CICLO

LECTOR IV
ES AUTÓ
NOMOS

PLAN LECTOR
y comprendo

Un espejo para Sol

¿ Por qué
leer este libro?
Sol está por terminar su secundaria y debe
decidir qué carrera hará en la universidad. Todos
en la familia la presionan según sus intereses,
pero ella tiene otros planes.

¿ Quién
escribió este libro?
Alicia Madrazo. Ciudad de México, 1954.
Estudió escenografía para teatro y es bailarina
profesional. Ha escrito cuento y trabajado en
promoción de lectura. Un espejo para Sol es su
primera novela. Con este libro ganó en México
el Premio de literatura juvenil Gran Angular,
2006.

Temas • Futuro profesional

clave • Toma de decisiones
• Autoestima
del libro
• Familia

GRAN ANGULAR
SERIE NARANJA
NÚMERO DE PÁGINAS 160
A PARTIR DE 13 AÑOS

Talleres para desarrollar

(MATERIAL FOTOCOPIABLE)

Competencias lectoras
Desarrollo de la personalidad moral
Inteligencia emocional
Animación a la lectura
 PLAN LECTOR

Presentación
y comprendo El nuevo Plan lector Leo y comprendo es una propuesta integral
que Ediciones SM ofrece a los docentes colombianos con el fin de
colaborarles en la construcción de una cultura lectora en las aulas.
Este factor es determinante en el alcance de altos estándares de
calidad académica, de desarrollo personal y de convivencia escolar.
Leer bien, de modo permanente y con interés diferente tipo de textos,
proporciona herramientas para ser exitoso en la vida, hallar una
forma de ocio constructiva y comprender mejor la realidad.
También la literatura infantil y juvenil les puede ayudar a los
estudiantes a tener referentes para el desarrollo de su responsabilidad
moral y consolidar competencias socioemocionales para construir
una identidad personal firme, proactiva, basada en la empatía y el
liderazgo personal. Esta enseñanza responde a la evidente necesidad
de una educación integral que no solo forme a los estudiantes para el
éxito académico y el conocimiento enciclopédico, sino para “aprender
a ser” y “aprender a convivir”.

Ciclos y ejes
El plan lector Leo y comprendo se organiza en torno a ciclos y ejes.
Los ciclos son cada uno de los grupos de grados escolares, desde
primero a once, organizados según las competencias lectoras de
los estudiantes. El Plan Lector Leo y comprendo contiene 48 títulos,
organizados en cuatro ciclos. Cada ciclo tiene doce títulos con el fin
de que los docentes seleccionen para sus estudiantes lo mejor de las
colecciones El Barco de Vapor y Gran Angular de Ediciones SM.
Los ejes son las cuatro grandes áreas de educación emocional: Cómo
soy yo, Qué siento, Cómo me relaciono con los otros, Cómo percibo
el mundo, los cuales se pueden trabajar a lo largo de los cuatro
periodos académicos del año escolar.

Contenido proyecto didáctico: equipo ediciones sm

dirección editorial: césar camilo ramírez

Taller 1. Competencias lectoras editor: carlos sánchez lozano

autora: william sierra garzón

En versión digital
© ediciones sm colombia, 2009
Taller 2. Desarrollo de la personalidad moral carrera 85k 46a - 66, oficina 502

Taller 3. Inteligencia emocional bogotá d.c.

www.ediciones-sm.com.co
Taller 4. Animación lectora
pbx: 595 33 44
No está permitida la reproducción total o parcial de esta Guía, ni su edicionlij_co@grupo-sm.com
tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por
isbn: 978-970-785-059-0
cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por
registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares
del copyright. impreso en colombia
 Competencias lectoras
Antes de leer
1. Observa con atención la carátula de Un espejo para Sol y responde.
a. Explica la relación entre el título y la ilustración.


b. De acuerdo con la reseña que aparece en la contracarátula, ¿qué
carrera crees que quería estudiar Sol?


c. Teniendo en cuenta la imagen de la carátula, ¿cómo te imaginas a la
protagonista?

2. Enumera tres razones que debes pensar a la hora de tomar una

decisión sobre la carrera que quieres estudiar en la universidad.
Razón 1

Razón 2

Razón 3

3. ¿Por qué hay familias que se oponen a que sus hijos estudien carreras
artísticas o humanísticas en la universidad?

4. Escribe algunas palabras del español que se habla en México.

Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.

Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

 Durante la lectura
Lee del capítulo 1 al 3. Luego realiza las actividades.

5. Completa los recuadros.

Nombre del personaje que narra la historia

Actividad que más le gusta hacer

Grado en que estudia

Libro con el que se identifica

El punto de reunión con sus amigos

Persona a la que más admira

Lee los capítulos 4 a 7 y realiza luego las actividades.

