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Turmero-EDO-Aragua
CASO PRÁCTICO
Facilitador: Participante:
Asdrúbal Castillo
Breymimar Brazón 26.519.951
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Plan de tratamiento #1
Sesión #1
Foco de trabajo:
Técnica a aplicar:
La técnica del Tiempo Fuera: esta técnica supone una variación de la anterior en tanto es una
técnica que utiliza básicamente la retirada de atención, por lo que muchos de los principios
Delante episodios de lloros, rabietas o travesuras más subidas de tono (por ejemplo, cuando
le retira físicamente del espacio actual para trasladarlo a su habitación u otro lugar, por un
breve espacio de tiempo. También pueden ser los padres los que se retiran del lugar donde
Objetivo:
Modificar la conducta del niño y mejorarla para que no actué de una forma agresiva ante una
Resultado:
Los padres están de acuerdo con esta técnica, deben ponerla en práctica para saber si la
Sesión #2
Foco de trabajo:
Técnica a aplicar:
Economía de fichas: es otra técnica de modificación de conductas que puede ser muy
para obtener un premio (comida favorita, juguete, excursión, juegos mentales, buenas notas,
salir al recreo, etc…) deberá desarrollar determinadas conductas deseadas (los deberes,
ordenar su habitación, lavarse los dientes, ayudar a poner la mesa, portarse de forma adecuada
en el colegio y dentro del aula etc…) y dejar de hacer otras que deben concretarse.
Objetivo:
Modificar y mejorar su conducta dentro del colegio para evitar comportamientos agresivos e
impulsivos, ya que puede lastimar a algún compañero y esa conducta perjudica al niño.
Resultado:
En la sesión número se indicó aplicar la técnica del tiempo fuera, esta funciono en la casa,
según verbatum de la madre: “el niño se mostró bastante tranquilo cuando se aplico esta
técnica y la cumplió de forma correcta”, pero en el colegio no, y al no funcionar el niño tuvo
Se recomendó en esta sesión aplicar la técnica de economía de ficha para ver si se logra ahora
modificar y mejorar la conducta del niño en el colegio, en la próxima sesión se conocerán los
Sesión #3
Foco de trabajo:
Técnicas a aplicar:
La técnica del Tiempo Fuera: esta técnica supone una variación de la anterior en tanto es
una técnica que utiliza básicamente la retirada de atención, por lo que muchos de los
principios allí expuestos son válidos aquí pero con algunas matizaciones.
Delante episodios de lloros, rabietas o travesuras más subidas de tono (por ejemplo, cuando
le retira físicamente del espacio actual para trasladarlo a su habitación u otro lugar, por un
breve espacio de tiempo. También pueden ser los padres los que se retiran del lugar donde
Economía de fichas: es otra técnica de modificación de conductas que puede ser muy
para obtener un premio (comida favorita, juguete, excursión, juegos mentales, buenas notas,
salir al recreo, etc…) deberá desarrollar determinadas conductas deseadas (los deberes,
ordenar su habitación, lavarse los dientes, ayudar a poner la mesa, portarse de forma adecuada
en el colegio y dentro del aula etc…) y dejar de hacer otras que deben concretarse.
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Objetivo:
Modificar la conducta del niño y mejorarla para que no actué de una forma agresiva ante una
situación y que no vaya a lastimar a alguien por dicho comportamiento ya sea en el colegio
o en casa.
Resultado:
En esta última sesión se pudo observar que lo indicado en la sesión 2 si funciono y el niño
funciono de manera correcta, al observar esto se le recomienda a los padres y maestros que
le apliquen al niño estas dos técnicas para que este pueda seguir progresando en su
agrede a algún niño en un sitio de juegos y se le puede aplicar la economía de fichas de otra
manera en el colegio que podría ser para motivarlo a que haga sus tareas o estudie para algún
examen.
Plan de tratamiento #2
Sesión #1
Foco de trabajo:
Comportamiento de la madre
Técnica a aplicar:
sentimientos y conductas.
