APRENDIENDO LAS TABLAS, CON LA TABLA DE PITAGORAS.

La maestra de matemáticas Yekaterina Kukina explicó cómo lograr que tus hijos
se aprendan la tabla de multiplicar y no gasten mucho tiempo en eso. Este método facilitará
considerablemente la enseñanza, les dará conocimientos a los niños y les ahorrará muchos
nervios a los padres.Cuando mis hijos estaban en segundo de primaria, me di cuenta por
qué el nivel de matemáticas en las escuelas es bajo. Precisamente en ese año escolar
se forma un gigantesco e irreparable agujero en los conocimientos de los niños.

Yekaterina es maestra de matemáticas y madre. Cuando sus pequeños estaban en segundo

grado entendió por qué muchos niños tienen dificultades con las matemáticas: las tablas de
multiplicar. Ella considera que este pequeño error del sistema de enseñanza forma un
irreparable agujero de conocimientos que los niños arrastran el resto de su formación
escolar e incluso profesional.

Te presentamos la auténtica tabla de multiplicar, su otro nombre es “la tabla de Pitágoras” y hace
que aprender a multiplicar cobre sentido, sea más sencillo y rápido.
Esta tabla no tiene información innecesaria, ayuda a los pequeños a pensar de forma lógica y
es dinámica. Esta tabla ayuda a APRENDER, no a memorizar, son cosas completamente
diferentes. Los niños tienen una mente hábil y curiosa, si tienen esta tabla a su alcance aprenderán a
multiplicar tarde o temprano: si te fijas, los números en ella se repiten con una simetría perfecta y al
cerebro humano le encanta hallar simetrías y patrones.
Simplemente es una tabla y puede ser muy entretenida ¡Además no hay manera de equivocarse! Si
buscas primero el número a multiplicar desde arriba o por un lado, el resultado seguirá siendo
correcto. Esto es especialmente agradable porque los niños temen equivocarse. Usando el sistema
convencional es mucho más fácil equivocarse y los niños se sienten desanimados o incluso
tristes ¡el fracaso es una sensasión abrumadora incluso para los más pequeños!

¿Cuáles son las ventajas de la tabla? Te pone a pensar. Ni siquiera dice en ningún lugar
que es una tabla de multiplicar, sólo dice que es una tabla.

Si un niño siempre la tiene a mano, quiera o no, empieza a memorizar estos números. Por
ejemplo, si le preguntas cuánto es siete por ocho, nunca respondería erróneamente “55”
porque ¡en la tabla no existe el número 55!

El niño busca patrones automáticamente. Y los encuentra por su cuenta. Este tipo de
patrones los hallan incluso los niños que aún no saben multiplicar. Por ejemplo: los
números simétricos en diagonal son iguales.

Al cerebro humano le encanta buscar simetrías y, al encontrar una, se alegra muchísimo.

¿Qué quiere decir esto? Que si multiplicando cambias los números de lugar, el resultado no
cambiará.

Los seres humanos recuerdan para siempre lo que inventan por sí solos, a diferencia de lo
que aprenden de memoria porque les dijeron que necesitaban aprenderlo.