ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1.-Institución Educativa Inicial N° : 1505 BELLAVISTA
1.2.-Aula : 3, 4 y 5 años
1.3.-Docente responsable : María Victoria Saavedra Juárez
1.4.-Fecha : martes 16 de agosto del 2016

II.-DATOS CURRICULARES
2.1. Nombre de la Actividad:
Área principal: comunicación
Área Integrada: Personal social

III.-Aprendizajes Esperados

ÀREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUM.

EVALUAC
COM SE EXPRESA CON Comunica ideas y -Participa en juegos dramáticos -Anecdotario
CREATIVIDAD A sentimientos a través grupales aportando ideas y
TRAVÉS DE de producciones representando escenarios, -Ficha de
DIVERSOS artísticas en los observación
LENGUAJES diversos lenguajes.
ARTÍSTICOS

P. S CONVIVE Interactúa con cada Utiliza expresiones amables para

RESPETANDOSE A persona, dirigirse a los demás.
SI MISMO Y A LOS reconociendo que
DEMAS todas son sujeto de
derecho y tiene
deberes.

IV.-DESARROLLO DE LA SESION DIARIA

4.1. Actividades de Inicio
MOME ESTRATEGIAS MATERIAL TIEMP
NTOS
-Llegada de los niños, asistencia 8:00 A
RUTIN

Línea de tiempo Se hará con los niños. Se colocará carteles de actividades indicando el tiempo 8:30
AS

para cada actividad, comentario de lo avanzado..

Saludo a los niños.
Juego Trabajo: Los niños se dirigen a los sectores según su elección. Materiales 8:30 A
-Planificación: La docente les recuerda las normas de convivencia e incentiva que en de los 9:30
LA HORA DEL JUEGO LIBRE

cada sector deben estar grupos pequeños. sectores

-Organización: de acuerdo a su grupo y sector que eligieron usan su collarín y deciden
¿a qué jugar? ¿Con que jugar? ¿Cómo jugar? ¿Con quién jugar?
-Ejecución o desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han
pensado hacer la docente observara sin dirigir su juego.
-Orden: llega la hora de guardar y ordenar el material la docente mediante una
canción todos ordenamos el material en su lugar.
-Socialización: Después de dejar todo en orden los niños dialogan sobre lo que
hicieron mediante preguntas de la profesora.
-Representación: Después de contar sus experiencias los niños dibujan lo que hicieron
en los sectores puede ser en forma individual o grupal.
 Canción de saludo 9:30 A
-Oración: con el grupo de niños responsables canción y dinámica. 9:50
-Calendario: con participación de los niños colocar el día, mes año.
RUTINAS

-Clima: Los niños observan ¿cómo está el día hoy?

- Responsabilidades delegar a los niños tareas sencillas, recordar quién es el
grupo responsable del día.
-Acuerdos de convivencia: Recuerdan las normas establecidas en el aula.
-Uso de servicios higiénicos y aseo, según lo requieran los niños y las niñas.
-PROBLEMATIZACIÓN: ¿Qué les gusto o disgusto de las vacaciones? Canción 9:50 A

-PROPOSITO: La docente da a conocer a los niños Que dialogaremos sobre las

vacaciones para que expresen sus vivencias en el tema.
INICIO

-MOTIVACION: Cantamos una canción Mi jardín querido

Mi jardín querido mi segundo hogar
Donde voy y vuelvo y aprendo a jugar
La, la, la, la, la.

SABERES PREVIOS: ¿A quién cantamos? ¿Cómo se sienten en el jardín? ¿Qué les gusta
hacer en el jardín? ¿Dónde estuvieron y que hicieron en sus vacaciones?
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO: Los niños y niñas con la orientación de la maestra se Títeres
organizan para observar la función de títeres titulada: hojas bond
DESARROLLO

DIALOGANDO DE MIS VACACIONES EN MI JARDIN colores

- Los niños y niñas participan en un dialogo con los títeres expresando sus emociones 10:45
e inquietudes y crean juntos un lema: MI JARDIN ESTA FELIZ POR QUE ESTOY AQUI

-Realizan una oración agradeciendo a Dios por volverse a encontrar.

-trabajan en hojas dibujando el tema vacaciones de medio año.
EVALUACIÓN
-Los niños y niñas en forma individual mencionan como fue su participación durante la
actividad.
CIERRE

-Los niños y niñas comentan como se han comportado sus compañeros durante
la actividad.
Los niñas/os serán evaluados a través de los indicadores

Aseo, lavado de manos uso de servicios higiénicos, preparación para el refrigerio, Agua, 10:45
Oración, degustación de la Lonchera. jabón, A
RUTINAS

toalla, 11:15
lonchera
RECREO: Recordamos como dirigirnos en el patio, que normas cumplir, compartir 11:15
actividades libres y espontaneas en el patio, uso de servicios higiénicos. A
11:35
 TALLER
Nombre de la Actividad: “Elaboración de títeres”
Aprendizajes Esperados

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUM.

EVAL-
COM SE EXPRESA CON Comunica ideas y Representa variedad de -Anecdotario
CREATIVIDAD A sentimientos a través de situaciones, experiencias y -ficha de
TRAVÉS DE producciones artísticas emociones, en sus observación
DIVERSOS en los diversos producciones plásticas, de
LENGUAJES lenguajes. modo figurativo y no
ARTÍSTICOS figurativo.

MOMENT. ESTRATEGIAS MEDIOS Y TEMPORAL.

MATERIALES
Taller Desarrolla la imaginación, la creatividad, la representación y Colores 11:35 A
grafico coordinación motora fina. Hojas bond 12:15
plastica ELABORACION DE TITERES Lápiz
goma
Asamblea o inicio: La docente, los niños y niñas conversan sobre el
desarrollo de la actividad, Elaboración de títeres recuerda las normas
de uso y cuidado de los materiales.

Exploración del material: Eligen el material a utilizar y exploran de

manera libre las posibilidades que tienen con su uso.

Desarrollo de la actividad: En este paso los niños realizan su propuesta

trabajar elaborar títeres para el sector dramatización lo realizan en
forma individual con el material elegido y la técnica que la maestra
propone.

Verbalización: En asamblea, el niño que así lo desea enseña y comenta

lo que realizo.