Gobierno de la República del Perú

Ministerio de Agricultura y Riego

Autoridad Nacional del Agua

Consultoría para la Elaboración del “Plan

de Formación para Miembros de los
Consejos de Recursos Hídricos de Cuenca”,
en 4 cuencas de la Vertiente del Atlántico:
Urubamba, Pampas Apurímac, Mantaro y
Alto Mayo.
Tdr. ANA-DPDRH (Folios 7 al 15)

Guía de priorización de necesidades

de formación de los miembros del
Consejo de Recursos Hídricos de
Cuenca.

31 de octubre de 2018

CONSULTOR: Alternativa, Centro de Investigación Social y Educación

Popular.

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 Consultoría para la Elaboración del “Plan de Formación para Miembros de los Consejos de
Recursos Hídricos”, en 4 cuencas de la vertiente del Atlántico: Urubamba, Pampas
Apurímac, Mantaro y Alto Mayo.

CONTROL DE CALIDAD
Código: Alter_01-2018
Documento: 03_Guía de Priorización de Necesidades de Formación del CRHC.
Elaborado Revisado Aprobado

OIR, SR,MC,JP SRC-MC-JP DPDRH (ANA)

23/10/18 26/10/18 31/10/18

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Recursos Hídricos”, en 4 cuencas de la vertiente del Atlántico: Urubamba, Pampas
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Índice
1 Antecedentes ....................................................................................... 4
2 Perfiles de referencia para el proceso formativo de los miembros del CRHC y de grupos
territoriales .............................................................................................. 5
3 Guía para la priorización de necesidades de formación. .................................... 6
3.1 Criterios para priorizar las necesidades de formación de los miembros de los
Consejos de Recursos Hídricos de Cuenca. ....................................................... 6
3.2 La Guía de priorización de Necesidades de Formación de los miembros del Consejo
de Recursos Hídricos de Cuenca ................................................................... 17
3.2.1. ¿Qué necesitamos para priorizar las necesidades de formación del CRHC? ...... 17
4 Conclusiones ....................................................................................... 19
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Recursos Hídricos”, en 4 cuencas de la vertiente del Atlántico: Urubamba, Pampas
Apurímac, Mantaro y Alto Mayo.

1 Antecedentes
La Autoridad Nacional del Agua – ANA, mediante la Dirección de Planificación y
Desarrollo de los Recursos Hídricos conduce el desarrollo de programas destinados al
fortalecimiento de capacidades para la gestión integrada de recursos hídricos, acción a
cargo de la Unidad no estructurada de Cultura de agua.

El Plan de Formación para miembros de los Consejos de Cuenca en 04 cuencas de la

vertiente del Atlántico para miembros de los Consejos de Recursos Hídricos de Cuenca
forma parte del Plan Operativo Institucional de la Autoridad Nacional del Agua 2018. Dicho
Plan apunta a fortalecer las capacidades de los funcionarios que conforman estos consejos
para un proceso de toma de decisiones con mirada estratégica y planificada.
Adicionalmente a esto, se apunta a fortalecer capacidades en los Grupos Territoriales
que comprenden a las instituciones públicas y privadas, cuyas competencias y accionar
están relacionados a la gestión de recursos hídricos y que son representativas en ámbitos
regionales, y a la vez están representados en la instancia superior en el CRHC.

Se ha avanzado en la definición de roles y competencias de los Consejos de Recursos

Hídricos de Cuenca así como de Gerencia Media contenido en el documento “ Análisis de
competencia de los Consejos de Recursos Hídricos de Cuenca”, lo cual apunta a lograr
una intervención articulada en las diferentes cuencas a nivel nacional.

Documentos y experiencias desarrolladas por el Proyecto de Modernización de la Gestión

de Recursos hídricos sirven de aporte a este documento. El documento” Diagnóstico y
Plan de Formación de Cultura de Agua para tomadores de Decisión Política” ( ANA, 2013)
que fue realizado con información recogida de los miembros de los Consejos de Recursos
Hídricos de seis cuencas piloto de la Vertiente del Pacífico1 aporta en la definición de
perfil de los miembros de Consejo de Recursos Hídricos dichas cuencas. En este estudio
se identifica que los miembros del CRHC tienen edades promedio que oscilan entre 48 y
57 años, el 70% son ingenieros, con lo que se marca fuerte carácter técnico a este
conjunto por lo cual se requiere complementar con habilidades blandas dicho perfil. Pero
además en dicho estudio se identifica que el 10% de los miembros son docentes. Sobre la
base de esta información es importante considerar el perfil de los actores comunitarios,
representantes de comunidades campesinas.

