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SÃO PAULO
2018
Esclarecimentos iniciais
Caros Estudantes,
Bom trabalho!
Sumário
1. Introdução ....................................................................................................... 4
3. Avaliação............ ............................................................................................. 5
4. Relatório Final.................................................................................................. 5
Estes projetos deverão ser desenvolvidos em cada um dos seis semestres do curso conforme
orientações descritas a seguir, sob orientação do Mediador Online.
• Finalidade
Os objetivos que norteiam o Projeto Integrador relacionam-se ao desenvolvimento das
competências e habilidades essenciais para a formação de um cidadão e de um profissional
apto a identificar e resolver problemas utilizando conhecimentos adquiridos nas diversas
disciplinas do curso aliados aos saberes construídos na experiência individual.
A cada semestre esse repertório se amplia e possibilita o envolvimento dos estudantes com
problemas de maior complexidade.
Essas 6 etapas, apesar de inter-relacionadas no conjunto dos objetivos do Projeto Integrador, são
independentes e não estabelecem entre si relações de pré-requisito.
Ao início de cada período letivo, o Mediador Online do componente Projeto Integrador abrirá
um fórum inaugural em que será apresentada a Temática Norteadora da pesquisa do
semestre. Neste Fórum, o Mediador conduzirá uma primeira reflexão dos estudantes sobre
o Tema apresentado. A divisão das turmas de PI em grupos de no máximo 05
participantes será realizada via sistema. Os grupos assim formados serão os grupos de
trabalho para o desenvolvimento do respectivo Projeto Integrador – PI.
3. Avaliação
A avaliação do Projeto integrador se dará por meio da atribuição de notas às entregas parciais e à
entrega final, conforme segue:
Entregas parciais
4. Relatório Final
O cronograma das atividades referentes a cada Projeto Integrador estará disponível no AVA.
7. Procedimentos em caso de plágio
Se, ao avaliar os trabalhos de seus alunos, o Mediador Online identificar a ocorrência de plágio,
deverá encaminhar um relatório à coordenação do curso, juntando a devida comprovação (textos
originais plagiados pelo aluno). O aluno será então notificado e, após a análise do processo, poderá
ser reprovado na disciplina.
IMPORTANTE
Entendendo o significado:
Plagiar
Verbo.
1. Apresentar como sua (obra, criação, ideia etc.) de outrem: Plagiar uma música;
2. Imitar ou copiar (obra alheia): Plagiar um compositor.
Plágio
3. Jurídico. Apresentação de imitação ou cópia de obra intelectual ou artística alheia como sendo de
própria autoria. Plágio de um trabalho acadêmico.
Entendendo a lei:
LEGISLAÇÃO BRASILEIRA
A Constituição Federal do Brasil, em seu artigo 5 o, inciso XXVII, dispõe:
Art. 5o [...]
XXVII - aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos
herdeiros pelo tempo que a lei fixar;
Também, no arcabouço jurídico, no Código Penal em vigor, no título que trata dos crimes contra a propriedade intelectual há a
previsão de crime de violação de direito autoral – artigo 184 – que dispõe:
Art. 184. Violar direito de autor de obra literária, científica ou artística:
Pena - detenção de três meses a um ano, ou multa [...]. Parágrafo único. Na mesma pena incorre quem vende ou expõe à venda,
adquire, oculta ou tem em depósito, para o fim de venda, obra literária, científica ou artística, produzida com violação de direito
autoral.
(Fonte: BRAGA, Hilda M.C.Barroso. Metodologia do trabalho científico: Procedimentos básicos de investigação, elaboração de
trabalhos acadêmicos e publicações científicas. São Paulo: Laços, 2015. P. 185)
8. Desenvolvimento do PI 1 - Primeiro semestre
Objetivos:
➢ compreender os conceitos referentes aos novos desenhos da economia e da produção:
economia sustentável, economia colaborativa, economia criativa, economia solidária,
cooperativismo, empreendedorismo, empreendedorismo social, “slow business” etc;
➢ identificar e compreender diferenças e semelhanças entre o modelo tradicional de empresa
e os novos modelos de organização;
➢ identificar e compreender o papel da gestão e a importância dos processos gerenciais nos
novos modelos de organização.
