Teoría Sociológica Weber Simmel

Teoría Sociológica III / Abril 2018 - agosto 2018
Universidad Central del Ecuador

Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Asignatura: Teoría Sociológica III
Carreras: Sociología y política

Profesora: María Mercedes Eguiguren
Semestre: Abril - agosto 2018
Horario: Martes y jueves 9h00 a 11h00 (carrera de sociología)
11h00 a 13h00 (carrera de política)
Atención a estudiantes: viernes de 14h00 a 16h00, previa cita por correo electrónico
(mmeguiguren@uce.edu.ec)
Oficina: sala de profesores segundo piso, Edificio de las carreras de Sociología y
Política.
Descripción general
El curso de Teoría Sociológica III se ubica en el estudio de los clásicos de la
sociología, en especial, los fundadores de la sociología alemana y su relación con la
sociología interpretativa. Por lo tanto, va a consistir en una introducción amplia al
pensamiento de Max Weber y Georg Simmel, enfocada en sus teorías más influyentes
acerca de estructura social, agencia individual, poder y dominación, cultura y
modernidad. En este curso se busca estudiar a dichos autores con atención al contexto
histórico de su producción teórica; y de esta manera, discutir el estatuto de este
pensamiento como “clásico” y “fundacional” a partir de situar temporal y
espacialmente la obra de estos autores.
Para reforzar el aprendizaje teórico, a lo largo del curso los estudiantes realizarán
ejercicios prácticos orientados a aplicar las formas de análisis sociológico propuestas
por Weber y Simmel en el contexto contemporáneo de los estudiantes, evaluar su
utilidad y vigencia en nuestro tiempo, y profundizar el conocimiento de la obra de los
autores mediante su aplicación.
Objetivo general
El objetivo central del curso Teoría Sociológica III es introducir a los estudiantes de
forma amplia al pensamiento de Max Weber y Georg Simmel mediante la lectura y
discusión de textos claves de su obra.
Objetivos específicos de aprendizaje al completar la asignatura

a. Identifica y analiza el postulado fundamental y la estructura del argumento
de los textos seleccionados.  
b. Conoce el contexto del desarrollo de la sociología de Weber y Simmel.  
c. Identifica los elementos básicos de la sociología comprensiva propuesta
por Weber.  
d. Comprende los conceptos fundamentales de la teoría weberiana de la
dominación.  
e. Comprende los aspectos centrales de la comprensión de Weber sobre la
cultura y la modernidad.
f. Comprende los conceptos fundamentales de la teoría simmeliana de la
1
dominación.  
g. Conoce de manera general las reflexiones de Simmel acerca de la
modernidad, el individuo y la cultura.
h. Ha puesto en práctica las nociones básicas de las teorías estudiadas,
aplicándolas a casos o situaciones específicas.
Contribución de la asignatura a la formación profesional
Las teorías de Max Weber y de Georg Simmel son clásicos de las ciencias sociales.
Su conocimiento facilita el entendimiento de teorías actuales que en su mayoría se
refieren en algún grado a ellos. Pero ya en sí son claves para un entendimiento
sistemático de la sociedad. La amplia gama de temas que tratan –estructura social,
conflicto, poder, identidad, cultura, subjetividad, entre los principales- permite una
comprensión mayor de los diferentes fenómenos sociales. La sociología interpretativa,
desarrollada por Weber, se ha constituido como una de las corrientes centrales de las
ciencias sociales, que influye en el quehacer sociológico hasta hoy.
El estudio riguroso de estos textos va de la mano con las técnicas concretas que los
estudiantes van a aprender o profundizar durante el curso: identificar argumentos
centrales de los textos, sintetizar ideas, ubicar los textos y autores leídos en debates y
tendencias de pensamiento, y aplicar conceptos y categorías de los textos estudiados
para generar interpretaciones sociológicas. Estas técnicas son fundamentales para la
lectura de textos complejos, la investigación de grado que realizarán los estudiantes al
final de la carrera y la presentación de los resultados de la misma.
Organización del curso
El presente curso tiene 4 horas presenciales por semana, organizadas en sesiones de