La necesidad de un perfil de miembro de CRHC con capacidades para coordinar y

promover el compromiso de actores, participar propositivamente en la formulación del
Plan de Gestión de Recursos Hídricos de Cuenca, fortalecer el dialogo y la negociación
con los actores en la toma de decisiones que supone la implementación del Plan de
Gestión de Recursos Hídricos es el desafío formativo.

1 Cuencas de Tumbes, Chira-Piura, Chancay-Lambayeque, Chancay- Huaral, Quilca- Chili, Tacna

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Recursos Hídricos”, en 4 cuencas de la vertiente del Atlántico: Urubamba, Pampas
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El presente documento da cuenta del producto 3: Guía para la priorización de necesidades

de formación en miembros del Consejo de Cuenca de Recursos Hídricos y miembro de los
Grupos Territoriales.

2 Perfiles de referencia para el proceso formativo

de los miembros del CRHC y de grupos
territoriales
Miembro del CRHCC

Competencia Conocimientos Actitudes Habilidades

Los hombres
1. Vela que los
y mujeres
actores de la
miembros
cuenca cumplan
del CRHC:
con la
implementación  Conoce el
del Plan de territorio de la
Gestión de Cuenca
Recursos  Conoce el
Hídricos en la Plan de
Cuenca Gestión de
Recursos
Hidricos de
Cuenca
 Conocimiento
de Ley y el
Reglamento
de la Ley de
Recursos
Hidricos,

Miembro de Grupo Territorial

Competencia Conocimientos Actitudes Habilidades

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3 Guía para la priorización de necesidades de

formación.
3.1 Criterios para priorizar las necesidades de formación de los
miembros de los Consejos de Recursos Hídricos de Cuenca.

Para determinar y priorizar las necesidades de formación de los miembros de los

Consejos de los Recursos Hídricos de Cuenca es fundamental preguntarse ¿Quiénes son los
Miembros de los Consejos de los Recursos Hídricos?, que saben y que no saben en relación
las funciones que les corresponderá desempeñar como representantes, para luego
preguntarse ¿Qué necesitan saber?, lo que pasará por un proceso de formación que
atienda las necesidades e intereses de aprendizaje, lo cual permitirá un eficiente, óptimo
y satisfactorio desempeño en bien de la gestión integrada de los recursos hídricos y de la
población en general en el espacio de las cuencas.

Características Composición de los

personales CRHC.

Fines y características
Desempeños actuales
de instituciones y
de los miembros del
organizaciones que
CRHC.
representa

Contexto donde se Eventos en recursos

desenvuelven hídricos en que han
miembros del CRHC. participado los
miembros del CRHC.

Gráfico 1: Criterios para priorizar necesidades de formación

En ese sentido, para desarrollar los procesos formativos y para garantizar la pertinencia
de la misma (la significatividad) es y será importante identificar quiénes son los miembros
de los Consejos de los Recursos Hídricos de Cuenca que participarán de la formación. En
ese sentido, es conocido que en cada cuenca existe una diversidad de miembros que la
componen, que proviene de diversos espacios socio culturales – territoriales, económico
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- productivos, de variadas experiencias en recursos hídricos y en otras actividades

profesionales o laborales, de diversas profesiones, además de procesos formativos
vivenciados (cursos, talleres, sesiones, pasantías, etc.) que han marcado de manera
particular su saber ser, hacer, conocer, convivir y emprender, en las que están presentes
indiscutiblemente los saberes previos, que denotan lo que saben, y que son la base para
determinar las “Necesidades de Formación”, lo que implicará levantar información de las
“Características personales: afectiva – emocional, cognitiva, socio – cultural, motriz y
axiológica”.

