I.E.

N° 20955-19“Valle Hermoso”
San Antonio-UGEL 15

PLAN DE MEJORA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL : Nº 15 – HUAROCHIRI
1.2 IE. : Nº 20955-19 VALLE HERMOSO
1.3 DIRECTORA : MARITZA CORREA PANDURO
1.4 SUB-DIRECTOR : JULIO TINTAYA RAFAELLE
1.5 NIVEL : PRIMARIA

II. FINALIDAD
El presente Plan tiene por finalidad implementar las acciones para la Mejora de los Aprendizajes de
los Estudiantes de la Institución Educativa Nº 20955-19 VALLE HERMOSO, en el marco de “Todos
podemos aprender, nadie se queda atrás” y la evaluación diagnóstica de tercer grado como punto
de partida, garantizando el logro de las metas propuestas en bien de los aprendizajes de los
estudiantes.

III. OBJETIVOS DEL PLAN

 Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes.

 Definir metas de aprendizaje en base al diagnóstico obtenido.
 Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes.
 Establecer compromisos que permitan lograr las metas de aprendizaje planteado.

IV. METAS DE ATENCIÓN Y OCUPACIÓN

ESTUDIANTES:
Educación Primaria : 108

DOCENTES:
Educación Primaria : 16

V. RECURSOS
HUMANOS
Docentes
Estudiantes
Padres de familia

FINANCIEROS
Aporte de padres de familia

MATERIALES
Separatas
Papeles y plumones etc.
 RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA REGIONAL
NIVEL DE
PREINICIO INICIO PROCESO LOGRADO TOTAL
LOGRO
COMUNICACIÓN

1° A-B 5% 13% 52% 30% 26

2° A-B-C 6% 20% 63% 11% 27
3° A-B- C 10% 8 10 8 26
4° A-B - C 12% 7 19 3 29
5° A-B-C 8%
6° A-B 9%
TOTAL 30 43 35 108

NIVEL DE
PREINICIO INICIO PROCESO LOGRADO TOTAL
LOGRO
MATEMÁTICA

1° A-B
2° A-B-C
3° A-B- C
4° A-B - C
5° A-B-C
6° A-B
TOTAL

RESUMEN DEL GRADO

TOTAL DE
ÁREAS ESTUDIANTES
% INICIO % PROCESO % LOGRADO %

COMUNICACIÓN 108 100 30 26 43 41 35 33

MATEMÁTICA 108 100 36 33 33 30 39 37
CIENCIA Y AMBIENTE 108 100 30 28 43 40 35 32
PERSONAL SOCIAL 108 100 40 37 39 36 29 27
FUENTE: EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA – DRELM
EVALUACIÓN DE LA COMISIÓN POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

VI. PROYECCIÓN: METAS.

INICIO % PROCESO % LOGRADO %

ÁREAS TOTAL DE
% ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA
ESTUDIANTES

COMUNICACIÓN 108 26 2 41 18 33 80

MATEMÁTICA 108 33 2 30 18 37 80
 VII. IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA O SITUACIÓN CRÍTICA
(DIAGNÓSTICO)
PROBLEMA
Poco dominio en el desarrollo del
nivel inferencial y criterial de la
comprensión lectora.
Poco dominio de las habilidades de
razonamiento para resolver
situaciones problemáticas.
Escaso desarrollo de habilidades
científicas
Escaso uso de diversas fuentes de
información.
VIII. CRONOGRAMA DE ESTRATEGIAS: COMUNICACIÓN
N° ESTRATEGIAS A REALIZAR
1 USAR PARA LA COMPRENCION v L P
2 USAR PARA LA COMPRENSION S Q A
CAUSA
Escasez de vocabulario.
Carencia de estrategia lectora.
Falta de motivación.
Deficiencia en la fluidez del habla y
de lectura.
Dificultad para analizar los datos del
problema.
Escaso comprensión de lo que
leen.
Escaso apoyo de parte de los
padres de familia para reforzar las
actividades en casa de los
estudiantes.
Falta de motivación por la
investigación.
Manejo inadecuado del tiempo en
el desarrollo de las sesiones
Poca practica de hábito lector.
Los padres de familia no le dan
mucha importancia a esta área por
lo que no apoyan a sus hijos.
Escasa practica de valores de
padres e hijos.
M A
COMPROMISO
Incidir en el uso de nuevas
estrategias, para desarrollar la
comprensión lectora.
Dar mayor énfasis en las
actividades del plan lector.
Plantear diversas situaciones
problemáticas cotidianas que
conlleven a analizar, haciendo uso
de los materiales del MED y del
material no estructurado.
Generar situaciones retadoras que
motiven en los estudiantes el
interés por investigar, indagar
para obtener información y
propiciar experiencias de
aprendizaje.
Dosificar el tiempo en el desarrollo
de la sesión y utilizar el kit de
Ciencia y Ambiente.
Propiciar actividades donde los
estudiantes logren el desarrollo
de habilidades sociales que
favorezcan las relaciones positivas,
empáticas y solidarias, basadas en
el respeto y la valoración de la
diversidad personal y cultural.
Utilizar recursos tecnológicos en
cada una de las sesiones.
2018
M J J A S O N D
X
X X
3 PRODUCCION DE HISTORIETAS X X