dos horas cada una. La dinámica de cada sesión incluirá una exposición del tema
correspondiente por parte de la profesora y una discusión en grupo, basada en los
textos y en las preguntas o comentarios críticos realizados por los estudiantes.
Los estudiantes deben preparar el grupo de lecturas obligatorias asignadas para cada
unidad. Esto implica leer íntegramente los textos asignados como bibliografía básica,
identificar el o los argumentos centrales propuestos, y la forma en que el/la autor/a
elabora estos argumentos. Adicionalmente se recomienda a los estudiantes leer la
bibliografía complementaria asignada en varias sesiones.
Además de las sesiones de clase presencial, los estudiantes deberán trabajar de

manera autónoma con la guía de la profesora, lo cual servirá de base para las
siguientes modalidades de evaluación: controles de lectura (de base estructurada y
tipo ensayo), elaboración de ensayos cortos sobre elementos teóricos-conceptuales de
la clase y ejercicios prácticos asignados a lo largo del curso. La distribución de estos
trabajos y las fechas de entrega se encuentran detalladas más adelante.
Formas de evaluación
El trabajo de los estudiantes, según las modalidades descritas más arriba, será
evaluado y calificado de acuerdo a los siguientes rubros, por cada hemisemestre
2
Evaluación por hemisemestre

Rubro Porcentaje de la calificación Escala de calificación
total del hemisemestre
Controles de lectura 30% 0 a 10 puntos (se
Ejercicios prácticos 30% convertirá a la escala
Examen hemisemestral oficial de 20 puntos al
40% final de cada
hemisemestre)
El puntaje final se calculará en base al promedio de la nota obtenida en cada

hemisemestre.
A continuación se describe las actividades a evaluar
a. Controles de lectura: Cuestionarios cortos sobre las lecturas

correspondientes a la sesión o a la unidad. Se realizarán en clase, de manera
individual, utilizando la bibliografía básica del curso. Los cuestionarios de
control de lectura podrán contener preguntas de base estructurada, preguntas
para desarrollar a través de micro-ensayos o una combinación de ambas.
b. Ejercicios prácticos: se trata de tareas cortas cuyo objetivo es desarrollar
habilidades en la formulación de preguntas y análisis de corte sociológico a
partir de la aplicación de la literatura estudiada.
Estos ejercicios varían de acuerdo al tema estudiado, pero principalmente
pueden consistir en: análisis sobre situaciones el contexto contemporáneo y el
entorno cotidiano de los estudiantes, discusiones de películas afines a los
temas estudiados, discusiones y presentaciones grupales de las lecturas
realizadas a lo largo del curso.
c. Examen parcial: cuestionarios cortos con respuestas tipo ensayo o de base
estructurada.
*Evaluación oral: Además de estas formas de evaluación, cuya entrega se realizará

por escrito, la profesora puede optar por pedir al/los estudiante/s la sustentación oral
de su trabajo. Se asignará a la evaluación oral una parte del puntaje del trabajo en
cuestión, no mayor al 40% de la calificación.
Criterios de evaluación para trabajos escritos
Aspecto a evaluar Puntaje

Forma
Formato requerido por la profesora No tiene puntaje, pero si no se
(indicado en el syllabus) cumple, se deducirá hasta 2
puntos de la nota.
Extensión No tiene puntaje, pero si el trabajo
se extiende más allá de lo
señalado, solo se calificará hasta
la extensión requerida.
3
Tiene una estructura clara y ordenada 1.5
La redacción es clara y ordenada. No 1.5

hay errores gramaticales ni
ortográficos.
Contenidos
Cumple con la consigna del trabajo 3
Usa referencias académicas, 2.5
principalmente las estudiadas en el
curso, y las vincula con sus propios
argumentos
Desarrolla cada idea o argumento de 1.5
manera convincente y fundamentada
Sumatoria total 10
Normas para la presentación de trabajos escritos
Todos los trabajos escritos presentados para esta asignatura deben cumplir estos
requisitos mínimos:
- Debe tratarse de un trabajo propio, elaborado para la clase.

