Juan Villeqas '-'

lVueva

INTERPRETACION

Eseuela Metropolitana de Arte Dramatico (EMAD)

Carrera: Diplomatura Superior TEATRO EN ESPACIOS ABIERTOS.

Materia: Dramaturgia de Teatro para Espaeios Abiertos I

Curso: PRIMER ano, 2011
y
Profesora: Araeeli Mariel Arreche

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® TEXTO
.DRAMATICO
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de las referencias criticas -con especial mencion a aquellos trabajcs CAPITULO PRIMERO
que han tocado aspectos similares en los ultimos afios--- yespecial­
mente la proyecci6n del metodo propuesto a una lectura milS
historizante e ideologizada de los textos. A la vez, hemos incorporado El texto dramatico
nuevas secciones en las que se incluyen aspectos que han llegado a
ser esencilHes en el analisis de los textos en los ultimos anos, tales
como la teoria del lector, JI anaIisis de los c6digos 0 la teoriade los
mundos posibles. EI capitulo sexto es totalmente nuevo. Sin perder 1. El concepto de texto dramatico
el objetivo original de proporcionar a los estudiantes y estudios03
del teatro una estrategia de lectura coherente y espec1fica de textos
dramaticos. Esta version se aproxima mas a una leetura actuulizada Todo metoda de anBlisis e interpretacion de un texto impIica
en direccion de las nuevas tendencias criticas, con respecto al delimitar de modo mas 0 n-ienos distinto el objeto de. estudio. En
2
discurso dramatico. al discurso teatral y al discurso cr\.tico. 10 que se refiere al drama son varias las expresiones 0 conceptos
Aprovecho una vez mas para agradecer los comentarios, sugeren­ quo se malIejan indistintamente y que contribuyen a confusiones
das y criticas de aquellos que han resefiado las ediciones anteriores. I: metodol6gicas 0 discusiones criticas reiteradas. EI grado mas ampIio
Algunos aspectos han sido incorporados ya sea a traves de un i
I
en este proceso corresponde a la tradicional confusi6n entre obra
mayor desarrollo 0 ejempIificaci6n, 0 par medio de la correcci6n de I dramatica y obra teatral. ---------------------------­
i
ciertos pfurafos discutibles. -
J
--------COs-escuaros-os-aelt~atrocan frecuenciahan insistido en la
necesidad de ,!3ntender el teatro como un fen6mEmo que supera

Notas
1. Introducci6n a la histolio- del orte (Madrid: Guadarrama, 19G1), 33-34.
2. En este libra incorporo s610 ligeramenle algunos de los aspectos que
desarrollo extensamente en mis escritos recientes, que se enfrentan a
problemas como los de historia del teatro, la desconstrucci6n del
rliscurso cdtico sobre cl teatro, la importancia de la ideologla en ks
juicios de valor. Sabre estos ~emas vease especiahnente Idenlagio y
discursa cri6co sabre el teatro de Espana y America latina (Minneapolis:
Edidones Prisma, 1988).
I
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10 Ii terario) pors.-uanto1fi\ioTucra ur;aserIede-eleiile'lihJs-no-e-s~iic'ta:-:'
~-_ineii tEdi~gti istico~.}fiice ya inuclios afibsJ6se 'Ortega yd asset's-en"tia
la-necesidad de llamar la atenci6n acerca de este aspecto: 1
I
I
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I" POl'que 10 liternrio se compone s610 de palabras -en prosa 0 verso y
!' nuda mas. Pero el teatro no es s610 prosa 0 verso ... EI Teatro no es
una realidad que, como la paJabra purn, Ilega a nosotros por la pura
I J'
oudici6n. En el Teatro no s610 olmos sino que, mas aUlt y antes que
olr, vemos. Vemos a los acto res moverse, gesticular, vemos sus
disfrnces, vemos las decoraciones que constituyen la escenn. (36-37)
i
i
I Las afirmaciones de Ortega, con pequefias variaciol1cs de lenguaje,
han sida repetidas durante afios en los estudios vinculados al tema.
I Recientemen te, los practican tes de la §~,!lli_9t.ica te!it!'_l!.1. han insi~ tido
en el t~xto esp~c_t_acular, 10 que no es sino, en el fondo, con nuevo
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lenguaj~-critico, enfatizar_ la-_dimensi6n__deLtexto __d!,amBtic~ de.

