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“SHARENTING”

Rodrigo Brun, Fátima Correa, Ramiro González, Mauricio Mendizábal,

Martina Pou.
6to FM 1

Segunda evaluación especial

Estudios Económicos y Sociales
Prof. María Paz Coya
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ÍNDICE

1. Introducción______________________________________________________4

2. Justificación del objeto de estudio_____________________________________5

3. Marco teórico_____________________________________________________6

3.1. Antecedentes_________________________________________________7

3.2. Marco conceptual_____________________________________________11

3.3. Operacionalización____________________________________________12

3.4. Esquema de Operacionalización_________________________________ 16

4. Metodología_____________________________________________________ 17

4.1. Planteamiento del problema_____________________________________17

4.2. Preguntas específicas__________________________________________17

4.3. Objetivos____________________________________________________17

4.3.1. General_________________________________________________17

4.3.2. Específico_______________________________________________17

4.4. Enfoque elegido______________________________________________ 17

4.5. Instrumentos de Relevamiento___________________________________18

5. Análisis_________________________________________________________ 19

5.1. Modelo de encuesta___________________________________________ 19

5.2. Gráficas_____________________________________________________20

5.3. Análisis de las encuestas a partir de las dimensiones establecidas

en operacionalización________________________________________________23

5.3.1. Conciencia de las personas adultas___________________________23

5.3.2. Niños___________________________________________________23

5.3.3. Sharenting_______________________________________________24
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6. Conclusiones____________________________________________________ 25

7. Glosario_________________________________________________________26

8. Bibliografía______________________________________________________ 27
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1. INTRODUCCIÓN

A continuación se presenta un ejercicio de investigación que versará

sobre “Sharenting”, esto se basa en el "Sharenting" -un anglicismo que proviene de
“share” (compartir) y “parenting” (paternidad)- consiste en documentar las primeras
sonrisas, palabras, pasos... y cada una de las anécdotas de los más pequeños en
Facebook, Instagram y otras redes sociales. Hasta ahora, no ha existido otra
generación de niños con una infancia tan pública. Y es probable que, cuando crezcan,
muchos no estén de acuerdo con ello. ¿Qué va a suceder con toda la generación de
niños cuya vida está siendo cada vez más documentada en las redes sociales?

¿Hasta qué punto es dañino el “Sharenting”? El “Sharenting” se convierte en

vergonzoso cuando el niño toma el mando de su identidad digital y descubre que tiene
un historial que no es el que hubiese elegido. Durante la adolescencia, irán formando
su identidad y su comportamiento es determinado por la aceptación de sus
compañeros; la información publicada en internet continuará disponible por tiempo
indefinido, por lo tanto, los adultos deben preguntarse qué sentirán los menores
cuando vean ese contenido. Muchos adultos no son conscientes de que
potencialmente exponen a los niños a la burla de miles de personas, sí una foto se
convierte en “meme” o un video de “viraliza”, los niños se preguntarán luego ¿Por qué
subiste eso?

La Convención sobre los Derechos del Niño señala que “los Estados Parte se
comprometen a respetar el derecho del niño a preservar su identidad”, y que “ningún
niño será objeto de injerencias arbitrarias o ilegales en su vida privada, su familia, su
domicilio o su correspondencia, ni de ataques ilegales a su honra y a su reputación”.
Lo controversial es que, para muchos, el simple hecho de publicar una foto sin el
permiso del menor ya es incidente.
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2. JUSTIFICACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO

Elegimos este tema porque nos interesa la situación en la que se verán implicados
los niños tras esta sobreexposición en las redes sociales y cómo esto afectará en el
desarrollo de su crecimiento personal y social.

Asimismo, nos concierne el motivo que tienen los adultos para realizar esta acción,
llegando a realizarnos preguntas tales como: ¿qué obtienen como beneficio siguiendo
esta tendencia? ¿Para quién lo comparten? ¿Son conscientes de las posibles
consecuencias que esto implicaría?

