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u
la
rio
bás
ilustrado
i c
a rqui t e c t óni c os
vocabulario básico ilustrado
de sistemas
estructurales
arquitectónicos
(...
ISBN
9 78 -9 5 8 -8 957 - 6 7 - 8 ( E dic ió n D igit a l )
Gestor editorial
Ra f a e l Rubio
vocabula
Corrección de estilo ri
Con sta n za Mo r a l e s
o
Diseño
bás
C a ta li n a Os o r io Mo j ic a
ico
ilustrado
ado
Presidente
José María Cifuentes Páez
Rectora
Án g e la G a b ri e la Be rn a l M e d i n a
Director de Investigaciones
M a uri c i o He rn á n d e z T a sc ón
]
Líder Publicaciones de Arquitectura
C a ta li n a O sori o Moj i c a
14 38 48 64 78
pag. pag. pag. pag. pag.
24 ( c i m e n t a c i ó n )
pag.
34 ( c u b i e r t a )
pag.
(¡)
a g r a d e c i m i e n t o s
Arq. Augusto García, Arq. Claudia Alejandra Villamil Mejía, Arq. Karina Santos, Arq. Luz Stella Peña.
(Laboratorio de Expresión y Maquetas) Arq. Mauricio Largacha (jefe), Arq. Gloria Enit Suárez, Arq. María Claudia Citarella, Arq. César Aquiles Pedraza, Arq. Juan Pablo Paternina.
(Laboratorio de Tecnología) Arq. Eduardo Rocha (jefe), Arq. María Alejandra Amado, Arq. Andrés Erazo, Arq. Saúl Quintana, Arq. Marco Pineda, Arq. Alejandro Budnelly, Arq. Pablo Castillo.
(Estudiantes) Ana María Jairo, Ángela Hernández, Arleen Torres Rodríguez, Cristian Alfonso Guinard, Daniel Ramírez Robayo, Dayanna Melissa Rodríguez, Diana Katherine Guillen, Felipe Pinilla Jaramillo,
Fredy Andrés Mendoza Duran, Gineth Camacho Giselle Ariza, Jeisson E López, Juan Esteban Ballén, Kenya Ayala Martínez, Lina Melisa Rojas Valbuena, Lorena Cifuentes, Luisa Ramírez, María Camila Orlando, María
Camila Puentes Díaz, Mateo Parra Sepúlveda, Nataly Andrea Paredes Avellaneda, Sebastián Rengifo Rodríguez, Sebastián Vizcaíno Hoyos, Stephanie Rojas Casallas, Vanessa Farieta Piñeros.
(:)
i n t r o d u c c i ó n
El Programa de Arquitectura de la Uni- El Vocabulario Básico Ilustrado de Sistemas otras áreas del programa, una bibliogra- démico y consulta permanente, en especial
versidad Piloto de Colombia, a través de la Estructurales Arquitectónicos plantea una fía unificada en los planes analíticos que para el Área de Tecnología, del Programa
creación del Proyecto de Fortalecimiento metodología pensada para su aplicación estructuran las cátedras. de Arquitectura de la UPC.
Curricular de la Investigación Formativa, en otras áreas del conocimiento de la A continuación se compilan los conceptos Como objetivos específicos, se plantearon:
busca vigorizar el espíritu investigativo arquitectura y, por ende, del Programa. Al básicos que desarrolla el Área de Tecno- primero, generar una recopilación de los
de estudiantes y de docentes en el aula tener los resultados de este primer acerca- logía en el curso Sistemas estructurales conceptos básicos que el Área de Tecnolo-
y hacer visibles dichos procesos. Como miento, se podrá complementar, mejorar y arquitectónicos y detalles, del Programa de gía propone abordar en sus documentos
estrategia, reunió a los investigadores de adecuar la actividad para su posterior rea- Arquitectura. A partir de la revisión de los curriculares para el curso III; segundo,
cada laboratorio con el objetivo de trabajar lización al interior de los otros laborato- documentos académicos respectivos se ex- obtener un documento guía para la en-
conjuntamente partir de la visión y misión rios. Podrán generarse, a largo plazo, uno trajeron dichos conceptos para investigar señanza y el aprendizaje de la tecnología
de cada una de estas unidades. o varios textos guías ilustrados de cada sus definiciones (actividad apoyada por el en la Facultad de Arquitectura de la UPC,
El presente documento es un resultado de una de las áreas para uso de estudiantes y Laboratorio de Tecnología, a través de sus tanto para los estudiantes, como para los
dicho proyecto que integró, en un ejercicio de docentes. cursos de nivel III) y lograr una represen- docentes e incluso para la comunidad ex-
aunado, a docentes, estudiantes y laborato- En esta ocasión se decide trabajar a partir tación gráfica de los mismos (actividad terna. Adicionalmente, se plantea fortale-
rios. Ya que en el Programa de Arquitectura del Área de Tecnología (plan de estudios apoyada por el Laboratorio de Expresión y cer el uso del portafolio a través del diseño
no se ha desarrollado un ejercicio similar, 11161), por lo preciso y concreto de sus Maquetas, a través de sus cursos de nivel II e implementación de un formato estable-
este se define como un experimento. Fue conceptos y de sus definiciones. Adicional- y III). Así, este producto se proyecta como cido dentro del mismo para el desarrollo
dirigido por el Arq. Gonzalo Sánchez, in- mente es uno de los ejes transversales en la una herramienta para el docente y para el y registro del ejercicio de representación
vestigador del Laboratorio de Diseño, y por malla curricular y contiene, como todas las estudiante, y como un texto guía construi- gráfica propuesto. ¶
la Arq. María Teresa Díaz, investigadora do conjuntamente.