- Estructura clara que incluya: introducción, desarrollo y conclusiones.
- Referencias directas y específicas a las lecturas de clase, y de manera
complementaria se puede incluir otras fuentes de referencia.
o Toda cita textual empleada en el trabajo debe acompañarse de una
explicación elaborada por el/la autor/a del trabajo. Las citas textuales
no se explican por sí mismas ni reemplazan a las respuestas elaboradas
por el/la estudiante. Su función es ilustrar o enfatizar una idea que se
ha planteado previamente o se va a explicar a continuación.
- Debe usarse imperativamente un formato de citación académica reconocido,
tanto en el cuerpo del texto como en la bibliografía final (ver indicaciones
sobre plagio académico). Se aconseja el uso del formato APA, que es el
empleado en la UCE.
- Los trabajos deberán ser presentados en letra Times New Roman 12, Arial 11
o Calibri 12, a 1.5 de interlineado.
- Se debe respetar la extensión indicada para cada trabajo escrito. Se calificará
el trabajo hasta la extensión indicada, no más allá de ésta.
- Los trabajos entregados no deben incluir carátula, sino un encabezado con los
siguientes datos: nombre del estudiante, asignatura y fecha.
- Todos los trabajos escritos presentados en este curso deben ser entregados en
dos soportes: físico (impreso) y en archivo digital MS Word o equivalente (no
pdf). Se exceptúa únicamente a los trabajos hechos en clase.
o Los archivos digitales deben ser enviados al correo electrónico
indicado por la profesora, hasta antes del inicio de la hora de la clase
para la cual se ha asignado el trabajo.
Citación académica y plagio
4
Es obligatorio el uso de un formato de escritura académica (la universidad emplea el

formato APA, revisar manuales e información disponible al respecto). Se da por
hecho que los estudiantes conocen al menos un formato de este tipo, así como las
normas generales que se refieren al plagio académico, particularmente aquellas
establecidas como políticas de honestidad académica de la Facultad de Ciencias
Sociales y Humanas de la UCE. No se tolerará ningún tipo de plagio, y de ser
detectado, éste se sancionará de acuerdo a la gravedad de la falta, según se detalla a
continuación:
Tipo de plagio Sanción

Leve Amonestación mediante observación verbal
Plagio accidental o no intencional. o escrita en la calificación del trabajo. No
se deduce puntaje.
Moderado Reelaboración del trabajo y presentación en
- Plagio menor al 50% del trabajo un plazo máximo de 5 días hábiles después
- No afecta a las ideas centrales del de entregada la evaluación.
trabajo
- Se repite plagio leve en nuevas
evaluaciones luego de amonestación
Grave - Si se trata de la primera falta del/la
- Entre el 50 y el 70% del trabajo estudiante, el trabajo será reelaborado en
presenta plagio. un plazo máximo de 5 días hábiles
- Afecta a la calidad del trabajo o a los después de entregada la evaluación, y
criterios de evaluación. calificado sobre el 70% de la nota.
- Se repite plagio moderado luego de - Si ya se ha sancionado antes cualquier
haber sido sancionado. tipo de plagio, el trabajo será calificado
sobre el 50% de la nota, sin posibilidad
de presentar una corrección.
Muy grave El trabajo será anulado, con nota de 0.
- Más del 70% del trabajo presenta
plagio.
- No hay elaboración propia del
estudiante en ninguna parte del
trabajo.
- Se repite plagio moderado o grave.
- Cualquier forma de copia durante
exámenes presenciales.
Asistencia y puntualidad
El curso requiere de la presencia regular de los estudiantes en clases. Para aprobar una
asignatura, independientemente de la nota obtenida, la UCE requiere que los
estudiantes asistan al menos al 80 por ciento de las sesiones presenciales. Una
asistencia por debajo de este porcentaje se sanciona con la no aprobación de la
asignatura.
La puntualidad es un requisito para que se registre la asistencia del/la estudiante.