Sobre todo, nos incumbe el límite de esta práctica, en el sentido, de conocer hasta
dónde es moralmente correcto realizar esta acción sin contar la opinión de los
menores, de los que se comparte información públicamente, estando expuestos a
burlas, acoso, robo de identidad, ciberataques, discriminación. Además, es
importante saber que la existencia de ciertas imágenes de los niños puede provocar
que éstas sean usadas para fines como la pornografía infantil, bullying o ciberbullying.

Por otro lado, según los Derechos Humanos de Niñas, Niños y Adolescentes en
los artículos III, “Derecho a la identidad”, VI, “Derecho a no ser discriminado” y XVII,
“Derecho a la intimidad”; los niños están legalmente protegidos por estos, a pesar de
que sus tutores sean inconscientes de lo que puede conllevar violar esta declaración.

Conjuntamente, nos enteramos de un caso conocido de un integrante del grupo,

que nos causó gran interés y decidimos indagar al respecto. Encontrándonos con que
el tema es más complejo y amplio de lo que pensábamos.

Este fenómeno sucede en la actualidad por lo que no se tienen datos concretos

sobre las consecuencias reales que van a sufrir los niños en el futuro, generándole
más complejidad al tema. En reiteradas ocasiones, los adultos realizan publicaciones
sin intención de generar algún tipo de secuela en los menores perjudicados.

Para concluir, el tema fue elegido porque nos preocupa la sobreexposición por la
que pasan los niños y cómo ésta, por el descuido de los adultos, afectará la vida de
éstos en su formación integral. Los Derechos Humanos de las Niñas, Niños y
Adolescentes, nos impulsaron a tomar acción de concientizar a los adultos
responsables y a hacer una ardua investigación para llevar a cabo esto.
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3. MARCO TEÓRICO

La finalidad de esta investigación es dar a conocer las consecuencias y riesgos

que involucra el “Sharenting” y hacer reflexionar a los adultos sobre estas.

Actualmente es común escuchar términos como “influencer” o “youtuber”, estas

palabras se utilizan para nombrar a personas que trabajan de hacer publicaciones,
videos o chistes en las redes sociales; muchas veces llegan a ser considerados ídolos
por los más pequeños; es un problema que estos estén en contacto con tanta
tecnología, pero es responsabilidad de los padres decidir que esto suceda. Sin
embargo, ¿qué pasa cuando los padres no son conscientes de los riesgos y ellos
mismos son los que hacen publicaciones indebidas? Cuando los niños incursionan en
internet y comienzan a crearse redes sociales, su huella digital es inmensa e
incontrolable debido a la irresponsabilidad de los adultos.

Reiteradamente, los adultos comparten momentos íntimos, situaciones divertidas,

hechos cotidianos, horarios, lugares a los que asisten, pequeños detalles que parecen
no percibir como dañinos; no obstante, en las manos equivocadas pueden tener un
efecto catastrófico.

La tecnología evoluciona, facilitándonos la vida a los seres humanos, el punto está

en que sepamos darnos cuenta de nuestros límites y darle un uso correcto y
productivo para la mayor cantidad de gente posible, de lo contrario puede ser
contraproducente y perjudicial, en este caso para los menores.

La sobreexposición de los niños puede llegar a una audiencia masiva,

convirtiéndolos en famosos o iconos del internet moderno, a pesar de no haber sido
su decisión. Al pasar los años, existe la posibilidad de que esa “fama” no sea aceptada
ni deseada por los protagonistas, y pretendan tener una vida privada y tranquila,
siéndoles esto imposible.
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3.1. Antecedentes

El “Sharenting” y sus implicaciones en la identidad digital

Tomamos como antecedentes una investigación realizada por la Universidad de
Carabobo en Valencia, Venezuela sobre el comportamiento de padres al compartir
contenido excesivo sobre la vida de sus hijos en las redes sociales, fenómeno
conocido como “Sharenting”. Consideramos que nos aporta una visión sobre la
presencia del Sharenting en la vida de los niños, de su derecho a la privacidad y de
las consecuencias que puede conllevar esta práctica.

Dichos investigadores seleccionaron como unidad de análisis a padres con perfiles

activos en redes sociales de 18 a 40 años de edad con hijos menores de edad.

Les realizaron una serie de preguntas acerca del empleo que tienen de sus perfiles
en las redes sociales, el contenido que publican sobre sus hijos y si conocen los
riesgos que tiene el uso inadecuado de las redes sociales.