I posibilidad de ser. -~~~.!!_en h?-ceLevjdente-que-el-£~atxo~ii::Cs_'
- s61b texto litel:ado, sino que esJenguaje maSE!Spec~a~l:11(),t~_x..t(Una8.
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6 JU:In Villegas
nctores quo 10 represenLnn en 1111 cscennrio frenLe Il IlII plliJlico. 2
-Estu dicptomia tcxt~::~~iJecibc~lo,e;; lo'~ lIitir~os ario~, i;'u '[;(fq~j'~id~
~n-~'f;~lportllllciu que sup~~aCi 11iano ~~6rico 0 des(:ril1tivo del Lexto
paru odqllirir Lrasccndencin social y poULica. Algunas de Ius nLJeylls
,, tendencias en la I1raclica del tcatro IntinoumericulIo, pc;r ejcmplo,
'J, rechazun el textocomo JI1nnifestaci6n individual del autor para
',. sustituitla por la experiencia colectivu. De este moclO",' eli mucilu's
ocusiOIlE:s, el texto acoLaclo, fin ito, desaparece y os rel~mplazndo por
Cif)rtas lincas generales que son pla-;madlls par un liureto creado
-mucha~ veces de modo esponUllleo- por los flctores ell el misrno
momenta de In representucion. EI lIumado teatro de guerrilla 0
LeaLro dela clIlle se sustentn, precis:unenLe, en cslos principios. J
Pocns veces se postuln en Ius tenclenciu9 criLicns cOlltemporftncus
el prolJleIIlu de rnrineru illVersu: que rl)A3~~Q.£!"nrnalicoLiene exisUlncia
Ie
en ~l, que.es s610 lenguaje, y qllc; no.e.s ind ispCrlSii.b su.~stl.i(no
po~ su posiLilidud:de ser~sp'ectnculo, 'Po~"ci cOlit.rnrio; 'u~eptlll' la
legitimizuci6n de qU(l es un objeto en 81. como cualql1ier otnl obra
lileruria y ~u modo tie rccepci6n es a Lraves de In ladura. 8scusumente
se hace noLar que turtLo cl Leatro -ohm LellLral- como 01 elrama ­
obra drumaLicu- son entidlleles onlo!·.:'>i:icnincllle diierenLes!u il~~nt'
de sus semejunzas e inLerrelacione~ (;.n tlclc::t'lllinn!IQ~ .nlOln~nLos,
Aceptar e~tos principios illlplicu J~l.. p.osibili~la(l.dCl inv~r~!L9!
razonamiento y proponer que el. lcxto dramtrtico es literatura
-crep.cion de Icnguaje- y que como bl debe serleidc) einterpnitacio,
en cuanlo a 10 que es y como un fin en sL Por supuesto, csLo no
significu Tlegar los. vlnculo8 ontre uno y~Lro "y'ln delerminnci6n
.
que lahisLoria del ummu Liene por sus vlnClllus can III hisLoriu
del teatro,.. EI texLo dralTliltico posee ciertas carilcLei'isLicns que
provienen de su virtuulidlld LeatfLIl -posiuilidnd dc represenLurse­
y qU9.!lOse adviertcnen ()tros gimeros liternrios.Estudiar un texto.
:..; . teuLrnl implica, entonces, el exulnen (fei Jos nspect.osqlle se cOI-ijlifFln
'en su representaci6n, tales cciil1o' eltexto; los a~lor'es, el oscennrio,
el publico, la d icci6n,. el muquillajc, la iluminaci6n, In dis'posici6n
del escenario, etc. 81 texto dram{lLico, en cllmbio, cOllstitllye una
OJ".
creaci6n de lenguuje-,-y'cl1'tid piallo ha de SCI' consider/lelo: Leis
rhismos elejiienlos sing-lihi-izndores de 10 tellLral inrinifiesUm S\1
presenciu en el texLo drum{ltico no en ctlanto n su Il1nteriulidad sino
como integrados en un mundo-que se configurn en In imuginllcion
del lector -el descinutnrio- fUlldudo excillsi"fllllrmte en signos
Iingiilsticos. EI Lexto lIramntico eE, una c1use de texto Iiterurio.
Por 10 tanto, sli reccp;;l6tl'se!lro(!llce poria Icctu,:n, generidmenl.c,
siJenciosu. Cfl~eI1l0S 4ue muy pocosleelor'es de Lextos drumnticos
, ,. '.
Elle.l'lu dmllldlico 7
-Lui vez nclol"es 0 dlrec~)res teutrnles- b ,.1;2.\11 como Lexlo l.\·;pec­
tnculaL'. Dc esLe mouo, I~S JogJ.!;l!n.Q.J.)LpltUJ.i~~'. L.!e!Lexto..t1q1.llj,.Li_,:o
en sl, como enticlud auLt'trquicu, postulurlila..teo)"!a del nn·t.Jisis
d;~i~lfttiCO ''':::''difercntc clol Jllulisisd81Lexlo' ;;P~';LuclllHr~'y";;~Lul~:occl:'
i~l cspccificidud del uujet.o y su reccpci6n.· . . . .... - .
2, El concepto dc te:xto liLcral'io
La muyor pnrte de 10fl tc6ricus ue In liLemlurn en lluestro Lic'npo
hun inlenLudo definir el,!)bjeto "ohm litcrnriall sobre lu !Juse del
muLerial con que 1:10 con:ltri.iYci:'lellglilijti:" Viia de Ins tcnden,:ins,
pro','eniente de In fenomenologlll TUlIns];tido qlle ~e.di[erenciu de
oLras enLidndes linglilsticas en cuunLo se sllstentn cxdtisivniriLllti:J
'ciii 01 ici1g\inje.~·'· ..
La funci6n PC0<5!.iClI del lengnuje se Gllrucler~';'l\ prilllurill y '~~wllf::ul.
menle por cl hecho de '-1uc cl mensuje ercu illlH,;inuriuJI1Cnlc S\J pCl)pill
reulidud, por el 11(.". <:110 de que lu pulubrn lil./~ruriu, U lruvcs dr ,Ill
proceso inlencionul, erell'lIn lI11iverso de fieri in que nu se iJcl;! it";cn
j can In reulidlld emplricu, de suerlc que 111 fn~e liLeruria signiIir:: de
i
I
modo iillnnnente SlI propin silullci6n cOlllur:i':lltivn. sin esLHr ,b ... ,r­
Illinudll inmedilltnrnenle por refcrcntes renh:l (J por U;l conL.cxlc de
silunci6n exlefllU, li\guinr Il SilVll, 16)
81 texto liLerario se consLituye en unn t1nicnd cuyos clcml£:II!.OS
forii1[itJ~'o'sI Jilciolilii-t trlb~ tu~itl i~eI1tc'cOll"'~'rsl;Cao;il'Lo(Jo: Til
nuto~oniiu impliC:n illdcp~I;cienci~ con' respect.) n los [UclorU3 que
inLervicnen en su g-eneSi!i y lu vigenciu in trln ;eca de los ell' JJWl' Lo s.
constiLlIyentes. EsLe cosmos Lienc un modo Je exisLir ficticiCJ ( I I
ClIllnto, nunqlle semej~ntl! llliuc-.9·t~~·p;·oi;Tn·rc·jii(fDd:-I~~;·~·~~·l·.9Li'-u~0
esLa relllidud y GusLcntn :3ll exisLir excl_u~h:.nLlullLe.eneUCJlg~~ie,
- ~He.:do'!jtcf~iip._~~'~ii1~·5i-go·:·co;,;:;c; tDdo pI'odueto de lelll ruuj; ;;;
. U 11 ucLo de cOlnu ni~(\c:j~!!,'i,~~.sj.~~}i.~ .~ii~r.e~:~~Cnl]rlnCipjo, Clll u!;il!:­
utiiilj·l.p)Jc·ii·gui\j G. -QU~.c.c. =.P.U.f-~~CI) rnullicHl~.fllg~"n· tl ii JesU ilulili i 0
po'LenciaL En consecucncin, In in Lerpretnci6n dd lI~t"o-c'o'lliu-nj~iILri'o
sl~i;0Jic
4
!o'heccsiJn"J de 'C~Hl :p~~I~~ler
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8 Juan Villegas £1 texto dramatico

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En su forma mas elevada, la~,Q!J.L~~,9,!:!~:Hrte es un m~nsaje, y si bien asl, ininteligible en el objeto natural. EI hombre estructural toma 10 ).
tienen raz6n, sin duda, quienes afir~an--(lue'una forma correcta, real, 10 descompone y luego vuelve a recomponerlo; en apariencia es '
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sugestiva y energica es condici6n indispensable para la trnnsmisi6n f("I
muy poca cosa... Sin embargo, desde otro punto de vista, esta poca F: I

efediva de mensaje, no menos la tienen tambien quienes afirman que cosa es decisiva; pues entre los dOB objetos 0 losdos tiempos de la
I

una forma perfecta, por perfecta que sea, carece de sentido si no esta tl
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activid'ad estructuralista, se produce algo nuevo, y esto nuevo es
animada por un mensaj e deLerminado,6 nada menos que 10 inteligible general. (257)
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En consecuencia.!. entenderemos el texto literario como un prod~_c:to,
Para otros, en cambio, elan{ilisis estructural es significativo r~
_como ~nobjeto lil1giiistico,y. comoun instruniento de comunicad<m,. ('

entr~ un emisor y un potencial destinatario.

