Instrumento de acompañamiento

Nombre del Centro ____________________________________________________

Pasante ___________________________________________________________
Curso __________________ Asignatura ____________________________________
Tema trabajado por el participante _________________________________
Fecha ________________ Tanda _________________ Horario ______________

Escala de evaluación:
1. Muy Bueno 2. Bueno 3. Regular 4. Deficiente 5. NA -No Aplica

De acuerdo a la escala de evaluación escriba un número a cada indicador, en los

casos que considere que no aplica, escribir NA.

I-Aspectos Personales:
1. _____ Vestimenta adecuada.
2. _____ Comunicación Gestual.
3. _____ Estado de ánimo.
4. _____ Modulación de la voz.
5. _____ Expresión oral: Entonación – Dicción – Fluidez.
6. _____Se muestra cortés.
7. ___Muestra dominio escénico: gestos, postura corporal.

II-Aspectos didácticos y metodológicos:

1. ______ Presentación del plan.
2. ______ Claridad de los elementos del plan en su clase.
3. ______ Introduce y desarrolla el tema partiendo de situaciones del contexto y
experiencias de vida del estudiante, (aprendizaje significativo).
4. ______Enuncia y clarifica el o los propósitos de la clase.
5. ____Las actividades son secuenciales y pertinentes para el desarrollo del tema.
6. ______Las actividades son creativas e innovadoras.
7. ______Los conceptos trabajados se enfocan desde la construcción del conocimiento.
8. ______Mejo adecuado de las interrogantes y respuestas expresada por el estudiante.
9. ______La clase se desenvuelve en un clima de respeto y armonía.
10. ______Está pendiente de las actividades y ejercicios que escriben los estudiantes tanto
en la pizarra como en el cuaderno.
11. _____ Procesa nueva información de tal manera que el estudiante se involucra y aplica
en los contenidos procedimentales.
12. _______La pizarra se emplea para escribir y destacar ideas en coherencia con el
desarrollo de la clase.
13. ______Aplica las estrategias propuestas en su plan de clase.
14. ______La participación de los estudiantes es activa, dialógica y colaborativa.
15. ______Muestra dominio del contenido que trabaja.
16. ______Claridad en la presentación de los contenidos.
17. ______La presentación / elaboración del recurso es pertinente: Tamaño, color y letras.
18. ______Manejo adecuado de la disciplina.
19. ______Nivel de interacción de los alumnos en la clase.
20. ______Nivel de correspondencia entre lo planificado y lo desarrollado.
21. ______Atención a las necesidades de los estudiantes en el aula.
22. ______Atiende a todo el grupo, sin parcializarse.
23. ______Presenta y emplea de forma adecuada los recursos.
24. ______Las imágenes, objetos, carteles, están en óptimas condiciones para la
construcción del conocimiento.
25. ______Los estudiantes observan, manipulan, utilizan los recursos para la construcción
del conocimiento.
26. ______El empleo de ese o esos recursos favorecen la construcción del conocimiento.
27. ______Plantea actividades para evaluar el tema.
28. ______Evalúa continuamente.

III. Aspectos generales:

1. ______Uso del pizarrón.
2. ______Legibilidad de la escritura.
3. ______Ortografía.
4. ______Manejo adecuado del tiempo.
5. ______Nivel de logro de los propósitos específicos.
6. ______Nivel de motivación en el desarrollo de la clase.
7. ______Hace el cierre de la clase de forma adecuada.

Observaciones:

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Firma de la participante Firma del acompañante

Distinguido/a director/a, agradecemos que, al sellar y firmar

este instrumento, usted esté consciente de que este/a
participante realizó debidamente una práctica de 45
minutos.

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Firma del director y sello del centro