PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

ÁREA DE EPT

I. DESCRIPCION GENERAL:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : INDOAMERICANO.

1.2. ÁREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
1.3. FAMILIA OCUPACIONAL : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
1.4. GRADO / SECCIONES : QUINTO A y B.
1.5. MEDIADOR DEL APRENDIZAJE. : Eduardo, GRANADOS SANDOVAL.

II. DESCRIPCIÓN GENERAL.

La especialidad de Computación e Informática refiere al estudio científico que se desarrolla sobre sistemas automatizados de manejo de informaciones, lo
cual se lleva a cabo a través de herramientas pensadas para tal propósito, que en síntesis implica las órdenes y soluciones dictadas en una máquina electrónica,
comprendiendo el análisis de los factores involucrados sobre este proceso, dentro de los cuales aparecen los lenguajes de programación. De este modo, se
automatizan tareas, generando datos concretos de forma ordenada. Por ende, se ha constituido como primordial en el quehacer diario.

En este contexto, en la actualidad, la educación técnica comprende la capacitación de los educandos competentes con capacidades, actitudes productivas y
emprendedoras.

Por su parte en la Institución Educativa “Indoamericano”, dentro del contexto del área curricular de Educación para el Trabajo existe la necesidad de brindar
la enseñanza sobre la correcta aplicación de la tecnología de la computación e informática, poniendo especial énfasis que los estudiantes desarrollen sus
capacidades que le permitan acceder al mundo laboral. Por lo tanto, los estudiantes del SEGUNDO GRADO de esta institución educativa desarrollaran los
campos temáticos relacionados a la aplicación de los programas de ofimática básica, recursos tecnológicos de control de mecanismos, gestión empresarial,
formación y orientación laboral, entre otros. Propiciando de esta manera el desarrollo de competencias en la gestión de procesos, ejecución de procesos y
comprensión y aplicación de tecnologías
.

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III. COMPETENCIAS DEL GRADO:

Las competencias del Área tienen su origen en los procesos de la actividad productiva: La gestión de la producción y la ejecución de los procesos
productivos. Además, se desarrolla una competencia transversal: comprensión y aplicación de tecnologías.

ORGANIZADORES COMPETENCIAS
 Tiene por finalidad desarrollar capacidades, conocimientos y actitudes para que la persona se
desempeñe en los siguientes procesos de la actividad productiva: estudio de mercado, diseño,
GESTIÓN DE PROCESOS
planificación y dirección, comercialización y evaluación de la producción. A partir del 3° grado la
PRODUCTIVOS (COMPETENCIAS
competencia de gestión de procesos se articula con las competencias laborales identificadas con
LABORALES ESPECÍFICAS).
participación del sector productivo para una especialidad ocupacional técnica de nivel medio o
elemental.
 Tiene por finalidad desarrollar capacidades, conocimientos y actitudes para que el estudiante se
desempeñe en los siguientes procesos de la actividad productiva: operar herramientas, máquinas y
EJECUCIÓN DE PROCESOS
equipos, y realizar procesos y tareas para producir un bien o prestar un servicio. A partir del 3° grado
PRODUCTIVOS (COMPETENCIAS
la competencia de ejecución de procesos se articulan con las competencias identificadas con la
LABORALES ESPECÍFICAS).
participación del sector productivo para una especialidad ocupacional técnica de nivel medio o
elemental.
 Tiene por finalidad desarrollar capacidades para comprender y aplicar principios científicos y
tecnológicos referentes al diseño, TIC, mecánica, electricidad y electrónica, etc., que permita al
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE
estudiante la movilización laboral dentro de una área o familia profesional, adaptarse a los cambios e
TECNOLOGÍAS (COMPETENCIAS
innovaciones tecnológicas, mejorar la funcionalidad y presentación de sus productos, gestionar una
LABORALES GENÉRICAS).
microempresa y ejercer sus derechos laborales en el marco de la legislación nacional y los convenios
internacionales relacionados con el trabajo.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

 Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía.

 Educación para el éxito.