Pasados los 15 minutos del inicio de la clase, el estudiante puede ingresar al aula pero
su asistencia no será registrada. Se recomienda, sin embargo, puntualidad y evitar
entradas y salidas innecesarias.
5
Las ausencias a clase solo pueden ser justificadas personalmente con la profesora. Se
justificará toda ausencia a clase que se deba a una situación de fuerza mayor. Los
documentos que acompañen a una justificación solo pueden ser presentados hasta un
mes después de la ausencia. Si ésta se produce a menos de un mes de terminar el
hemisemestre, debe ser justificada hasta la semana de exámenes. No se realizará
ninguna justificación o rectificación de asistencia posterior al paso de notas de cada
hemisemestre.
Programación de unidades curriculares
Primer hemisemestre
Unidad 1. Introducción al curso
Objetivo: presentación del curso y syllabus. Parámetros generales para la

presentación de trabajos, evaluación y política de honestidad académica.
Contenidos
Sesión 1: jueves 20 de septiembre

Introducción al curso y presentación del syllabus
Política de honestidad académica
Formas de presentación de trabajos que cumplan con formatos y criterios de
honestidad académica
Sesión 2: martes 25 de septiembre

Qué es el plagio: revisión de definiciones de plagio y sus tipos, ejemplos.
Control de lectura sobre plagio académico
*Nota: se sumará a la evaluación hemisemestral como ejercicio práctico.
Bibliografía básica
Nota: los estudiantes deben empezar a leer la bibliografía de la siguiente unidad, que
servirá de base para la evaluación a realizarse en esta unidad.
Unidad 2 . Max Weber: introducción a su obra y elementos básicos de la

sociología comprensiva
Objetivo:
a) Reflexionar sobre el contexto histórico e intelectual en el que Max Weber
desarrolla su obra.
b) Conocer y discutir el contenido de la sociología comprensiva como propuesta
teórica y su aplicación.
Resultados de aprendizaje:
a) Puede situar el contexto histórico e intelectual en el que se desarrolla la obra de
Max Weber.
b) Conoce los conceptos básicos de la sociología comprensiva propuesta por Weber.
c) Puede esbozar una comparación entre la teoría sociológica de Weber y otras
corrientes estudiadas.
6
Contenidos
Sesión 1: jueves 27 de septiembre

Introducción a la sociología alemana
Sesión 2: martes 2 de octubre

La propuesta de sociología de Max Weber: definiciones básicas
Sesión 3 a 6: jueves 4 a jueves 11 de octubre

El método de la sociología planteado por Weber
*Ejercicio práctico en grupos

Definición y tipos de acción social
Sesión 8: jueves 18 de octubre

Relaciones sociales
*Control de lectura

Regularidades en las relaciones sociales
Ritzer, George (1993). "El desarrollo de la sociología alemana" en Teoría Sociológica

Clásica. Madrid: McGraw-Hill. Págs. 19 - 34.
Morcillo Laiz, Álvaro (2014) "Un vocabulario para la modernidad. Crítica a la

interpretación de Max Weber por sus primeros traductores al español", Estudios
Sociológicos, Vol. 32, No. 96 (septiembre - diciembre, 2014), pp. 767 - 818.
Weber, Max (2002) [1922]. “Conceptos sociológicos fundamentales” en Economía y

Sociedad. Esbozo de sociología comprensiva. México: FCE. pp. 5- 42.
Bibliografía complementaria
Kalberg, Stephen (2005). “Los tipos de racionalidad de Max Weber: Piedras
angulares para el Análisis de los Procesos de Racionalización en la Historia” en
Sociedad y Religión. Un siglo de controversias en torno a la noción weberiana de
racionalización, Perla Alonso y Eduardo Weisz. Buenos Aires: Prometeo.
Unidad 3. Teoría weberiana de la dominación

Objetivo: Comprender conceptos centrales acerca del poder y la dominación en la
obra de Weber.
a) Puede distinguir y relacionar los conceptos de poder y dominación de Weber.
b) Conoce, diferencia y puede aplicar los distintos tipos de dominación propuestos
por Weber.
Contenidos
7
Sesión 1: jueves 25 de octubre

Introducción a la dominación en Weber: definiciones de poder, dominación, autoridad
y legitimidad

