Finalidad: promueve jornadas periódicas de carácter teórico práctico dirigida a la actividad física, recreación y el

deporte con la participación activa de los y las estudiantes, para concienciar la importancia de ellas para su
desarrollo integral y dar respuesta a los problemas sociales comunitarios, respetando las diferentes
discapacidades considerando la diversidad cultural multiétnica y afrodecendientes.

Componente: la actividad física como elemento sistemático para optimizar la salud integral del ser humano.

• El pulso como indicador de la frecuencia cardíaca para la dosificación del ejercicio físico.
• Capacidad aeróbica y potencia anaeróbica.
• Planificación del entrenamiento físico y deportivo.
• Jornada de salud e higiene en la institución educativa y el entorno.
• Planificación de actividades para la prevención ante catástrofes naturales.
• Participación en la elaboración de programas alimenticios.
• Promover la actividad física y la salud en su institución educativa y su entorno.
• Promover y participar en proyectos deportivos tradicionales e indígenas conjuntamente con los Consejos
Comunales.

Componente: La recreación como medio de la educación formal y no formal desde los diferentes espacios y
ambientes, como parte del desarrollo integral para la formación de valores individuales y sociales.

• Manifestaciones culturales tradicionales ancestrales, locales regionales y nacionales.

• Prevención cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física recreativa
al aire libre.
• La recreación y el turismo desde el contexto de la diversidad cultural local regional y nacional.
• El turismo como alternativa deportiva recreativa.
• Realización de intercambios entre instituciones educativas para el desarrollo de los deportes tradicionales e
indígenas o de aventura de acuerdo a cada región.

Componente: el deporte como medio de desarrollo de habilidades y destrezas específicas para la aplicación de
técnicas y tácticas en las diferentes disciplinas, en función de la formación integral, considerando la diversidad
cultural y multiétnica.

• Fundamentos técnicos y tácticos de los deportes colectivos e individuales.

• Aplicación de los reglamentos en situación simulada de juegos.
• Pruebas de eficiencia física como fase del control y la evaluación.
• Pruebas específicas de control y evaluación en los deportes colectivos e individuales.
• Participación en clubes deportivos.
• Estructura deportiva nacional e Internacional.
• Organización de jornadas deportivas con el entorno comunitario.
• Deportes indígenas, afro descendientes.

Componente: la actividad física y la recreación como medios que permitan concientizar los daños causados por
el consumo de tabaco, drogas y otros problemas sociales, en deterioro de la calidad de vida del ser humano.
• Valor social de la actividad física y la recreación, tomando en cuenta a nivel local, regional y nacional.
• La actividad física y la recreación como estrategias para el fortalecimiento de la calidad de vida.
• Promoción de jornadas preventivas interactivas entre la institución educativa, la familia y el entorno
comunitario.
• Conocimientos básicos de primeros auxilios.
• Jornadas preventivas con la población estudiantil y el entorno comunitario ante posibles catástrofes y desastres
naturales.
• La actividad física y la recreación como medios para disminuir los problemas sociales en las instituciones
educativas y el entorno.
 TEMAS GENERADORES