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V. VÍNCULOS CON OTROS ÁREAS:

Unidad I
Busca desarrollar habilidades de uso y manejo adecuado con PowerPoint podemos crear presentaciones de forma fácil y rápida pero con gran calidad ya que incorpora gran cantidad
de herramientas que nos permiten personalizar hasta el último detalle, por ejemplo podemos controlar el estilo de los textos y de los párrafos, podemos insertar gráficos, dibujos,
imágenes. Se relaciona las unidades de Comunicación y Arte a través de procesos de producción y significado de textos escritos
Unidad II
Busca desarrollar habilidades de uso y aplicación donde los estudiantes desarrollen las competencias emprendedoras a partir de un problema de su entorno. Estos espacios de
aprendizaje permiten la articulación de divulgación Microsoft Word” editarán materiales de divulgación: tarjetas de invitación. Se relaciona con las unidades de Comunicación, Historia
Geografía, formación ciudadana y cívica y CTA, etc. a través de procesos de producción y carteles publicitarios.
Unidad III
Busca desarrollar habilidades de uso y aplicación de las tecnologías de Información y Comunicación (TIC) durante estos últimos años se ha convertido en una herramienta
pedagógica muy útil tanto para los docentes y alumnos. Elaboración de diferentes organizadores de información sobre gestión empresarial y formación y orientación laboral. Se
relaciona las unidades de Comunicación y Persona Familia y Relaciones Humanas a través de procesos de producción y significado de textos escritos sobre orientación laboral.
Unidad IV
Busca desarrollar habilidades Microsoft Word es un procesador de textos es una herramienta informática esencial que permite editar todo tipo de documentos en todos los sectores
productivos. Donde los estudiantes tendrán el reto de mejorar la técnica de digitación con rapidez y respetando la estructura gramatical del texto informativo o de entretenimiento a
nivel de ofimática. Se relaciona con las unidades de Comunicación, Persona Familia y Relaciones Humanas, Historia Geografía, formación ciudadana y cívica y CTA a través de
procesos de producción y significado de textos escritos.
Unidad V
Busca desarrollar habilidades Conozcamos el manejo de Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos
TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Se relaciona con las unidades de
Comunicación, Historia Geografía, formación ciudadana y cívica través de procesos de producción y significado de textos escritos.
Unidad VI
Busca desarrollar habilidades el manejo donde los estudiantes desarrollen las competencias emprendedoras a partir de un problema de su entorno. Estos espacios de aprendizaje
permiten reconocer las aplicaciones que nos brinda Ms Excel mediante la hoja de cálculo. Se relaciona con las unidades de matemática, formación ciudadana y cívica y CTA, etc. a
través de procesos de cálculos matemáticos.
Proyecto I
Tiene como propósito generar espacios de aprendizaje donde los estudiantes desarrollen las competencias emprendedoras a partir de un problema de su entorno. Estos espacios de
aprendizaje permiten la articulación de divulgación Microsoft Word” editarán materiales de divulgación: Dípticos y trípticos, boletines, tarjetas de invitación, letreros publicitarios,
carteles, etc. Se relaciona con las unidades de Comunicación, Historia Geografía, formación ciudadana y cívica y CTA, etc. a través de procesos de producción y carteles
publicitarios.
Proyecto II
Tiene como propósito generar espacios de aprendizaje donde los estudiantes desarrollen capacidades fundamentales como: pensamiento creativo, pensamiento crítico, solución de
problemas y toma de decisiones aplicados a los procesos productivos y al mundo laboral, bajo un enfoque metodológico de conocimientos de distintas áreas.
Proyecto III
Tiene como propósito generar espacios de aprendizaje donde los estudiantes desarrollen las competencias emprendedoras a partir de un problema de su entorno. Estos espacios de
aprendizaje permiten Formulación del presupuesto mediante la hoja de cálculo En esta unidad los estudiantes aplicarán la hoja de cálculo de Ms Office Excel, para la elaboración de
promedios finales de un alumno, cálculos matemáticos. Se relaciona con las unidades de matemática, formación ciudadana y cívica y CTA, etc. a través de procesos de cálculos
matemáticos.

