REFORMA EDUCATIVA EXTRAORDINARIA

Nombre: Nubia María Gómez Gómez

“Un crimen llamado educación”

Jürgen Klaric

Inicio mencionando la conceptualización del término educación, política y estructura que

rigen a nuestras instituciones educativas a través de un sistema de carácter nacional y que

se relaciona con otros países. “En Colombia la educación se define como un proceso de

formación permanente, personal cultural y social que se fundamenta en una concepción

integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.

En nuestra Constitución Política se dan las notas fundamentales de la naturaleza del

servicio educativo. Allí se indica, por ejemplo, que se trata de un derecho de la persona, de

un servicio público que tiene una función social y que corresponde al Estado regular y

ejercer la suprema inspección y vigilancia respecto del servicio educativo con el fin de

velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral,

intelectual y física de los educandos. También se establece que se debe garantizar el

adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para

su acceso y permanencia en el sistema educativo.

El sistema educativo colombiano lo conforman: la educación inicial, la educación

preescolar, la educación básica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados), la

educación media (dos grados y culmina con el título de bachiller.), y la educación

superior.” Ministerio de Educación Nacional. (16 de Junio 2010). Sistema Educativo

Colombiano. Bogotá. MINEDUCACIÓN. Recuperado de

https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-231235.html.

Continuamos con un sistema educativo que no ha cambiado, sigue intacto al de hace

muchos años atrás, creado para preparar personas que sean competentes, que sigan

instrucciones al pie de la letra sin margen de error, que trabajen para empresas con mucha

eficiencia y obediencia.

Entonces, me cuestiona tener que reconocer que fui entrenada para preparar estudiantes

para el pasado y no educar y formar para el futuro como se menciona en diferentes artículos

de la constitución y otros textos, evidenciado en el orden, la disciplina, el curriculum que se

debe seguir y cumplir en todas las instituciones educativas.

Aún se mantiene la importancia de la teoría, la memorización, la preparación escrita para

alcanzar los estándares y superar pruebas estandarizadas a nivel nacional e internacional,

donde la calificación determina el valor de un estudiante, que es un mundo único y esto

nos hace diferentes, determinando su nivel de éxito y sin embargo seguimos enseñando lo

mismo y de la misma manera.

Damos mayor importancia a las áreas de la matemática y el español, con una intensidad

horaria hasta de tres y cuatro horas diarias, dejando de lado otras áreas que integradas

pueden lograr cautivar y despertar el interés por aprender a través del arte, la tecnología, la

Ed. Física llegando a ser asignaturas que despiertan y desbordan el desarrollo de la

creatividad.

En conclusión, el mundo ha progresado y la educación no, necesitamos una reforma

extraordinaria, inmediata, que motive a la creatividad, la innovación, la curiosidad, el

trabajo en equipo y sobre todo que se enseñe de y con el corazón en el colegio como

escenario de aprendizaje y territorio de paz, “…que iniciemos una verdadera revolución

pedagógica en la formación de los docentes y en el replanteamiento estructural del

currículo…” De Zubiría Samper Julián. (3/1/2018). Sistema educativo. Bogotá. Revista

Semana.

Y en la familia “… núcleo fundamental de la sociedad…” Constitución Política de

Colombia. (1993). La familia en la Constitución. Bogotá. Artículo 42.

http://www.comisionseptimasenado.gov.co/Familia/Familia/LA%20FAMILIA%20EN%20

LA%20CONSTITUCIoN.pdf

La escuela, la familia y la sociedad en general, somos los directamente responsables de la

educación, por tanto es nuestro deber incentivar y fortalecer el trabajo colaborativo en vez

de crear competencias, sino que estas sean prácticas para la vida y la comunicación

asertiva; por una educación en donde se nos motive y se libere nuestro potencial como

persona para el logro de los sueños de los niños y los nuestros.