6. Subraya la opción que sea correcta.

• Una afirmación que hace Alicia sobre su padre es:
a. Es un excelente padre.
b. Ha tenido mala suerte con las mujeres.
c. Lo único que le disgusta es que vea tanta tele.
d. Nunca responde sus preguntas.
• Sol piensa del trabajo de su mamá que:
a. Le causa demasiado estrés.
b. No lo pone en práctica en su casa.
c. No le produce buenos ingresos.
d. No debería trabajar tanto.

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Durante la lectura
Lee los capítulos 8 al 10. Luego realiza las actividades.

7. Completa el cuadro de acuerdo con la organización de la fiesta.

Responsable Actividades que debe realizar
Moncho Fernández
Héctor
Chuy
Perico
Mago
Valentina
Sol

8. Responde falso (F) o verdadero (V), según corresponda en cada

enunciado.
a. Nicolás Bermejo era el presidente del Comité.
b. Sol piensa que su generación es mucho mejor que las
generaciones anteriores que han pasado por su escuela.
c. Valentina insiste en que el D.J. tiene la responsabilidad
de que la fiesta sea espectacular.
d. Héctor compra unos discos piratas que todos consideraron
inapropiados para dar como premio.

Lee los capítulos 11 al 16. Luego realiza las actividades.

9. Cuál es tu opinión sobre esta frase de Sol.

“Todavía no sé qué quiero hacer y no quiero decidir

nada más por decidir”.
10. Escribe una carta dirigida a Sol y léela en clase.

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 Después de la lectura
Comprensión literal
1. Remplaza las palabras resaltadas.

Español mexicano Español colombiano

“Los chavos nos salieron con la pretensión de
que no podían ocuparse de nada”.
“Ese mismo día adelanté parte de mi
chamba”.
“Iba a pasar la charola por todos los grupos
de tercero para juntar un varo y poder
comparar los premios”.
“Justo en esas estaba cuando me cayó el
veinte. Se me ocurrió que podíamos premiar
con bonos”.
“Si no entras a la universidad ahora, puedes
hacer otras cosas chidas mientras.
“No es tu bronca y ahí muere”.
“Qué lata, si no contesto yo, nadie más
contesta”.

2. Escribe en qué capítulo suceden estos hechos.

a. Alicia, al verse perdida, pide ayuda para ir a cualquier lugar, pero la
respuesta es que siga andando. .
b. Alicia ve todas las puertas cerradas y cree que ha quedado atrapada.
.
c. Alicia desobedece a los que intenten convencerla de qué debe hacer.
.
d. Alicia no puede entender que todos estén locos, incluso ella.
.

3. Indica a qué sección de la novela corresponde cada escena: inicio (I),

desarrollo (D) y resolución (R).
a. Héctor se despide de Sol y le aconseja que haga lo
que realmente quiere.
b. Sol y sus compañeros de graduación se reúnen para
organizar la fiesta de despedida.
c. Sol está preocupada porque sabe que nadie en su
familia está de acuerdo en su interés por dedicarse al baile.

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Después de la lectura
Comprensión inferencial
4 .Subraya el tema del libro.
a. La vida cotidiana de una joven mexicana.
b. Los inconvenientes que debe afrontar una chica ante su deseo de ser
bailarina.
c. Los problemas de una joven con su madre y compañeros de colegio.
d. La vida escolar de los jóvenes en un colegio de México.

5. La frase final con la que termina la novela (“Sol, cruza el espejo.

Sábete fuerte y atraviésalo”) se puede interpretar como...

a. Una advertencia de Héctor sobre lo mal que le puede ir a

Sol en la vida.

b. El malestar que siente Héctor por las indecisiones de Sol.

c. Héctor le insinúa a Sol que se escape con él.

d. Un consejo que Héctor le da a Sol para que ella haga

realmente lo que quiere.

6. La intención de la autora del libro se puede resumir en tres de estos

enunciados. Subráyalos.
a. El noviazgo es mucho más que simples manifestaciones amorosas.
Es apoyo, confianza y lealtad.

b. Debemos ser firmes en nuestros proyectos personales.

c. Las diferencias familiares siempre terminan mal por culpa

de las terquedades de los hijos adolescentes.

d. Hay que respetar los gustos e intereses de cada persona en la familia.

7. Sobre la línea escribe un mensaje para Sol.

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 Después de la lectura
Comprensión crítica
8. Explica qué pudo ocasionar cada una de estas situaciones.

Situación Sí No
a. Desde el principio Sol debió
mantenerse firme y no dejarse
influenciar por sus padres y su
abuela.
b. Sol es poco realista al querer llevar
a cabo, a toda costa, sus sueños
artísticos.
c. Aurora fue una gran ayuda para
Sol.
d. Alicia en el país de las maravillas
fue un libro que ayudó mucho a Sol.

9. Escribe una reseña sobre el libro.

(Título de la reseña)

(Autor)
Descripción de los principales eventos del libro
La novela comienza cuando

. Luego pasa que

Finalmente
Comentario y valoración personal
Las cualidades del libro son
Lo recomiendo porque
Sobre cinco estrellas, yo le adjudico

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