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VI. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
VALORES BIM
ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
 Valora aprendizajes desarrollados en el  Respeta las normas de convivencia.
área.  Respeta la diversidad cultural.
 Respeta los puntos de vista diferentes al  Respeta el medio donde vive.
RESPETO Y TOLERANCIA suyo.  Respeta las diferencias. I
 Es cortés con sus profesores y compañeros.
 Muestra respeto por sus semejantes y el
medio ambiente.
AUTOESTIMA  Muestra seguridad y perseverancia al  Demuestra puntualidad en el
 Autonomía. resolver problemas. cumplimiento de sus deberes.
 Autocontrol.  Toma iniciativa para formular preguntas,  Cuida su presentación e higiene
II
 Expresión afectiva. buscar conjeturas y plantear problemas. personal.
 Responsabilidad.  Presenta oportunamente sus tareas.  Demuestra perseverancia en los trabajos
encontrados.
 Colabora con los demás en la resolución de  Realiza trabajos en bien de la I.E.
problemas.  Ayuda a sus compañeros en casos
SOLIDARIDAD  Hace más de lo que se le pide. necesarios. III
 Participa y apoya en las diversas actividades  Es solitario con su prójimo.
de la I.E.
 Actúa con honestidad en la evaluación de  Demuestra autonomía e independencia.
sus aprendizajes.  Actúa de acuerdo a las normas
 Muestra rigurosidad para presentar, establecidas.
plantear, argumentar y comunicar  Respeta la propiedad ajena.
LIBERTAD Y AUTONOMIA
resultados.
 Demuestra honestidad al realizar sus tareas.
 Utiliza adecuadamente el lenguaje para
IV
comunicarse de manera sencilla y verás.
 Muestra interés en profundizar los  Asiste puntualmente a la institución
aprendizajes en la resolución de problemas. educativa y actividades programadas.
 Libertad y conciencia.  Respeta la propiedad ajena.
JUSTICIA Y DEMOCRACIA
 Participa en simulacros de prevención de  Cumple con los trabajos encomendados.
riegos y desastres.  Cuida los bienes inmuebles de la
Institución Educativa.

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VII. CALENDARIZACION DEL AREA:

1er. BIMESTRE 2° BIMESTRE 3er. BIMESTRE 4° BIMESTRE

INICIO 14/03/2016 16/05/2016 08/08/2016 17/10/2016
TERMINO 13/05/ 2016 22/07/2016 14/10/2016 23/12/2016
N° DE SEMANAS 10 10 10 10
N° DE HORAS SEMANALES 3 3 3 3
HORAS TOTALES 30 30 30 30
VACACIONES DEL: 25 DE JULIO AL: 05 DE AGOSTO DEL 2016 (R.M N° 572-2015 MINEDU)

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VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

UNIDAD/SITUACION SIGNIFICATIVA DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS

Unidad III  Introducción a la computación e
“Conozcamos el HARDWARE y SOFTWARE” informática, HARDWARE.
5 sesiones Concepto, clasificación.
Identifica los principales componentes del HARDWARE y los clasifica.  Dispositivos de entrada: teclado,
Identifica los dispositivos de entrada, señalando las partes del teclado. mouse, scanner.
Identifica los dispositivos de salida, y describe cada uno de ellos.  Dispositivos de salida: monitor,
Reconoce y manipula la parte externa e interna de las unidades de impresora, CD. Reconocimiento integral
almacenamiento.  Dispositivos de del funcionamiento de la
Grafican mapas conceptuales sobre el HARDWARE y SOFTWARE y lo almacenamiento: disco duro, PC.
comentan y los ponen en práctica. discos compactos.
 SOFTWARE: concepto,
clasificación, tratamiento o
aplicación.
 SOFTWARE de mantenimiento
o diagnostico.
 Configurar página: orientación,
“Conozcamos las bondades del procesador de textos” márgenes, y configurar
impresión.
El procesador de textos es una herramienta informática esencial que 5 sesiones  Formato de texto.
permite editar todo tipo de documentos en todos los sectores. Donde los  Párrafo y tabulaciones
estudiantes el reto de mejorar la técnica de digitación con rapidez y  Tablas: letra capital, insertar
respetando la estructura gramatical del texto informativo. tabla, dibujar tabla, insertar hoja
¿Cómo configurar diseño de página en Ms Word? de cálculo de Excel y tablas Elaboración de
¿Qué aplicaciones te brinda Ms Word? rápidas. solicitudes, informes,
¿Que son habilidades para el trabajo?  Encabezado y pie de página, oficios sobre
número de página. presentación en un
 Diseño de página: columnas trabajo.
periodísticas.
 Insertar imágenes y formas,
letra capital, WordArt, SmartArt.
Habilidad para el trabajo
necesidades humanas, la motivación,
toma de decisiones, conflictos, resolución
de problemas

