El docente debe mostrar disposición e interés para crear situaciones de aprendizaje
La creación de situaciones de aprendizaje debe centrarse en el alumno Valorar su pertinencia y eficacia de acuerdo a los objetivos didácticos que se quieran lograr Debe implicar a los estudiantes en el desarrollo de las situaciones de aprendizaje Se deben desarrollar las competencias docentes 2. GESTIONAR LA PROGRESIÓN DE LOS APRENDIZAJES Identificar que el trabajo docente contribuye al logro de objetivos de la educación Planear situaciones de aprendizaje de acuerdo al nivel y posibilidades de los alumnos Establecer el alcance de la progresión general y de la progresión individual Considerar que la evaluación debe ser formativa 3. ELABORAR Y HACER EVOLUCIONAR DISPOSITIVOS DE DIFERENCIACIÓN Se debe transformar la pedagogía frontal Se vuelve necesario desarrollar las competencias docentes Se promueve el trabajo colaborativo a través de la interacción social Los espacios escolares deben ser renovados La utilización de las TIC es parte de la transformación 4. IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN SUS APRENDIZAJES Y SU TRABAJO Corresponde al docente promover el deseo y voluntad por aprender Dar sentido a lo que se aprende Escuchar al alumno, propiciar que participe en la organización del grupo Promover la creación de un proyecto personal Diversificar las situaciones de aprendizaje 5. TRABAJAR EN EQUIPO La cooperación y solidaridad son determinantes para el logro de objetivos comunes Identificar la función de cada integrante de equipo será determinante para el logro de resultados Se promueve la práctica de valores Se resuelven conflictos y se establecen acuerdos 6. PARTICIPAR EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA
El docente debe participar en la creación del
proyecto institucional Identificarse como parte importante de los logros institucionales Promover la integración de los alumnos a los proyectos institucionales Crear experiencias de formación mostrando interés por la comunidad educativa 7. INFORMAR E IMPLICAR A LOS PADRES Redefinir el papel de los padres dentro del proceso de enseñanza Establecer la responsabilidad conjunta del logro de los objetivos de la educación Crear canales de comunicación asertiva entre docentes, alumnos y padres de familia Identificar objetivos comunes Participar activamente en las situaciones de aprendizaje 8. UTILIZAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Adaptarse y desenvolverse considerando el momento histórico en el que se encuentra
Ser competitivo Utilizar la tecnología como recurso de enseñanza Actualizarse y capacitarse en el uso de las TIC 9. AFRONTAR LOS DEBERES Y LOS DILEMAS ÉTICOS DE LA PROFESIÓN Conceptualizarse como ejemplo de los alumnos Promover la práctica de valores y el respeto de los Derechos Humanos Convertirse en agente de cambio Prevenir la violencia y situaciones de riesgo para los alumnos Desarrollar el sentido de responsabilidad y solidaridad 10. ORGANIZAR LA PROPIA FORMACIÓN CONTINUA Identificar las necesidades propias de actualización, capacitación y profesionalización Desarrollar competencias a la par del estudiante, considerando sus características y contexto Crear un proyecto personal y profesional Crear la necesidad de aprender de manera permanente Desarrollar la empatía y la creatividad CONCLUSIÓN Considero que el trabajo de Philippe Perrenaud es muy completo, considera todas las aristas que involucra el proceso educativo, centrando la experiencia de enseñanza en el alumno y señalando puntualmente que el trabajo docente es fundamental para el logro de los objetivos de la educación, en este sentido, el docente debe desarrollar las competencias necesarias para promover en los alumnos el deseo por aprender y sobre todo que identifique la utilidad de los aprendizajes en su vida diaria, desarrollar las competencias docentes implica un gran compromiso personal y social, pues su trabajo al interior de un grupo será reflejado por los alumnos al exterior. El docente debe tener claro que su papel en la educación es el de convertirse en ejemplo de sus alumnos en este sentido deberá promover la practica de valores y el respeto de los Derechos Humanos de tal manera que se logre el bien común; la forma en que involucre a los padres de familia también será determinante en la construcción de alumnos preocupados por sí mismos y por su entorno.