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“MERCEDES INDACOCHEA”

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
SESION DE APRENDIZAJE N°1
I. DATOS INFORMATIVOS
TITULO DE LA SESIÓN : Identificando empresas que prestan servicios.
1.1 GRADO Y SECCIÓN : 2° A,B,C
1.2 DURACIÓN : 2 horas
1.3 FECHA :
1.4 DOCENTE : Judith Calizaya Velasco

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:


2.1 VALORES Y ACTITUDES:

VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD SOLIDARIDAD IDENTIDAD


Saluda a sus Presenta puntualmente trabajos Ayuda a sus semejantes Sentirse orgullosa
ACTITUDES compañeras y personal terminados y de calidad. Se integra y motiva el trabajo de su formación
de la I.E. Tiene el material completo para en equipo mercedina en toda
Muestra respeto por las el desarrollo de la clase. Motiva las buenas relaciones circunstancia.
opiniones de todas sus Asume roles y participa entre sus compañeras. Cuida el
compañeras y docente. activamente en los trabajos en patrimonio
equipo. institucional.

2.2 APRENDIZAJE ESPERADO:


CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
Realiza procesos de investigación de mercados para dar Elaboración de directorio de empresas que
servicios de operatividad de máquinas. brindan servicios.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA


M ESTRATEGIAS T
MOTIVACIÓN: Se presenta el tema “precisando el tema las empresas que brindan servicios de confecciones. 5’
RECOJO DE SABERES PREVIOS: ¿Qué empresas o talleres conocemos que nos brinden servicios de confecciones ?
INICIO

CONFLICTO COGNITIVO: Se plantea la pregunta ¿Cómo puedo escoger donde confeccionar productos de calidad?
¿PRÓPOSITO DE SESIÓN: Realiza una lista de empresas que nos brindan serviciosde su localidad.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN 80
Se realiza un formato de directorio, se indica que deberán formar grupos de trabajo para elaborar la lista de
PROCESO

proveedores de productos de confección textil.


Terminando el directorio reciben indicaciones para elaborar mostrarios de costuras básicas, se indica que deberán
realizar los mostrarios cuidadosamente siguiendo las especificaciones técnicas.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: dialogan y elaboran la lista de proveedores de productos de confección textil.
Investigan los precios de los materiales para realizar muestrarios de costura básico. 5’
Cierre

METACOGNICIÓN: ¿Para qué crees que te va a servir lo que has aprendido en esta sesión?
Evaluación: Observación.
IV. EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
Gestión de Procesos. Realiza una lista de directorio de empresas que brindan servicios de F.O.
confección.

V. MATERIALES O RECURSOS: directorio de proveedores.

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PROFESORA
“MERCEDES INDACOCHEA”

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
SESION DE APRENDIZAJE N°2
I. DATOS INFORMATIVOS
TITULO DE LA SESIÓN : Mercado.
1.1 GRADO Y SECCIÓN : 2° A,B,C
1.2 DURACIÓN : 2 horas
1.3 FECHA :
1.4 DOCENTE : Judith Calizaya Velasco

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:


2.1 VALORES Y ACTITUDES:

VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD SOLIDARIDAD IDENTIDAD


Saluda a sus Presenta puntualmente trabajos Ayuda a sus semejantes Sentirse orgullosa
ACTITUDES compañeras y personal terminados y de calidad. Se integra y motiva el trabajo de su formación
de la I.E. Tiene el material completo para en equipo mercedina en toda
Muestra respeto por las el desarrollo de la clase. Motiva las buenas relaciones circunstancia.
opiniones de todas sus Asume roles y participa entre sus compañeras. Cuida el
compañeras y docente. activamente en los trabajos en patrimonio
equipo. institucional.

