Monografia Desintegracion Familiar

Tema: Desintegración familiar
INDICE
I PRESENTACION .............................................................................. 2
II AGRADECIMIENTO ......................................................................... 3
III DEDICATORIA ................................................................................. 4
IV JUSTIFICACION ............................................................................... 5
V OBJETIVO GENERAL ........................................................................ 6
VI INTRODUCCION .............................................................................. 7
VII MARCO TEORICO............................................................................ 8
VIII CONCLUSIONES ............................................................................ 21
IX RECOMENDACIONES .................................................................... 22
X REDACCION .................................................................................. 23
XI ANEXOS ........................................................................................ 24
Estudiante: Eva Maritza Villarroel Rojas

I PRESENTACION
El presente documento se basa en un análisis detallado sobre los problemas que está pasando
dentro de la familia, y al llevar mucho tiempo adentrado en el tema y al ver la descolonización
de la juventud con respecto a la familia, me atrevo a realizar este trabajo.
Con mucho esfuerzo y dedicación he tenido que lidiar muchos problemas en mi propia familia,
y al realizar este trabajo fue muy incómodo personalmente, ya que sentí un poco de nerviosismo
al hablar de este tema con mi familia.

II AGRADECIMIENTO
A mis padres: por estar siempre a mi lado apoyándome a pesar de todos los
problemas que me pasan a diario. Guiándome por el buen
camino.
A mi Hermanita: Por ser la que me motiva e inspira a ser una buena persona,
más responsable y disciplinada.

III DEDICATORIA
Este arduo trabajo de investigación le dedico a todas aquellas personas que deseen información
acerca de la desintegración familiar, Niños, adolescentes de colegio, estudiantes universitarios
y toda persona natural que esté interesada en el tema.

IV JUSTIFICACION
Este tema se eligió para poder llegar al centro de la conciencia de las personas que influyen en
la familia, de esta manera los beneficiados serán los niños pequeños de la casa toda la familia
en general, ya que permitirá entender cuáles son las pequeñas causas o motivos que originan
una desintegración de la familia.

V OBJETIVO GENERAL
El objetivo general es crear conciencia en la humanidad, para que de esta manera se tengan en
claro los caminos y direcciones a seguir, para poder vivir en paz y armonía con la familia y de ahí
con las personas alrededor.

VI INTRODUCCION
El presente trabajo es un proyecto de investigación que trata acerca de la desintegración
familiar, como se origina y como afecta a un niño en la escuela primaria, provocando que
ocurran problemas en su desempeño académico, por este motivo las investigaciones,
encuestas, entrevistas y fotografías se enfocan en los problemas que afectan al niño, ya que,
estos pueden provocar que el niño adopte distintos comportamientos que pudieran o no ser
perjudiciales para su integridad física y moral.
Se identifican las causas por las que se ocasiona la desintegración familiar y como se pueden
prevenir algunas, ya que en algunas ocasiones la separación de los conyugues es inevitable.
Además se exploran a grandes rasgos los aspectos que se deben realizar para ayudar a un niño
que sufre por la desintegración de su familia y quienes son las personas que influyen en él.
Las fuentes de información que se presentan son en su mayoría páginas de internet en las que
se sustentan las respuestas a las preguntas planteadas en el desarrollo de proyecto.

VII MARCO TEORICO 8
VII.1 La desintegración familiar
Se le denomina desintegración familiar, a la ausencia parcial, temporal o total de uno de los
progenitores El concepto de hogar desunido o desintegración familiar, se aplica a un número
grande de situaciones heterogéneas que provocan repercusiones psicológicas principalmente
en los hijos.
VII.2 Definición de desintegración familiar
Desde el punto de vista psicológico se define como:
"La distorsión o mal funcionamiento de los roles asignados, creando una situación inadecuada,
una atmósfera de insatisfacción, angustia, depresión, malestar en general y por tanto, poca o
mala comunicación entre sus miembros"
La desintegración familiar es un problema en la medida en que una estructura existente se hace
disfuncional, no puede desempeñar eficazmente su finalidad específica, creando
consecuentemente un desequilibrio en sus interrelaciones con las demás estructuras sociales.
VII.3 Causas de la desintegración familiar
En cualquier matrimonio, incluso en aquellos que parecen más serenos y equilibrados, hay
momentos difíciles en su convivencia, pequeñas crisis que son normales porque el hombre es
un ser que crece y madura constantemente y, con frecuencia, el propio crecimiento individual