Introducción a los tipos de dominación
Sesión 3: jueves 1 de noviembre

Tipos de dominación
Sesión 4: martes 6 de noviembre

*Ejercicio práctico en grupos

*Ejercicio práctico en grupos II

Repaso de temas
Jueves 15 de noviembre: Examen del primer hemisemestre
Weber, Max (2002) [1922]. Economía y Sociedad. Esbozo de sociología
comprensiva. México: FCE. “Conceptos sociológicos fundamentales”, págs. 42 - 45
"Tipos de dominación", págs. 170 - 204.
Segundo hemisemestre
Unidad 4. Weber y la modernidad
Objetivo: Estudiar la teoría de Weber sobre las sociedades modernas a través de una
de sus obras más influyentes, La ética protestante y el espíritu del capitalismo
c) Conoce los planteamientos centrales de Weber respecto de los orígenes del
capitalismo.
d) Puede discutir las relaciones entre cultura y economía que Weber plantea en esta
obra.
Contenidos

La ética protestante: visión histórica y sociológica de la religión en Weber.
El "espíritu del capitalismo"

Profesión
8
Ascesis
Weber, Max (2003) [1905/1920]: La  ética protestante y el espíritu del capitalismo.
México: FCE. "Espíritu del capitalismo", "Concepción luterana de la profesión",
"Ascesis y espíritu capitalista".
Unidad 5. Simmel y la sociología
Objetivo: Conocer y aplicar las ideas centrales de Simmel sobre el objeto de estudio
de la sociología
Resultados de aprendizaje
a) Comprende y aplica la concepción de la sociología de Simmel
b)Comprende los aspectos centrales de la definición de las ciencias sociales de
Simmel
Contenidos
Sesión 1 a 3: jueves 29 de noviembre a jueves 6 de diciembre

La concepción simmeliana de sociología: epistemología, conceptos básicos y
metodología
Sesión 4: martes 11 de diciembre

Control de lectura
Simmel, Georg (1986) [1908] Sociología 1. Estudios sobre las formas de

socialización. Madrid: Alianza. “Capítulo 1. El problema de la Sociología” pp. 11-
 56.
Simmel, Georg (2002) [1917] “El ámbito de la Sociología”, en Cuestiones
fundamentales de sociología. Barcelona: Gedisa, pp. 23-55.

socialización. Madrid: Alianza. “Capítulo 2. La cantidad en los grupos sociales”
pp. 57 – 146.
Tejeiro Sarmiento, Clemencia (2011) “Georg Simmel y la sociología” en Tejeiro
Sarmiento, Clemencia (ed.), Georg Simmel y la modernidad Bogotá: Universidad
Nacional de Colombia. Págs. 109 – 144.
Tejeiro Sarmiento, Clemencia (ed.) (2011) Georg Simmel y la modernidad Bogotá:
Universidad Nacional de Colombia.
Unidad 6. Conflicto, poder y dominación en la obra de Simmel
9
Objetivo: Conocer y comprender la forma en que Georg Simmel abordó la cuestión

del poder, y nociones asociadas sobre conflicto y dominación.
Resultados de aprendizaje
a) Conoce la concepción de la sociología de Simmel referida a la cuestión del poder.
Contenidos
Sesión 1: jueves 13 de diciembre

Las bases de la sociología del conflicto en Simmel
Sesión 2: martes 18 de diciembre

Poder y dominación en Simmel
Sesión 3: jueves 20 de diciembre

Control de lectura
socialización. Madrid: Alianza. “Capítulo 3. La subordinación” pp. 147 – 255;
Esguerra Pardo, Nicolás Boris (2011) “El concepto de lucha en la obra de Georg
Simmel: carácter y posibilidades”, en Tejeiro Sarmiento, Clemencia (ed.), Georg
Simmel y la modernidad Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Págs. 189 –
216.
Unidad 7. Cultura y modernidad en Simmel
Objetivos: Contar con una introducción a algunos de los temas centrales de interés
en la obra de Simmel, relacionados con sus reflexiones sobre la cultura y la
modernidad.
Practicar habilidades analíticas básicas a partir de la literatura estudiada, tanto de
manera individual como colectiva.
a) Tiene nociones básicas sobre los planteamientos de Simmel en torno a la

identidad, la cultura, la vida urbana y, más ampliamente, la modernidad.
b) Comprende las líneas analíticas centrales del autor.
Sesión 1: jueves 3 de enero

El concepto de cultura su relación con la modernidad en Simmel
Sesión 3: martes 8 de enero

