Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Diagnósticos Psicológicos
curso
Código del curso 403024
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 Evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 25/10/2018 27/11/2015
Competencia a desarrollar
El estudiante diseña, compila información de la evaluación y construye
el informe psicológico acerca del caso práctico establecido para el
curso.
Temáticas a desarrollar:
Evaluación Psicológica, Diagnóstico e Informe psicológico en contexto.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Compilar - Analizar – Reflexionar – Tomar decisiones.
Actividades a desarrollar
En el foro se debate respecto al concepto de Informe psicológico,
elementos que debe incluir éste y su importancia e impacto dentro del
proceso de evaluación psicológica.

De manera colaborativa co-construyen el informe psicológico basado

en el caso práctico incluyendo al final una propuesta de intervención
terapéutica desde en modelo psicosocial (la propuesta debe incluir
objetivo y posibles acciones a llevar a cabo que sean pertinentes a las
características del caso y no al diagnóstico planteado).

La propuesta se trabajará en un wix o blog apelando a la creatividad

del grupo para la misma.

Entornos
para su Entorno colaborativo y entorno práctico.
desarrollo
Individuales:
Debate frente a definición de la categoría de Informe
Psicológica, elementos que debe incluir y su aporte
(implicación) dentro del proceso de Evaluación
Psicológica. Los aportes no deben ser copiados y
pegados de otras fuentes. Es preciso incluir citas y
referencias de las fuentes consultadas, empleando citas
Productos
parafraseadas.
a entregar
Colaborativos:
por el
Debate en foro que evidencia el análisis del caso para la
estudiante
construcción del Informe Psicológico para el caso,
incluyendo no sólo los aspectos negativos sino también
los recursos positivos del mismo. Incluir al final una
propuesta de intervención terapéutica con énfasis en los
elementos psicosociales. Desarrollar la propuesta de
Informe de manera grupal y creativa empleando
herramientas tecnológicas como blog o wix.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación Tanto para el trabajo individual como para el trabajo

de colaborativo es fundamental la participación de los
actividades integrantes del grupo en la dinámica del foro, así
para el como los aportes oportunos que posibiliten espacios
desarrollo de discusión y creación conjunta.
del trabajo
colaborativo Debate frente a definición, elementos e impacto del
Informe Psicológico en foro.

Debate en foro para co-construir el Informe

Psicológico para el caso, incluyendo propuesta de
intervención integral de acuerdo al contexto específico
y realidad del caso.

Desarrollar la propuesta de Informe e intervención

recomendada de manera grupal a través de un blog o
wix.
Roles a
desarrollar
La elección de roles es libre y se sugiere que sea la
por el
oportunidad para que cada uno de los integrantes
estudiante
logren la mejor experiencia, desde un ejercicio de
dentro del
liderazgo de manera autónoma.
grupo
colaborativo
Líder Comunicador: Responsable de la comunicación
entre el tutor y el equipo, como también de promover
activamente el trabajo en equipo, proponiendo
estrategias para la realización de los productos.

Roles y Relator: Responsable de la relatoría de todos los

responsabili procesos en forma escrita. También es responsable por
dades para recopilar y sistematizar la información a entregar al
la tutor.
producción
de Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo
entregables establecido, y es responsable porque el equipo
por los desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
estudiantes pactado.

Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por

verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por último
 cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.

Relator Utilero: Responsable de conseguir el

material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.

(Observación: todos son responsables del producto

final. Recuerden todos los aportes deben quedar
evidenciados en el foro colaborativo).
Uso de
Normas APA
referencias
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
Políticas de ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
plagio que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

 excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante define
El estudiante define El estudiante no
de manera
de manera parcial el define concepto de
fundamentada el
concepto de Informe Informe Psicológico
Definición concepto de Informe
Psicológico y su y su aporte al
Informe Psicológico y su 20
aporte en el proceso proceso de
aporte en el proceso
de Evaluación Evaluación
de Evaluación
Psicológica. Psicológica.
Psicológica.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante genera
El estudiante genera El estudiante no
de manera
Estructura de estructura de informe propone estructura
incompleta la 20
Informe psicológico completa de Informe
estructura de Informe
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante no
El estudiante opina
genera debate propone debate
de manera superficial
Debate reflexivo en torno a la respecto a la 20
frente a la temática.
temática. temática.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje
 Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja
evaluados
El grupo debate de El grupo debate de El grupo no genera
manera reflexiva y manera superficial debate para la
argumentada respeto a la construcción de
Debate
respecto al análisis propuesta de Informe Informe Psicológico 15
psicológico del caso. Psicológico grupal. grupal
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo presenta
propuesta de Informe El grupo presenta
El grupo NO
Psicológico grupal de propuesta de Informe
presenta propuesta
Informe manera completa y Psicológico grupal de
de Informe 30
Psicológico argumentada manera incompleta o
Psicológico grupal.
incluyendo recursos poco argumentada.
positivos del caso.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo construye
El grupo construye
propuesta de
propuesta de
intervención El grupo no
intervención con
Propuesta de argumentada desde construye propuesta
algunos elementos de 25
Intervención la Psicología de intervención.
la Psicología
Educativa para el
Educativa.
caso.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo sistematiza
en archivo Word los
El grupo no
trabajos individuales
sistematiza los
y anexa URL de blog
trabajos individuales, El grupo no
grupal entregando en
pero si anexa URL de sistematiza y
Sistematización Entorno de
blog grupal en consolida el 20
y entrega Evaluación y
Entorno de producto solicitado.
Seguimiento, con
Evaluación y
normas APA,
Seguimiento.
excelente redacción y
ortografía.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 150