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Objetivo:
Cambiar la manera de pensar y la conducta de mamá al momento de las comidas, ya que esta
tiene un régimen muy estricto para su hijo para comer y esto le afecta tanto a ella como al
niño porque este se muestra bastante nervioso y angustiado si ve que no ha comido a la hora.
Resultado:
Se le recomendó a la mama que no sea tan estricta con el niño al momento de comer, que no
Esto ella lo debe poner en práctica y se tendrán los resultados en la siguiente sesión.
Sesión #2
Foco de trabajo:
Comportamiento de la madre
Técnica a aplicar:
exponiéndose de forma real o imaginaria a los estímulos que producen una respuesta
ansiógena.
Objetivo:
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Hacer que la mama del niño no se sienta ansiosa si ve que su hijo está retrasado unos minutos
para comer o si ve a su hijo come algo fuera del régimen estricto que ella le tiene.
Resultado:
En la sesión anterior se le recomendó a la mamá que le permitiera al niño darse sus gustos de
dulces y que no se angustiara tanto, pero según verbatum de la mamá: “aún me siento bastante
ansiosa y angustiada si veo que mi hijo no ha comido a tiempo o come algo que no está dentro
del régimen alimenticio que le tengo”, se puede observar que la técnica de psicoterapia no
Sesión #3
Foco de trabajo:
Comportamiento de la madre.
Técnica a aplicar:
Objetivo:
Saber si la madre logro cambiar la conducta tan estricta al momento de la alimentación del
niño.
Resultado:
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En esta última sesión con la técnica que se le recomendó a la madre que aplicara, logro
cumplir su objetivo, ahora se siente menos ansiosa y angustiada si su hijo no come a las horas
y tampoco le preocupa si el niño una vez o dos veces a la semana se come algún dulce que le
provoque.
Plan de intervención #3
Sesión #1
Foco de trabajo:
Técnica a aplicar:
Silla vacía: la técnica de la silla vacía o silla caliente que se utiliza con adultos , consiste en
sentar al paciente en una silla o cojín y delante de él poner otra silla o almohadón vacío y
desde ahí empezar un diálogo imaginario, bien entre dos partes de la persona, bien con otra
persona. Como muchas veces esta técnica es rechazada por los niños, se puede utilizar para
ello un muñeco.
Objetivo:
Hacer que el niño se desahogue y exprese lo que siente al ver la ausencia de su padre y que
Resultado:
Al explicarle al niño lo que debía hacer este no quiso, tomo una actitud un poco desafiante y
Sesión #2
Foco de trabajo:
Técnica a aplicar:
Silla vacía: la técnica de la silla vacía o silla caliente que se utiliza con adultos , consiste en
sentar al paciente en una silla o cojín y delante de él poner otra silla o almohadón vacío y
desde ahí empezar un diálogo imaginario, bien entre dos partes de la persona, bien con otra
persona. Como muchas veces esta técnica es rechazada por los niños, se puede utilizar para
ello un muñeco.
Objetivo:
Permitir que el niño desahogue y que drene todo lo que siente al ver a su padre ausente por
el trabajo.
Resultado:
En esta sesión se le coloco al niño en la silla vacía un muñeco, un oso grande y este lo que
Sesión #3
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Foco de trabajo:
Técnica a aplicar:
Dibujo libre: la técnica del dibujo libre como toda técnica gráfica proyectiva explora la
personalidad del sujeto. La misma nos permite ofrecerle al niño que proyecte libremente su
Silla vacía: la técnica de la silla vacía o silla caliente que se utiliza con adultos , consiste en
sentar al paciente en una silla o cojín y delante de él poner otra silla o almohadón vacío y
desde ahí empezar un diálogo imaginario, bien entre dos partes de la persona, bien con otra
persona. Como muchas veces esta técnica es rechazada por los niños, se puede utilizar para
ello un muñeco.
Resultado:
Con estas dos técnicas que se le aplicaron en esta sesión el niño logo expresar todo lo que
sentía cuando se le aplico la silla vacía, el hacer la técnica del dibujo libre lo hizo entrar en