Es así que se tienen que tener presente los siguientes criterios:

Cuadro Nº 01: Criterios y Preguntas generadoras

Criterios Pregunta Generadora

Características de los miembros de los
Consejos de los Recursos Hídricos de
Cuenca.
Desempeño de los miembros de los
Consejos de Recursos Hídricos en sus
instituciones y organizaciones.
Fines y características de las
instituciones y organizaciones donde
se desempeñan los miembros de los
Consejos de Recursos Hídrico de
Cuenca.
Composición de los Consejos de
Recursos Hídrico de Cuenca en la
Vertiente del Atlántico.
Contexto donde se desenvuelven los
Consejos de Recursos Hídrico de
Cuenca en la Vertiente del Atlántico.
Eventos de capacitación o formación
en recursos hídricos desarrollados en
cada cuenca de la Vertiente del
Atlántico.
¿Quiénes son los Miembros de los Consejos de
los Recursos Hídricos de Cuenca?
¿En que se desempeñan los Consejos de los
Recursos Hídricos de Cuenca?
¿Cuáles son los fines y características de las
instituciones y organizaciones donde se
desempeñan los miembros de los Consejos de
los Recursos Hídricos de Cuenca?
Cuál es la composición de los Consejos de
Recursos Hídricos de Cuenca?
¿Cuál es el contexto donde se desenvuelven
y/o se desempeñan los Consejos de los
Recursos Hídricos de Cuenca?
¿Qué eventos de capacitación o formación en
recursos hídricos se han desarrollado en cada
cuenca? ¿En qué eventos han participado los
Consejos de los Recursos Hídricos de Cuenca?

a) Las características personales de los miembros de los Consejos de los Recursos

Hídricos de Cuenca ¿Quiénes son los Miembros de los Consejos de los Recursos
Hídricos?

Conocer las características de los miembros de los Consejos de los Recursos

Hídricos, pasa por conocer a las personas de manera integral en todas sus dimensiones,
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es así que se tienen que reconocer las características personales: afectivas – emocionales,
donde se encuentran los sentimientos, el amor de sí mismo y por los demás, como el amor
a la naturaleza, sus recursos naturales, su biodiversidad, las actitudes, los valores, los
principios (se hacer y convivir), cognitivas, como el conocimiento, los conceptos, los
enfoques, las corrientes, los paradigmas, los contenidos, socio cultural, como la historia,
las costumbres, los hábitos, la arquitectura, la ingeniería (saber conocer), así como sus
experiencias, procedimientos y desempeños (saber hacer), así como sus perspectivas,
anhelos, deseos (saber emprender).

Afectivo-emocional Saber emprender

Saber ser, convivir

Cognitivo

Saber hacer
Socio-cultural
Saber conocer

Gráfico 2: Características personales - saberes

b) El desempeño de los miembros de los Consejos de Recursos Hídricos en sus

instituciones y organizaciones. ¿En que se desempeñan los actores de la cuenca?

Un aspecto importante, que es parte del proceso para determinar las Necesidades
de Formación, son los saberes que maneja, domina e implementa desde los desempeños
que permanentemente el representante del Consejo de Recursos Hídricos de Cuenca (sus
funciones, roles, oficios, ocupaciones). Por ello es necesario saber y reconocer qué es lo
que realmente hacen o que labor desempeñan los miembros de los Consejos de los
Recursos Hídricos, ello pasa por tener información de las instituciones de donde
provienen, el cargo y funciones que desempeñan, así como su trayectoria profesional y
laboral, con la finalidad de conocer su campo de acción y al mismo tiempo orientar la
formación con mayor pertinencia y significatividad.

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¿Qué ¿Qué cargo y

trayectoria funciones
profesional y
desempeña?
laboral ha
tenido?

¿Perfil de la ¿A qué
institución y institución u
organización que organización
representa? representa?

Gráfico 3: Desempeño actual de los Representantes del CRHC.

c) Los fines y características de las instituciones y organizaciones donde se

desempeñan los miembros de los Consejos de Recursos Hídrico de Cuenca.
¿Cuáles son los fines y características de las instituciones y organizaciones donde
se desempeñan?