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO CUARTO AÑO QUINTO AÑO

La educación física Hábitos, aptitudes, actitudes y Actividad física Cualidades físicas Planificación, ejecución y
como base de la destrezas de tipo psicomotor sistemática. (capacidad aeróbica, dirección de actividades
salud integral. La para el desarrollo pleno y La actividad potencia anaeróbica y donde se pongan de
flexibilidad como armónico del ser humano para física y la flexibilidad) y manifiesto hábitos,
cualidad física optimizar su salud integral. convivencia. habilidades motrices. aptitudes, actitudes y
fundamental para el Corporeidad y educación del Prevención de Actividades deportivas y destrezas relacionadas con la
desarrollo humano. ritmo. Recreación en diferentes adicciones y recreativas, en actividad física corporal y la
Corporeidad, ambientes y uso constructivo dependencias. diferentes ambientes salud.
comunicación y del tiempo libre para el Acciones de (escuela, comunidad y Organizar y desarrollar
sociedad. mejoramiento del vivir bien y la seguridad y de en la naturaleza). actividades deportivas y
Hábitos, aptitudes, consolidación de valores. primeros Deportes tradicionales y recreativas, en diferentes
actitudes, destrezas y Fundamentos auxilios en el manifestaciones ambientes (escuela,
habilidades motrices Técnicos y tácticos de deportes medio escolar, motrices alternativas. comunidad y en la
básicas. individuales y colectivos para la comunitario y Cuerpo, corporeidad y naturaleza). Organizar y
Potencialidades del adquisición de habilidades y en la naturaleza. sociedad. desarrollar programas de
cuerpo humano en destrezas que contribuyan al Cultura física y La promoción de participación de grupos en la
relación con los desarrollo pleno y armónico del hábitos básicos la actividad física, el práctica sistemática de
parámetros ser humano para optimizar su sobre la deporte y la recreación deportes tradicionales y
fisiológicos para el salud integral. alimentación para el buen vivir en la otras disciplinas o
mantenimiento de la Actitudes y valores positivos sana e higiene comunidad. manifestaciones motrices
salud y las variables para prevenir situaciones que personal. alternativas. Planificar y
sociales para el vivir atenten o deterioren el vivir ejecutar actividades
bien. bien. relacionadas con la
Lúdica, recreación y Actividad física y el disfrute formación de actitudes y el
juego como con la naturaleza. fomento de valores, así como
oportunidades de la difusión de información
formación que incida positivamente en
ciudadana. la comunidad escolar y fuera
de la escuela para abordar
con conciencia y
conocimiento el deterioro de
la calidad de vida causada
por el uso y abuso de
sustancias nocivas para la
salud y la utilización negativa
del tiempo libre.
 PRIMER AÑO
ua tema generador – tejido temático referentes teórico-prácticos

Principios biológicos del movimiento

la educación física como base de la salud humano.
integral Definiciones y conceptos básicos: educación
La educación física e importancia en la salud y desarrollo física, danza, cualidades físicas, salud,
1 integral del ser humano. actividad física, recreación, deporte.
Medios de la educación física. La actividad física, el deporte, la Artículo 111 de la crbv.
recreación, el juego, la danza. Salud integral.
Cualidades y potencialidades físicas del ser humano.
Relación de la educación física con la salud integral.

Anatomía y fisiología de las articulaciones.

La flexibilidad como cualidad física fundamental para el desarrollo Movimientos angulares de las articulaciones.
humano Estructura neuromuscular.
Las cualidades físicas para el desarrollo humano. Torque de una articulación.
Flexibilidad, y movilidad articular y elongación muscular dirigida Sistema de palancas.
de forma sistemática.
Articulación. Tipos de articulaciones.
2 Movimiento. Tipos de movimientos.
Eficiencia de las articulaciones.
El acondicionamiento neuromuscular.
Ejercicios de movilidad articular y elongación muscular.

Estética del movimiento. Artes escénicas y

corporeidad, comunicación y sociedad
circenses.
Comunicación, conciencia y lenguaje corporal e interacción
Manifestaciones del cuerpo, corporeidad y el
social.
cuerpo como instrumento de comunicación.
Reconocimiento de sí misma o mismo.
El deporte como fenómeno social.
Seguridad afectiva.
Cultura y técnicas corporales.
Lenguaje de señas y otras formas de comunicación corporal.
3 Acuerdos de convivencia, fomento de la paz y el respeto.