4 UTILIZAR ORGANIZADORE MAPAS CONCEPTUALES X X

5 CONCURSO DE TRABALENGUAS X

6 CONCURSO DE DELETREO X X

REPRESENTACIONES DE TITERES UN CUENTO CREADO POR

7 ELLOS
X

8 SURRAYADO SUMILLADO PARA FRASEO X X X X X X X X X X

9 CUADERNO VIAJERO X X X X X X

10 DIARIO LECTOR

CRONOGRAMA DE ESTRATEGIAS: MATEMATICA

2018
N° ESTRATEGIAS A REALIZAR
M A M J J A S O N D

1 MATE CUENTOS X

2 PROBLEMAS DE ROMPECABEZA X

3 LA TIENDA X

4 MESAJES OCULTOS DE LA SUMA Y RESTA X x

5 X

6 MENSAJE OCULTO MATEMATICO x

VIII. COMPROMISOS: TODOS ASUMIMOS RESPONSABILIDADES, POR NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS.

COMPROMISOS RESPONSABLES

 Realizar las jornadas de reflexión donde analizamos y elabora el

Plan de mejora de los aprendizajes, que fomente la lectura
recreativa y de disfrute, la resolución de problemas de situaciones
reales y de su contexto.
 Comprometer a toda la comunidad educativa para la mejora de los
aprendizajes. PERSONAL DIRECTIVO
 Cumplir con las reuniones de interaprendizaje.
 Identificar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y
elaborar estrategias de apoyo.
 Participar en la evaluación de progreso de los aprendizajes.
 Diseñar, organizar y realizar el Día del Logro, para exponer sus
aprendizajes.
 Practicar las normas de convivencia en la I.E para convivir en
armonía.
 Realizar el monitoreo y acompañamiento en un clima de respeto y
apoyo en el uso efectivo del tiempo ,uso de estrategias en el
aprendizaje y uso adecuado del material educativo.

 Planificar las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje teniendo

en cuenta las rutas de aprendizaje y la programación anual.
 Implementar el plan de mejora en sus aulas, usando herramientas
de las Rutas de Aprendizaje y materiales del MED.
 Identificar las debilidades y fortalezas de sus estudiantes en relación
al nivel de logro de sus aprendizajes. MAESTROS
 Participar en la jornadas de reflexión aportando estrategias para la
mejora de los aprendizajes.
 Participar en la evaluación de proceso, para identificar progresos y
corregir errores, aplicando las herramientas en las Rutas de
Aprendizaje.
 Organizar y participar en el Día de Logro.
 Asistir puntualmente a clases y aprovechar el máximo el tiempo para
generar mejores aprendizajes.
 Capacitarse en estrategias y metodologías con las rutas de
aprendizaje.
 Alcanzar el mayor porcentaje de aprendizaje de nuestros estudiantes
en las áreas de comunicación y matemática.

 Participar activamente en la construcción de su aprendizaje. ESTUDIANTES

 Apoyar a sus compañeros que lo necesiten.
 Trabajar en equipo con responsabilidad.
 Cumplir con las actividades que se designan para reforzar el
aprendizaje.
 Preguntar cuando desconoce o tiene dificultades para realizar una
actividad.
 Esforzarse para superar sus deficiencias y reforzar lo aprendido.
 Participar en las evaluaciones de proceso y salida.
 Participar en el Día del logro con entusiasmo demostrando lo
aprendido de manera creativa.
 Analizar los logros obtenidos en la evaluación censal del MEN y la PADRES DE FAMILIA
diagnóstica de la I.E.
 Conocer las metas que su maestro y la escuela se ha propuesto para
mejorar los aprendizajes.
 Asumir los compromisos con responsabilidad.
 Apoyar a su hijo para que logre sus aprendizajes.
 Organizar su tiempo para un mejor estudio.
 Realizar lecturas y conversar sobre el contenido mejorando su
comprensión lectora.
 Estimular a su hijo a estudiar, leer, practicar matemática con
actividades del contexto.
 Asistir al Día del logro, reconocer los avances, motivarlo y corregir
los errores.
 Asistir a la escuela a para revisar sus logros.
 Cumplir con responsabilidad el mantenimiento de las aulas, PERSONAL
mobiliarios, ambientes comunes, para facilitar el aprendizaje. ADMINISTRATIVO Y DE
 Apoyar en las actividades que se requiera en la I.E. SERVICIO.
 Hacer efectivas sus horas de trabajo.
 Participa en las Jornadas de Reflexión. CONEI
 Vigila y participa en la ejecución del Plan de Mejora.
  Supervisa el cumplimiento de las horas efectivas de clase.
 Participar en la movilización nacional. (Día del logro). AUTORIDADES
 Colaborar con la I.E en implementar planes de apoyo.
 Difundir la importancia del Día del logro.

IX. EVALUACIÓN:
Se evaluará el plan al término de cada bimestre.