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Unidad IV Funciones de hoja de cálculo.
“Conozcamos las bondades de Microsoft Excel”  Hoja de cálculo aplicado al
4 sesiones procesamiento de información.
Excel es un programa del tipo Hoja de Cálculo que permite realizar  Operaciones con Open Office
operaciones con números organizados en una cuadrícula. Es útil para (Linux)
realizar desde simples sumas hasta cálculos de préstamos hipotecarios. Dar formato a una hoja de cálculo
En esta unidad los estudiantes reconocerán las herramientas de  Compaginar sesiones Excel S
Microsoft Excel abrir, guardar, añadir y eliminar hojas.  Abrir la sesión de Excel
Elaboración de cálculos
Creación y edición de gráficos
matemáticos
¿Qué aplicaciones se puede elaborar con Excel?  Diseño y edición de hojas de cálculo.
.
Informática
• Hoja de cálculo aplicado al
procesamiento de información de
La producción de bienes o servicios:
tablas, elaboración de gráficas, funciones
estadísticas elementales.
 Guardar una presentación en
“Aprendamos a crear vídeos con Microsoft PowerPoint” diferentes formatos.
3 sesiones  Insertar imágenes gifs y animados.
Mediante la aplicación Microsoft Office PowerPoint Intermedio, ya que  Insertar, formas, letra capital, WordArt,
nos encontramos en un mundo donde impera cada vez mayor el uso de SmartArt,
los programas informáticos lo que hace necesario que nuestros  Aplicar estilos y ajustar formato de
estudiantes sepan los procedimientos básicos y fundamentales del imagen. Elaborar un vídeo con Ms.
manejo del programa Microsoft Office PowerPoint Intermedio.  Editar una imagen prediseñada. PowerPoint sobre el
¿Cómo aplicar una presentación sobre características del mercado y  Aplicar diseño(formato de fondo) mercado regional y global
oportunidades de negocio?  Aplicar presentación con
¿Cómo personalizar diseños de la presentación? diapositivas(ensayar intervalos)
¿Cómo insertar audio y video en nuestras presentaciones? Gestión empresarial
 Mercado regional y global:
características, recursos,
oportunidades de negocios.

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  Descripción de internet
“Conozcamos las bondades de Internet”  Historia de internet
Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación  ¿Qué significa la W.W.W?
interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las 3 sesiones  ¿Qué es un buscador?
redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica  ¿Qué es un navegador?
única, de alcance mundial.  Correo electrónico, redes sociales
¿Qué beneficios te brinda Internet?  Chat, video
Informática Creación de e mail y
• Tecnologías de la comunicación – Internet: Facebook
herramientas y Aplicaciones básicas para
búsqueda, intercambio y publicación de
información de uso en la producción de bienes
o servicios.

PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE

 Uso y manejo de programas de oficina entorno Windows.
 Desarrollo de habilidades de digitación utilizando procesadores de textos, animación con diapositivas en PowerPoint, desarrollar material de divulgación en Ms office,
cálculos matemáticos en Ms Excel, recursos tecnológicos, bajo un enfoque metodológico de conocimientos de distintas áreas.

IX. MATERIALES Y RECURSOS:

PARA EL MEDIADOR
 Ministerio de Educación: “DISEÑO CURRICULAR BÁSICO de Educación Básica Regular”, San Borja – Lima.
 Ministerio de Educación: Fascículos de “Educación para el Trabajo” (10) (2005), DINFOCAD/UCAD
 Juan Francisco Quispe Cutipé: “Introducción a la Computación”, Ediciones Multigráficos, Tercera Edición, Arequipa 2001, 178 p.
 I.P.Informat. y Tec. Telematic: “Computación para Todos”, Colecciones Ojo, Lima 2003.
 Instituto de Ed. Sup. Continental : “Microsoft Windows”, Huancayo 2001, 160 p.
 MINCETUR – Ministerio de Educación: “Guía de Comercio Exterior: Manual Docente para la Educación Secundaria”, Segunda Edición, Lima 2008.
http://www.portalperueduca.com.pe/