hábitos, aptitudes, actitudes, destrezas y habilidades

motrices básicas
Práctica sistemática de ejercicios físicos. Fisiología humana y del ejercicio.
Cualidad física. Ciencias biológicas.
4 Capacidades condicionales: fuerza, rapidez, resistencia. Expresión corporal.
Capacidades coordinativas: generales y específicas y su Cultura y técnicas corporales.
relación con la habilidad motora. Habilidades motrices fundamentales.
Creatividad motriz. Destrezas con y sin implementos.
Disfrute de las múltiples y diversas formas de expresión Identificación de actitudes hacia el vivir
corporal. bien.
 potencialidades del cuerpo humano en relación con los
parámetros fisiológicos para el mantenimiento de la
salud y las variables sociales para el vivir bien
5 Parámetros fisiológicos y su relación con la salud.
Variables antropométricas venezolanas.
Medidas antropométricas.
Niveles de potencialidades físicas.
La incidencia de la actividad física en la manifestación de
la frecuencia cardiaca.
lúdica, recreación y juego como oportunidades de formación
ciudadana
Recreación, tiempo libre y sociedad.
Juegos motrices, juegos tradicionales, bailes y danzas.
Recreación, juegos motrices, juegos tradicionales, juegos
autóctonos.
6 Actividades de vida al aire libre.
Uso constructivo del tiempo libre institucional y
comunitario.
Valores individuales y sociales que se pueden promover
desde el juego y la recreación.
Actividades físicas en la naturaleza. Juegos motores en
contacto directo con la naturaleza para la integración,
conservación del medio ambiente y la optimización del
buen vivir y la relación con el entorno escolar y
sociocomunitario.
Anatomía y fisiología humana.
indicadores fisiológicos
Pulso o latido cardiaco. La localización y
conteo de los latidos o pulsaciones
cardíacas.
Frecuencia cardiaca.
Tensión arterial.
Ecología.
Parques nacionales, monumentos
naturales, y parques recreacionales de
su localidad, región y del país.
Excursionismos, visitas guiadas,
campamentos contextualizados.
Juegos tradicionales propios de su
localidad, región y del país (trompo,
yoyo, perinola, garrufio, metras,
cometas, pisé, entre otros).
Actividades físicas en la naturaleza.
Corporeidad y educación del ritmo.
Acciones de seguridad y de primeros
auxilios en el medio escolar, comunitario
y en la naturaleza.
Bailes tradicionales y autóctonos.
Danza.
 Segundo año
ua tema generador – tejido temático referentes teórico-prácticos

hábitos, aptitudes, actitudes y destrezas de tipo Frecuencia cardíaca. Relación de la frecuencia

psicomotor hacia el desarrollo pleno y armónico del ser cardiaca y la intensidad de las actividades físicas.
humano para optimizar su salud integral cualidades Ubicación y conteo de la frecuencia cardíaca,
físicas y destrezas motoras en relación con la higiene y la antes, durante y después del ejercicio.
salud integral. Dosificación del ejercicio de acuerdo con la
1 Clasificación de las actividades físicas de acuerdo frecuencia cardiaca.
con su intensidad. Movilidad articular y elongación muscular.
Ejercicios dirigidos al desarrollo de las diferentes Efectos fisiológicos sobre la ingesta diaria de
cualidades físicas. carbohidratos, lípidos y prótidos.
Alimentación y actividad física. Hábitos de higiene como parte de la salud
Políticas de salud en Venezuela. integral.
Políticas deportivas en Venezuela. Políticas de la creación de banco de datos acerca de la
actividad física. geohistórica de la comunidad
Historia, desarrollo geográfico de las actividades Juegos predeportivos donde destaquen la
físicas y deportivas en su comunidad. importancia de los valores y la identidad nacional.
Actividades lúdicas para la salud.
Instituciones existentes encargadas de la salud y
la educación.

corporeidad y educación del ritmo Capacidades kinestésicas y coordinativas de los

Expresiones corporales en combinación con sonidos seres humanos.
onomatopéyicos para fomentar la paz y el respeto. Expresiones corporales urbanas.
Expresión de sentimientos básicos: alegría, afecto, Actividades rítmicas.
miedo, tristeza, rabia, a través de juegos, haciendo Danzas y bailes tradicionales.
uso de la cara y de todo el cuerpo, sin palabras La pantomima (escenificación, sin palabras, de
(mimo), en consonancia con el ambiente que lo rodea. una situación con argumento) como técnica
Expresiones corporales urbanas como herramienta expresiva para el respeto por la vida y el
para favorecer la creatividad, la interculturalidad y la ambiente.
2
diversidad.
Posibilidades y recursos expresivos del propio
cuerpo, el gesto, el movimiento para la expresión, la
representación, la comunicación y educación del
ritmo, afianzando los valores éticos y humanísticos.
Bailes y danzas autóctonas populares y
tradicionales propias de la localidad, región y país,
dirigidas al mejoramiento de la coordinación
neuromotora.