tiende a provocar unos mecanismos de ajuste a veces realizados sin dejar traumas. Pero tales
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crisis son normales y pueden transformarse en positivas.
La familia queda más unida si sabe establecer los mecanismos de ajuste. Pero si bien es cierto
la mayoría de las crisis pueden ser superadas, hay algunas que casi fatalmente terminan en
ruptura definitiva sin que nadie sea capaz de impedirlo, crisis que debido a causas muy fuertes
ninguno de los dos son capaces de controlar.
VII.3.1 El alcoholismo
Mal social, es producto de cantidad de elementos que se proyectan sintomáticamente a través
de ingerir licor. Contribuye al abandono del hogar, el mal empleo de recursos económicos y
conduce a la delincuencia, miseria, accidentes, desempleo, vagancia, prostitución, mendicidad.

VII.3.2 Prostitución 10
Es definida como: "El comercio sexual que una mujer hace, por lucro de su propio cuerpo" este
comercio corporal es llevado a cabo por necesidades de gran variedad.
VII.3.3 Económicas
Cuando la función del padre, se altera ocurriendo cambios que dan como resultado el
desamparo, abandono; ocurren períodos críticos durante los cuales la mujer se ve en la
apremiante necesidad de brindar ayuda a su familia teniendo que trabajar fuera del hogar.

VII.3.4 Culturales 11
Por la escasa instrucción que poseen los padres en algunos hogares, dependiendo de su nivel
dentro de la sociedad; puede darse origen a la desintegración familiar ya que la capacidad de
resolver los problemas se verá limitada por la ignorancia.
VII.3.5 Familiares
La desorganización familiar es consecuencia de la falta de condiciones de la pareja para
adaptarse a la vida en común.
Esta desorganización familiar puede enmarcarse dentro de la ruptura de la unidad familiar; el
divorcio, la drogadicción, separaciones prolongadas, infidelidad, son algunos ejemplos de cómo

es quebrantada la estructura familiar, y por lo tanto se dejan de cumplir los deberes y

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obligaciones que a cada uno compete.
Actualmente la familia se ha desintegrado debido al cambio estructural de la sociedad. El
proceso industrial ha lanzado a cada uno de sus miembros fuera de su seno, en busca de
mejores ingresos económicos para poder satisfacer las necesidades que el mismo progreso
exige.
En algunas estructuras familiares se observan aspectos tales como:
VII.3.6Pérdida de objetivos comunes
Los objetivos se han vuelto personales, la cual pudiera brindar satisfacción a algunos, no a todos
sus miembros.

VII.3.7 Distanciamiento físico y psíquico 13
Es común que ambos padres tengan actividades fuera del hogar con objeto de satisfacer las
necesidades económicas del hogar. Como consecuencia los niños buscan figuras ajenas a quien
brindar sus afectos, provocando con esto la inestabilidad familiar.
VII.3.8 Falta de comunicación
Esta condiciona trastornos en la dinámica familiar, ante todo bloquea la relación afectiva
interactuante del grupo. El adolescente se encuentra frustrado en la familia donde no le es
posible comentar sus experiencias, generalmente nuevas dentro de sus vivencias y como
consecuencia no recibe ninguna orientación; ni apropiada ni inoportuna.

