Diplomatura Superior Organizacional

en Dirección y Supervisión
de Instituciones Socioeducativas

Trabajo práctico requerido

Propuesta de Integración del Módulo I
 Trabajo práctico requerido

• Propuesta de Integración del Módulo I: Liderazgo en acciòn

Presentación:

En el desarrollo de este módulo, hemos destacado la necesidad de ejercer en las instituciones

un liderazgo capaz de establecer adaptaciones que permitan dar respuesta a los objetivos
y necesidades tanto intra como interinstitucionales. Estamos adaptaciones son posibles a
través del análisis del contexto que, por lo general, se presenta en ambientes culturales
diversos y con características únicas que ponen a prueba las habilidades directivas de los
equipos de conducción.

Resulta vital el proceso introspectivo que realicen docentes y directivos para transformar
la rutina que obstaculiza el quehacer pedagógico, transmutando aquello que paraliza o
resiste el avance educativo en oportunidades, acciones, movimientos que sólo se generan
a partir del ejercicio de un liderazgo comprometido con la tarea asumida.

Es necesario destacar que, más allá de los conceptos y perspectivas vistos sobre el tema
central de este módulo, el eje sustancial en torno al cual gira el genuino liderazgo es la
fuerza actitudinal, que se nutre de la formación permanente en la constante búsqueda de
satisfacer las exigencias organizacionales.

De manera puntual, y antes de abordar los objetivos de aprendizaje del presente trabajo,
queremos señalar aquellos términos que resultan claves en toda definición y concepto de
liderazgo: capacidad-habilidad, influir-actuar, propósito-meta.

Objetivos de aprendizaje

Esperamos con esta propuesta de trabajo, contribuir al alcance progresivo de las siguientes
metas de aprendizaje:

• Identificar las habilidades propias de un liderazgo socioeducativo genuino.

• Comprender que la actitud profesional, reflexiva y crítica del rol directivo conduce a
una mejora generalizada del proceso educativo.

• Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas en el ejercicio profesional, en un

proceso dialéctico de praxis, es decir, práctica – teoría – practica transformada.

• Diseñar estrategias de intervención educativa.

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 Consignas

Estimado/a docente, le proponemos la elaboración de las respuestas a las siguientes

consignas:

1. En el Foro: Análisis de la situación del equipo directivo, le propusimos intercambiar

su opinión acerca de cuáles son los desafíos que enfrentan los equipos directivos de
las instituciones socioeducativas.

En esta oportunidad y luego del recorrido conceptual realizado, le pedimos que

identifique y argumente desde el marco teórico del módulo, los desafíos concretos
que enfrentan hoy quienes están en la dirección de establecimientos socioeducativos.

También le solicitamos que detalle las características y habilidades que deben tener
esos directores para poder encarar esos desafíos y desarrollar su rol eficazmente.

A modo de actividad metacognitiva, compare las respuestas brindadas por usted en el

foro con las elaboradas para este trabajo.

Valore las diferencias porque en ella están los aprendizajes logrados!

2. Asumir un liderazgo genuino en la dirección de una institución educativa es una

actividad que requiere planificación y trabajo.

Le solicitamos que nos ubique en el contexto de una institución educativa y bosqueje

una propuesta simple en la que señale cuáles serían los primeros pasos para comenzar
a desarrollar un genuino liderazgo desde la gestión directiva.

Criterios de Evaluación

Para la evaluación de este trabajo, tendremos en cuenta los siguientes criterios:

• Entrega en tiempo y forma.

• Argumentación clara y coherente.

• Respuesta pertinente a las consignas.

• Precisa objetivación de las barreras a superar.

• Viabilidad de las propuestas de acción

• Originalidad e innovación.

¡Le deseamos éxitos en la resolución de esta tarea!

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