Tomaron en cuenta determinadas variables como las siguientes:

• Si publican contenido sobre sus hijos en las redes sociales y la frecuencia con
la que lo hacen.

• El conocimiento que tienen sobre el Sharenting.

• Si les preocupan los riesgos que hay en redes sociales y si han buscado
orientación para evitarlos.

• Si han hablado con sus hijos sobre estos riesgos.

Además, incluyeron interrogantes como: “¿Has creado perfiles o cuentas para tus
hijos en redes sociales con su nombre?, ¿Muestras a tus hijos el contenido que sobre
ellos publicarás antes de publicarlo en redes sociales?”, entre otras.

Su marco conceptual tiene en cuenta determinadas palabras claves, las cuales

son: ciberidentidad, niños, Sharenting, redes sociales. Para nuestra investigación
tomaremos como referencia estas palabras claves.

Tendremos en cuenta su marco conceptual con sus respectivos autores, como por
ejemplo: Internet Society. (2014). Manual Huellas digitales. Un marco de referencia
de la Internet Society. Disponible en: http://www.internetsociety.org/es/tu-huella-
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digital., Redacción TICbeat (2013). Los riesgos de publicar demasiada información

personal en las redes sociales. Disponible en:
http://www.ticbeat.com/socialmedia/los-riesgos-de-publicar-demasiada-informacion-
personal-en-las-redes-sociales/.

Sharenting: ¿Qué es y si lo estás haciendo?

El segundo antecedente es una investigación realizada por la Universidad Open

de Reino Unido.

La crianza de los hijos es actualmente un tema que causa cierta controversia. La

mayoría de los padres con hijos menores de edad suelen publicar los primeros
momentos de la vida de sus hijos, este hecho se recibe a menudo negativamente por
la prensa debido al exceso de fotos familiares en las redes sociales, llegando éstas a
provocar molestia.

En la investigación se aprecia que por lo general son las madres las que suelen
publicar más información sobre sus hijos que los padres. Entonces, de este hecho
nos podemos plantear preguntas tales como, ¿por qué las madres hacen este tipo de
publicaciones? y ¿están los padres presumiendo cuando publican cosas sobre sus
hijos?

En una entrevista que se les realizó a las madres sobre lo que publican en las
redes, se destacó la idea de que lo hacen para resaltar la "unión" que debe haber en
una familia, matizando que este hecho era más importante que otros. También se
habló de los comentarios negativos en las redes sociales y como las fotos familiares
hacen que esto disminuya, pudiéndose observar en la cantidad de "me gusta" y
comentarios positivos que conllevaba este tipo de publicación. Así que la imagen de
una familia feliz en las redes sociales era, al menos en parte, una acción defensiva
para protegerse de conflictos e identidades problemáticas como "presumir" o "llamar
la atención".

Además, las actualizaciones de estado en las redes sociales acarrean más de lo

que parece, ya que en los números que generen éstas se verá reflejada la
aceptabilidad de la sociedad, y tal como mencionaban algunas madres en la
entrevista, las publicaciones en donde se muestra a una familia unida y feliz son
menos propensas a recibir críticas que puedan generar algún conflicto.
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Esta investigación nos es útil debido a qué presenta un carácter más personal en
el sentido de que nos ayuda a entender por qué la mayoría de los padres practican el
"Sharenting", exponiendo sus razones, tales como que para la mayoría una gran
cantidad de "me gusta" indica una mayor aceptación social como consecuencia.

Paternidad & “Sharenting”: las oportunidades y riesgos de la paternidad en la

era de las redes sociales

Como tercer antecedente utilizamos una investigación realizada por la Universidad

de Michigan de Estados Unidos de América; precisamente por el Instituto de Política
de Salud e Innovación.

Crianza de los hijos: todos sabemos que hay poca preparación o capacitación en
el mundo real para la experiencia. Por lo tanto, debemos confiar en los demás para
que nos ayuden a guiarnos a medida que criamos a nuestros hijos. Pedimos consejo
a nuestras madres y padres, nuestras abuelas y abuelos, y nuestros hermanos con
niños.