3. EI al1~Jisis y In interpretacion del texto literario
Un elemento comun de las tendencias te6ricas .(;ol1.temporane~~s
es el af{m de constituir la llamada dencia:llf~raria. Por 10 tanto,
aparece la necesidad de utilizar prinCipios y metodos de Ia ciencia.
La cienda intenta aprehender su objeto mediante el hallazgo de
las leyes mas generales y abarcadoras que 10 organizan. Asi, por
ejemplo, en las cicncias fisicas se husca discernir la ley 0 las leyes
que rigen e1 universo. Albert Einsteinhizo notal' ya haee mucho
tiempo esta funcion del hombre de ciencills al seualar que la labor
suprema del fisico os el descubrimiento de las leyes elementales
mas generales a partir de las Cliales puede ser deducida logicamente
una imagen del mundo. 1 Asi como' el flsico pretende cap tar esa
annonia existentey expresarla a traves de uri minimo de leyes, el
cientifico literario deberia esforzarse por aprehender el orden interno
del mundo constituido en Ia obra literaria, descubrit sus'leyes·
cstructurales. . 4. La tcoria del drama y el estructuralismo
Esta tel1dencia a la descripcion de la estructura del texto sustenta
una variedadde escueias teoricas liter arias en nuestro tiernpo. Pril:il
Roland, Bartl1.es, por ejemplo, Dsta revelacion no es un proccso.
puramente desc-riptivo;8
El objetivo de toda actividad estructuralista, tant,o si es reflexiva
como poetica, es reconstruir un objeto, de modo que en csta recons·
truccion se manifiesten las reglas del funcionamiento (las funciones)
de este objeto. La estructura es p'les en el fondo un simulacro del
en cuanto permite postular modelos·es'encraIe·s-definidores, en los
Guales la est~ucfura de'~~~ ob~~-p·~ti~~1~~~~pi;;sr'i:;qCi6~·ii1aiYip~~,
I! lizadadel" modelo': 'T()d~~~~ . res~me bie~'~n~' d~ "t~~dencias ias
d€JIi.tr()d~e~ta orientad6il: 9-'IlPor oposici6n a Iii interpretad6n de
ohras particulares, [Ia poetical no se propone nombrar el sentido
sino que apunta al conocimiento de las leyes generales que presiden
el nacimiento de cada obra:» (22) Tocforo; igi--eg'-;;,-:"-;;ET ~bJ~t6Xe la
poetiCa-noes''la'-o5rli'Titi:;i=-aria misma: 10 que ella interroga son las
propiedades de ese disc:urso particular que es el discurso literario».
(22) i.
Desde este punta de vista, por ejemplo, desaparece un importante vi
objetivo para un sector amplio de los estudiosos de la literatura...LL­ fI
la ciencia, en principio, no Ie interesan los juicios de valor acerca del
ob"3eto·eshid.iado~ to' q.'u e impoi-Ea.'es ·lacomprensi6ri_deUen6m~~~.
.Par· ello; ~algi.irioste6ricos pi'efietensepatarlacnt(c.qjit?,rc;z.IT<i d~la
ciencia de la literatura, ya qliEd~dt.ind6ndeT~~atica-i~pl.i'~aria,
preCisainel1te, Ia valotaci6n del t e x t o . ' "'- '.' ,.
;
Nuestra posicion difiere de las tendencias en dos din1ensiones funda­
! mentales. POl' una parte,' nuestro interes.s_e.c~ntraen la dmmaticidad
!
I del texto y no en Ia literanedCido- iiteraturid;dd~TmI;m~.-~-· -­
I tas t~nd~~ciase;tructurallstasb-~'c~n~~did'~~ayor-irriportancia
Ii ala teoria delreiato que a la'teoria del texto clranlaHco;Aihi'mas; en
i muchas ocasiones las referencias al dramatie~den'~ser aplicaciones,
i o proyeccionesdelosdescubrimientos
. .,.,. -. • '-~""._'" -~~-""'."'" -.-.--.-
postulados para la"iiiirra'fiva..
~.-.;., ..•----- - _····~---·_·r·-·~·--··.-·~_·

objeto, pero un sirnuJacro dirigido, interesado, puesto que el objeto

j, Tal es el caso, por eJemplo, de los plantealDlentos de ~our:lal1 qUIen ,
u tiliza los conceptos elahorados por Vladimir Propp con respecto aI' f
imitHdo hace aparecer algo que pennanecia invisible, 0, si se prefiere
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10 Juan Villegas El tex/o drama/ira J 1.
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~j Estamos de acuerdo en cuanto a la necesidad de la descripci6n una repeticion del acto comunicativo en la que uno de los tres
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del modelo texto literarioy captar su esencialidad en cuanto texto
literario. Nos parece, sin embargo, que en la generalizaci6n texto
~iemEmtos basicos es'nlterado:el';ec~pto~.por10 ~tm;i:~~ es-poslble
que el mensaje. com~niCado'eJ{perimente'la-::V'ari'aCI6ri~~-c'orr-espon.
fa)
:?,~
'is'] literario se pierde 10 particular del modelo en cuanto texto dramatico. aieiite:Elproi:ione~'~n sentido pOl' medio del analisis del texto viene
~~
El texto dramatico tiene en comtin con las otras obras liter.arias.su. a'-seTHi inversi6n del proceso de produccion de sentido original.
literilriecfad~~-q~~-i~-h-ac~"~b~~-iit~~~~'.-'Se-alfe~e~ci-~d~una .s,eri EJ El sentido aqui es producido por ellector 0 receptor del texto sobre
;~ de'c)brasliterarlasen aquellos rasgos quelii'hacendiamatfcii:Muchas' la base de los elementos del texto que funcionan como deicticos,
,~:f5i " aeliis observadones'de'Pr'6pp,"Oreimas b Todorov;pm'eje'mplo, en medintizados por los c6digos culturales del receptor. J I
'j~'i
'Iii cuanto a personajes, actantes, funciones, la literariedad 0 poeticidad
!,!,:;;~ del lenguaje literario, etc., son perfectamente integrables a los
'Cfu
j~ postulados que desarrollaremos en las paginas siguientes porque son
~
~~
validos para todas las obras literarias. La funcion de una teoria
especifica del~){j;o_pr~matico cons,iste, pnrciii1IDei:ite~en'Inte~~ogar
5. EI texto dramatico
;:f{?j
~).~~~ '~cerca de ~1l' ~o~o d~ pl.~s~,a~cT~~'elda serie~~ te~'t~~ :'dralIiMicgs.

