Tecnología Educativa

Lic. José Martínez

Universidad Iberoamericana
1. ¿Dónde nos encontramos?
El laberinto de la sociedad
informacional

2. Nuevos tiempos, nuevos

problemas educativos

3. La alfabetización de la
ciudadanía del S. XXI

A modo de conclusiones
1
¿Dónde nos
encontramos?

El laberinto de la
sociedad
informacional
 Discursos sociales sobre
la sociedad informacional

discurso mercantilista

discurso
discurso
apocaliptico
tecnocéntrico
discurso
sociopolítico
 TERCERA REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL DEL CAPITALISMO

HACIA UN MUNDO ACELERADO PROGRESO

GLOBALIZADO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO

LA SOCIEDAD DE
LA INFORMACIÓN

CAMBIOS EN LA ESFERA LA MERCANTILIZACIÓN DE

DE LA VIDA PRIVADA LA CULTURA Y OCIO

LA CONDICIÓN POSTMODERNA
 Acceso a gran cantidad y variedad
de datos e informaciones
 Comunicación constante a nivel
planetario con todo tipo de sujetos y
grupos
 Aumento del bienestar material en la
vida cotidiana
 Mejora la eficacia y calidad de los
servicios (sanitarios, financieros,
administrativos, ...)
 Surgimiento de nuevas industrias y
progreso económico
 Brechadigital:
 Brecha digital: Aumento
Aumento de
de las las
desigualdades
desigualdades culturales
culturales y y
económicas
económicas
Unasociedad
 Una sociedad tecnológicamente
tecnológicamente dependiente
dependiente
Uniformismocultural.
 Uniformismo cultural.
Lacultura
La culturacomo
como consumo
consumo
Pérdidadede
 Pérdida la la privacidad
privacidad y
y aumento
aumento
del del controlsobre
control informativo informativo
los
sobre los individuos
individuos
DESAJUSTE PERSONAL DESIGUALDADES EN EL ACCESO
Y COLECTIVO A TECNOLOGÍA
ANTE LOS CAMBIOS Y CULTURA DIGITAL

PERMANENTE OFERTA Y NUEVAS EXIGENCIAS DE

SATURACIÓN DE DATOS E FORMACIÓN LABORAL
INFORMACIONES

NECESIDAD DE EDUCACIÓN
DESFASE DE LOS SISTEMAS
PERMANENTE A LO LARGO
TRADICIONALES
DE TODA LA VIDA
DE ENSEÑANZA
Los nuevos
analfabetos
 Nuevo concepto de analfabetismo:
Incapacidad de acceso, comprensión
y uso de la cultura digital

 Afectaprincipalmente a personas
adultas y a colectivos sociales
desfavorecidos

 Todoanalfabetismo es un factor de
desigualdad cultural, económica y
social
Los analfabetos funcionales

La sobreabundancia de
información
puede generar ignorancia
 Afecta sobre todo a niños y
adolescentes de la primera
década del siglo XXI
 Viven en entornos urbanos y en
familias con pocos niños
 Invierten mucho tiempo en el uso
de máquinas en el ocio y el
hogar (Televisión, computadora,
TV digital, Internet, videojuegos,
MP3, celular, ...)
 Las tecnologías son seña de
identidad generacional
Están accediendo y recibiendo información
de forma constante

Son niños sobreestimulados sensorialmente

Tienen dificultades para la concentración en

una misma tarea (por ejemplo, lectura) y
en el análisis crítico de la información
Su problema no es la falta de datos, sino la
ignorancia en su comprensión. Son
analfabetos funcionales de la cultura y el
conocimiento
 3
Un nuevo concepto de
alfabetismo para la ciudadanía
del S. XXI
 ALFABETIZAR para formar ciudadanos
cultos, con capacidad crítica y poder para
transformar su realidad

P. FREIRE
 FORMAR CIUDADANOS PARA .........

Habilidades de Conocimientos instrumentales

acceso a la en la búsqueda de información
información

Transformar la Criterios y habilidades para

información en seleccionar, analizar y elaborar
información
conocimiento

Uso democrático
de la información Desarrollo de actitudes, valores y
prácticas éticas sobre la información
dimensión instrumental dimensión cognitiva

usar de forma
inteligente y crítica
saber utilizar el la información
hardware y software -transformar los datos
de los distintos medios en conocimiento-

dimensión socioafectiva dimensión axiológica

desarrollar actitudes
adquirir valores
y conductas positivas hacia
para el uso
la comunicación y
ético y democrático de
la colaboración
la tecnología y la información
Conclusiones
para facilitar a toda la población la
equidad
en el acceso a todas las tecnologías
(impresas, audiovisuales, digitales)

 para transmitir valores éticos y

democráticos en el uso de la información
y la comunicación
 para desarrollar en cada sujeto
competencias intelectuales en la búsqueda,
análisis, uso y difusión de información
 para cualificar a los individuos para
enfrentarse a las nuevas necesidades
laborales de la sociedad contemporánea
 para formar a la ciudadanía como partícipe
activo en el desarrollo de la sociedad
informacional
La educación del siglo XXI

seguir manteniendo el
ideal ilustrado de la
modernidad
la educación es un
derecho social y una
condición necesaria para
el desarrollo de una
sociedad informacional
democrática
 Acceso a gran
cantidad de información
Organización hipertextual
de la información

Formato multimedia
Interacción
humano-máquina

Recurso para la
comunicación
 Webs educativas
eLEARNING:
Aulas virtuales

Multimedia
Educativo en disco Pizarra
CD_ROM, DVD APLICACIONES Digital
DE LAS interactiva
TECNOLOGÍAS
Software para DIGITALES EN
la educación ENSEÑANZA

Videoconferencia
Web 2.0:
Blogs, Wikis,
Videoclips Espacios virtuales
colaborativos