Puede sin embargo existir comunicación, pero no la ideal, sino la que se realiza en un medio
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agresivo en que los padres se relacionan con sus hijos para reprenderlos, para agredirlos o
criticarlos; causándoles de esa forma, sentimientos de inferioridad.
En una gran mayoría de casos, los padres se ven obligados a salir del hogar casi durante todas
las horas hábiles, al retornar cansados, poca o ninguna oportunidad tienen de establecer
comunicación adecuada con sus hijos.
VII.3.9 Inmadurez
Se deja ver la inmadurez en diferentes grados de sus miembros, que se reflejan en su nivel
escolar, laboral y social. Los individuos que se crean en estas familias serán improductivos
socialmente hablando.
El mensaje de las relaciones fundamentales de la familia, será transmitido a los hijos, quienes
percibirán sentimientos de acogimiento o rechaza hacia ellos. El adecuado clima afectivo y una
comunicación unificadora y auténtica.

VII.4 Efectos de la desintegración familiar 15
Lo ideal sería optar por la protección de los niños ante todo e intentar que esa situación les
afecte lo menos posible. Hay que procurar que la relación con ambos sea normal y la rutina no
se altere, algo que resulta vital.
De otro modo, es ciertamente probable que el problema de desintegración familiar les afecte
de tal modo que les cause daños casi irreversibles y les haga adoptar conductas como
regresiones infantiles, problemas con el sueño, pérdida del apetito, estrés o ansiedad, fracaso
escolar o repetición de acciones violentas.
“En cualquier proceso de separación lo primordial es que los niños estén bien”
Estas, si no son tratadas a tiempo, pueden prolongarse hasta la adolescencia. En la que, lo más
común, es la aparición del sentimiento del odio hacia los padres, especialmente al que
consideren como más culpable si es que lo hay.

La desintegración es un verdadero problema, tanto si hablamos de familia como si lo

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trasladamos al ámbito infantil. No siempre las cosas pueden salir bien en lo que respecta a
cuestiones de pareja, pero lo que hay que intentar por encima de todas las cosas es que no
afecte o que lo haga en la menor medida posible al desarrollo de los niños, ya que les pueden
quedar secuelas de por vida.
Así mismo la desintegración familiar puede provocar otros problemas sociales como hemos
mencionado anteriormente, y entre estos efectos podemos mencionar:
Hijos más propensos a caer en las garras de las drogas
Conducta violenta
Incorporación de los hijos a grupos delictivos
Falta de apoyo moral
Enfermedades personales
Falta de una educación familiar de calidad
Crianza de los hijos por parte de otros familiares como abuelos
VII.5 Soluciones a la desintegración familiar

El aumento de casos de desintegración familiar, y las consecuencias tan negativas que tienen
17
estas situaciones, han hecho saltar las alarmas de expertos de todo tipo. Así, psicólogos,
sociólogos y trabajadores sociales tratan de encontrar una solución frente a este grave
problema.
Aunque aún no se ha encontrado una respuesta definitiva, sí que existen algunas medidas que
podemos tomar para prevenir los efectos más negativos de la desintegración familiar.
VII.5.1 Educación emocional
Enseñar a las personas a entender lo que sienten, a comprender a los demás y a trabajar sobre
estos dos puntos puede tener muchos beneficios.
En el caso de las desintegraciones familiares, podría servir tanto para prevenir algunas de ellas
como para evitar algunas de sus consecuencias más graves.
Algunos expertos proponen incluir este tema como materia de estudio obligatoria en colegios
e institutos, para educar a las siguientes generaciones desde el principio. Sin embargo, todavía
queda mucho que hacer en este sentido.

VII.5.2 Nuevos modelos de familia 18
Con las altas tasas de divorcio que existen hoy en día, muchos expertos están de acuerdo en
que las relaciones de pareja tradicionales ya no funcionan especialmente bien.
Por ello, es necesario encontrar otros modelos que nos permitan criar a nuestros hijos sin que
tengan que sufrir cuando se produzca un divorcio o un conflicto grave.
En este sentido, existen muchas propuestas. Por ejemplo, los que ven la infidelidad como
principal causa de divorcio proponen como solución el establecimiento de parejas abiertas.
Otros, que piensan que el problema es la precipitación a la hora de establecer una relación,
creen que la clave se encuentra en trabajar sobre la conciencia y la creación de unas habilidades
relacionales más fuertes.