~
, Otra diferencia clave con respecto a la mayor parte de los ,estruc­ a) Lo dramdtico
turalistas se refiere al significado y valor del descubrimiento del
modelo. A nuestro juicio, la conformaci6n del-modelo es.validapara .1
Hemos seiialado anteriormente que la acotaci6n del concepto de

t~~ la teoriad()I, texto dramatico,pero ala vez es de especial relevancia

! obra literaria no es suficiente para postular un metodo de analisis

i
',' "2
1/?;.;
'para la, in terpretaci6n del text6 indivlduaIen)~:~ii1?__ ~:st.:e_:iipiiseiIta
{" del texto dramatico. COllstituye, sin embargo, una apertura. El

Wffl
\d",~ 18. aetualizaci6n del modelo. Actualizaci6n que acentua la dimEHlsi6n
I paso siguiente consiste en precisar que cJase deobra literaria es la

hi]
iriClividtial y erseritido hist6rico del mismo. La actualizaci6n del f
dramatica. Solo entonces contaremos-coll"tod~~i~'~-pri~dpios'<l"ue

;~;"tZ,
),(
l' modelo ,esta condicionada e impregnada por una particular vision {"
'servirande fund amen to al metodo.

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~\~/~

de mundo, visi6n de mundo con rakes hist6ricas particulares, la que Desde Arist6teles se ha enfatizado el caracter apclativo como

~:t&.
"',/J
i,;'a,,'~,
'II;,
,j~
no puede comprenderse sino a traves de las estructuras Inllyores en

las que se inserta el acto de comunicaci6n representado pOl' el texto

dramatico individual. El analisis, estructural del texto dramatico ha
I
aspecto esencial de 10 dramatico. Las corrientes lingiilsticas de origen

fenomenol6gico han explicado este rasgo desde una perspectiva

''il
1,'1,/
lingiiistica. Desde este punto de vista, la dramatic a corresponde a

V9J, ,de conducir necesaria~e~te h~cia l~ per'ce'p~i6~dij,a:{magen'del una de las tres formas genericas tradicionales, en las cuales el

~,!~
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muiido cOlifi~'raia"en",'ei:t~xto',-'ias'fuerzas'-coiidicionantes de'ias l~,~'~~i~' ~~;n;p~~~,~~~~~~<0~-,~~~_fe~en.~'~'p<lraie'alIi,~~~~-Yi~~~~es --')
;'::::Ji tra.nsi~rm~cion~s'de'l'~und~dramatico y, por--llltimo, ala ideologfa ~spedficas. Ellenguaje es predominant~p?-.~~te aRe}at!Y<9!2)y laYl~tud ;.J
I_,Z~
;ii,'j que explica 0 justifica esajmag~riqeLmu-nali:-ETenteiiaiiriiento' de' ' especifiCa quecorresponde' es ,,10 drillnatlco;;~ Ener caso del drama,
~f~ la estructuia del'munclo dramatico permite aprehender la imagen
se produce ciiiJildo; en los tenrunosde'Rayser, ..la palabra se desen­
I :~~~ del mundo, la que a su vez lleva a caracterizar la ideolog1a que
cadena, provoca algo que no existia hasta ahora: aqui el yo se
sustenta el texto. Desde este punta de vista, t.Qclo_texJQ.,~~.tII1~,__ siente permanentemente interpelado, exhortado. atacado; todo tiende
;~ producci6n de sentido. con fuerza a 10 que ha de venir ... (Interpretacion, 490-491)
..:..,:~ Cuando hablamos'de sentido no nos referimos naturalmentea la
::1·;
:QEJ.,este modo el texto drnmatico posee una determinada confor­
.~-~:; intenci6n expresa del autor. La historia de la literatura prueba con maci6~'q~ip~t~dalaexiS~~iiCia-'de'Io-dramatiCci~'er cualaspir'a l:! '
>;,) que frecuencia esa intenci6n desaparece 0 se atenua y que el~entig.o proy'~~~ ciertadasede' efect~_~~::el :recep c'aracte!
tot; wsrasg()s i:sJi~os
suele adquirir.una dimensi6n diferentellladeJaepoca del autor.Toda __ cle'im d;ama'se'justificanpor su funci6n en'iiir;:;iifulid6rideTii-y i,rtud
7.
':'~ obra es en s1 un complejo de posibilidadesiQt(ll]),~~,tatiV:as:de inodo 'especificD"d~ io .cIr~inlitlc():'La viitud especifica de 10 dr~~atico, sin
J
'J
.'J 'que noes posible aceptat lopostuiado pOl' ~!antor y margG:iarotras emourgo:no"l~~onsideramosuna esencia sino una PCltencialidnd cuya
liltel'!Jtetaciones., ELestulli6soclIffipIe sumisi6n dese~tr'afiaTIdofiInto
,-'
'J
iJ
plasmaci6n individualizada es hist6rica de acuerdo'con las v~i~te~
actual. La lectu~~ de un textod'rillll'atico,es
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'j , ..el. .sentido
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original-como
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12 Juan Villegas I
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El texto dramdtico
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I'
X
~.~:

en concepciones del mundo, la funcionalidad del arte dentro de una medio enqll_e"iv.en, sus relaciones,.. ~tc. Este lenguaje sostiEme 10 ~,
m·cis'iin.portante del texto dramatico y, como norma, a el se refieren
W
Comunidad cultural, y la ilitencionalidrid del emisor con respecto a ~!
su potencial destinatario. los estudios aterca del lenguaje dramatico. Tanto las afirmaciones .
anteriores como 10 dicho con respecto a las dos formas de lengunj e .'
~
ffl
@
requieren de un comentano un poco mas extenso. . (,yf

f)~
b) El lenguaje dramatico
~
Felix Martinez, fundandose en la,concepcionlingiilstica descrita, . c) El lenguaje de las acotaciones ~
111

~
caracteriza ellenguaje del texto dramatico como el preclominio del
"disc;ui:so ap"elativo;::,-' . . " .. 8i aceptamos, sin embargo, que todos los constituyentes del texto ?J:~
...
, '

deben ser interpretados, encontramos enel drama otra clase de ~

......--\.. -.. lenguaje, cuya importancia-'sj~inpreha sido co~side'~~d~"'~~~~iid~ri~ fl;

Elmodo dramotico serla 01 de un longuuje eminentemel1tcl o~J~loti~o) ~

,
I 'y 'dirigida exclusfvamente a la ,;representaci6n' t~atrai",p~rjo'ta;;:to
i ·ardiiectof(j~aJos-:carpiilte·ros:·r;.T.uflstnjpQstuladoln.idaC";el:t~;''to