del Laboratorio de Expresión y Maquetas, y El objetivo general del documento es con-
( 1 ) Plan de Estudios del Programa de Arquitectura
contaron con la colaboración del Laborato- vertirse en un instrumento de apoyo aca-
de la Universidad Piloto de Colombia vigente en la
rio de Tecnología.
actualidad.
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( x +y)
M e t o d o l o g í a
d e l e j e r c i c i o
Se hizo una lectura de las guías de curso, los El taller tuvo una duración de 45 minutos en los que
briefs y los planes analíticos del área, que dio cada estudiante de manera individual diligenció un
Se partió de una primera revisión general de Con este panorama inicial, se optó por
como resultado un primer listado de conceptos formato diferente, es decir, representó gráficamente
todos los documentos académicos del Área profundizar en los conceptos obtenidos tres conceptos. Durante la actividad fue permitida la
organizados por semestres.
de Tecnología, incluyendo sus seis cursos, en el curso III de Tecnología: Sistemas asesoría del docente, incentivando así la interacción
Este primer listado de conceptos se depuró con el
con el propósito de elaborar un panorama estructurales arquitectónicos y detalles. con el estudiante.
equipo de trabajo y con la asesoría del Laboratorio
de los conceptos básicos que podrían hacer Se complementó el ejercicio inicial de de Tecnología, produciendo una recopilación Los estudiantes de cada semestre realizaron
parte del proyecto. Con estos, se diseñó un modo que los estudiantes del curso III de final de 309 conceptos. Se procedió a investigar y la representación gráfica de los conceptos que
ejercicio2 de 45 minutos de duración que Tecnología se centraran solo en trabajar la seleccionar las definiciones pertinentes con base en estudiaron en el semestre inmediatamente anterior.
se aplicó en todos los cursos de Tecnología definición del concepto y los estudiantes la bibliografía relacionada en los documentos del Por ejemplo, a un estudiante de Tecnología II le
obteniendo una primera base de datos de de los cursos de Expresión en su represen- Laboratorio. correspondió graficar conceptos de Tecnología I y
conceptos, definiciones y gráficos. tación gráfica. ¶ ( Fase 2. ) así respectivamente, excepto en Tecnología I. En
El ejercicio planteado se realizó, con el apoyo del leer y comprender cada concepto y graficarlo sin
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(cargas)
El término carga se refiere a cualquier efecto accidentales. Las cargas naturales aparecen
que resulte de la necesidad de cierto esfuerzo debido a la propia existencia de la estructura
resistente por parte de la estructura. Hay mu- en la naturaleza; las sobrecargas de uso son
chas acciones que originan las cargas y muchas aquellas que aparecen debido al fin con que
maneras de clasificarlas. Los principales tipos se ha construido la estructura, y las cargas
y orígenes de la carga sobre la estructura del accidentales aparecen debido al mal uso de la
edificio son: gravedad, vientos, terremotos, estructura (Millais, 1996, p.9).
presión hidráulica, presión del suelo, cambio Hay cargas cuyo peso actúa en línea per-
de temperatura, vibración, contracción, accio- pendicular, es decir, ejerciendo una presión
Consideramos carga a toda causa capaz de producir estados tensio- nes internas, manejo (Ambrose, 2001, p.37). de arriba abajo; es el caso de los muros, que
nales en una estructura o elemento estructural. También se pueden La función más importante de la estructura descansan directamente sobre sus cimientos.
