Problema

¿Qué factores intervienen en la deficiencia matemática en las operaciones

básicas de los estudiantes de grado quinto de la sede Gabriela mistral del
Colegio Santo Domingo Savio del municipio de Güepsa en el Departamento
de Santander y qué estrategias pueden implementarse para lograr su
aprendizaje?
1. ¿Cuál es el problema?
El problema es la dificultad en la realización de operaciones matemáticas en niños
de quinto primaria Commented [MQ1]: Que tiene los niños de quinto
primaria con la realización de operaciones básicas de
2. ¿A quiénes afecta dicho problema? matemáticas.

El problema afecta a los niños de quinto grado de la sede Gabriela Mitral del Colegio
Santo Domingo Savio, en el municipio de Güepsa, Departamento de Santander
3. ¿Qué evidencias tenemos de que existe dicho problema?
Los niños cuentan en los dedos para sumar, restar y multiplicar y realizan con
lentitud y dificultad el proceso de la división
4. ¿Qué problemas asociados o sub problemas incluye? (árbol de problemas)
 Dificultad en la evolución académica de la matemática reportando bajo
rendimiento académico.
 Apatía a la matemática Commented [MQ2]: Dificultades en la vida cotidiana
 como el hacer operaciones simples para saber el
precio de los artículos que desea comprar o el cambio
que debe recibir por la compra.

5. ¿Cuál o cuáles de los sub problemas asociados podemos abordar?

El rendimiento académico
6. ¿Cuáles son las consecuencias?
Resultados no satisfactorios en el proceso académico de los estudiantes, la
reprobación del área, el año escolar o la deserción escolar Commented [MQ3]: Angustia y ansiedad al tener que
enfrentarse a situaciones en donde hay operaciones por
resolver, caso evaluaciones.

Problemas anímicos derivados de su propia inseguridad y de

la reacción de los padres al recibir bajas calificaciones en
7. ¿En qué contexto se ubica el problema? materias como matemáticas, geometría, etc.

En el contexto escolar.
 Para generar una segunda versión del problema de investigación, la
actividad consiste en observar conjuntamente con los interesados, a través
de la grabación o descripción de la situación en el contexto (en el aula) y
 determinar las características más específicas de los tres elementos clave
del problema: sujetos, objeto de investigación (problema: definición) y
contexto.

Sujetos: El grupo de compone de 32 estudiantes con edades entre los 9 y los 12

años, todos habitantes del municipio de Güepsa. Son niños que parecen estar
distraídos la mayor parte del tiempo y en una constante indisciplina.
La sede Gabriela mistral queda ubicada en el parque principal, el salón da al parque
principal con varias ventanas. Al indagar acerca del grupo con la Profesora Alba
Tavera ella afirma “Si hay 5 que se saben las tablas y dan pie con bola en
matemáticas no hay 6, la verdad es que ni cuidado ponen y yo ya me cansé de
buscar la forma” De este modo, de 32 estudiantes pierden matemáticas 18 o 19 por
periodo académico
Objetos de investigación: Compete a este problema indagar acerca de las causas
del bajo rendimiento académico en matemáticas por la ausencia de destrezas en
las operaciones básicas
Contexto: Escuela Gabriela mistral, sede primaria del Colegio Santo Domingo
Savio del municipio de Güepsa en el departamento de Santander. Estudiantes de
grado quinto. El municipio de Güepsa es 80% rural y se abastece económicamente
de la panela a partir de la caña de azúcar
El colegio es público, inicia clases a las 6:45 a.m. hasta las 12:15, todos los días
tienen matemáticas en dos horas que pueden ser las dos primeras o las intermedias,
la docente refiere que prestan más atención cuando la catedra se da en las primeras
horas, sin embargoembargo, se conserva la apatía a la materia y la poca disposición
al recibir la clase