~
par cuanto las frases del drama son 13610 frases de agonistas.:instru·
mentos de interilc2!6i1 clramatiea. Una narraci6n a una cfusi6n
I
di-amltdco como objeto en sl-=:'~xige examinar, valorar y desc~bri~
'expresiva, en Loeo de personajes, son dramaticos si 13610 ac~uan la funcionaHdad'dei'tiamado"ieniuaje de las uacot~~ion~~.. · 0
apelativamente en el ambito en que viven estos pe~sonajes, si'~'e'- I
aid~sc~lias~' rtoin-aniniiaraen--den'b~in6 anengu~]e" de lasacotaciones
W
. subordinan a Ia' aecian. (Estructum, 130)' ...' . .... ~
li!i
,;t~x0j~f.tI..!!.<i~!'i<?~J!_enoposicion al texto principal, correspondiente Ite
n;
I
BT discurso de los personajes. 13 ~,;
Consideramos que 10 dramatico no secumple s6lo por la.c!a.se I:
La despreocupaci6n por el estudio del utexto secundario.. proviene if'.
/"l/
esencialmente del hecho de haber sido considerado s6lo com9..Jr.i,~'ll'\\ ~ ~;
de lenguaje dominanle';ni'estedepor si satisfacesu realizaci6n.,.
Itequiere de otros rasgos 0 elementos que acentuan, disminuyen 0
I

I t~rio deunaobra por'realizarse, es decir, ~ecom~n.dacio~esp.~~at::l·1\ '\ l,',

fli
r anulcHl suo pote"ridalida."d dramatica. ..' .
dlrectorteatrnlo 10sactores.Nosotro13 prefenmos denominarlo, \ , [//
/.

Algu~os te6ricos han enfatizado que es fundamental que elmun·

do se'entrega directamente allector, sin intermediario, ya quetodo
'llltermediario representaria un distanciamiento 4ue repNcute -en la
I
af;~'urs~ . del hablante,dCCl-matico.. b4SiCO.. 0 dis~u:r:.~~d~ldi§n.i~!~rg~
.. ficticio. Entendemoseste ultimo comoelemisor de dicho discurso, )
l'alqiie~no'hayqueconfundircon el autor real. . .. .- ...-..... ,.- I
,.' .A nuestro juicio, este discurso determina varios rasgos de ini.por-
I \) fl~
~!~,
~!
~j!,

unidad lect~r-mundo. Ellojustifica, en teoria, la ausencia.de.un

"llarrador. Por ella, Felix Martinez, coherente con e1 planteamiento
tancia en el drama y contribu:y-e'-~~tablementea'la-realfiaci6ii-de ~
'1 a=:"ii-fud':esp e'~iii~a, de. 10.. aramaH co. Elirializ ar""su'fui-icionalidiia fu. ·
rZ
--lingUis£icoafirma: i2
. permite postular que el mundo del drama se entrega c6mo';i:as~o
~2
ellu71.escetiiino.: . . '.

Caructeriza al drama como tipo de obra literaria irente a 10 Urica y a

Larelaci6n entreelm).lndodeLdrama y ellectores "visual.., Es

decir, ~ientras'ellector de las narraciones es un oyente a quien se Ie

F
K,
la narraci6n, la ausencia del 'hablante basieo' unico, y que en el perte' ~"
cuenta algo, eldel dramaes unuespectadornque "ve" elmunpgyJp tf,".'
nezcan todos los hablantes al mismo plano, Estos hablant~s dramaticos '1' ~
son personas .euyo cliseurso es esenc~almente una acci9I1.pragrnlitica que en el acol~te.ce ...Ellel1guaje apelativo constittiye86ioerdi~logo; i',:;,
T::'i
y nunca simplemente 'inforinativb' como el del narrodor cpico a erqueIio'proporcionaconfrecllencili hi situaci6n. 'Em lacua1se produce. ~i
simplemente 'expresivo' como el del hablonte I1ric0. (EstructnlU, 133) Cuando conversan dos personasy no l~presericiamosJ;'erdlMogo (por f1~
ejemplo, en el radioteatro) queda a nuestra imaginaci6n el gesto, el &',;
~!
comportamiento, el modo de vestirse, etc. de los dialogantes; tambien ~
Ellenguaje apelativo se realiza en el di'\.logo de los personujes. '//
se nos escapa el contorno fisico en que se encuentran. El parlarriento /.,
("/
Por medio de el, predominantemenle, se' configur~ del;;~nera
~I!­
(".:.
de los personajes suele tener algunas indicaciones, pero son siempre ~. ~

progresiva el mundo, se revelan los caracteres de lospersonujes, el esquematicas. La iritervenci6n del hablante dramatico besico rovelar .
-' .-.....-.---.-.-----..---.------.-..... - . -·"-T'''-~-'.:·t'rj
ft~1!
~. ;

;!;I\~ ~ "
~:
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f' ~~ ...~~~j ;~~

ttff
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I
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14 Juan Villegas
i
Ii
II
El texto dramdtico ,15 ',' ,