recreación en diferentes ambientes y uso Simulacros físicos y prácticos como medidas

constructivo del tiempo libre para el preventivas ante los fenómenos naturales.
3 mejoramiento del vivir bien hacia la Sitios recreativos, turísticos, históricos, de salud
consolidación de valores y de desarrollo endógeno.
Actividades físicas desde los diferentes espacios de Juegos predeportivos (pelotica de goma,
 la escuela y la comunidad, para el desarrollo de chapita, entre otros).
actitudes, valores, habilidades y destrezas que Excursionismos, visitas guiadas, campamentos
propicien la interacción con los distintos ambientes contextualizados.
naturales.
Actividad física y fiestas tradicionales.
Identificación de bailes tradicionales populares y
autóctonos de su comunidad.
Orientación y estimulación investigativa de los
diferentes fenómenos naturales que puedan ocurrir y
la importancia que tiene mantenerse físicamente
saludable para adoptar la conducta adecuada ante
dichas situaciones.
Desarrollo endógeno en el contexto escolar.
La preservación de la vida ante situaciones de desastres
causados por fenómenos naturales.

fundamentos técnicos y tácticos de deportes

individuales y colectivos para la adquisición de
habilidades y destrezas que contribuyan al desarrollo
pleno y armónico del ser humano para optimizar su
salud integral
4 Aplicación de pruebas de aptitud física. Conocimientos Las disciplinas deportivas.
de los aspectos básicos del reglamento de los deportes Elementos de la reglamentación.
individuales y colectivos.
Juegos de carácter competitivo.
Participación en juegos diversos.
Las reglas de las diferentes disciplinas
Intercambios deportivos en la institución. deportivas.
Intercambios deportivos con la comunidad. El deporte educativo.

Sustancias nocivas para la salud.

actitudes y valores positivos para prevenir situaciones
que atenten o deterioren el vivir bien El consumo de drogas. Efectos desencadenantes
del consumo de drogas y efectos fisiológicos.
Nociones fundamentales acerca de sustancias
nocivas para la salud. Cultura de prevención. Consumo de refrescos, café, entre otras
sustancias nocivas para la salud.
La autoestima de los estudiantes como alternativa
5 para evitar el consumo de sustancias nocivas para la
salud.
Los problemas sociales y cómo la educación física y
sus medios, la actividad física, el deporte, la
recreación, el juego y la danza contribuyen a su
disminución.
 actividad física y el disfrute con la naturaleza Ecología.
Respeto por la vida, la convivencia y el ambiente.
Ocio, tiempo libre y sociedad.
Juegos motrices y sus diferentes manifestaciones Juegos motores en contacto directo con la
creativas. naturaleza para la integración, conservación del
6
Juegos tradicionales y autóctonos. ambiente.
Políticas de salud en Venezuela. Políticas deportivas
en Venezuela.
Historia, desarrollo geográfico de las actividades
físicas y deportivas en su comunidad.

Tercer año
ua tema generador – tejido temático referentes teórico-prácticos

actividad física sistemática

Potencialidades psicológicas, morfológicas y
fisiológicas.
1 Aptitud física, destrezas y hábitos adquiridos.
Desarrollo pleno y armónico.
Salud y formación integral.
¿De dónde proviene la energía de la materia?
El cuerpo como conjunto de sistemas integrados.
Sistema osteomuscular, cardiorrespiratorio.
Cálculo y dosificación de cargas de trabajo físico,
determinación de los tiempos y desplazamientos en
actividades físicas.
Sistema digestivo y metabolismo.

la actividad física y la convivencia La cultura de paz, a través del intercambio de