VII.5.3 Alcanzar una mayor estabilidad económica 19
Uno de los motivos que más se citan como causa de divorcio es la aparición de problemas
económicos en la pareja. Esto, en una sociedad en crisis y en la que los trabajos son cada vez
menos estables, se está volviendo una situación especialmente común.
Por eso, algunos especialistas recomiendan a las parejas no tener hijos hasta no contar con una
situación económica estable y segura.
Así, muchas de las causas que provocan las separaciones simplemente no aparecerían, y se
podría evitar la desintegración familiar en cierta medida.
VII.5.4 Ayuda profesional

En algunas ocasiones, la desintegración familiar y sus consecuencias no pueden ser evitadas

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simplemente con el esfuerzo de la pareja. En estos casos, contar con la ayuda de un profesional
especializado en estos temas puede ser muy útil.
Así, la ayuda de un psicólogo de pareja puede ayudar a evitar la separación o divorcio si los
problemas no son especialmente graves. En el caso de que finalmente se produzca, un
terapeuta puede ayudar a los niños a lidiar con las consecuencias más negativas de este tipo de
situaciones.

VIII CONCLUSIONES 21
El hogar es la institución básica en la formación de la personalidad del individuo, de hecho debe
despertar en él un sentimiento de seguridad y confianza en sí mismo, lo que más tarde ha de
traducirse en adaptación al ambiente escolar y aún fuera de éste.
Los resultados indican que existen más comportamientos pasivos en las familias integradas que
en las desintegradas. Sin embargo, mantienen un estrecho margen en ambos tipos de
ambientes familiares (integrados y desintegrados) en cuanto a agresividad. Existen diversos
factores que afectan al niño (a) y lo llevan a observar alguna mala conducta lo cual puede
contribuir negativamente en su rendimiento escolar. Entre éstos se puede mencionar: la
pobreza, hogar destruido por muertes, separación o divorcio, falta de seguridad emocional y la
disciplina en el hogar.
Todo ser humano necesita para su desarrollo físico, psíquico y social la presencia de dos
personajes (padre y madre), siempre y cuando convivan en armonía, paz y amor en un ambiente
adecuado, con lo cual cada uno ayudará a la formación de la personalidad del individuo para
que este pueda desenvolverse en el mundo y en la sociedad que lo reciba.
Por todo lo observado en los resultados de esta investigación, se puede decir que la
desintegración familiar afecta negativamente a los estudiantes no solo en el rendimiento
académico, sino también en su desarrollo y formación de su vida ante la sociedad.

IX RECOMENDACIONES 22
Concientizar a la población de Riberalta, la importancia y necesidad de fomentar la integración
familiar, prevenir la violencia y la hostilidad en el área, para que las conductas indeseadas
disminuyan entre sus acudidos.
Fomentar la capacitación de las familias y la escuela para padres, por medio de equipos de
expertos multidisciplinarios, con el fin de establecer las relaciones intrafamiliares, poniendo en
primer lugar el respeto, amor, cuidado y la protección de los miembros de la familia.
Se le insta a los profesores para que promuevan en clase, sentimientos de autoestima en los
estudiantes, para que las actitudes del niño en clase y su comportamiento entre pares,
contribuyan a establecer mayor confianza en sí mismos, ya que la educación escolar debe
constituir para los niños una experiencia feliz y satisfactoria que permita su progreso y su
desarrollo integral.
A la Policía Nacional, para que combata desde su inicio algunos de los problemas que afectan al
país, sobre todo en el área donde se encuentra ubicada la escuela, por presentar problemas
como: drogadicción, pandillerismo, delincuencia, prostitución, etc., mal ejemplo para toda la
comunidad, en especial para los estudiantes en formación.
Instar a los padres de familia y demás familiares de los estudiantes para que dediquen mayor
tiempo a sus hijos y acudidos, para que éstos sientan que hay interés hacia ellos y un deseo de
mantener a la familia integrada y en perfecta armonía.