En el proceso es necesario situar los fines y características de las instituciones y

organizaciones donde se desempeñan los representantes de los Consejos de Recursos
Hídricos de Cuenca, para lo cual se deberá realizar una aproximación de un inventario de
las instituciones que forman parte de la gestión de los recursos hídricos de cuenca y de
las que provienen los miembros de los Consejos de Recursos de Recursos Hídricos de
Cuenca.

d) La Composición de los Consejos de Recursos Hídrico de Cuenca en la Vertiente

del Atlántico. ¿Cuál es la composición de los Consejos de Recursos Hídricos de
Cuenca?

Un aspecto importante que se tiene que tener presente al determinar las

Necesidades de Formación, es la composición de los Consejos de Recursos Hídricos de
Cuenca de la Vertiente del Atlántico, que como se aprecia son casi similares, pero en
algunos casos difieren unos de otros, lo cual es importante saberlo por una condición de
pertinencia.

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Composición de los Miembros de los CRHC de las Cuencas del Atlántico

4
1 2 1 4
2 2 2 2 1 2
1 1
1
3 4 4 4 4 4 4
4
1
1 3 3 2 3 3 3 3
1

Pampas Apurímac Mantaro Urubamba Alto Mayo

Fuente: Elaboración Propia

Pampas
Mantar Urubam Alto
Nº Actor Apurím
o ba Mayo
Total Nº
ac
ANA/Est 1 1 1 3 6
Estado Gob.Regionales 3 4 2 1 10 27
Gobiernos Locales 3 4 2 2 11
Colegios Prof. 3 4 1 1 9
Profesionales 19
Universidades 3 4 2 1 10
U. Agrarios 2 4 1 2 9
Usuarios 22
U. No Agrarios 3 4 2 4 13
Comunidades C.Campesinas/Org 3 4 1 4 12 12
Fuente: Elaboración Propia

Rep. Del Estado

Los representantes del Estado, incluye a los de ANA y funcionarios de los gobiernos
regionales y locales, son el 27% del total, cerca de un tercio. Están muy enfocados en la
gestión y utilizan herramientas técnicas para su trabajo.

Profesionales
Los profesionales, que incluye a los colegios profesionales y universidades, suman el 19%,
es decir casi una quinta parte del total. Su dedicación es la investigación cientìfica y sus
aportes y formación tienen ese perfil.

Usuarios
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Los usuarios, tanto agrarios como no agrarios representan el 22% una proporciòn parecida
a la de los profesionales. Están enfocados directamente en la problemática del agua, se
relacionan con los representantes del Estado pero desde una perspectiva de la demanda.

Comunidades
Los representantes de las comunidades, son el grupo más pequeño en el Consejo y su
conocimiento y roles están más asociados al territorio y a los servicios del agua como
consumo humano.

Comuneros
15%
Estatales
34%

Usuarios
27%

Profesionales
24%

Estatales Profesionales Usuarios Comuneros

Actor Competencias Distintivas (actuales)

 Pensamiento Estratégico
 Habilidades organizativas
Estatales
 Capacidad de negociación

 Pensamiento analítico
 Flexibilidad
Profesionales
 Innovación

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 Habilidades técnicas para solución

 Perseverancia
Usuarios
 Orientación a resultados

 Conocimiento del Territorio

 Liderazgo
Comuneros
 Iniciativa

Composición del CRHC Urubamba

 Un representante de la Autoridad Nacional del Agua.
 Dos representantes de los Gobiernos Regionales, siendo uno del Gobierno
Regional del Cusco y el otro del Gobierno Regional de Ucayali; quienes
presiden el Consejo de manera rotativa cada dos (2) años, en ese orden.
 Dos representantes de los Gobiernos Locales, siendo uno del ámbito del
Gobierno Regional del Cusco y el otro del ámbito del Gobierno Regional de
Ucayali.
 Un representante de las organizaciones de usuarios de agua con fines
agrarios del ámbito del Gobierno Regional del Cusco.
 Dos representantes de las organizaciones de usuarios de agua con fines no
agrarios, siendo uno del ámbito del Gobierno Regional del Cusco y el otro
del ámbito del Gobierno Regional de Ucayali.
 Un representante de los Colegios Profesionales del ámbito del Gobierno
Regional del Cusco.
 Dos representantes de las Universidades, siendo uno del ámbito del
Gobierno Regional del Cusco y el otro del Gobierno Regional de Ucayali.
 Un representante de las Comunidades Campesinas del ámbito del Gobierno
Regional del Cusco.
 Dos representantes de las Comunidades Nativas, siendo uno del ámbito del
Gobierno Regional del Cusco y otro del ámbito del Gobierno Regional de
Ucayali.

