JULIETH OJEDA VILLAMIL COD 2016158043
El paradigma antiguo divide,
Para entender mejor un
Los paradigmas para la
paradigma dominante
educación. debe entenderse que es
paradigma: es el conjunto
de actividades o métodos
de una disciplina, es
Paradigma excluyente, autoritario.
Posee reglas y se debe
dominante/antiguo
regir. Se dio junto con el
pens. Científico en los 60
Comprendiendo que se por Thomas Kuhn para él
están dando cambios su paradigma es un logro
orientados por el intelectual
paradigma dominante:
mecanicista,
Se generaron ciertos
determinista, surge:
cambios históricos y ciertas
tensiones entre
paradigmas positivistas
entre (positivistas:
Paradigma emergente
Descartes, Newton, Locke)
y se habla de un paradigma
social, que abarca otros
conceptos, valores de
cierta comunidad y crean
una visión de la realidad.
Este nuevo paradigma es
alternativo, data de la
concepción misma, se sitúa
en otras realidades, tiene
diferentes formas de
pensar esto se valida desde
el compromiso ético
La modernidad se baso en una visión
totalizadora con certezas y la escuela
nace con dicha modernidad y entra en
crisis. En la educación este paradigma es
hegemónico, no da respuestas,
confunde, se cree que no aporta a la
sociedad.
Es: mecanicista, cuantitativo, formalista,
no subjetivo, no libre. Entiende por
propiedades de partes, tiene estructuras
fundamentales, las descripciones son
objetivas, basado en la ciencia
cartesiana, se ve como un edificio con
bases, y leyes fundamentales.
Comparaciones
Este paradigma busca una visión holística
de nueva conciencia humana. Es más social
en todos los campos de la vida, se enfoca
en la visión de la comunidad, en vez de ser
totalmente científico. Se opone a la antigua
visión del mundo.
Es: cada estructura se ve como una
manifestación de un proceso subyacente,
no todo es lineal, comprender el proceso
de conocimiento se vale de la
epistemología como método de
investigación además de los fenómenos
naturales, todo es diferente a la vista de un
observador y el observar como en la física
cuántica. No tiene bases solidas está
definido por redes, todo es relevante, no
existen fundamentos, el mundo está hecho
de relaciones, reconoce que las teorías
están limitadas, la ciencia no puede facilitar
la comprensión completa.
parcializa en modelos educativos,
fragmenta materias, etc. Toma
como modelo la Rev. Industrial,
formando ciudadanos para el
trabajo, con un modelo de
desarrollo humano insostenible,
capitalista, la tecnología invisibiliza
tu visión de mundo o la
desaparece.
Nueva concepción de
conocimiento
Visión holística
de la educación
Se hace importante el cambio de
paradigma para educar integralmente, la
dimensión holística busca comprender,
emprender nuevas maneras de vivir, que
supere las contradicciones de la sociedad
científico industrial, busca reestructurar
la educación en todos los aspectos;
currículo; función del maestro. Se acerca
a la naturaleza, a la vida, a la física
cuántica ya mencionada, la teoría del
caos, teoría holográfica del cerebro,
ecológica. Se concibe como arte más que
solo tecnología. Organiza en red, inter y
transdisciplinaria. Creando una
revolución de la educación más allá de los
paradigmas antiguos, transforma la visión
humana comprendiendo lo diferente etc.