La pregunta que nos hacemos es, ¿de verdad se necesita una red social para criar
mejor a nuestros hijos?, bueno las redes sociales como Facebook, foros y blogs son
el nuevo lugar para la crianza de los hijos, según un nuevo estudio realizado por CS
Mott Children's Hospital Encuesta Nacional sobre la Salud de los Niños. La encuesta
encontró que la mayoría de los padres de niños pequeños alrededor del mundo usan
redes sociales como Facebook, foros en línea o blogs, y más de la mitad de las
madres y alrededor de un tercio de los padres discuten temas de salud infantil y
crianza en las redes sociales.

¿Qué discuten los padres en las redes sociales? Temas como cómo hacer que los
niños duerman, nutrición y consejos para comer, problemas de disciplina y
comportamiento, y guardería / preescolar. Piénselo, cuando está levantado en medio
de la noche con un niño pequeño que no duerme, ¿a quién más puede ir sino en
línea?

La mayoría de los padres (60-70%) que están en línea informan que las redes
sociales les están proporcionando beneficios reales, en forma de conocimiento y
apoyo emocional. En términos de conocimiento, los padres informan que están
recibiendo consejos de padres más experimentados, y están aprendiendo qué no
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hacer con sus hijos pequeños. En términos de apoyo, los padres informan que las
redes sociales los ayudan a sentir que no están solos y les ayuda a preocuparse
menos. Las redes sociales se han convertido en la aldea virtual para los padres, pero
con la crianza en línea viene "Sharenting" en línea.

Sharenting: El término "Sharenting" se refiere a adultos que: "bloguean , twittean

y publican imágenes de la vida de menores, a menudo simultáneamente".

¿Es seguro compartir información tan personal tanto que podría identificar la
ubicación de un niño? Los adultos pueden no ser conscientes de que sus
publicaciones de redes sociales están siendo etiquetadas con su ubicación, una
característica común de Facebook, así como a otras redes sociales. Además, la
configuración de privacidad de las redes sociales ha cambiado drásticamente con el
tiempo, por lo que los mayores pueden no darse cuenta de que cuando publican fotos
de los menores, comparten las fotos con el público en general en lugar de con su
círculo más pequeño de amigos y familiares. Con el simple acto de compartir una foto,
los adultos pueden estar revelando información sobre la identidad del niño, la escuela
y la ubicación física, lo que podría comprometer la seguridad de este.

Compartir fotos inapropiadas de niños: ¿Qué queremos decir con

"inapropiado"? Bueno, eso depende. Las fotos familiares son espontáneas y
divertidas, y pueden incluir fotos de niños en bikinis o en la bañera, que podrían ser
un gran recuerdo en el álbum de fotos familiar, pero pueden considerarse
inapropiadas para publicar en una comunidad de redes sociales. El año pasado, una
madre de 4 niños publicó una foto en Instagram de una de sus hijas, levantando su
camisa y mirando su propio ombligo en sus pañales . Sin embargo, Instagram decidió
quitar la foto debido a sus políticas "para proteger a los niños pequeños". En un
desarrollo reciente, se descubrió que extraños pueden robar las fotos y la identidad
de sus hijos de su contenido de redes sociales, crear nuevas cuentas de redes
sociales para el bebé o niño pequeño y realizar " juegos de rol " con la cuenta de
identidad falsa.

Entonces, ¿Qué deben hacer los padres debido a la nueva realidad en la que
vivimos?
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• Lea atentamente los términos y condiciones y las políticas de privacidad de las redes
sociales para comprender quién puede ver su contenido y si ese contenido está
vinculado con la información de ubicación. Además, comprenda qué están haciendo
las empresas con su contenido. ¿Sabía que Facebook se reserva el derecho de usar
sus fotos familiares si las publica en su sitio? ("Usted nos otorga una licencia mundial
no exclusiva, transferible, sublicenciable y libre de regalías para usar cualquier
contenido de IP (como fotos y videos) que publique en o en conexión con Facebook.).
• Cualquier acto de compartir tiene el potencial de hacerse viral y afectar la reputación
digital de su hijo, por lo tanto, antes de publicar una foto embarazosa o un evento
sobre su hijo, piense cuidadosamente sobre cómo la publicación podría afectar los
sentimientos de su hijo en el futuro. Un giro adicional es que publicar una foto de
grupo de sus hijos con sus amigos y compañeros de escuela podría considerarse una
violación de la privacidad, a menos que solicite permiso de sus padres para publicar.