X REDACCION 23
Es tres veces menos probable que los niños de 3 y 4 años que crecen con sus propios padres
casados experimenten problemas emocionales o de comportamiento como el desorden de
déficit de atención.
En general, los niños que viven con sus propios padres casados tienen menos problemas de
comportamiento en comparación con los niños cuyos padres están viviendo juntos pero no
están casados. También existen diferencias en el área de la salud física. Los niños en familias
con un solo progenitor están en general menos sanos que los niños en otros tipos de familia.
Además, los niños que viven con sus propios padres casados es más probable que se impliquen
en actividades que les ayuden a aprender a leer que los niños en hogares con un solo progenitor.
Estas diferencias en una edad tan temprana pueden establecer pautas de comportamiento
educativas que persisten en niveles educativos posteriores, advertía el estudio.
En la escuela primaria, la habilidad de los niños para manejarse en temas básicos y a su nivel es
más débil en aquellos que no viven con sus propios padres casados. Por ejemplo, los de cuarto
grado con padres casados logran mayor puntuación en comprensión de lectura, comparados
con estudiantes que viven en familias de adopción, con madres solteras, y en otros tipos de
familias. Vivir en una familia de un solo progenitor está también relacionado con descensos en
los resultados en matemáticas de los niños.

XI ANEXO I 24
XI.1 Bibliografía:
ADOLFI, Mauricio. (1991). Terapia Familiar, España, Madrid: Editorial Paidos, S.A.
JARAMILLO, Gustavo León, (1991). Derecho de la Familia y el Menor. Tercera edición,

Editorial Heliasta, México.
LEVENTON, Eva. (1987). El Adolescente en Crisis: Su Apoyo en Terapia Familiar.

México. Editorial Pax.
MARTINES, Carlos Yoya. (2006). Derechos de Familia. Tomo 1, Librería Jurídica Radar,
Primera Edición, México.
NISBET, J. (2001). Investigación sobre estrategias de aprendizaje y pensamiento en

enseñanza. Editorial Casals, España.
PITTI, Ulises. (1994). La Familia en Panamá, situación actual y perspectiva. Editorial

Artecsa. Panamá.
RÍOS GONZALEZ., J.A. (1994). Relaciones Intrafamiliares, Roles y Funciones. En un

mundo cambiante. España, Salamanca. Congreso internacional sobre la familia.
SÁNCHEZ., Luzmila C. de (2004) Metodología de la Investigación. Segunda edición,

Editorial Artecsa, Panamá.
OSORIO, Manuel, (1995). Diccionario de Ciencias Jurídicas, Políticas y Sociales, Editorial

Heliasta, 1995.
Diccionario Enciclopédico de Educación. (1995). Editorial Santillana, España.
Constitución Nacional, Republica de Panamá.
Ley Nº 38 del 10 de julio de 2001. Sobre Violencia Doméstica y Maltrato al Niño, Niña y
Adolescente.
Ley 47 de 1946, Orgánica de Educación. Modificada por la ley 34 de 6 de julio 1995.
Código Judicial. Editorial Mizrachi & Pujol, Undécima Edición, Actualizada, Panamá,
2006.
Código de la Familia. Editorial Mizrachi & Pujol. Panamá, 2008.

Manual de Consulta Jurídica sobre violencia de género, doméstica y maltrato al niño, niña
y adolescentes, 28 de octubre de 2005. 25
El rendimiento académico y la familia:
http://www.foroswebgratis.com/ensajeconsecuencias_de_la_desintegracion _familiar-
105380- 21190711661734.htm.http://www.elsiglo.com/siglov2/Imprimir. hp?fechaz
=&idnews=62699
El desarrollo del niño:
http://www.archimadrid.es/alfayome/menu/pasado/revista/2001/.http//www.librodenotas/
estilofailar/6974/violencia-y-milonia-23k-.
GARCÍA, Doris; CAMARGO, Carmen; De MORENO, Gladys. (1993). Estudio y Análisis

de posibles causas de fracasos escolares en los estudiantes del I año del Colegio José Daniel
Crespo, del Distrito de Chitré, Provincia de Herrera. Universidad de Panamá, Centro
Regional Universidad de Azuero, Facultad de Filosofía Letras y Educación.
GUEVARA V., Krisstell. (2009). Propuesta Metodológica para la Planificación y Gestión

de Programas de Sensibilización y Capacitación de Violencia Doméstica. Universidad de
Panamá.