El esparcimiento y la integración de la escuela, la conocimiento de los problemas y conflictos que
familia y la comunidad. aquejan a la escuela y la comunidad, abordando sus
La cultura de paz como medio en la resolución de posibles soluciones con la implementación de
conflictos en las relaciones humanas. actividades físicas, deportivas y recreativas. La
Vivir bien, individual y colectivo. práctica sistemática de la actividad física en la familia.
2 factores que originan las situaciones
Problemáticas y conflictivas que afectan el vivir
bien, en el ámbito escolar y comunitario.
Alternativas de solución a los diferentes conflictos
y problemas identificados, a través de actividades
físicas, deportivas y recreativas que garanticen la
convivencia y las buenas relaciones humanas.

prevención de adicciones y dependencias
3 Uso y abuso de sustancias nocivas para la salud.
Drogas y otras dependencias o adicciones.
Enfermedades crónicas y otras relacionadas con el prevención.
uso y abuso de sustancias nocivas.
acciones de seguridad y de primeros auxilios en el
medio escolar, comunitario
y en la naturaleza
Medidas de seguridad y respeto del ambiente.
Valoración del buen uso de los recursos naturales
renovables y no renovables; la belleza, la armonía
de la naturaleza.
Las características del ambiente local, de la
propia vida, la de otros seres vivos, y del humano
4 como elemento clave en el equilibrio del
ecosistema.
cultura física y hábitos básicos
Sobre la alimentación sana e higiene personal el
cuerpo humano como sistema energético y la
alimentación sana.
5 Cuidados y acciones preventivas para un cuerpo
saludable. Relación entre actividad física y
nutrición.
Beneficios de la actividad física y la alimentación
para el vivir bien.
sustancias nocivas para la salud; dependencias y
adicciones; enfermedades crónicas; anorexia,
vigorexia,
Bulimia y otros desórdenes alimenticios. . Formas de
Educación ambiental y ecología.
Desastres socionaturales.
Simulacros de desalojo del plantel con participación
de estudiantes y comunidad.
Técnicas y posiciones de autoprotección, técnicas de
primeros auxilios (desastres naturales, salvamento
acuático, supervivencia) como medida de prevención
ante desastres naturales para fortalecer los espacios
seguros.
Participación estudiantil en excursiones y/o
campamentos donde se realicen actividades
recreativas a través de juegos, rondas, cantos y
bailes durante la excursión, donde se incluya la
reforestación y mejoramiento de ambientes
naturales, durante las mismas, fomentando el
respeto por la vida y el ambiente.
Las normas de seguridad y comportamiento durante
las excursiones, fomentando la paz y el respeto, y
acuerdos de convivencia.
Cultura física.
Alimentación sana.
Higiene personal.
Anatomía y fisiología humana.
Nutrición humana.
Orientaciones del instituto nacional de nutrición.
 Cuarto año
ua tema generador – tejido temático
cualidades físicas (capacidad aeróbica, potencia
anaeróbica y flexibilidad)
y habilidades motrices
Actividad física como medio para el
mantenimiento de la salud.
Ejercicios de movilidad articular y de elongación
muscular.
Actividades para el mejoramiento de la
velocidad, fuerza muscular, resistencia muscular
y potencia muscular.
1 Actividades para el mejoramiento de la
capacidad aeróbica.
Actividades de destrezas motrices.
Bases para la organización y planificación de
la actividad física: principios fisiológicos y
psicológicos para el mejoramiento de la aptitud
física.
Parámetros fisiológicos relacionados con la
salud (frecuencia respiratoria, frecuencia
cardiaca, consumo máximo de oxígeno,
tensión arterial).
referentes teórico-prácticos
Principios del entrenamiento físico.
Cualidades físicas y su desarrollo.
Características de las cualidades físicas según el
género.
Movilidad articular y elongación muscular.
Caracterización anatómica y fisiológica en el ser
humano.
Capacidad aeróbica, potencia anaeróbica. Bases
fisiológicas y metabólicas.
Destrezas motrices del ser humano.
Frecuencia respiratoria, frecuencia cardiaca,
consumo de oxígeno y tensión arterial en personas
sanas según grupos etarios y géneros.
Estadística.
 actividades deportivas y recreativas en Lúdica, recreación y juego.
diferentes ambientes Bases de planificación y organización de actividades
(Escuela, comunidad y en la naturaleza) valores grupales.
sociales y ambientales. Normas y leyes para la participación protagónica en
Uso adecuado del tiempo libre y su relación con la sociedad.
el buen vivir. Leyes y convenciones políticas, sociales y culturales.
Actividades recreativas dentro del plantel, en la
comunidad y en la naturaleza.
Actividades deportivas dentro y fuera del plantel.
2
Acuerdos y normas de convivencia dentro del
plantel y en la comunidad (parques,
instituciones públicas, urbanismos).
Normas de preservación del ambiente escolar,
comunitario y natural.
Normas de participación y convivencia en
excursiones y campamentos.
Organización escolar, comunal, deportiva y
recreativa.