3.2. Marco conceptual

En esta investigación partimos de las palabras claves: Individualidad, privacidad,

redes sociales, DDHH, niños, padres, hiperconexión y exposición.

Partimos con la palabra individualidad, esta proviene del adjetivo “individual” y del
sufijo abstracto “idad” que indica cualidad de; y su es una característica particular de
la personalidad de un individuo que lo distingue singularmente de los demás. Este
término es muy importante en nuestra investigación porque se vincula al hecho de
publicar información sobre los menores con solo la opinión individual del mayor
responsable.

La palabra privacidad está definida como: parte más interior o profunda de la vida
de una persona, que comprende sus sentimientos, vida familiar o relaciones de
amistad. En nuestro proyecto es investigado el hecho de no respetar la privacidad del
menor del que se publica información sin que ellos sean conscientes.

El término redes sociales es más reciente y son sitios de Internet formados por
comunidades de individuos con intereses o actividades en común (como amistad,
parentesco, trabajo) y que permiten el contacto entre estos, de manera que se puedan
 12

comunicar e intercambiar información. Las redes sociales son la fuente de nuestra

investigación ya que todas las publicaciones de información son en estas plataformas.

DDHH son los Derechos Humanos y significan: son derechos inherentes a todos
los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo,
origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos
tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. La palabra
proviene del término latino directum que significa "lo que está conforme a la regla".
Los derechos de los menores que se ven afectados por el "Sharenting", no son
respetados.

La palabra niños deriva de palabras latinas "puer" (niño) y "puella" (niña). Según
el Artículo 1 del Capítulo 1 del Código de la Niñez y la Adolescencia Ley N°17.823 del
07/09/04 “…se entiende por niño a todo ser humano hasta los trece años de edad y
por adolescente a los mayores de trece y menores de dieciocho años de edad...”.
Son los afectados cuando crecen por la exposición innecesaria de información sobre
ellos en las redes sociales.

Hiperconexión, se refiere a como las personas están conectadas todo el tiempo a

internet, ya sea en las redes sociales, buscando información o incluso navegando.

Exposición significa poner algo de forma que pueda ser visto por los demás, o
también poner algo o a alguien en peligro de dañarse o perderse; y definitivamente
está muy relacionado con nuestro trabajo ya que la constante publicación de
información sobre los menores los expone a grandes riesgos como burlas, robo de
identidad, etc.

La huella digital es la marca que dejamos en internet cada vez que hacemos una
búsqueda online o interactuamos en las redes sociales; esta es utilizada por las
empresas y organizaciones para orientarse a la hora de proporcionarnos ciertas
publicidades. La visibilidad de nuestra huella digital también depende de las políticas
de privacidad del sitio web que visitamos.

3.3. Operacionalización
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Dimensión Concepto Variable Conceptual Indicadores Relevamiento

Conciencia Conocimiento 1.1.1 Facultad del ser 1.1.1.1. Ser Género
de las responsable Conocimiento humano para humano ¿Cree que esto
personas y personal de comprender por 1.1.1.2. conlleva algún
adultas. una situación medio de la Comprender riesgo?
determinada razón la 1.1.1.3. Razón ¿Te preocupan los
como un naturaleza, riesgos en las
deber o una cualidades y redes sociales?
ocasión. relaciones de las ¿Has buscado
cosas. orientación para
1.1.2 Persona Individuo o 1.1.2.1. evitarlos de alguna
miembro de una Individuo manera?
comunidad con 1.1.2.2.
derechos y Sociedad
obligaciones
determinados
por el
ordenamiento
jurídico.
1.1.3 Adulto Que ha pasado 1.1.3.1.
la adolescencia Responsabilidad
y ha llegado a su es
pleno desarrollo
físico y mental.
Niños Se entiende 2.1.1 Niño “…se entiende 2.1.1.1. ¿Tiene hijos
por niño a por niño a todo Socializar menores de edad?
todo ser ser humano 2.1.1.2 ¿Muestras a tus
humano hasta los trece Desarrollo hijos el contenido
hasta los 13 años de edad y que sobre ellos
años de por adolescente publicarás antes de
edad. a los mayores de publicarlo en redes
trece y menores sociales?
 14

de dieciocho
años de edad...”.