Composición del CRHC Pampas Apurimac

 Un/a representante de la Autoridad Nacional del Agua.
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 Un/a representante de los Gobiernos Regionales de Apurímac, Ayacucho y

Huancavelica; la presidencia será ejercida en forma rotativa entre los
representantes de los Gobiernos Regionales.
 Un/a representante de los Gobiernos Locales por cada ámbito de Gobierno
Regional.
 Dos representantes de las Organizaciones de Usuarios de Agua con fines
agrarios; un/a por el ámbito del Gobierno Regional de Apurímac, y un/a por
el ámbito del Gobierno Regional de Ayacucho.
 Tres representantes de las Organizaciones de Usuarios de Agua con fines no
agrarios, un/a por cada ámbito de Gobierno Regional.
 Tres representantes de los Colegios Profesionales, un/a por cada ámbito de
Gobierno Regional.
 Tres representantes de las Universidades, unía por cada ámbito de Gobierno
Regional.
 Tres representantes de Comunidades Campesinas, un/a por cada ámbito de
Gobierno Regional.

Composición del CRHC Mantaro

 Un (01) representante de la Autoridad Nacional del Agua.
 Cuatro (04) representantes de los Gobiernos Regionales de Pasco, Junín,
Huancavelica y Ayacucho, uno por cada ámbito de Gobierno Regional.
 Cuatro (04) representantes de los Gobiernos Locales, uno por cada ámbito
de Gobierno Regional.
 Cuatro (04) representantes de las organizaciones de usuarios de agua con
fines agrarios, uno por cada ámbito de Gobierno Regional.
 Cuatro (04) representantes de las organizaciones de usuarios de agua con
fines no agrarios, uno por cada ámbito de Gobierno Regional.
 Cuatro (04) representantes de colegios profesionales, uno por cada ámbito
de Gobierno Regional.
 Cuatro (04) representantes de las universidades, uno por cada ámbito de
Gobierno Regional.
 Cuatro (04) representantes de comunidades campesinas, uno por cada
ámbito de Gobierno Regional.

Composición del Comité Regional de Recursos Hídricos Alto Mayo

 Consejo Regional
 Autoridad Regional Ambiental
 ORDEPISAM
 DRVCS
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 PEAM
 BPAM
 ALA – Alto Mayo
 JUCAM
 EPS Moyobamba
 EPS Rioja
 Comité Gestor MCSE
 AMPA
 CI- BioCuencas
 UNSM
 Stevia One
 GL Nueva Cajamarca
 MINAM
 FERIAAM
 Gobiernos Locales

Cuadro Nº 02: Creación de CRHC. De la Vertiente del Atlántico

Pampas
Urubamba Mantaro Alto Mayo
Apurímac
Consejo de
Consejo de Consejo de Comité de
Recursos
Recursos Recursos
Hídricos de Recursos
Hídricos de Hídricos de
Nombre Cuenca Hídricos de
Cuenca Cuenca
Interregional Sub Cuenca
Interregional Interregional
Vilcanota Alto Mayo
Pampas Mantaro
Urubamba
20 Marzo 15 Junio 16 Junio
Fecha de Creación En proceso
2018 2018 2018
DECRETO DECRETO DECRETO
SUPREMO SUPREMO SUPREMO
Norma de Creación Nº 005-2018- Nº 008-2018- Nº 007-2018-
En proceso
MINAGRI MINAGRI MINAGRI
Representantes 12 21 29 18
ANA 1 1 1 3
Gobiernos Regionales 2 3 4 1
Gobiernos Locales 2 3 4 2
Usuarios Agrarios 1 2 4 2
Usuarios No Agrarios 2 3 4 4
Colegios Profesionales 1 3 4 1
Universidades 2 3 4 1
Comunidades
1 3 4 4
Campesinas

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Recursos Hídricos”, en 4 cuencas de la vertiente del Atlántico: Urubamba, Pampas
Apurímac, Mantaro y Alto Mayo.

e) El contexto donde se desenvuelven los Consejos de Recursos Hídrico de Cuenca

en la Vertiente del Atlántico. ¿Cuál es el contexto donde se desenvuelven y/o se
desempeñan los actores de la cuenca?