definir las cargas como aquellas fuerzas actuantes sobre los elemen- es transferir cargas, pero antes de estudiar el Para calcular la carga, basta con medir su altu-
tos estructurales. (Díez, 2005, p. 25) diseño de la estructura necesitamos tener una ra y anchura. Hay cargas cuyo peso actúa en
El inevitable peso propio de la estructura y el de todas las cargas idea clara de qué cargas debe transferir. En línea oblicua, es decir, empujando de derecha
constantemente aplicadas sobre ella, constituyen su carga permanen- otras palabras, una respuesta a la pregunta y de izquierda, como es el caso de las bóvedas
te. Una de las paradojas del proyecto de estructura es que debemos ¿cuáles son las cargas? (Laugier, 1999, p. 90). ¶
conocer de antemano la carga muerta a fin de proyectar la estructura. Las causas de la aparición de las cargas pue-
Las dimensiones de un elemento estructural dependen fundamen- den ser divididas entre naturales, de uso y
talmente de las cargas que actúan sobre él y una de ellas es la carga
permanente. La cual a su vez depende de las dimensiones del elemen-
to. (Salvadori, 1998, p.19)
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Pe so de losa
de cubie rta ó te cho
Pe so de muros
Pe so de losa
de e ntre piso
Cargas de asentamiento
Bajo la acción de una carga, el terreno se comprime, es decir, las
partículas sólidas que lo constituyen se aproximan, expul-
Pe so de muros
sando el aire o el agua que ocupan los vacíos o intersticios
que las separan y, después, tienden a deformarse late-
ralmente. Cada uno de estos efectos de la carga produce
Pe so de cime nta ción un asiento del terreno. El primero de estos asientos es de
consolidación, y el segundo, de deformación. En general,
Pe so tota l este último puede despreciarse, pues al aparecer la rup-
sobre e l sue lo tura se limita la carga para que en ningún punto se llegue
a ruptura por esfuerzo cortante (Froment, 1958, p. 402),
pues “las deformaciones y el flujo intersticial se producen
solo en la dirección vertical, y la capa del suelo se compor-
ta como un elemento de suelo” (Berry y Reid, 1993, p. 151).¶
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Cargas permanentes
La carga muerta cubre todas las cargas de elementos permanen-
tes de construcción incluyendo su estructura, los muros,
pisos, cubiertas, cielos rasos, escaleras, equipos fijos y
todas aquellas que no son causadas por la ocupación y uso
de la edificación. Las fuerzas netas de preesfuerzo deben
incluirse dentro de esta carga (Asociación Colombiana de
Ingeniería Sísmica, p. b-9).¶
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Carga útil
Cada elemento estructural, así como todos los elementos cons-
tructivos, tienen su peso propio y debe agregarse a esto el
peso del equipamiento y de las personas, llamada sobre-
carga o carga útil. (Díez, 2005, p. 32)
Todos los casos de carga a lo que está expuesta una estruc-
tura según su uso previsto. (Mattheib, 1980, p. 8) Estas son
las cargas debidas a la ocupación y uso (sobrecargas). Por
ejemplo: peso de personas y muebles en edificios, merca-
derías en depósitos, vehículos en puentes, etc. (Instituto
Nacional de Tecnología Industrial, 1982, p. 3).¶
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Cimentación superficial
Es la transmisión de un sistema de cargas al suelo por medio de
un cimiento. Produce una distribución de tensiones en el terreno
cuya resultante equilibra exactamente la acción total aplicada.
(Jiménez Salas, 1980, p.3)
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Figu r a 5 . Cim entac ión p r ofu nda Fu e n te : Fe lipe Pinilla J a ra millo (2014). Figura 6. Cime nta ción supe rf icia l co n ci cl ó p eo Fue nt e : F red y An d rés Men d o z a Durá n ( 2 01 4) .
Esta carga se emplea cuando hay presencia de agua o se
necesita un revestimiento fuerte. Se construyen sus pare-
des en concreto a medida que avanza la excavación, se co-
loca el cajón o formaleta y se funden las paredes (Ramírez
López y Zapata Gómez, 2006, p. 58).
Es un tipo de cimentación semiprofunda utilizada cuando
los suelos no son adecuados para cimentaciones superfi-
ciales por ser blandos. Además, los pozos de cimentación
también son utilizados para cimentar pilares de puentes
(Ávalos Santos, 1998, p. 52).
