Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Presentado a la profesora
Análida Carvajal Monterrosa
Respuestas
1) B 4) B
2) C 5) B
3) A
nivel literal del texto, junto a la dimensión textual evidente ya que las respuestas anteriores
se pueden encontrar en la superficie del texto como por ejemplo: Los personajes principales,
eventos necesarios etc. Información necesaria para tener una idea del objetivo del texto.
La pregunta 2 y 5 están más relacionadas al nivel inferencial porque en ambas hay que
hacer deducciones sobre la lectura para obtener las respuestas correctas ya que no están
directamente expresada
DIMENSIONES DE LA LECTURA CRÍTICA EN EL QUEHACER PEDAGÓGICO
argumentar con congruencia el significado de cualquier discurso, con el fin que logren
descubrir el poder que contiene. La anterior; es labor y responsabilidad de todos los docentes.
Actualmente no es una tarea fácil para los educadores incorporar estrategias que
considerar actividades relacionadas a la anterior, para que leer enriquezca las experiencias de
aprendizaje de los educandos, independientemente del tema generador que se esté enseñando.
enriquece porque además de ser un requerimiento para las instituciones educativas en todos
los niveles, contribuye al progreso y desarrollo del individuo en sus pensamientos, valores,
ciudadanos críticos y autónomos. Esto les dará la facultad de emplear la lectura como
herramienta para obtener una visión crítica del conocimiento propio de cada tema generador,
para que posteriormente lo puedan utilizar como instrumento de interpretación del mundo.