Objeto de estudo:
➢ novos modelos de organizações
Questões de pesquisa:
➢ aspectos que caracterizam a gestão num modelo tradicional de empresa (visão, valores,
objetivo principal, objetivos secundários, dimensões da gestão que têm maior ênfase,
estrutura da comunicação, fluxo de informações/transparência, relações interpessoais,
processo decisório, entre outros)
➢ aspectos que caracterizam novos modelos de empresa (visão, valores, objetivo principal,
objetivos secundários, dimensões da gestão que têm maior ênfase, estrutura da
comunicação, fluxo de informações/transparência, relações interpessoais, processo
decisório, entre outros)
➢ como se dá a adequação dos processos gerenciais aos modelos de organização das
chamadas “novas economias”
Objetivos:
➢ compreender o conceito de sustentabilidade em sua dimensão estrita (relacionada ao
ambiente físico-natural) e sua dimensão ampla (relacionada ao contexto das relações
interpessoais, das relações pessoa-ambiente no contexto da sociedade e da natureza e
das relações de responsabilidade da empresa para o bem-estar coletivo);
➢ compreender o contexto sócio-histórico-econômico (i.e., por volta da década de 70 do
século XX) em que a reflexão sobre a produção e mercado sustentáveis ganha destaque
na condução dos processos gerenciais;
➢ identificar e compreender as contradições e as dificuldades para a implementação de
processos gerenciais sustentáveis.
Objeto de estudo:
➢ uma empresa indiana do setor de serviços e uma start-up do segmento de comércio de
moda, exemplificadas em duas narrativas cinematográficas.
Questões de pesquisa:
➢ há possibilidade de desenvolver e aplicar valores de sustentabilidade nos modelos
tradicionais de empresas?
➢ os novos modelos de organização estão sempre orientados para as várias dimensões da
sustentabilidade?
SINOPSE
O Mumbai Dabbawallahs é um serviço de entrega de comida bastante conhecido em Mumbai, na Índia. Um dia, um
erro na entrega faz com que uma pacata dona de casa conheça um homem que está na fase final de sua vida. Juntos
eles criam um mundo de fantasia a partir de mensagens trocadas através das embalagens usadas pelo Mumbai
Dabbawallahs.
SINOPSE
Aposentado “setentão” ocupa a vaga de “estagiário-sênior” em uma startup de moda.
Objetivos:
Objeto de estudo:
➢ relatos de casos
Questões de pesquisa:
• Economia
• Administração
• Gestão Ambiental
• Sociologia das Organizações
• Sociedade, tecnologia e inovação
• Comportamento Organizacional
• Gestão de Pessoas
• Gestão de Marketing
• Organização, Sistemas e Métodos
• Sistemas de Informação
• Matemática Financeira
• Contabilidade
• Estatística aplicada à gestão
• Métodos para a produção do conhecimento
• Comunicação (em português e em língua estrangeira)
Objetivos:
Objeto de estudo:
➢ a crise econômica e suas repercussões descritas em narrativas
cinematográficas (filmes e documentários)
Questões de pesquisa:
• Economia
• Gestão Financeira
• Administração
• Direito Empresarial
• Contabilidade
• Planejamento de Marketing
• Comunicação Empresarial Geral
• Logística
• Gestão Ambiental
• Sociologia das Organizações
• Sociedade, tecnologia e inovação
• Comportamento Organizacional
• Gestão de Pessoas
• Gestão de Marketing
• Organização, Sistemas e Métodos
• Sistemas de Informação
• Matemática Financeira
• Estatística aplicada à gestão
• Métodos para a produção do conhecimento
• Comunicação (em português e em língua estrangeira)
Textos norteadores iniciais:
1. Artigo da revista Exame - Oito filmes para entender a crise econômica mundial
- https://exame.abril.com.br/economia/8-filmes-para-entender-a-crise-economica-mundial/
Lançamento: 2005
Título original: Le couperet
Título no Brasil: O Corte
Duração: 2h 2m
Direção: Costa-Gavras
Gêneros: Suspense, Comédia
Nacionalidade: Bélgica, Espanha, França
SINOPSE
Após fusão, a empresa em que Bruno Davert trabalhava há 15 anos o demite. Desempregado por dois
anos, Bruno perde a autoestima e a sanidade.
O filme retrata cômica e ironicamente como as relações afetivas, familiares e comunitárias são afetadas e
desestruturadas pelas relações sociais de produção do sistema capitalista. Bruno Davert era um gerente
de uma fábrica de papel produzido com material reciclável que após anos de trabalho é demitido e fica
desempregado. As mudanças sofridas por ele e milhões de tantos outros trabalhadores em todo o mundo
são fruto de um contínuo processo de reestruturação produtiva adotado pelo modo capitalista de produção,
aproximadamente no início da década de 70, para conter a crise econômica estrutural em nível global a
partir da derrocada do Welfare State (estado de bem-estar social). Tal conjunto de mudanças e ajustes
estruturais ficou conhecido como políticas neoliberais exatamente por reiterar e/ou reatualizar alguns
princípios e pressupostos do liberalismo clássico em uma nova conjuntura sociopolítica e socioeconômica
do capitalismo.