2.2 APRENDIZAJE ESPERADO:


CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
Identifican y analiza las necesidades motivos y motivaciones Identifica el mercado en un organizador visual,
que permiten desempeños eficientes en una actividad laboral . realiza cuadro comparativo.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA


M ESTRATEGIAS T
PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD: Conociendo el mercado. 5’
MOTIVACIÓN: Oservan imágenes de mercado.
RECOJO DE SABERES PREVIOS: ¿Qué observa ? ¿Conoces algún mercado?
CONFLICTO COGNITIVO: Se plantea la pregunta ¿Qué es mercado?
INICIO

¿PRÓPOSITO DE SESIÓN:Identifica el mercado en un organizador visual y realiza un cuadro comparativo


indicando las características recursos y oportunidades del mercado laboral.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN 80
Mediante lluvia de ideas escriben la definición de mercado.
PROCESO

Se entrega hoja de información y se explica la oferta laboral, la demenda, las caracteristicas y oportunidades del
mercado.
Se indica que deberán realizar un organizador visual con la infromación recibida
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: De manera individual realizan sus organizadores y cuadro comparativo.
TRANSFERENCIAS A SITUACIONES NUEVAS: Realizan un listado de los mercados de su localidad. 5’
Cierre

METACOGNICIÓN: ¿Para qué crees que te va a servir lo que has aprendido en esta sesión?
Evaluación: Observación.
IV. EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
Comprensión y aplicación Identifica el mercado, elabora cuadro comparativo indicando F.O.
de tecnologías. características, y oportunidades de negocios.

V. MATERIALES O RECURSOS: Material Impreso.

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PROFESORA
MERCEDES INDACOCHEA”

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
SESION DE APRENDIZAJE N°3
I. DATOS INFORMATIVOS
TITULO DE LA SESIÓN : Selección de telas de tejido plano para cojín drapeado.
1.1 GRADO Y SECCIÓN : 2° A,B,C
1.2 DURACIÓN : 2 horas
1.3 FECHA :
1.4 DOCENTE : Judith Calizaya Velasco

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:


2.1 VALORES Y ACTITUDES:

VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD SOLIDARIDAD IDENTIDAD


Saluda a sus Presenta puntualmente trabajos Ayuda a sus semejantes Sentirse orgullosa
ACTITUDES compañeras y personal terminados y de calidad. Se integra y motiva el trabajo de su formación
de la I.E. Tiene el material completo para en equipo mercedina en toda
Muestra respeto por las el desarrollo de la clase. Motiva las buenas relaciones circunstancia.
opiniones de todas sus Asume roles y participa entre sus compañeras. Cuida el
compañeras y docente. activamente en los trabajos en patrimonio
equipo. institucional.

2.2 APRENDIZAJE ESPERADO:


CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
Selecciona y organiza espacio, materiales, equipos e insumos Selección de telas de tejido plano y
para la prestación de un servicio. pasamanería.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA


M ESTRATEGIAS T
MOTIVACIÓN: Se presentan muestrarios realizados de tipos de puntos en cojines drapeados. 5’
RECOJO DE SABERES PREVIOS: ¿Qué Tipos de tela podemos utilizar en cojines drapeados? ¿qué puntos te
gustaría aprender y donde lo aplicarías?
INICIO

CONFLICTO COGNITIVO: Se plantea la pregunta ¿Cuáles son los puntos básicos mayormente utilizados?
¿PRÓPOSITO DE SESIÓN: Realizar moldes de puntadas básicas para cojines drapeados en corte y confección.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN 80
Reciben explicaciones del uso de la tela y las precauciones que deben de tener para su desarrollo en los cojines
drapeados utilizando puntos básicos en confección textil y como debemos de aplicarlo. Con la ayuda de imágenes
PROCESO

desarrollamos las puntadas básicas para realizar el cojín drapeado. Forman grupos de trabajo para desarrollar las
puntadas básicas y comentar donde lo podemos aplicar.
Terminando la sesión reciben indicaciones para elaborar un álbum de muestrarios de tipos de telas, se indica que
deberán realizar los muestrarios cuidadosamente siguiendo las especificaciones técnicas.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: dialogan sobre el drapeado en las telas y donde poder aplicarlo .
TRANSFERENCIAS A SITUACIONES NUEVAS: Realizan sus mostrarios de tipos de telas. 5’
Cierre

METACOGNICIÓN: ¿Para qué crees que te va a servir lo que has aprendido en esta sesión?
Evaluación: Observación.
IV. EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
Ejecución de Procesos. Selección de telas de tejido plano, y trazado, corte de la F.O.
tela.

V. MATERIALES O RECURSOS: Hoja de información.

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PROFESORA