2.1.2 Niñez Primer período 2.1.2.1

de la vida de la Enculturación
persona,
comprendido
entre el
nacimiento y el
principio de la
adolescencia.
Sharenting Consiste en 3.1.1 Red Página web en la 3.1.1.1. ¿Publica contenido
documentar Social que los Conexión sobre sus hijos en
las primeras internautas 3.1.1.2. las redes sociales?
sonrisas, intercambian Comunidad ¿Con qué
palabras, información 3.1.1.3. frecuencia lo hace?
pasos y cada personal y Interacción ¿Ha considerado
una de las contenidos alguno de estos
anécdotas de multimedia de riesgos o
los más modo que crean consecuencias?
pequeños en una comunidad
Facebook, de amigos virtual
Instagram y e interactiva.
otras redes 3.1.2 Riesgos Posibilidad de 3.1.2.1.
sociales. que se produzca Desgracia
un contratiempo 3.1.2.2. Daño
o una desgracia,
de que alguien o
algo sufra
perjuicio o daño.
 15

3.1.3 Hecho o 3.1.3.1. Futuro

Consecuencias acontecimiento 3.1.3.2.
derivado o que Resultado
resulta inevitable
y forzosamente
de otro.
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3.4. Esquema de Operacionalización

CONCIENCIA DE LAS PERSONAS ADULTAS DE LAVALLEJA CON HIJOS

MENORES DE EDAD Y PERFILES ACTIVOS EN LAS REDES SOCIALES
SOBRE LOS RIESGOS Y CONSECUENCIAS DEL "SHARENTING"

CONCIENCIA DE
LAS PERSONAS SHARENTING
ADULTAS

NIÑOS

- Conocimiento - Red Social

- Niño - Riesgos
- Persona
- Niñez - Consecuencias
- Adulto

- Socializar
- Desarrollo
- Ser humano - Enculturación
- Comprender
- Razón
- Individuo
- Sociedad
- Responsabilidades
- Conexión
- Comunidad
- Interacción
- Desgracia
- Daño
- Futuro
- Resultado
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4. METODOLOGÍA

4.1. Planteamiento del problema

¿Son conocedoras las personas adultas de Lavalleja, con hijos

menores de edad y perfiles activos en las redes sociales de los
riesgos y consecuencias del “Sharenting”?

4.2. Preguntas específicas

a) ¿A qué edad son conscientes los niños de su privacidad?

b) ¿Vale la pena perder una situación única por compartir una foto en las redes
sociales?
c) ¿Es correcto compartir tanta información en las redes?

4.3. Objetivos

4.3.1. General

Concientizar a las personas adultas de Lavalleja, con hijos menores de edad y

perfiles activos en las redes sociales acerca de los riesgos y consecuencias del
“Sharenting”.

4.3.2. Específico

a) Determinar a qué edad son conscientes los niños de su privacidad.

b) Analizar cuán valioso es compartir una foto en lugar de atesorar un recuerdo.
c) Investigar si es correcto compartir tanta información en las redes.

4.4. Enfoque elegido

La perspectiva cuantitativa, por su preocupación por el control de las variables y la

medida de resultados, expresados preferentemente de forma numérica. A ella le
interesa primordialmente la explicación causal derivada de unas hipótesis dadas.
 18

Elegimos este método porque es el que más representa nuestra perspectiva ya

que nos enfocamos en la cantidad de adultos con hijos menores de edad y perfiles
activos en las redes sociales que conocen o no los riesgos y consecuencias del
Sharenting.

Primero limitamos el universo a los adultos de Lavalleja. Luego, vimos necesario

que esos adultos tuvieran hijos menores de edad y perfiles activos en las redes
sociales, de lo contrario sería imposible practicar el Sharenting.

Centramos nuestro estudio en 55 personas que cumplían con los requisitos antes
dados.