;~>~
.".,::!~,s.L~uaci¢J}_yJ9,s_~le~ent9s.n.()li~~~~.~~~.o~.. d.~Ld.i{llogQ., Es decir, 'II Aunque la historia del discurso dramatico no ha estudiado este
tf
iJ'f. _ complementa el lengu.aje.dx:a~natico. yisual!zando, elmundo."Su personaje, su examen diacr6nico muestra evidentes..cambiQs «;!nJas
r~ te
~1 "'. fOhci6rt NitA eri'telaci6n directa con la forma como aparece.~l J!spa<;~Q. I funciones"secllrldanas;- Slis·tiiiri·sforma:Clones son potencialmen
l~
~g" ':elrerq(j~se'tibiea la acd6n~Elmuridort6s610'8e v1suaii~a sino que I ::revel~d~~-;s'de~'~rranEes'''enConcepd6iideimllndo y eiilii'evoliiCi6n
[ttj
:";;11 ~.'- aim ~As ~e ilinibiii "iiri' escenal)o imaginario. En consecuencia, el ! deTas"tecniCii's'leahales' 6 lasC'ondid6nes'ma terialesdcile"siJ'ectUc:ulo
f~p
??0 lector-espectador tiene siempre s6lo una perspectiva con respecto a ~te~tJ~l: Ei1-ei ·tex-to·-dram~Hco.·sin'e·~bargo, 'todoeilo' 8.Ilarececdmo
fYt.1
r?~
ese mundo-escenario. I creaci6n de lengua:je. Tiende a interpretar 0 explicar el comporta­
miento de los personajes, da juic'ios de valor sobre sus aetas, todo
till
fh 10 cual, naturalmente, inlplica una perspectiva ideo16gica consecuente
:£X~
?f41 con los otros aspectos del drama. ,. ", " . --. ...
d) El discurso del dramaturgo ficticio
~ El dramaturgo ficticio en The Glass Menagerilan zoo de cristP,!.))
tl2
i
~;1P. al hacer la lista de los personajes participantes de la aCCl6:ii'mcfuye
Proponemos que existe en el texto dramatico unhablante que,
~~~
:.'!~j~ aunquen6insifo en erniundo del drama, cumple una importante
-.comenta!ios':CJ.lle,·si1ponen 'una' interpretaCi6n psico16gicn" d'e'los
mismos:1 4 .. Amanda; havmg failed to establish contact with reality,
~ fund6n, can ciertas semejanzas a un narraclorbasicocle conoCiinle~[o continues to live vitally in her illusions... (259) Caracteriznci6n que
~~
~
~~
'liniitrido en la narrativa., Proporciona inforniaci6n,.organiza.la.. funciona a modo de anticipaci6n epica. Ellector tiene una exp]jcaci6n
. entrega del mundo, pew s6io'oesde'CierEaperspectiva esp~ci!1l. .a priori delos comportamientos del personaje'diirarife-el'·dfiima.
r/~
"y can ·i.iiui·IrIDitada··clasecle conoclInie~tos. A este personaje 10'
W~
:3~ defibfuiiiarembs }uibliii/.tedrarriati~o bdsico 0 dramaturgo ficticio. El
Gerha:i:t Hallptmnnneri Los tejeaol'es, despues de la presentacion
?;~:';J de los personajes, comienza el Primer Acto con la siguiente frase:ls
"!l cosmos del drama.constituye -seglin el esquema de ia comunic~ci6ii­ ..En casa de Dressiger, en Peteswaldau. Una habitaci6n amplia de

~l
'lingi.i1stica-Ia cosa dicha. El esquema, en teoria, exige que aquello
sea clicho por alguien y para alguien. Los tres constituyentes estan
presentes con evidencia en la narrativa y en la lirica. En apariencia,
:~.';2
",}
el drama posee el esquema trunco ya que falta el primer miembro
de la tr1ada. As1 10 hapostulado la tradici6n. Precisamente, la
paredes grises. Es ellugar donde los tejedores entregan sus tejidos
terminadosll. (13) En apariencia se trata de una frase de instrucciones
para la puesta en escena. Dentro de la perspectiva que proponemos
hay que entenderla como lengunje valida en la configuraci6n del
_~}IH~ndo que rEl,cilJE!, el)e<,:t9.I: y,comotal, el.emisoie~plica'aJ1e'CEof"la-"

I~' necesidad de establecer los tres miembros del sistema es 10 que llev6 fundari'drill,sala, Semejante al caso de The Glass Menagerie 'es la
a postulilr la pluralidad de hablantes basicos (Martinez). Por el -Uiferpretaci6n psico16gica de los rasgos fisicos del personaj e en el

Ir{~
contrario, creemos que los personaje~ son hablantes enmarcados. comienzo del tercer acto que configura el hablante dramatico de Un

;~ El lenguaje'clel hablante. dramatico basico,a veces, se limlla:i!'--" niiio azul para esa sombra del autor puertorriquefio Rene Marques: 15

0jj
eXpreSiOlHis' comousale n , uentra", etc, En esta cIase de obras su
~~
I~~ inter~e~ci6u'pasa"casi inadvertida. En Qbras modernas, en cambio, I
I'
~'~
a(1quiere una dimensi6nrp.agnificada y, '~veces, casi absorbente, Aperece Mercedes en la puerta vidriera derecha. Viste elegante traje
~!H
fl~
~lf~
~jfj
Todo parece ser dicha por unp~~~onajeque, conocedor de los sucesos
y de los personajes, explica y co menta. Casi podr1a hablarse de un
! de calle, sombrero y gunntes. Su maquillaje es ahora mas acentuado
que en el acto anterior, sin duda para ocultar las hueUas de fatigll en

~j i:j, su rostro. Se acentua as! mismo el aspecto frlvolo de su personalidad

.narrador offil1iscient~Su fund6n, sin embargo, difiere radicalmente traducido en gesto, tono y ademan. Dir!ase esto tambien parte del
~;~
I
"de lade aquel y determina 10 que llamamos virtualidad teatral del' j'
l'
maquillaje que pretende ocultar sus conflictos intimos. Puede, sin
texto dramatico.. ' -.' -" . ."
0~ \ A la, mostraci6n del mundo )maginario. como.espectacu16
embargo, percibirse un trasfondo amargo y un si es no es patetico a
traves de la mascara externa. (97)
1,[t1
::,'f,:
I,
~'i

~,'ll
'i.
\
de-nominamos funci6n primarfa. del hablante. dramatico ..b8.sico. I:I:
'!ilk Las fun~ione~' s~cunda;'icis del. discurso "del . habla~te' dram~i.co ,
~i",~ corresponder1an a una; pluralidad·de.a.ctividades: 'tafes--c~o ,la
caracterizaci6~ de 'person~jes, ladescripci6nclel.lli1.irido'fislco';ia
,El h~~~~I1te .g,r.am~tic::o,o dramaturgo ficticio proporciona una

intei-pretaci6n'de 10SCOl~lport!lmientos flittiros del personnje,'le da

\14 I'nunciaci6n ideol6gicir'dg coIhportamiento~,_et.c. ' . - .. -.- ..... "­ los instrumentos al ledor'para'poder' erit'erider' adecuadlimente
'personaj e:'" , ..." ' ' ' , ; . . , 'j-"
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·:~1
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 1'l'
,,l' ~:
'iii

I.
'rJ(~"
r:;1,