deportes tradicionales Principios del entrenamiento físico y deportivo.

Y manifestaciones motrices alternativas eventos Cualidades físicas y su desarrollo.
colectivos a partir de actividades alternativas. Características de las cualidades físicas según el
Ejercicios de aplicación y consolidación de los género.
fundamentos técnicos de los deportes Caracterización geohistórica de la actividad física
seleccionados. convencional, tradicional y alternativa o emergente.
Habilidades y destrezas específicas de Principios de organización deportiva y recreativa
manifestaciones corporales emergentes. en la sociedad.
Juegos deportivos de diferentes deportes
tradicionales, autóctonos y emergentes
3
(individuales y colectivos).
Competencias deportivas (aspectos técnicos,
logísticos y protocolares).
Reglamento de los deportes.
Clubes deportivos y polideportivos estudiantiles.
Actividades alternativas (danza folclórica y
contemporánea, danza aeróbica con y sin
implementos, bailoterapias, kick boxing, etc.).
Eventos colectivos a partir de actividades
alternativas.
 cuerpo, corporeidad y sociedad
Valores relacionados con la actividad física y la
salud.
Cuerpo, corporeidad y sociedad.
Uso y abuso de sustancias nocivas para la salud.
Utilización del tiempo libre y otras conductas que
producen adicciones y dependencias.
4 Alimentación y nutrición; sustancias nocivas para
la salud; dependencias y adicciones;
enfermedades crónicas; anorexia, disorexia,
bulimia y otros desórdenes alimenticios.
La educación física y sus diversos medios para
preservar la salud física, psíquica y social.
Instituciones y políticas públicas para la prevención
y atención de la problemática estudiada.
La promoción de la actividad física, el deporte y la
recreación para el buen vivir en la comunidad
promotores y promotoras de la actividad física y la
recreación en la comunidad. La organización,
planificación de actividades en la comunidad,
donde se promueva la convivencia y la salud
integral.
5 desarrollar actividades de baja, media y alta
intensidad en diferentes ambientes escolares,
de acuerdo con las preferencias del grupo y su
nivel de condición física al cual se orienta la
actividad (caminata, carrera a ritmo variado,
carrera continua, Cross country, juegos pre
deportivos, recreativos, tradicionales y
ancestrales).
Metabolismo y salud.
El vivir bien, evitando las dependencias o adicciones.
Enfermedades crónicas y otras relacionadas con el
uso y abuso de sustancias nocivas.
Técnicas corporales en relación con los usos,
costumbres y valores sociales.
Políticas públicas relacionadas con la prevención en
salud.
Aspectos históricos, sociales y económicos
relacionados con el uso del tiempo libre, el trabajo y
los problemas socioculturales en Venezuela y el
mundo.
Relación de las respuestas y adaptaciones de la
frecuencia respiratoria, frecuencia cardiaca, tensión
arterial y el consumo máximo de oxígeno en
ejercicios de baja, media y alta intensidad, y cómo
repercuten en la salud integral para la vida.
Difusión en la escuela, la familia y la comunidad de
las normas de seguridad y prevención de lesiones.
 Quinto año
ua tema generador – tejido temático referentes teórico-prácticos