XII ANEXO II 26

27

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III DEDICATORIA ................................................................................. 4

V OBJETIVO GENERAL ........................................................................ 6

VII MARCO TEORICO............................................................................ 8

VIII CONCLUSIONES ............................................................................ 21

Estudiante: Eva Maritza Villarroel Rojas

dentro de la familia, y al llevar mucho tiempo adentrado en el tema y al ver la descolonización

de la juventud con respecto a la familia, me atrevo a realizar este trabajo.

al hablar de este tema con mi familia.

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más responsable y disciplinada.

Estudiante: Eva Maritza Villarroel Rojas

acerca de la desintegración familiar, Niños, adolescentes de colegio, estudiantes universitarios

y toda persona natural que esté interesada en el tema.

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una desintegración de la familia.

Estudiante: Eva Maritza Villarroel Rojas

con las personas alrededor.

Estudiante: Eva Maritza Villarroel Rojas

El presente trabajo es un proyecto de investigación que trata acerca de la desintegración

ocurran problemas en su desempeño académico, por este motivo las investigaciones,

perjudiciales para su integridad física y moral.

prevenir algunas, ya que en algunas ocasiones la separación de los conyugues es inevitable.

se sustentan las respuestas a las preguntas planteadas en el desarrollo de proyecto.

Estudiante: Eva Maritza Villarroel Rojas

VII MARCO TEORICO 8

VII.1 La desintegración familiar

Se le denomina desintegración familiar, a la ausencia parcial, temporal o total de uno de los

progenitores El concepto de hogar desunido o desintegración familiar, se aplica a un número

grande de situaciones heterogéneas que provocan repercusiones psicológicas principalmente

VII.2 Definición de desintegración familiar

Desde el punto de vista psicológico se define como:

mala comunicación entre sus miembros"

La desintegración familiar es un problema en la medida en que una estructura existente se hace

disfuncional, no puede desempeñar eficazmente su finalidad específica, creando

consecuentemente un desequilibrio en sus interrelaciones con las demás estructuras sociales.

VII.3 Causas de la desintegración familiar

Estudiante: Eva Maritza Villarroel Rojas

ninguno de los dos son capaces de controlar.

Mal social, es producto de cantidad de elementos que se proyectan sintomáticamente a través

conduce a la delincuencia, miseria, accidentes, desempleo, vagancia, prostitución, mendicidad.

Estudiante: Eva Maritza Villarroel Rojas

comercio corporal es llevado a cabo por necesidades de gran variedad.

desamparo, abandono; ocurren períodos críticos durante los cuales la mujer se ve en la

Estudiante: Eva Maritza Villarroel Rojas

dentro de la sociedad; puede darse origen a la desintegración familiar ya que la capacidad de

resolver los problemas se verá limitada por la ignorancia.

La desorganización familiar es consecuencia de la falta de condiciones de la pareja para

adaptarse a la vida en común.

Esta desorganización familiar puede enmarcarse dentro de la ruptura de la unidad familiar; el

divorcio, la drogadicción, separaciones prolongadas, infidelidad, son algunos ejemplos de cómo

Estudiante: Eva Maritza Villarroel Rojas

es quebrantada la estructura familiar, y por lo tanto se dejan de cumplir los deberes y

Actualmente la familia se ha desintegrado debido al cambio estructural de la sociedad. El

En algunas estructuras familiares se observan aspectos tales como:

VII.3.6Pérdida de objetivos comunes

Estudiante: Eva Maritza Villarroel Rojas

VII.3.7 Distanciamiento físico y psíquico 13

brindar sus afectos, provocando con esto la inestabilidad familiar.

VII.3.8 Falta de comunicación

interactuante del grupo. El adolescente se encuentra frustrado en la familia donde no le es

consecuencia no recibe ninguna orientación; ni apropiada ni inoportuna.

Estudiante: Eva Maritza Villarroel Rojas