I G Juan Villegas i El texlo dramdtico ~I
~)
~) 'f,'r l'
if.

e) Texto dramatico y contextualidad teatral Ii Estos facto res condicionantes del texto 'en su represen taci6n 0 poten­
·~ia.rfepr'e;entaci6nt"e-Iitr81dilri'5rigena'rasgos'flirito'eneFlengu'a'je,
W
P:
W.
-:1;
tJ,

"como los pe-rsonajEl!3"0 el mtihdbtohfigtirtl.db~n~eltexX6,dtaifi,~~ic.o. ~~

Henri Gouhier comienza La obra teatral con una frase lapidaria
~
. El texto dramatico, en smtesis, posee algunas caracteristicas que
que se h'ace neccsario comentar en su validez y consecuencias: 16
~

"La obra teaLral se' crea para ser representada. El sentido de esa

i 1a nacell"Ser-SemeJ an ie"aIi'(j brii'fe,3"tti!l:Y:'quej3liil1U!an:s1,I'posibilidad rr,

~
r'de- rep;e'sentill:r6ii-:-en::unes~~~~rio,real. Sin embargo, en'~rdi-'ama ~
paiabra "para" indica que la finalidad de aqueila supone un publico,
·'.cofFesp'onden. s~!<?.. :ll_~.l1: ..Il1~l1,do ,de ficci6n .q~~:crea :'er.~JeniiU:aje: ~-i
pues no sera plenamente ella miama sino con blpresellciiidEi"ese
tJil'fule'ii1o'ae'caracterizaci6n del drama, con un criterio exclusiva­ W
publico". (17) eita que, al parecer, niega una de las afirmaciones
ill-ei1t~"lin'giii~tico'e intrinse~(u)_r.ii,~~~a,gu~,~s. 'liil,o~j~~gen)l: i>.l~r.t0
basicas de este libro: el texto dramatico es una entidad en s1. No es
li.t~r,a!io,=..y'_q1J,~J.sin.,embarg6"algullOs cie sus Jasgos proyien,en P9r
~:
~':
posible desconocer la 'verdad irhplldt~ en la f~ase dt~d~d~-(]ouhier,

~'j

su posibilidad de ser otro: obra teatral. La interpretaci6n del texto

pero es posible interpretarla de modo funcional a nuestros propios
clram~tic~:,en':consecu~i1.cia,,~up~neIn comprensi6n'de la"iIitertei­ ~,,;
tr.
planteamientos. La mayoria de los autores escriben sus textos con
,tualidad como,8ucede en .los otros generos Hterarios y', ademli~3';"la 11fr't
la esperanza de ser representados, estaintencionalidad real, pdctica
contextualidad teatral ql1,E:!provienede.Ia virtualidad teatr~Lcl~l ry~'

del autor, origina caracteristicas internas del texto. A esta poten­

teito draillAtico. . .. [4
~
~ialidad deUexto,de ser representadoy,a In presendci.dentroclel
~
l;:i
\ [, texto, dramatico de rasgos provenientE)s de esa potencialida~ l!lo.'-' f.j)
\\ . 'denominamos virtualidad teatral.' . ' ­
Esta vi~tualidad teatral condiciona el texto dramatico con factores 6. EI amilisis e interpretacion del texto draIruitico ~
.. \ \: -
I
);)

lZ
n~'co~1Unes D. los otros textos literarios. En principio toda obra ~~
"literaria es una respuesta a una situaci6n de problematicidad personal 1~

I
(c;.
a) Niveles de analisis Ii;;
o social de vigencia inmediata. La publicaci6n del texto supone la :>:~:

f1:
~:
aprobaci6n de una serie de agendas a las cuales el autor se subordina
en mayor 0 menor grado. E~ autor de dramas con esperanzas deser
representados S6 subordinaif 1(fs du-ectoresde teatro, propietarios
I ,El amilisis del texto dramatico ofrece varios niveles posihles.
El enfasis en uno u otro, naturalmente, dependen'l de los intereses
o de los principios esteticos 0 ideo16gicos dellector-interprete, y de
W~
II'
.F',
g!':
If,
'i,
que
'de lug ares publicos, los actores, la clase de publico aSlsteypaga r las caracteristicas del texto en s1.
tii
1}'
'5U entrada, Todo 10 cual, en mayor 0 menor grado, influyeen el I P>11

'proceso creativo de modo lIlas evidente que en los otros genei:os I,
literarios. Ademas de estos factores mediatizadores, el autor de
~
. El primer nivetq~l,~l1aIisis, a nE.~s,tro juicio",~sJ~,d~s.~ripSip~LY
funcionalidad de los. elemenTos 'con:>tituyentes en .~uantQ,llJJ-!d.ad
" sigllificativa::eiisLErprincij:ilo-b~sico de esta instaricia es el supuesto'
1];

textos dramr.ticos se ve condicionado por elementos materiales como ~

el tipo c~e escenario, la c1ase de iluminaci6n, los edificios teatrales I 'de la unidad y unicidad del objeto. El segundo nivel es el an81isis
dramatiCo. Bs decir, elexafueh de 10 descritoenlaprim~r'a i~standa

{eo
lit

~ su dis'posici6n, las tradiciones teatrales, la compaiHa que podria

representar su obra, los actores disponibles, la capacidadecon6mka .
, de la compai'i1a. En muchos casos aun escribe obras destinadas 'a

ser representadas' por actores 0 actriel's especificos. IR En el teatl'o

espaii.ol del siglo XVIII, por ejemplo, las compafiias establecidas

en cuanto forma parte del objeto estetico denominado dentro de

nuestra tradici6n cultural texto dramatico u ohra dramatica:. El

~ercernivelpresupone,queest~,construcei6nestetica-dramatica
aia vez, un medio decom!,1J;1iGIl.,ci.6.n, esJQ_c()inu,D:i.(;:EJ,~Q:.:be-estE;moaO,
se constituye en el medio con el cual un individuo emisor comuniea
es,
I
Wi
1"
~
tenian un personal de actores y actriees limitados y can pcrsonajes
una visi6ndemundo, un.mensaj e" 0, cQ,l),~l,<:§~Xi:~~P,9.!1~i'a'ii,!1a ~
~
caracterizados de antemano: el «vejete", el "gracioso", la «dama
circunstancia hist6rica'o'personl1L La comprensi6n a este nivel w
\ j oven", etc. En el teatro latinoamericano que hemos citado como supone elanaIisi,~ y el estudio del contexto.deLactp, comunicativo.
. teatm de la calle, ademas de los facto res polJticos anLeriormente Este nive! de anAii~;1s-~er;-drf;-~-con'stituirJapragm4JJ~a,~~U!=!2CJ2-.
m
111encionados, no deja de tener importancia que los edificios teatrales
pertenecen al grupo social que se ataca --':la burguesia-, que los
direct-ores «tradicionales" jamas aceptarian representor esas obras. r
I
dramatico. Fin almente , £:~!D.p.l~,m~htario de estos.niv.eles,es,el.l!n,@~Js

~elte~,tQ.~,omo, insertod~f.1 tro de u~1a...~r.aq.iGi.¢E.E~t.6.rica,JitE;1x,l;lril!J.

dram~tica, cultural e hist6rica:Uno de los aspectos del mismo e,s Ia

'.;
I
if;

lh
~l
!t'
I ifti,
 i
1.1 :": El lexto dramatieo
,18 ' Juan Villegas El texlo dra117Qtico 19
