá, y tío.
El proceso del segundo vagón fue más fácil lo realizo Jeremy y su tía Elba lo
único que nosotros ayudamos fue en colocar el eje de alambre en la mitad del
vagón y colocar la unión de los vagones que fue con la cabeza del palo de
anticucho ya que es puntiagudo, luego una vez que nos fijamos que los vagones
estaban fijos pasamos los palitos que servirán como ejes las llantas y los
sellamos con el pegamento repito para que no se salga dichas llantas, seis con el
eje de cartón y las otras dos sin el eje para que nos ayude a correr cuando este en
las rieles.
Luego para adicionar el motor fue lo más difícil ya que con el motor principal
que le colocamos no funcionaba tratamos por todos los medios pero no teníamos
respuesta alguna así que tuvimos que conseguir por otros medios el motor que le
tuvimos que llamar motor reductor de velocidad.
Una vez obtenido dicho motor lo acondicionamos con mucho cuidado al primer
vagón tuvimos que desarmar las llantas traseras y despegar las dos paredes par
pegar por dentro el porta baterías y el motor y el interruptor pegarlo encima para
poder apagar y prender.
Luego la elaboración de los rieles fue hecho por papá, tío y Jeremy el cual salió
un poco estresado porque cada vez que pegaban se movía los palitos y las cintas
de cartón.
Una vez ya realizado lo más importante procederemos a la elaboración del
ambiente para nuestro tren, las bases estarán revestidas de aserrín y goma los
cuales darán un aspecto de pasto, también realizaremos la elaboración de
pequeñas montañas alrededor del camino con el papel de azúcar, el pintado será
realizado con un cepillo dental para poder combinar los colores de manera más
natural.
El acabado lo realizaremos con temperas y barniz para dejar brillo en los
vagones y rieles, por ultimo colocaremos animalitos de juguete para dar un
aspecto a campo.

d. Seguimiento del proyecto.

El seguimiento se realizó de manera continua debido a que, siempre habían
cosas que mejorar.
Día 1
El proceso para comprender como lograríamos acoplar el motor al trencito
debido a que solía quedar muy suelto y perdía fuerza de arranque.
También la revisión constante de que fuera lo suficientemente resistente para
soportar el peso de la estructura del tren.
Al final se logró la estabilidad y resistencia del mismo ya que tuvimos que
cambiar el material a uno más resistente.
Día 2
Nos encargamos del seguimiento en cuanto a rieles ya que la medida debía ser
exacta sino este se descarrilaría, de hecho el error era constante porque se
descarrilaba o dejaba de andar, con mucha paciencia logramos obtener
mediadas acordes que permitieran que el trencito siga su camino sin
descarrilarse.

Día 3
El día tres lo sometimos a encontrar un contexto para nuestro trencito el cual
fue elegido como un campo para lo cual empezamos a cubrir la base de los
rieles y demás superficie con goma para después echar sobre esta aserrín el
cual nos dio un aspecto muy bonito
Acoplamos también piedritas a los bordes de los rieles y demás partes.

e. Presentación y otros
6. CONCLUSIONES
a. Que aprendi para mejorar como familia
Aprendimos muchas cosas pero lo que más destacamos es la comunicación,
creemos que es importante ya que teníamos que trabajar en equipo y
entendernos como uno solo.
También aprendimos que es necesario realizar un planteamiento antes de hacer
las cosas más aún si de un proyecto se refiere, también en tomar todo con
alegría, debido a que después de todo el proceso este fue sentido como un
juego para jheremy el cual también nos ayudó a que también hay que tomar
las cosas con diversión y creatividad.

b.Que valores descubri en los miembros de mi familia

Descubrimos mucha solidaridad amor y comprensión casi como un nivel de
empatía de parte de todos ya que todos siempre tenían ideas nuevas y trataban
de colaborar en los pequeños tiempos que tenían.
Bueno resaltaríamos la empatía como un valor en común ya que a pesar de ser
un proyecto solo de jheremy y nosotros también se incluyeron primos y tíos de
jheremy.

c. Que talentos descubri en los miembros de mi familia

Descubrimos muchos entre ellos la creatividad, la capacidad de gestionar
orden, iniciativa propia y mucha perseverancia en la creación de cosas.

7. ANEXOS
a. Fotos

b. Otros:
 Papelotes
 Planos de borrador
 Imágenes referenciales