4.5. Instrumentos de Relevamiento

Según Grinnell (1997) los instrumentos de relevamiento refieren a cualquier tipo

de recurso que utiliza el investigador; para allegarse de información y datos
relacionados con el tema de estudio. Por medio de estos instrumentos, el investigador
obtiene información sintetizada que podrá utilizar e interpretar en armonía con el
Marco Teórico. Los datos recolectados están íntimamente relacionados con las
variables de estudio y con los objetivos planteados.

Este autor plantea que el enfoque cuantitativo usa la recolección de datos para
probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para
establecer patrones de comportamiento y probar teorías. Parte de una idea, que va
acotándose y, una vez delimitada, se derivan objetivos y preguntas de investigación,
se revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva teórica. De las
preguntas se establecen hipótesis y determinan variables; se desarrolla un plan para
probarlas (diseño); se miden las variables en un determinado contexto; se analizan
las mediciones obtenidas (con frecuencia utilizando métodos estadísticos), y se
establece una serie de conclusiones respecto de la(s) hipótesis.

También nos dice que la investigación cuantitativa nos ofrece la posibilidad de

generalizar los resultados más ampliamente, nos otorga control sobre los fenómenos,
así como un punto de vista de conteo y las magnitudes de éstos. Asimismo, nos brinda
una gran posibilidad de réplica y un enfoque sobre puntos específicos de tales
fenómenos, además de que facilita la comparación entre estudios similares.
 19

5. ANÁLISIS

5.1. Modelo de encuesta

I. Género
- Mujer
- Hombre
- Otros
II. ¿Tiene hijos menores de edad?
- Sí
- No
III. ¿Publica contenido sobre sus hijos en las redes sociales?
- Sí
- No
IV. ¿Con qué frecuencia lo hace?
- Siempre
- A veces
- Nunca
V. ¿Cree que esto conlleva algún riesgo?
- Sí
- No
- Tal vez
VI. ¿Ha considerado algunos de estos riesgos o consecuencias?
- Robo de identidad
- Ciberataque
- Secuestro de menor
- Discriminación
- Bullying
- Acoso
- Fines pornográficos
VII. ¿Te preocupa los riesgos en redes sociales?
- Sí
- No
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VIII. ¿Has buscado orientación para evitarlos de alguna manera?

- Sí
- No
IX. ¿Muestras a tus hijos el contenido que sobre ellos publicaras antes de
publicarlo en redes sociales?
- Sí, siempre
- No, nunca
- Sí, a veces

5.2. Gráficas
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22
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5.3. Análisis de las encuestas a partir de las dimensiones establecidas

en operacionalización

5.3.1. Conciencia de las personas adultas

El análisis de la encuesta tomando en cuenta esta dimensión muestra que en su

mayoría las personas adultas con hijos menores de edad son conscientes de los
riesgos que puede conllevar el exponer a sus hijos en las redes sociales, siendo los
más considerados el robo de identidad, el bullying y el acoso que pueda llegar a sufrir
el menor. A pesar de esto, un 60% de las personas que realizaron la encuesta afirman
compartir contenido sobre sus hijos en las redes, a los que un 96.4% del total de
encuestados sostienen que les preocupan los riesgos a los que son vulnerables en
las redes sociales, habiendo buscado sólo un 67.3% de las personas una orientación
para intentar evitarlos.

5.3.2. Niños

En base a las encuestas podemos ver que un 40% de las personas encuestadas
publican contenido sobre sus hijos en las redes sociales, de esas personas un 87,3%
cree que publicar contenido supone algún riesgo para ellos. Casi a la totalidad de la
gente que votó nuestra encuesta le preocupan los riegos en las redes sociales, pero
 24

más de la mitad, un 67,3% para ser exactos, no ha buscado ninguna orientación o

método para evitarlos.

Un 49,1% de los encuestados no les consulta a sus hijos si quiere que suba
contenido sobre él.

En conclusión, en muchos casos no se toma en cuenta la opinión del niño, no

considera los riegos que esto puede conllevar, de todos modos, publican el contenido,
lo que puede desencadenar a una serie de riesgos para el menor.