PARA EL ESTUDIANTE
 Folletos sobre MS PowerPoint  www.educared.edu.pe/docentes/index.asp
 Folletos sobre MS, Word, excel.  http://www.cibereduca.com
 Folletos sobre INTERNET.  http://www.educaguia.com/
 http://es.wikepedia.org.
 http://www.perueduca/
 www.elcomercioperu.com.pe/edicionempresa

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X. EVALUACIÓN:

TECNICAS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Observación, preguntas de exploración, dialogo, pruebas de Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales, exposición, guía de evaluación, comprensión
ejecución, ejercicios prácticos, trabajos de ejecución y lectora, trabajos prácticos, trabajos de ejecución, prueba de ensayo, producción de textos, mapa
desarrollo de actividades. conceptual.

Jarpa, Setiembre del 2016.

Prof. Eduardo, GRANADOS Lic. Mauro, HUAYRE ALBERTO.

SANDOVAL. DIRECTOR
DOCENTE

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 PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N° 3

NOMBRE DE LA TERCERA UNIDAD: HARDWARE, SOFTWARE Y PROCESADOR DE TEXTOS e

A. DESCRIPCIÓN GENERAL:

a) INSTITUCIÓN EDUCATIVA : INDOAMERICANO.

b) ÁREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
c) FAMILIA OCUPACIONAL : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
d) GRADO / SECCIONES : QUINTO A y B.
e) DURACION : 1008/08/2016 AL 14/10/2016.
f) MEDIADOR DEL APRENDIZAJE. : Eduardo, GRANADOS SANDOVAL

B. JUSTIFICACIÓN:

El área se aborda mediante proyectos de aprendizaje o actividades productivas que permiten desarrollar capacidades para la gestión y ejecución de procesos de
producción de bienes o servicios y capacidades para comprender y aplicar tecnologías, herramientas y conocimientos de la gestión empresarial, para adaptarse al
permanente cambio y las innovaciones que se producen en los materiales, maquinas, procesos y formas de producción, esto permitirá movilizarse laboralmente
en una familia profesional.

C. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES:

CONTENIDO TRANSVERSAL VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Responsabilidad. Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compañeros.

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D. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

01 - Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.

02 - Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
03 - Ejercer de manera plena su ciudadanía.
04 - Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
05 - Construir y usar la matemática en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología.
06 - Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.
07 - Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
08 - Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonomía, desarrollando un estilo de vida activo y
saludable a través del juego, la recreación, la actividad física y el deporte en relación con los demás.

E. MAPA DE PROGRESO:

 Realiza estudios de mercado, diseño, planificación y dirección, comercialización y evaluación de la producción.

 Identifica las competencias laborales relacionadas con la participación del sector productivo para una especialidad ocupacional.
 Comprende capacidades para utilizar tecnología adecuada.
 Opera herramientas, maquinas y equipos.
Mapa de  Realiza procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio.
progreso.  Comprende capacidades para la movilización laboral dentro de un área o familia laboral.
 Se adapta a los cambios e innovaciones tecnológicas.
 Aplica principios científicos y tecnológicos para mejorar la funcionabilidad y presentación del producto que produce.
 Muestra capacidad y actitud para gestionar una microempresa y ejerce sus derechos y deberes laborales en el marco de la legislación
nacional y los convenios internacionales relacionados al trabajo.

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F. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES INDICADORES DE TIEMPO

ESTRATÉGICAS EVALUACIÓN

Comprensión y Identifica los principales Introducción a la computación. Valora la historia de la Participa y manipula 135 min.
aplicación de componentes del hardware computación. activamente en el
tecnologías. y software y los clasifica. Hardware y software: concepto reconocimiento del
y clasificación. Asume su responsabilidad Hardware.
en el cuidado de los
componentes de la PC.

Comprensión y Identifica los dispositivos de Dispositivos de entrada, Diferencia los distintos Reconoce los dispositivos 45 min.
aplicación de entrada, almacenamiento y almacenamiento y salida: tipos de dispositivos. distintos de la PC.
tecnologías. salida señalando sus partes concepto y descripción general.
de cada uno de ellos.

Comprensión y Identifica la ventaja de Digitación, concepto, ventajas, Reconoce su rol para el Practica postura correcta 90 min.
aplicación de conocer la digitación. postura del cuerpo. cuidado de su cuerpo. frente al computador.
tecnologías.