planificación, ejecución y dirección de
actividades donde se pongan de manifiesto Resistencia, fuerza, velocidad, coordinación y
hábitos, aptitudes, actitudes y destrezas flexibilidad.
relacionadas con la actividad física corporal y la Principios biopsicosociales, fisiológicos y psicológicos
salud para el mejoramiento de la condición física.
parámetros fisiológicos relacionados con la Potencia anaeróbica (alta intensidad) para el
Actividad física corporal y la salud normas de mejoramiento de la velocidad, la resistencia
1 seguridad y prevención de lesiones y muscular, la fuerza muscular y la potencia muscular.
accidentes durante la práctica de actividades
Principios de la preparación física y el
físicas corporales y de la vida cotidiana. mejoramiento de la condición física, actitudes
psíquico-sociales (perseverancia, responsabilidad,
trabajo cooperativo y colaborativo), así como la
observación de normas básicas de seguridad para
la prevención de lesiones y accidentes durante la
práctica de actividades físicas corporales.
organizar y desarrollar actividades deportivas y Normas de preservación del ambiente escolar,
recreativas, en diferentes ambientes (escuela, comunitario y natural.
comunidad y en la naturaleza) Normas de participación y convivencia en
organización y desarrollo de actividades excursiones y campamentos.
recreativas dirigidas a grupos dentro y fuera de la Organización escolar, comunal, deportiva y
escuela, con el fin de fomentar los valores recreativa.
sociales y ambientales, así como la capacidad
para el uso adecuado del tiempo libre, en relación
con el buen vivir.
2
Ambiente y salud integral.
la conciencia ecológica en diferentes ambientes.
Organizar planes de campamento, excursión en
monumentos naturales, históricos, parques
municipales, nacionales.
Identificar las organizaciones deportivas y de
actividad física comunitarias en la región, el
municipio, la comuna, y su relación (vinculación)
con la institución educativa.
 organizar y desarrollar programas de
participación de grupos en la práctica
sistemática
de deportes tradicionales y otras disciplinas o Indagación de los contextos políticos, sociales,
manifestaciones motrices emergentes culturales, ambientales y geo históricos del entorno.
fortalecimiento y consolidación de habilidades y diagnóstico y caracterización de las
destrezas corporales, en consonancia con las potencialidades y recursos de la escuela, del
características del contexto, las preferencias de circuito educativo y de la comunidad para la
los grupos atendidos y sus capacidades físico- promoción de la actividad física, la recreación y el
3 motrices, para contribuir al desarrollo deporte, considerando las tradiciones
Armónico y optimizar la salud integral de la Recreativas de la comunidad.
comunidad escolar y fuera de la escuela.
Organizar y coordinar actividades deportivas en
sus diferentes etapas (planificación, ejecución,
control y evaluación) y en diferentes roles:
dirección de grupos, preparación técnica, arbitraje,
control de competencias, protocolo deportivo,
difusión, etc.). en la escuela y las organizaciones
comunitarias de su localidad.

