INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES:
Nombres y Apellidos: Camila, Reátegui Castillo
Edad: 20 años, 6 meses
Sexo: Femenino
Lugar y fecha de nacimiento : La Libertad, Trujillo. Perú. 10 de Marzo,
1998
Grado de Instrucción: Universitaria
* Institución Educativa: Cesar Vallejo
* Grado/ Año y Sección: Pregrado
Ocupación: Estudiante
Estado Civil: Soltera
Procedencia: Perú
Domicilio Actual: Los Girasoles 259, California. Víctor Larco Herrera
Religión: Catolico

Lugar de examen: Domicilio

Fecha de informe: 18 de Setiembre, 2018
Informante y parentesco: ---
Examinador: Kuroda Carbonell, Vanessa
Contreras Huaman, Liseth

Técnicas utilizadas: Observación

Entrevista
Evaluación
Instrumento Aplicado:

II. MOTIVO DE CONSULTA:

Practica del curso de Pruebas Psicológicas para Adultos.

III. PROBLEMA ACTUAL:

 La paciente manifiesta que tiene una ansiedad por permanentemente ser
la mejor estudiante en todas las áreas de su desenvolvimiento Academico.

IV. DESCRIPCIONES GENERALES Y DE CONDUCTA:

Observación del ambiente de evaluación:
La prueba tuvo lugar en el comedor de la entrevistada, un lugar amplio,
con adecuada infraestructura y amoblado para la aplicación de una
prueba. Con adecuada ventilación e iluminación.
Observación física del evaluado:
La evaluada, tiene ojos color café oscuro, cabello castaño, lacio,
contextura delgada, aproximadamente estatura de 1 metro, 17 cms,
pestanas pobladas, labios delgados. Se presentó al día del test, con un
vestuario coloquial, que constaba de un short color naranja, y un bividi de
color amarillo, unas sandalias color marrón.
Observación Psicologicas
Al inicio, se mostró sorprendida, y pensativa por la visita, y debido a que
era su primera vez siendo evaluada por un personal de la salud mental,
mostro mucho interés, a la vez durante la entrevista tenía un estado
anímico entusiaste, y positivo, después de la entrevista mostro un gran
sentimiento de satisfacción por haber acabado la prueba en un tiempo
relativamente no tan extenso como ella pensaba que le tomaría.

V. ANTECEDENTES RELEVANTES:
Andrea, vive con sus padres, teniendo buena relación con ambos
progenitores, aunque manifiesta que en su infancia no tuvo una relación
muy buena con ambos, debido a que ambos padres discutían mucho por
problemas económicos. Manifiesta que le gusta dedicar su tiempo a
estudiar, pero que en ocasiones le cuesta un poco concentrarse si el tema
no le es interesante, o si no le agrada el curso.
Actualmente trabaja, y es una profesional en formación. Mantiene buenas
relaciones personales y tiene una mente abierta siempre para nuevos
temas o debates. Pudimos identificar que es una joven con metas
establecidad y un gran poder de disciplina en ambas áreas laboral y
Universitario.
VI. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN:
Resultados Cuantitativos

Resultados Cualitativos Descriptivos

Reporte y Describa el CIT : Andrea funciona actualmente en el rango de
inteligencia Promedio Alto en una medida estandarizada de capacidad
intelectual, pues obtuvo un CIT de 110, lo que refiere que sus capacidades
intelectuales son muy sobresalientes. Se ubica en un percentil de 75, es decir
que hay un 25 % de personas que tienen un percentil mayor a ella.

Indice de Comprension Verbal ICV: El valor obtenido por Andrea en

Comprension Verbal es de 123 (116 y 128), ubicandola en un percentil de 94
y clasificándola en un Promedio Superior. La capacidad de comprensión
verbal de Andre se considera un punto fuerte de carácter significativo cuando
este es comparado con otras datos de otras áreas de la prueba. Su capacidad
de comprensión verbal es un punto a favor, un dato que debería tener un
papel importante en lo que respecta la intervención educativa en su
desarrollo.

Indice de Razonamiento Perceptual (IRP): El valor obtenido por Andrea en

Razonamiento Perceptual es de 105 (entre 99 y 111), se situa en el percentil
63 y es clasificado como Promedio. El índice de razonamiento perceptivo
(RP) es una medida del razonamiento fluido, el procesamiento espacial y la
integración de Andrea. Esta capacidad fue evaluada mediante tres pruebas:
Cubos, en la que Andrea pudo reproducir el modelo contruido empleado los
cubos, Conceptos, tarea la cual consistio en selecciona el dibujo
correcpondiente al grupo del mismo, y Matrices, pueba la cual era muy
adecuada para evaluar lo que hacia referencia a Inteligencia Fluida y la cual
consistía en completar una matriz.
Indice de Memoria de Trabajo (IMT): El valor obtenido por Andrea en Memoria
de Trabajo es de 102 (entre 95 y 109), se situa en el percentil de 55 y es
clasificado como Promedio. El índice de Memoria de trabajo es una edida de
la memoria a corto plazo, la cual refleja que la capacidad de Andre para
retener temporalmente cierta información en la memoria, trabajar, reproducir
y evocar un resultado. La memoria de trabjo implica los procesos de atención,
concentración, control mental y el razonamiento, ha evaluado mediante dos
tareas especificas: en la primera se le repite una lista de cifras en orden
similar y al inverso, y en la otra se le pidió que recordara una serio de números
y letras, pero diciendo los números en orden ascendente y las letras en orden
alfabetico.
Indice de Velocidad de Procesamiento (IVP): El puntaje obtenido por Andrea
en Velocidad de Procesamiento es de 110 (entre 105 y 119), quiere decir que
esta situada en el percentil de 75 y es clasificada como termino promedio. El
índice en Velocidad de Procesamiento, la cual es una medida de la velocidad
del proceso en que distingue patrones, representa la capacidad de Andrea
para realizar tareas simples, de carácter burocratico. En esta capacidad se
ha evaluado dos tareas en Andrea, una en la cual se le pidió copiar
rápidamente todos los símbolos que estaban emparejados con números
según su modelo, y la otra le exigia identificar la presencia o una ausencia de
algún símbolo en la fila de símbolos.
VI. CONCLUSIONES:
Andrea tiene un nivel TERMINO MEDIO-ALTO, de 115 por encima del
promedio equivalente para la categoría normal acorde con el WISC IV, lo
que hace referencia que su desempeño es muy bueno, el cual incluye el
área verbal, un desempeño normal en el área de razonamiento y
desempeño homogéneo entre la memoria de trabajo y su velocidad de
procesameinto.

VII. RECOMENDACIONES:
Debido a la facilidad y rapidez con que Camila resolvió la prueba se
recomienda continuar con las pruebas para medir inteligencias.

ANEXOS:
A. Anamnesis.
B. Hoja de Respuesta