Comprensión y Reconoce la importancia de Método de escritura al tacto, Demuestra Practica en el teclado 90 min.
aplicación de la escritura al tacto. definición, objeto ventajas, responsabilidad al universal la ubicación de
tecnologías. teclado universal. ejecutar su trabajo. manos y dedos.

Gestión de Analiza ventajas de insertar Copiar, cortar, pegar, textos en Identifica funciones de Trabaja con las teclas 45 min.
procesos. gráficos en Word. Word, insertar imágenes Word. dominantes deseadas.

Ejecución de Identifica los elementos y Concepto, descripción edición Asume actitud positiva al Realiza prácticas de crear, 45 min.
procesos formula operaciones de básica y crea documentos en conocer formas de crear guardar, abrir y cerrar
productivos. edición Word. función al guardado y apertura un nuevo documento documentos.
de los mismos

Ejecución de Conoce los diversos tipos Barra de formatos: tipos de Valora la importancia del Da algunos formatos 90 min.
procesos de fuentes y el empleo de la fuente, tamaño de fuente, empleo de la barra de básicos y alineaciones
productivos. paleta de colores. escribir en mayúsculas y formato. deseadas.
minúsculas, paleta de colores.

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 Ejecución de Diseña configuración de Configuraciones de pagina Valora los aprendizajes Configura su página: 135 min.
procesos página en el menú archivo y (viñetas, tabulaciones, etc.), desarrollados en el área horizontal, vertical, dando
productivos. tabulaciones. tamaño de pagina, márgenes, como parte de su proceso márgenes a sus
imprimir un documento, partes formativo. documentos con
del documento. tabulaciones y viñetas.

G. EVALUACIÓN:

TECNICAS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Observación, preguntas de exploración, dialogo, Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales, exposición, guía de evaluación,
pruebas de ejecución, ejercicios prácticos, trabajos de comprensión lectora, trabajos prácticos, trabajos de ejecución, prueba de ensayo, producción de
ejecución y desarrollo de actividades. textos, mapa conceptual.

H. MATRIZ DE EVALUACIÓN:

CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES PESO ITEM PTJE INSTRUMENTOS

%
Gestión de 1 - Reconoce y manipula la parte externa – interna de la PC. 50 2 10
procesos 2 - Analiza ventajas de insertar gráficos en Word. 50 2 10

TOTAL 100 4 20
Ejecución de 1 - Identifica los principales componentes del Hardware y 20 2 4
procesos Software y los clasifica.
productivos 2 - Identifica los dispositivos de entrada, almacenamiento y 20 2 4 - Análisis de casos.
salida y practica con cada uno de ellos. - Trabajos prácticos.
3 - Formula operaciones de edición básica. 30 2 6 - Debate.
4 - Conoce los diversos tipos de fuentes, paleta de colores y - Dialogo.
configura el menú archivo. 30 2 6 - Textos.
TOTAL 100 8 20
Comprensión 1 - Grafican mapas conceptuales sobre Hardware y Software y 50 2 10
y Aplicación lo comentan.
de 2 - Identifica los elementos de Word. 50 2 10
tecnologías
TOTAL 100 4 20

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I. BIBLIOGRAFIA:

a. Ministerio de Educación: “DISEÑO CURRICULAR BÁSICO de Educación Básica Regular”, San Borja – Lima.

b. Ministerio de Educación: Fascículos de “Educación para el Trabajo” (10) (2005), DINFOCAD/UCAD

c. Juan Francisco Quispe Cutipé: “Introducción a la Computación”, Ediciones Multigráficos, Tercera Edición, Arequipa 2001, 178 p.

d. I.P.Informat. y Tec. Telematic: “Computación para Todos”, Colecciones Ojo, Lima 2003.

e. Instituto de Ed. Sup. Continental : “Microsoft Windows”, Huancayo 2001, 160 p.

f. MINCETUR – Ministerio de Educación: “Guía de Comercio Exterior: Manual Docente para la Educación Secundaria”, Segunda Edición, Lima 2008.

http://www.portalperueduca.com.pe/

Jarpa, Setiembre del 2016.

Prof. Eduardo, GRANADOS Lic. Mauro, HUAYRE ALBERTO.

SANDOVAL. DIRECTOR
DOCENTE

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