5.3.3. Sharenting

En los porcentajes que muestran las gráficas podemos ver que la mayoría de las
personas que contestaron las preguntas son mujeres, así como también podemos
apreciar que la mayoría tiene hijos menores de edad.

Un 40% confirma que publica fotos de sus hijos en las redes, podríamos decir que
al menos la mayoría no lo hace, pero sigue siendo un porcentaje muy elevado para la
importancia del tema. La frecuencia con la que lo hacen varía entre “Nunca” con un
56.4% y “A veces” con un 40%.

La mayoría de las personas encuestadas es consciente de que esto conlleva un

riesgo, pero ¿qué pasa con el 43.6 que no? Creemos que hay que generar mayor
conciencia sobre este tema.

El riesgo que es más tomado en cuenta es el robo de identidad, y la verdad que

hoy en día eso es muy común, personas pueden utilizar la cara de su hijo para hacer
cosas que no están bien.

Todos o la gran mayoría está preocupado por el riesgo que conlleva tener una red
social y utilizarla correctamente, pero sólo el 32.7% buscó orientación para evitarlos.
 25

6. CONCLUSIONES

Como conclusión del presente ejercicio de investigación se puede establecer que,

aunque casi la totalidad de los padres son conocedores de los riesgos y
consecuencias de la sobreexposición de los menores en las redes sociales, más de
la mitad no ha buscado orientación para evitarlos. Asimismo, alrededor de tres cuartos
de las personas encuestadas (42 personas) no suelen mostrarles a sus hijos el
contenido que sobre ellos publicarán, lo cual podría evitar las consecuencias a futuro;
sin embargo, existe la desventaja de que, al tener hijos muy menores, no conscientes
del mundo exterior, sería imposible que emitieran opinión al respecto.

Como estudiantes, y teniendo en cuenta la calidad de nuestra investigación, nos

comprometemos a dar a conocer qué es el Sharenting y cuáles son sus riesgos y
consecuencias en nuestros círculos más cercanos, con la esperanza de mejorar la
situación de los menores y que se conozca cada vez más el peligro de esta práctica
tan común entre los padres de hoy en día; esperamos investigaciones sobre este
tema sean llevadas a cabo por las autoridades y se hagan jornadas de orientación
sobre el mismo.
 26

7. GLOSARIO

Privacidad: Cualidad de privado. || Ámbito de la vida privada que se tiene derecho

a proteger de cualquier intromisión.

Identidad: Cualidad de idéntico. || Conjunto de circunstancias que determinan

quién y qué es una persona, y que la diferencian de las demás.

Exponer: Poner de manifiesto. || Presentar una cosa, exhibirla.

Individualidad: Calidad de una persona o cosa, por la cual se da a conocer o se

singulariza.

Derechos fundamentales: Derechos que, por ser inherentes a la dignidad humana

y por resultar necesarios para el libre desarrollo de la personalidad, son normalmente
recogidos por las constituciones modernas asignándoles un valor jurídico superior.

Dignidad: Calidad de digno. || Excelencia, realce. || Gravedad y decoro de las

personas en la manera de comportarse.

Personalidad: Diferencia individual que constituye a cada persona y la distingue

de otra. || Conjunto de características o cualidades originales que destacan en
algunas personas.

Burla: Acción o palabras con que se procura ridiculizar a alguien.

Acoso escolar: En centros de enseñanza, acoso que uno o varios alumnos ejercen
sobre otro con el fin de denigrarlo o vejarlo ante los demás.

Bullying: Acoso físico o sicológico al que someten, de forma continuada, a un

alumno sus compañeros.
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8. BIBLIOGRAFÍA

• DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA. Editorial “Océano”

• VERSIÓN ELECTRÓNICA DEL DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA.
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• https://issuu.com/andreapardellas/docs/pardellas_andrea_memoria
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• “SHARENTING”: ¿QUÉ ES Y SI LO ESTAS HACIENDO? Universidad Open,
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LA PATERNIDAD EN LA ERA DE LAS REDES SOCIALES Universidad de
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• CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Unicef
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• https://www.internetsociety.org/es/tutorials/your-digital-footprint-matters/
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México: McGraw-Hill