2° básico

Indicadores:

• Solicitan que les lean o relean un cuento.

• Mencionan emociones experimentadas a partir de un texto escuchado.
• Mencionan textos que les hayan gustado.
• Comentan aspectos de sus vidas que se relacionan con los textos escuchados.
• Emiten opiniones sobre las acciones de los personajes.
• Describen una parte del texto que les haya gustado.
• Recrean episodios de un cuento escuchado mediante distintas expresiones artísticas.

OA_22

́ as por un adulto, como:

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leid
• cuentos folclóricos y de autor.
• poemas.
• fábulas.
• leyendas.
 Comunicación oral

PLANIFICACIÓN CLASE GRABADA

Profesora: Elisa Ampuero Díaz

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EJE: COMUNICACIÓN ORAL CURSO: 1° - 2° - 3° - 4° MG

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: INDICADORES DE EVALUACIÓN:
Analizar un cuento extrayendo información •Mencionan emociones experimentadas a
explicita, valorando y respetando la opinión de partir de un texto escuchado.
los demás. •Mencionan textos que les hayan gustado.
•Comentan aspectos de sus vidas que se
relacionan con los textos escuchados.
•Emiten opiniones sobre las acciones de los
personajes.
•Describen una parte del texto que les haya
gustado.
•Recrean episodios de un cuento escuchado
mediante distintas expresiones artísticas.
ESTRUCTURA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
LA CLASE
Inicio Preguntas orales
( 5 minutos) Se comienza la clase saludando a los alumnos y alumnas para crear un ambiente propicio.
Se comienza dando a conocer las normas de convivencia de la sala y clase.
Se da a conocer el objetivo de la clase ( escrito en la pizarra)
Se hace la activación de conocimientos previos realizando preguntas como:
¿Qué elementos tiene un cuento? ¿Cuál es la estructura del cuento?

Desarrollo Se da a conocer como se trabajara en la clase (instrucciones) Ficha Preguntas orales

(30 minutos) Actividades: Lápiz
La profesora muestra la portada del cuento y les pregunta ¿de qué se tratara el cuento? Goma
Se comienza con la lectura del cuento (…), la profesora se detiene al final de cada episodio para Pegamento
hacer preguntas que contribuyan a mantener la atención de los estudiantes y que motiven la reflexión Cartulina
sobre lo que acaban de escuchar. tijeras
¿Qué piensan sobre la actitud del personaje?
 Al finalizar el cuento se realizan diferentes preguntas
¿De qué trata la historia?
¿Cuáles eran los personajes de la historia?
¿Cuál era el personaje principal de la historia?
¿Tenían algún problema los personajes de la historia?
1° se les entrega una cartulina y plasticina donde deberán modelar el cuento escuchado
2° Se les pide que se junten en grupos el profesor entrega fichas con imágenes y partes de la
estructura las cuales deben ordenar en secuencias de acuerdo a lo escuchado y pegarlas en una
cartulina.
3 y 4 se les pide que se junten en parejas y se le entrega guía con actividades referidas al cuento
escuchado.

Cierre Retroalimentación: exposición de trabajos y preguntas finales

(5 minutos) ¿Cuáles fueron los hechos importantes dentro de la historia?
¿Qué era lo que esta historia intentaba comunicarnos?