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El docente de Educación Inicial, juega un rol muy importante en la formación integral de los niños y niñas, por
ende, en la estructuración de Nociones básicas matemáticas, cimiento de futuros aprendizajes, para ello el profesor debe
estar preparado para enfrentar este gran desafío.
En el presente ciclo, el área Lógico Matemático II, esta diseccionado a brindar la información teórica práctica sobre la
estructuración de nociones básicas matemáticas en el niño y la niña pre escolar, así como también el diseño de
actividades de aprendizaje significativo y a la vez métodos y estrategias aplicables en la ejecución de las mismas; todo
esto concerniente a la sub área Matemática y Currículo.
Con respecto a la sub área de Formación matemática se brindará conocimientos relacionados con la geometría y la
estadística.
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE.
5.1 El área comprende tres (03) unidades temáticas denominadas:
DIMENSIÓN PROCEDIMENTAL.
Horas presenciales: 70 horas son presenciales (horas en aula) distribuidas en 10 semanas de 7 horas cada jornada; estas
horas se desarrollarán lectivamente vía la clase (exposición de docente) y el taller (exegesis discente).
Referentes. Ponderado
El debate y plenario del resumen, comentario crítico de los reportes grupales. 20 %
Puntualidad, orden y limpieza en el cumplimiento de los reportes individuales. 20 %
Autoevaluación y coevaluaciòn. 10 %
Evaluación escrita integral y referencial en una óptica analítica y aplicativa. 20 %
Presentación y sustentación oportuna (fecha programada) de productos acreditables. 30 %
Total = 100 %
VIII BIBLIOGRAFÍA
BAROODY, Arthur J. “El pensamiento matemático de los niños”. Un marco evolutivo para maestros de pre – escolar,
ciclo Inicial y Educación Especial. Visor distribuciones, Madrid 2004.
EDICIONES BUHO. “Mi jardín de la Infancia” matemáticas. Educación pre escolar – Lima – Perú.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Diseño Curricular Nacional. Educación Inicial- 2009.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, área Lógico Matemático, Guía para Docentes, 1º y 2º grado de educación Primaria
1998.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. PROGRAMA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA TODOS. Guía para la Estimulación
del desarrollo Lógico Matemático. Lima – Perú. 1995.
MIRA, María Rosa. “Matemática viva en parvulario”. Ediciones CEAC. Barcelona, España - 2005.
PARDO DE SANDE, Irma. “Didáctica de la Matemática para la escuela Inicial. Editorial de Ateneo – Argentina 3º
edición.
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERU. “1,2 y 3 matemáticas otra vez”. Lima – Perú. 2005.
VARGAS DAVILA, Susana y otras. “Bases para una Didáctica de las Matemáticas” Lima – Perú. 2006.
LINKOGRAFIA:
www.cosasdelainfancia.com
www.educacioninicial.com
www.matematicakinder.edu.mx
www.jugandoconlamatematica.com.cl
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