cuerpo, corporeidad y sociedad Revisión, observación, reflexión y sistematización y

Planificar y ejecutar actividades relacionadas con manifestación de las diferentes acciones
la formación de actitudes y el fomento de valores, ejecutadas en la búsqueda de soluciones
así como la difusión de información que incida concretas en el circuito escolar hacia la
positivamente en la comunidad escolar y fuera de comunidad, como medio de mejora de la calidad
4
la escuela para abordar con conciencia y de vida.
conocimiento el deterioro de la calidad de vida
causada por el uso y abuso de sustancias nocivas
para la salud y la utilización negativa del tiempo
libre.
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS ACTIVIDADES INSTRUMENTO
EXPOSICIÓN GUIA DE OBSERVACIÓN
SIMULACIÓN ESCALA DE ESTIMACIÓN
ARGUMENTACIÓN LISTA DE COTEJO
OBSERVACIÓN DEBATE REGISTRO ANÉCDOTICO
DISCUSIONES DE GRUPO REGISTRO DESCRIPTIVO
TRABAJOS ESCRITOS(Ensayos,
Informes, Resúmenes, Análisis, ESCALA DE ESTIMACIÓN
ANÁLISIS DE CONTENIDO Síntesis)
CUADROS COMPARATIVOS
MAPAS CONCEPTUALES
MAPAS MENTALES
SEMINARIOS LISTA DE COTEJO
PORTAFOLIOS
MESA REDONDA GUÍA DE OBSERVACIÓN
FORO ESCALA DE ESTIMACIÓN
ANÁLISIS CRÍTICO DEBATE LISTA DE COTEJO
ARGUMENTACIÓN REGISTRO DESCRIPTIVO
TRABAJOS ESCRITOS(Ensayos,
Informes, Resúmenes, Análisis,
Síntesis)
TALLER GUÍA DE OBSERVACIÓN
PASANTÍAS HOJA DE ANÁLISIS DE TAREA
DRAMATIZACIÓN DIARIO DE CLASES
DEMOSTRACIÓN RESOLUCIÓN DE CASOS REGISTRO ANÉCDOTICO
EXPOSICIÓN DE MOTIVOS REGISTRO DESCRIPTIVO
SIMULACIÓN LISTADE COTEJO
ENTREVISTA ENTREVISTA GUÍA DE ENTREVISTA
CUESTIONARIO
 DIMENSIONES E INDICADORES ÚTILES AL MOMENTO DE
EVALUAR CUALITATIVAMENTE

1.-HÁBITOS DE TRABAJO INDIVIDUAL SI NO

1.1 RITMO DE TRABAJO
**Culmina las Tareas en el Tiempo Previsto
** Se Niega a Realizar las Tareas Escolares
1.2-MÉTODOS DE TRABAJO
**Organiza Adecuadamente sus Tareas Escolares
**Cuida el Material Escolar
1.3-AUTONOMÍA EN EL TRABAJO
**Trabaja sin Ayuda
**Necesita que le Marquen Constantemente Directrices
** Copia de sus Compañeros
1.4- MOTIVACIÓN
**Muestra Interés en el Trabajo Escolar
**Solo trabaja Cuando se le Obliga
1.5-PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS
**Es Ordenado
**Cuida la Limpieza
2- RELACIONES INTERPERSONALES
2.1- Adaptación al Grupo
**Es Aceptado por sus Compañeros
**Le cuesta Relacionarse con sus Compañeros
2.2- Actitud en el Grupo
**Acapara la Atención del Grupo
**Participa Activamente
2.3-COMUNICACIÓN CON LOS COMPAÑEROS
**Es dependiente de sus Compañeros
**Colabora Satisfactoriamente con sus Compañeros
2.4- RELACIÓN CON SUS PROFESORES
**Mantiene Buenas Relaciones con los Profesores
**Acapara la Atención del Profesor
3- HÁBITOS DE CONDUCTA SI NO
3.1- IMAGEN EXTERNA
**Es Cuidadoso en sus Hábitos de Higiene Personal
**Sigue un Régimen Dietético Equilibrado
3.2-PUNTUALIDAD
**Es Habitualmente Puntualidad
**Justifica los Retrasos
3.3-.COMPORTAMIENTO CÍVICO SOCIAL
**Es Correcto en el Trato con los Demás
**Es Respetuosos con Cualquier Miembro de la Comunidad
Educativa
4- COMPORTAMIENTO PERSONAL
4.1- AUTOESTIMA
**Es Seguro en sus Relaciones
**Reconoce sus Defectos y Limitaciones
4.2_CAPACIDAD CRÍTICA
**Sabe Manifestar Juicios Personales
4.3- RESPETO A SUS COMPAÑEROS
**Acepta las iniciativas de los demás
**Su Conducta es Agresiva
4.4- TOLERANCIA
**Tiene Buena Disposición para Corregir sus Errores
**Es Respetuoso con las Diferencias ( Sociales, Sociales, Religiosas,
entre otros)
4.5- ESFUERZO PERSONAL
**Sabe Adecuar Esfuerzos Precisos a Tareas Concretas.
**se Esfuerza Poco
5- RENDIMIENTO ESCOLAR
5.1- Procedimiento de Aprendizaje Preferente
**Por Memoria Mecánica
**Por Memoria Comprensiva
**Por Realización de Actividades