Los desempeños y las competencias se ponen en evidencia y se concretan en un

contexto, en realidades, en situaciones reales, en dinámicas naturales y sociales, por lo
que es importante el conocimiento de la realidad. Aspecto que es fundamental que tenga
que reconocerse, para saber cuál es la realidad y contexto donde se desenvuelven los
miembros de los Consejos de los Recursos Hídricos de Cuenca, por ejemplo para saber la
problemática hidrológica que se presenta en la actualidad. Ello implica entonces conocer
las características de las 4 cuencas de la vertiente del Atlántico: Urubamba, Pampas
Apurímac, Mantaro y Alto Mayo.

Cuadro Nº 02: Contexto de Cuencas de la Vertiente del Atlántico

Ejes/ Urubamba Mantaro Pampas Alto Mayo

Temáticas Apurímac

Institucion No se tiene todavía un CRHC

pero si un grupo impulsor
alidad organizado como Comité de
Recursos Hìdricos de Cuenca
del Alto Mayo, el mismo que se
sustenta en:
La Ley de Recursos Hídricos en
sus principios: 3º
(participación y cultura del
agua), 7º (descentralización
de la gestión del agua y
autoridad única) y 10º (gestión
integrada y participativa por
cuenca).
La Ley General del Ambiente;
artículo XI Título Preliminar: el
principio de gobernanza
ambiental conduce a la
armonización de políticas,
instituciones, normas e
información de manera que
sea posible la participación
efectiva de actores públicos y
privados, en la toma de
decisiones, manejo de
conflictos y construcción de
consensos

Cambio
climático
15
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Recursos Hídricos”, en 4 cuencas de la vertiente del Atlántico: Urubamba, Pampas
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y gestión
de riesgos

Aprovecha
miento de
los
recursos
hídricos

Calidad
del agua

Cultura
del agua

Financiam
iento

f) ¿Qué eventos de capacitación o formación en recursos hídricos se han

desarrollado en cada cuenca?

Los saberes reales y/o actuales que ponen en evidencia los miembros de los
Consejos de los Recursos Hídricos, se tienen que identificar, los mismos que han sido
producto de diversas experiencias formativas llevadas a cabo formalmente por
instituciones vinculadas a la gestión integrada a los recursos hídricos, llámese cursos,
talleres, pasantías, o aquellos desarrollados en los cursos de post grado: diplomados,
maestrías, doctorados promovidos por Universidades o Instituciones de Educación
Superior. En ese sentido, se realizará un registro de eventos de capacitación y/o
formación realizados durante los últimos cinco años.

EN Alto Mayo
Regularmente se realizan eventos, en función de un Plan de Trabajo aprobado por los 18
miembos que tiene el Comité de Recursos Hìdricos de Gestiòn de Cuenca del Alto Mayo.

El Comité ha realizado su planeamiento estratègico y ha dividido el proceso de instalaciòn

del Consejo de Recursos Hìdricos de Cuenca -CRHC dividiendo en 5 etapas de trabajo
interinstitucional. Este proceso es el siguiente:

Fase I. Designación de Representantes Grupo Impulsor

Fase II. Compromisos para el proceso de creación del Comité
Fase III. Difusión e Involucramiento de Actores
Fase IV. Preparación y evaluación del Expediente de creación del comité
FASE V y VI. Creación e Instalación del Comité.

En la fase 3 en las que se concentraron los talleres, se desarrollaron talleres dirigidos a

establecer el planeamiento general y organización:
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a) Caracterización de la Subcuenca.
b) Difusión, Capacitación y Sensibilización (6 eventos).
c) Caracterización de Actores.
d) Definición de Estructura y Funciones.
e) Conformación y acreditación de representantes.
En Urubamba

En Mantaro

3.2 La Guía de priorización de Necesidades de Formación de los

miembros del Consejo de Recursos Hídricos de Cuenca

3.2.1. ¿Qué necesitamos para priorizar las necesidades de

formación del CRHC?

