GUÍA DE EVALUACIÓN PARA LA MATERIA DE:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Prof. José Antonio Estrella Ángeles

Melior est sapientia quam vires, vir prudens quam fortis
PRESENTACIÓN
Estás iniciando una nueva etapa en tu proceso de formación educativa, por lo tanto avanzarás por un
camino de nuevas experiencias. Por ello, esta guía tiene como objetivo proporcionarte la información
relacionada con la evaluación del aprendizaje de la asignatura METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN de modo que puedas conocer desde el inicio del curso el programa, la metodología,
la forma de evaluar la materia, los criterios y lineamientos de evaluación. De igual manera dicha guía y
su aplicación pretende ser una herramienta que te permita orientar tu desempeño activo escolar.
Cabe aclarar que el desarrollo del contenido implica no solo el esfuerzo del docente para proporcionarte
todas las herramientas necesarias para que concluyas satisfactoriamente la asignatura, sino que, tu empeño
es de suma importancia dentro de este, ya que no nada más son las sesiones dentro del aula, también
cuentan considerablemente las horas de estudio personal que dediques y el seguimiento de la materia
dentro de la plataforma EDUCAMOS.
En esa plataforma estarán cada una de las actividades por realizar. Estás pueden ser desde indicaciones
para desarrollar un tema hasta investigaciones complementarias a los mismos; tareas, trabajos, etc. Ahí se
indicará todo el procedimiento a seguir.
Espero que des todo de tu parte y que este semestre en esta Institución sea agradable, productiva, exitosa
y cumpla con tus expectativas.

¡Bienvenido!
TEMARIO

BLOQUE I Introducción a la Metodología de la Investigación

1.1 Antecedentes de la Metodología de la Investigación para el desarrollo del conocimiento.
1.1.1 Investigación científica y los tipos de investigación.
1.1.2 Investigación en México y su Evolución Social.
1.1.3 Elementos, Tipos y Características del conocimiento.
1.2 Utilidad y características de la Metodología de la Investigación.
1.3 Modelos y métodos de investigación:
1.3.1 Características del método inductivo y deductivo.
1.3.2 Modelos de investigación cualitativa y cuantitativa.

BLOQUE II Protocolo y diseño de la Metodología de la Investigación

2.1 Fase I. Protocolo de investigación.
2.1.1 Selección y delimitación del tema.
2.1.2 Planteamiento del problema.
2.1.3 Hipótesis.
2.1.4 Objetivo de la investigación.
2.1.5 Justificación.
2.2 Fase II. Métodos y técnicas de la investigación.
2.2.1 Métodos, técnicas e instrumentos de investigación.
2.2.2 Estilo de Referencia bibliográfica APA.
2.3 Fase III. Construcción del Marco teórico.
2.3.1 Funciones del marco teórico.
2.3.2 Etapas para la elaboración del marco teórico.
2.3.3 Revisión y adopción de una teoría.

BLOQUE III Análisis de resultados y conclusiones del proyecto de investigación

3.1 Reporte de investigación.
3.1.1 Procesamiento de la información.
 3.1.2 Análisis de resultados.
3.1.3 Conclusiones y/o sugerencias.

METODOLOGÍA
La metodología que se va a seguir pretende ser activa y participativa, desde la consideración de que el
propio estudiante es el protagonista de su aprendizaje, y el trabajo del profesor consiste en poner a su
alcance medios o recursos para que aprenda. Los recursos con los que se cuenta son, fundamentalmente:
el profesor en sí, que intentará ofrecer una atención personalizada que pueda dar respuesta, dentro de la
situación grupal de la enseñanza, a los distintos intereses de los estudiantes; la documentación de la
materia, para lo que en clase se trabajará con un texto base, más una serie de textos que serán lecturas
sugeridas (libros, periódicos, revistas) para complementar los temas vistos en clase.
Teniendo en cuenta las competencias que se pretende ayudar a adquirir al estudiante, la asignatura incluye
diferentes modalidades de trabajo: presencial o no presencial, sesiones teóricas y prácticas.
I. Trabajo presencial, incluyen dos tipos de sesiones:
Sesiones de explicación teóricas: consisten en la exposición por el profesor de los contenidos temáticos
básicos de la asignatura.

Sesiones de actividades de apoyo en clase: son un complemento a las explicaciones teóricas, mediante
una metodología activa en forma de trabajos a realizar en casa, actividades a partir de materiales
multimedia, etc.
II. Trabajo no presencial
a) Estudio personal del programa por parte del alumno.

EVALUACIÓN

La evaluación es el medio del que disponemos (tanto el profesor como el estudiante) para comprobar la
evolución y consolidación de los aprendizajes. Se utilizará una modalidad de evaluación continua que
tendrá en cuenta el conjunto de aportaciones de los estudiantes.
I. Criterios de calificación
Examen. Al final de cada parcial, se realizará un examen sobre los contenidos de la asignatura
correspondientes a la parte teórica. La valoración del examen se basará en los siguientes criterios:

• conocimiento y reflexión sobre el contenido del curso;

• exactitud y concreción en las respuestas;
• claridad y estructura lógica;
• aspectos formales (legibilidad, ortografía, etc.)
.
Trabajos en clase y tareas: se evaluarán mediante la realización de las actividades sugeridas. Cada
actividad tiene que ser entregada en tiempo y forma. Solo se revisará y tendrá derecho a calificación las
actividades entregadas en la fecha indicada. Si una actividad no ha sido realizada y entregada en el tiempo
solicitado, esta tendrá que ser entregada, sin derecho a calificación, para que las póstumas sean revisadas
y calificadas. Las exposiciones deben seguir la rúbrica emitida para las mismas.
Apuntes: se utilizará una libreta especial para la materia, NO COMPARTIRLA CON NINGUNA OTRA
ASIGNATURA. Los apuntes deben de estar ordenados, con fecha, títulos de tema, limpios y legibles. De
preferencia utilizar colores para diferencias temas de subtemas así como su desarrollo (evitar una gama
variada de colores, con tres son suficientes para contemplar un orden y rigor precisos dentro de los
mismos).
II. Distribución de los porcentajes de calificación:

• Examen: 20% • Trabajos en clase y tareas: 30%

• Libro de texto: 30% • Apuntes: 20%