-:":%!
e~??

:~; 20. Oswald Ducrot y Tzvetan Todol'ov. Dicciol

~·/Z
~"}I
intertextualidad del texto con otros textos literarios 0 teatrales, ,rlenguaje. los motivos. el tratamiento del tiempo, la construcci6n'
,
cr:encias deL lenguaje (Mexico: Siglo XXI E
~·y.'fu~ril-ckraC'oiD.Ucid~dc~;lt~r~I;"o'conol1'os (;extM'hisf6Hcos
i,f,~ ( dramatica tienen sentido y relevancia en cuanto se les pone en Vel' tumbien Patrice Pavis, Diccionario del i
"
o sociales.
I: relaci6n con el rnensaje. EI mundo se configurap.o.r)!!PPQ~~f~:p.9.r-' 1980): 307-308. .
Propiciamos un metodo pe analisis integral, el cual debe
r . ~j~mpI6~e~t.re_elbiiri ·Y~~~l~'~l. i\l~e·cto~,.<i,~L~i~!!,coTI_e~p.Qp..c;ieJ}Ios~
"'--"'~J
(/// 21. Citamos pOl' lu edici6r. Florencio Sanchez, :
~,':~ complementar in tegradamente lasin.stancG.~~~e"RaIada.s: personajes portadores de los valores positivos: el amor,laamistad, el Aires: "EL AteneolJ, 1951).
/0; respeEo (Robusti?llii;--ArilCe£o~"Qo.ilzolio);iil'seCtordel.mal perten~cell
;,',':0
:,>~/
r Itud'~~i;;da;' P~udenci~: 'M~rtini~;;~:d~n j~'~n 'L~is;duti~r~ez'-' ""
22. "Una gran obl'a literarin 0 artistica expresa l
Se trata de un fenomeno de conciencia colect
~,;0 bl El analisis funcional
i{~ claridad conceptual 0 sensible en la conciencia
1 '->.1
(Goldmann, El hombre y tv absoluto, Barcel<
i~ La primera instancia del analisis, en general, consiste en la c) El analisis dramatico 1968: 30.) De Goldmann vease especialme
;:;~ propuesta del elemento que funda laestructura deltexto. Este literatura: situaci6n actual y problemas de n
~-ele'mento es 'la vi~i6-';d~~~nd;;porc~anto integra 10sdemas.J~n

I
~--;din;e~I2i~-'toc'a11Zada:-L~'~isi6ndemundo;'siIiemb-argo,
~··corresp-o~'d~"-;un-·enuna~do filos6fico sino al sustrato del mundo
condicionado por el mensaje, es decir. el sentido con que ese mundo
,'!-J
!-Y,j,
W&j
es comunicado al receptor,19 ,;Llamamo's'mensaje a la informaci6n
'lotarcomunfc~da'~~aiido'unenunciado se emplea en circunstancias
Para nuestros intereses, el anaIisis del texto dramatico en cuanto la creacion literaria; Para una sociologla de
no Ediciones Nueva Vision, 1971) y EI teatro
dramatico condiciona las otras instancias porque establece como
Monte Avila Editol'es, 1968).
dimensi6n fundamental la dramaticidad y subordina el analisis
23. A este prop6sito recuerdese la poJemka sob
funcional a la especial cOllfiguraci6n del mundo que hace del texto
Alfonso Sastre y Antonio Buero Vallejo.
un texto dramatico y no uno lirico 0 narrativo. Hemos sefialado, por

I iI/X
~~
tWi
determinadasn. 20 Contrario a la sintesis propuesta por Pavis. no
entendemos el rcmensajen como la busqueda de la intencionalidad
original de los productores 0 del creador. La entendemos como la
propuesta -hip6tesis- del interprete quien, desde sus propios
ejemplo, que Barranca abajo. rnuestra la explotaci6n y destrucci6n
del protagonista. EI. modo dramciti~oen:que~e.~Ql1fQi!11,a.~lIjltiP9 0
p'ar-a comunicarno~l:!!'iPe~s~}~iiesustenta en el motivode 1a inversion
de Iii fortuna. Es decir. un pers'onaje que llaaicanzad6 c[erta posiC16n
-y';~~p~t'~ social experiment~ .~~ ca~bioqu~ 10 cond~c~ ala' mlsei'la,
:iJj c6digos esteticos y culturales, cons.truye un posible mensaje sobre
S-~ en este caso tanto,.humanacomo, social. En Barranca abajo se'
V]'.< la base de los indicios que proporciona el texto. El mensaje no
~it~ 'pi:e'senta"al p~ot~gonista en el perlodo final de su caicla. Edipo Rey,
i~t es la verdad original, sino una propuesta de sentido unitario que
15N permiten los indicios del texto y los c6digos del mterprete. la tragedia de SOfocles. comienza cuando Edipo esta en la cumbre
1':lt§1
IY La visi6n de mundo en Barranca abajo de Florencio Sanchez es
de ,su fortuna y el desarrollo de la obra conduce desde ese momento
1
la-aeuriaso'dedad'en rii'cual predoniina la,e~piota'ci6nyel ~g~is~~
hasta el nadir existencial y social. Si se acepta que en Ba17-anea abajo
Zl~
7,jV ' .. Jndividual?~Laposibilid!i-9-.de salvaCi6n emerge 'de la uni6n famili.!!r ~--­ este motivo organiza dramaticamente el mundo, el analisis funcional
t'.~~
" . - la amistad, el. amor y el respeta hada los otros seres humailOs. de ia ~isi6n de mundo: pe~soI1ajes, leriguaje. espacio,organizaci6;
~'~.
l~ 'EIJnensaje secentra en Iadestrucci6n yexplotaci6n del protagonlsta en,actos y escenas! etc.• se Ie subordinan.
~/~
W~'i
~
-'c'uando este haperdido los bienes mafefiales: "-._­
i\'~-~
h,&
~!J.: dl El analisis genetico estructural
(!bt
~
i:t"
/.. agarran a un hombre sano, giieno.... honrao, trubajador, serviciaL .. ,
! 10 despojnn de todo 10 que tiene, de sus bienes amontonaos a juerza Lucien9.:S?!.qrnal1lU~.ropusoun metoda de interpretaci6n de los
~~ I de sudor, del carino de BU familia. que es su mejor consuelo, de su
Ii&!
-~}
textos literarios que, pese a las criticas del lnismo. tanto por marx­
il~
~
! hom-a.... jcanejo!. que es su reliquia, 10 agurran, Ie reUran la conside­
\, raci6n, Ie pierden el respeto. 10 manosean. 10 pisotean, 10 saban, 1e

'."quitan hasta el apellido. ( 259)

IsLas como no marxistas, sugiere procedimientos adecuaclos para

integrar los lliveles que hemos propuestos. A esta metodologla
la denomin6 ,llgeneticoestructural». Para Goldmann, en 10 que
~~ 1\
sigue las teor1~s'mar~i~t~;.'I~·~i~i6;;demundo no es una creaci6n

I~
§I,ill1alisisJuncionaLGQP::;J!~~~l:!l1:~l!ostrar la funcionali,9:~..9--!: los
cdnstjtuyentes del,te,y,QCC<;lIl\.respecto aesta visi6nde_I1mndo y al
-?1~,~s~je propuesto.'El estudio d(!':ios personajes, el espacib,' el
Ii
Ir:;'·
:\
de orden individual. Por el contrariq".el..autor tiene Ja capacida'd
de plasmar,~n.~u__.obra, 10.que)qs"otros integrantes de In sociedad

viven inconscientemente. Por ello, la interpretaci6n funcioi-uil se' .

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