Seminario de Piano y Música de Cámara

La Música de Cámara en el Piano y el Piano

en la Música de Cámara

La importancia del “timbre” en la creación del

proyecto interpretativo

a cargo de

Stefano Mancuso
(Italia)

Año 2014
1. Denominación de la actividad de extensión

Seminario de Piano y Música de Cámara: La Música de Cámara en el Piano y el

Piano en la Música de Cámara. La importancia del “timbre” en la creación del
proyecto sonoro

2. Unidades responsables

Escuela de Musica de Junin de los Andes.

3. A cargo de la actividad

Prof. Stefano Mancuso (Piano) – Conservatorio “L. Canepa” – Sassari – Italia

4. Antecedentes

Stefano Mancuso nació en Roma en una familia de músicos. Desde muy chico
estudió piano, para luego iniciar sus estudios en el Conservatorio "S.Cecilia"
de Roma, empezando así su actividad concertística como solista y en dúo junto a
su hermano Alessandro Mancuso, violinista.

En el año 1979 inicia a estudiar con el Maestro Fausto Zadra que se vuelve
importante para la creación de su personalidad artística. Decide abandonar el
Conservatorio para continuar estudiando con el Maestro deviniendo su asistente
luego de varios años de estudio.

Estos son los años más importantes en contacto con el gran pianista argentino que
estudió en Buenos Aires en la escuela de Vincenzo Scaramuzza junto a Martha
Argerich y Bruno Leonardo Gelber.

Stefano Mancuso efectúa regularmente conciertos en distintos países europeos

así también como en distintas ciudades de la Argentina (Concierto en re menor de
Brahms, Concierto en mi bemol mayor de Liszt con la orquesta de S. Martin, Teatro
Argentino de La Plata, Salón Dorado del Teatro Colon, Concierto en do menor de
L. van Beethoven con la Orquesta Sinfónica de Neuquén, 2012 Auditorio Juan
Victoria de San Juan, Mendoza).

Paralelamente a la actividad concertística Stefano Mancuso se dedica con pasión

a la didáctica, como complemento ideal y fundamental para la comunicación
musical. Actualmente enseña en el Conservatorio de Sassari (Italia) y realiza
cursos de perfeccionamiento en distintos países (Francia, España, Suiza, Italia y
Argentina).
5. Fundamentación
La finalidad de este Seminario de Piano y Música de Cámara es despertar en el
estudiante la conciencia del dominio del sonido, particularmente de los parámetros
tímbrico y métrico.

Se tendrá en consideración la perspectiva sonora en comparación particularmente a la

perspectiva temporal, o sea la integración de Timbre y Metro.

El Seminario pretende brindar a los jóvenes músicos herramientas metodológicas

indispensables para abordar el repertorio pianístico y de cámara para cualquier
actividad (docencia, concertista, música de cámara, pianista acompañante).

6. Objetivos

 Despertar en los alumnos el interés por la búsqueda de una sonoridad

“plásticamente” variada.

 Trabajar en la relación de macroforma y microforma.

 Brindar a los estudiantes que no tienen posibilidad de participar en

programas de movilidad estudiantil la experiencia de acceder a clases con
profesores de Instituciones Académicas de países europeos.

 Implementar la discusión y el intercambio de diferentes métodos de

enseñanza.

 Fomentar la participación de estudiantes, estudiantes egresados y

profesores dentro de Proyectos comunes.

 Concientizar a las Instituciones acerca de la importancia de las actividades

de Cooperación Internacional.

 Conocer a docentes de otros países para trabajar con diferentes modelos

didácticos, enriqueciendo de esta forma la propia experiencia.

 Incentivar la integración social.

 Crear vínculos entre músicos de diferentes países y culturas.

7. Metodología
 La metodología que se usará durante el dictado del mencionado seminario será la
siguiente:

- EJERCICIOS DE AUDIOPERCEPTIVA (PROYECTACIÓN METRICO-

TÍMBRICA).

- EJERCICIOS EN EL INSTRUMENTO (Tecnica Instrumental)

8. Evaluación

- EVALUACIÓN REFLEXIVA COLECTIVA:

El grupo viene estimulado a la constante reflexión y evaluación de las obras

interpretadas, es decir, el grupo de trabajo será quien haga notar a los jóvenes
músicos los progresos realizados en el transcurso de la misma clase.