El extranjero como concepto sociológico
Sesión 4: jueves 10 de enero

La ciudad en la perspectiva de Simmel
10
Sesión 5 a 6: martes 15 a jueves 17 de enero

Elaboración de ejercicio práctico
Sesión 7: martes 22 de enero

Repaso de temas
Simmel, Georg (2000) [1918] “El conflicto de la cultura moderna”, Revista Española
de Investigaciones Sociológicas 89, pp. 315-330.
(Digital. Disponible en bases de datos electrónicas).
Simmel, Georg (2002) [1903] “Las metrópolis y la vida espiritual”, en Tomás

Maldonado (comp.). Técnica y cultura: el debate alemán entre Bismarck y Weimar.
Buenos Aires: Ediciones Infinito. Págs. 55 – 68.
11

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Universidad Central del Ecuador

Asignatura: Teoría Sociológica III

Carreras: Sociología y política

Objetivos específicos de aprendizaje al completar la asignatura

Contribución de la asignatura a la formación profesional

Organización del curso

El presente curso tiene 4 horas presenciales por semana, organizadas en sesiones de

Además de las sesiones de clase presencial, los estudiantes deberán trabajar de

Evaluación por hemisemestre

El puntaje final se calculará en base al promedio de la nota obtenida en cada

A continuación se describe las actividades a evaluar

a. Controles de lectura: Cuestionarios cortos sobre las lecturas

*Evaluación oral: Además de estas formas de evaluación, cuya entrega se realizará

Criterios de evaluación para trabajos escritos

Aspecto a evaluar Puntaje

Tiene una estructura clara y ordenada 1.5

La redacción es clara y ordenada. No 1.5

Normas para la presentación de trabajos escritos

- Debe tratarse de un trabajo propio, elaborado para la clase.

Citación académica y plagio

Es obligatorio el uso de un formato de escritura académica (la universidad emplea el

Tipo de plagio Sanción

La puntualidad es un requisito para que se registre la asistencia del/la estudiante.

Programación de unidades curriculares

Unidad 1. Introducción al curso

Objetivo: presentación del curso y syllabus. Parámetros generales para la

Sesión 1: jueves 20 de septiembre

Sesión 2: martes 25 de septiembre

Unidad 2 . Max Weber: introducción a su obra y elementos básicos de la

Sesión 1: jueves 27 de septiembre

Sesión 2: martes 2 de octubre

Sesión 3 a 6: jueves 4 a jueves 11 de octubre

Sesión 7: martes 16 de octubre

Sesión 8: jueves 18 de octubre

Sesión 9: martes 23 de octubre

Ritzer, George (1993). "El desarrollo de la sociología alemana" en Teoría Sociológica

Morcillo Laiz, Álvaro (2014) "Un vocabulario para la modernidad. Crítica a la

Weber, Max (2002) [1922]. “Conceptos sociológicos fundamentales” en Economía y

Unidad 3. Teoría weberiana de la dominación

Sesión 1: jueves 25 de octubre

Sesión 2: martes 30 de octubre

Sesión 3: jueves 1 de noviembre

Sesión 4: martes 6 de noviembre

Sesión 5: jueves 8 de noviembre

Sesión 6: martes 13 de noviembre

Jueves 15 de noviembre: Examen del primer hemisemestre

Unidad 4. Weber y la modernidad

Sesión 1: martes 20 de noviembre

Sesión 2: jueves 22 de noviembre

Sesión 3: martes 27 de noviembre

Unidad 5. Simmel y la sociología

Sesión 1 a 3: jueves 29 de noviembre a jueves 6 de diciembre

Sesión 4: martes 11 de diciembre

Simmel, Georg (1986) [1908] Sociología 1. Estudios sobre las formas de

Simmel, Georg (1986) [1908] Sociología 1. Estudios sobre las formas de

Unidad 6. Conflicto, poder y dominación en la obra de Simmel

Objetivo: Conocer y comprender la forma en que Georg Simmel abordó la cuestión

Sesión 1: jueves 13 de diciembre

Sesión 2: martes 18 de diciembre

Sesión 3: jueves 20 de diciembre

Unidad 7. Cultura y modernidad en Simmel

a) Tiene nociones básicas sobre los planteamientos de Simmel en torno a la