Conforme el análisis del numeral 1, del presente documento, es necesario tener un

punto de partida, el cual está en la información ya existente:
 Análisis de competencia de los Consejos de Recursos Hídricos de Cuenca y de los
Grupos Territoriales”, que contiene a. Definición de los roles de los CRHC y
Gerencia Media, b. Definición de las funciones de los miembros de los CRHC y
Gerencia Media, c. Definición de las tareas específicas desarrolladas por los
miembros de los CRHC y Gerencia Media, d. Definición de los pasos específicos
desarrollados por los miembros de los CRHC y Gerencia Media.

 Matrices de Funciones y Competencias, que son insumos que permitirán diseñar el

Plan de Formación.

 Diagnósticos de las 4 cuencas de la vertiente del Atlántico: Urubamba, Pampas

Apurímac, Mantaro y Alto Mayo.
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Recursos Hídricos”, en 4 cuencas de la vertiente del Atlántico: Urubamba, Pampas
Apurímac, Mantaro y Alto Mayo.

 Programas, rutas metodológicas e Informe de talleres, cursos, pasantías que se

hayan realizado en los últimos años en las 4 cuencas de la vertiente del Atlántico:
Urubamba, Pampas Apurímac, Mantaro y Alto Mayo. Así como información de las
instituciones que brindaron la capacitación y/o formación.

Perfil Síntesis

- Conoce el PGRH , la Ley de

Garantiza una Recursos Hídricos y su
eficiente reglamento
implementaci - Comunica asertivamente a los
ón del PGRH actores locales
de cuenca - Asesora, orienta, instruye y
brinda asistencia técnica

- Conoce La Ley de Recursos Elabora en

Hídricos y Reglamento
Promueve la
concertación participación a
- Proactivo, creativo, empático. con otros
actores locales
- Capacidad de negociación actores el
PGRH alineada y regionales en
- Formula, aprueba, todo el ciclo de
implementa y realiza
a las normas
nacionales y desarrollo del
seguimiento y evaluación del
PGRH regionales PGRH

- Conoce el territorio y los

actores de la cuenca - Conoce el PGRHC y normas
Compromete nacionales
- - Liderazgo propositivo
- Comunica horizontal, a los actores
- Cordial y asertivo con los
afectiva, efectivamente. a actores de la cuenca
- - Ejecuta, implementa,
desarrolla el Plan de
implementaci
- Estrategias de seguimiento a los
Comunicaciones. òn del PGRHC acuerdos y compromisos
-

-.

¿Cuáles son los insumos? ¿Las fuentes primarias?

 Mapa de actores: miembros del Consejo de Recursos Hídricos de Cuenca.

3.2.2. ¿Cómo priorizar las necesidades de formación del CRHC?

Procesos a seguir

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Teniendo claro cuáles son las necesidades de formación se priorizarán las necesidades de
formación, haciendo uso de la metodología de la recurrencia, utilizada en la investigación
acción para reconocer, identificar y focalizar las debilidades, en este caso de las
necesidades de formación de los Consejos de los Recursos Hídricos de Cuenca.

Metodología a seguir
- Énfasis curricular

- La recurrencia

- Estudios de casos

- Representaciones gráficas comparativas

4 Conclusiones

Considerando la premisa planteada en el TDR para la Elaboración del “Plan de

Formación para Miembros de los Consejos de Recursos Hídricos”, en 4 cuencas de la
vertiente del Atlántico: Urubamba, Pampas Apurímac, Mantaro y Alto Mayo, es necesario
priorizar competencias de acuerdo a las características y procesos desarrollados en cada
ámbito, lo que implica tener presente tres variables importantes, primero los miembros
de los Consejos de los Recursos Hídricos de Cuenca, segundo las experiencias formativas
vivenciadas e implementadas en los espacios de las cuencas motivo de la presente
consultoría y tercero valorar el contexto y sus dinámicas donde se desempeñan los
miembros de los CRHC.

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