3. Filme: ENRON – OS MAIS ESPERTOS DA SALA (2005)
Lançamento: 2005
Título original: Enron: The Smartest Guys in the
Room
Título no Brasil: Enron – os mais espertos da sala
Duração: 109 m
Direção: Alex Gibney
Gêneros: documentário
Nacionalidade: EUA
SINOPSE
Uma fraude contábil mascarou um esquema que estava por trás da sétima maior empresa dos Estados
Unidos. Quando a verdade veio à tona, tudo de pior aconteceu: a companhia fechou e os funcionários e
investidores ficaram sem um centavo sequer. O documentário Enron - Os Mais Espertos da Sala revela
as artimanhas feitas por contadores e pelos chefes-executivos para fazer parecer um fenômeno de
crescimento uma organização que só rendeu frutos para quem esteve envolvido no esquema.
Lançamento: 2010
Título original: Inside Job
Título no Brasil: Trabalho Interno
Duração: 108 m
Direção: Charles H. Ferguson
Narração: Matt Damon
Gêneros: documentário
Nacionalidade: Estados Unidos
SINOPSE
Trabalho interno é um documentário de 2010 acerca da crise financeira global de 2007-2012. Em cinco
partes, o filme explora como as mudanças no ambiente político e as práticas bancárias ajudaram a criar
a crise financeira. Trabalho Interno foi bem recebido pela crítica que louvou seu ritmo, pesquisa e
exposição de material complexo.
Segundo o diretor, o filme é uma reflexão sobre "a corrupção sistêmica dos Estados Unidos pela
indústria de serviços financeiros e as consequências da corrupção sistêmica.
12. Desenvolvimento do PI 5 - Quinto semestre
Temática norteadora: Análise de mercado para readequação de estratégias
organizacionais da Sakata Seed Corporation
Objetivos:
Questões de pesquisa:
➢ Quais caminhos e atitudes a Sakata Seed Corporation precisa adotar para se manter
líder da inovação em modelos de negócios e gestão?
➢ O que a Sakata Seed Corporation fará para continuar avançando em novas
modelagens de negócios e de gestão na Cadeia de Produção e Abastecimento de
FLV no Brasil?
Case:
SWEET GRAPE: Um modelo de inovação na gestão da cadeia de produção e
distribuição de hortaliças diferenciadas no Brasil
http://www2.espm.br/sites/default/files/sweet_grape.pdf
Vídeos:
• Cuidados na produção do tomate grape:
https://www.youtube.com/watch?v=vuk_S1NbuwA
• Mundo S/A Horti-Fruti Parte 1:
https://www.youtube.com/watch?v=sB8_Dnwyhhs
• Mundo S/A Horti-Fruti Parte 2:
https://www.youtube.com/watch?v=v_XXXT9Ub4w&index=65&list=PLIBA41
MkGyO9GJweCQGgtd4qLvNp4di5E
13. Desenvolvimento do PI 6 - Sexto semestre
Objetivos:
➢ Identificar a viabilidade do negócio da Sommerhauzer Company, segundo a
perspectiva do cliente, do contexto econômico e do mercado.
➢ Aplicar estratégias para o aumento da competitividade da Sommerhauzer Company.
Questões de pesquisa:
➢ Quais as influências que um prolongado período de desvalorização do real poderia
trazer para a sustentabilidade dos negócios da Sommerhauzer?
➢ Quais seriam os principais motivos que tornam os produtos chineses tão mais
competitivos, a ponto de dominarem o mercado brasileiro de revestimentos, a partir
de meados da década de 2000?
➢ Será que para a Sommerhauzer a China é o melhor caminho? Haveria alternativas?
➢ Quais são as oportunidades, ameaças, pontos fortes e fracos que você pode destacar
a partir do caso Sommerhauzer?
Textos Norteadores:
Case:
• SOUZA. Neusa Santos. SOMMERHAUZER. A expansão chinesa
e a viabilidade de novos negócios no Brasil. Disponível
http://www2.espm.br/sites/default/files/sommerhauzer_1.pdf
Video:
• Globo News Sem Fronteiras: China - A Futura Potência Mundial?
https://www.youtube.com/watch?v=EI3ypzYWTB8