PRINCIPIOS BASICOS DE LA AUTOEVALUACIÒN

LIDIS DELCARMEN FERIA MIRANDA

DOCENTE:RUTH PINTO

UNIVERSIDAD IBEROAMERIACANA

02/11/18
 respeto Se tiene que garantizar una
educación inclusiva y
equitativa, en donde todos
tengan oportunidadesde
aprendizaje, una educación
El individuo NO esuna
para todos.
mercancía

❖ Armonía social
❖ Paz
❖ Sostenibilidad

Responsabili
Respeto a la
dad
vida
compartida
Educar en valores
Respeto a la
Solidaridad
dignidad
humana
humana

Diversidad
Igualdad de cultural y
derechos social
Educandos tienen: Facultad de decisión, racional,
Justicia social libertad, conciencia para elegir y tomar sus propias
decisiones
 El derecho auna Las escuelas para cumplir con
el reto deben tener:
educación de • Aulas innovadoras
calidad, es el • Métodos constructivistas

EDUCACIÓN ADECUADAY FLEXIBLE.

derecho a un y
aprendizaje con Debemos cambiar los tecnológicos.
roles del docente y del • Aprendizaje electrónico.
sentidoy alumno, en donde exista • Aprendizaje social.
adecuado. una educación inclusiva, • Educación inclusiva.
igualitaria y autónoma; • Educación en valores.
creando aulas libres, • Uso de nuevas
Educación, motor demócratas, creativas, tecnologías.
• Uso de herramientas
del desarrollo participativas y se de la
comunicación asertiva.
Competencias que
digitales.
debemos desarrollar en
sostenible. nuestros alumnos:
Educaciónjustayviable. ❖ Competencias
fundamentales:
La educación es la alfabetización,
“Una auténtica educación es
clave para conocimientos

para debatir” (UNESCO, 2015, p.

juicio independiente y capacidad
aquella que forma los numéricos

“Formar pensamiento crítico,

desarrollar básicos.
recursos humanos que ❖ Competencias
capacidades, transferibles:
necesitamos para ser
competencias, Analizar y
solución
dar
a
productivos, seguir
habilidades, que les problemas,
aprendiendo, resolver comunicación
permita a los eficaz,

33)
problemas, ser creativos y
alumnos a ampliar creatividad y
vivir juntos y con la capacidad de
sus oportunidades emprender.
naturaleza en paz y ❖ Competencias
para poder vivir en
armonía”. (Power, 2015) técnicas y
una Nvo tiiednea
n accc oan
eso la eds eciónn btásiid
uca ca o profesionales:
Conocimientos
y con igua60l dignida Niñdos. técnicos
70 millones millones específicos.
Adolescentes
 Desprofesionalización Docente:
➢ Docentes mal preparados.
Existe un rechazo al ➢ Escasez de personal docente.
DOCENTES, FACTORES
cambio por parte ➢ No existe
docente.
la autonomía DE CAMBIOGENERAL
de los docentes y
directivos y sobre ➢ Estandarización de los
todo en el uso de exámenes y las evaluaciones
las nuevas profesionales.
tecnologías. ➢ Remuneración de los docentes,
son bajas en relación a otras Para lograr el
profesiones. reto
➢ Desgaste, desprestigio, pérdida
de estima social.

“Hay que formar a los Las escuelas se equiparon Como docentes aún
docentes para que con aulas digitales, podemos hacer
enciclomedia y tabletas para
faciliten el aprendizaje , cada alumno de quinto y mucho, primero uno
entiendan la diversidad, sexto grado, algunos mismo debe valorar
equipos no funcionan y su profesión, si la
sean inclusivos y otros no son considerados ni
utilizados como queremos, la
adquieran competencias herramientas para mejorar el respetamos, los
para la convivencia, así aprendizaje.
demás también la
como la protección y valorarán.
mejora del medio
am 15,
p. 58)
¡Por
profesores
Como lo menciona más
Scolari (2011) “La capacitados,
escuela no se ha profesionales
adaptado a la y respetados!
realidad
tecnológica”.
 Sostenibilid Gobernanza de la
ad: “Acción educación
responsabl
e de los Política de
individuos
educación
y las
Desarrollo
sociedades
sostenible con miras a
un futuro
mejor para
todos”.
(UNESCO,201
5,p. 20)

Pilares de la educación ✓Aprende

r a
“Erijamos la educación y ✓ Acercar las nuevas tecnologías
el conocimiento en conocer. a los niños y jóvenes.
bienes comunes ✓Aprende Afecta a la formulación de ✓ Reconocimiento de la
políticas de educación:
mundiales a fin de r a diversidad cultural.
reconciliar la finalidad y ¿Qué ✓ Fomentar la ciudadanía
la organización de la hacer. ➢ Aumento del desempleo. debemos responsable.
➢ Aumento de la
educación como un ✓Aprende precariedad.
hacer? ✓ Fomentar la solidaridad.
(escuela,
cometido social colectivo r a ser. ➢ Creciente movilidad de sociedad,
✓ Participar en las acciones
en un mundo complejo” cívicas y sociales, con
✓Aprende estudiantes y gobierno)
(UNESCO, 2015) trabajadores. responsabilidad.
r a vivir. ➢ Aumento de la ✓ Fomentar políticas inclusivas.
frustración entre los ✓ Garantía de oportunidades de
jóvenes. educación.