Suelo
Capa superior de la superficie de la tierra consistente en rocas
desintegradas y materiales orgánicos en descomposición
adecuados para el crecimiento de las plantas (Ching, 1997,
p. 249). Desde el punto de vista agronómico, el suelo es
el sitio donde viven y crecen las plantas y animales, los
cuales son altamente importantes en el mantenimiento
de la vida humana. Este debe ser el concepto que predo-
mine para los estudiantes de Agronomía y áreas afines, así
como también para el campesino y productores del campo
en general. Sin embargo, existen muchos conceptos de
suelo, dependiendo del uso que se le dé a este. Así, para el
ama de casa, el suelo será el lugar donde crecen las plan-
tas de jardín o el sitio de donde provienen esas partículas
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Fi g u r a 7 . C i m en tac ión s u p er fic ial c on zap ata Fuente: Fr edy A ndré s M e ndoza Durá n (2014). Figura 8. Ca isson, corte Fue n te : J ua n Este ba n B a l l én ( 2 01 4) .
adheridas a los zapatos de los niños y adultos y que luego
son trasladadas al interior de sus casas. Para un ingeniero
civil, el suelo será el sitio sobre el cual se construirán edifi-
cios, casas, autopistas, avenidas, calles y caminos. Para un
ingeniero de minas, el suelo es el material que recubre las
rocas y minerales que desea extraer y procesar (Casanova,
2005, p.17).
Suelo cohesivo
“Se consideran como suelos cohesivos todos aquellos que
no cumplan con las condiciones de suelos no cohesivos o
granulares” (Asociación Colombiana de Ingeniería Sísmi-
ca, 2010, p. H-7).
Las arcillas, los limos y las mangas son suelos cohesivos.
La cohesión es la tendencia a adherirse o pegarse unos
granos con otros y aumenta al crecer el contenido de
arcilla. Además, la capilaridad puede producir una unión
parecida entre los granos y, debido al contenido de granos
de diferente tamaño, aparecen poros finísimos que origi-
nan una gran capilaridad (Schmitt y Heene, 2009, p. 2).
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Fu en t e: D m i t r i P op ov / / Uns p las h
Centro de momento
Punto en el cual el eje de un momento corta el plano de las fuer-
zas que lo producen (Ching, 1997, p. 141).
Cerchas
La cercha es una composición de barras rectas unidas entre sí́,
en sus extremos, para constituir una armazón rígida, de
forma triangular, capaz de soportar cargas en su plano,
particularmente aplicadas sobre las uniones denominadas
nodos; en consecuencia, todos los elementos se encuen- A rma dura e spa ñola Arma d ura p o l o n esa
tran trabajando por tracción o compresión sin la presen-
cia de flexión y corte (Beer F., Johnston, Mazurek, y Eisen-
berg, 2010, p. 287).
Esta composición es, fundamentalmente, un medio para
estabilizar una armazón o estructura de elementos li- A rma dura norte a me rica n a Arma d ura a l ema n a
neales que se acomodan en una cierta forma, este tipo de
estructura es común en armaduras de acero y madera, y
puede transmitir una cantidad suficiente de fuerza direc-
ta o cortante más una cantidad insignificante de momen-
to o torsión (Ambrose, 2001, p. 221).
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Figura 10. Ca te na ria Fu e n te : M a te o Pa rra S e púlve da (2014). Fig ura 1 1 . C erch a s Fue nt e : F el i p e Pi n i l l a Ja ra mi l l o ( 2 01 4) .
(deformaciones)
Fu en t e: D m i tr i P op ov / / Uns p las h
Corte
“Deformación en la que dos planos paralelos se deslizan relati-
vamente, de tal manera que permanezcan paralelos a su plano
de contacto” (Camacho y Broto, 2001, p. 167). “Sección” (Del Soto
Hidalgo, 1960, p. 37).
Deformación estructural
Todo material estructural tiene como condición su resistencia
a la deformación, esto no significa que sean indeforma-
bles, ya que tales materiales no existen. La resistencia a
la deformación depende de la cohesión molecular y de la
estructura interna del material. Como consecuencia de la
acción de cargas o fuerzas externas sobre la estructura,
sus elementos componentes se ven solicitados de dife-
rente manera según su forma, posición, etc., de modo tal
que la pieza y el material sufrirán una deformación que
se verá controlada por el esfuerzo de este para preservar
las condiciones iniciales, siendo la tensión la medida de
dicho esfuerzo (Díez, 2005, p. 83).
Elasticidad
“Si una fuerza es ejercida sobre un objeto, como la barra de metal
suspendida, la longitud del objeto cambia” (Giancoli, 2009, p. 309).
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Una pieza prismática puede estar sometida a una fuerza en
la dirección de su eje o esfuerzo axial que la estire o la acor-
te según el sentido en que se produzca. Si la estira, diremos
que está solicitada a tracción; si la comprime, diremos que
está solicitada a compresión (Merlo, 2003, p. 13).
Elemento tirante
“Elemento a tracción proyectado para evitar que otros dos ele-
mentos estructurales se separen entre sí” (Ching, 1997, p. 121).
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Elemento estructural
Cada una de las partes que constituyen una estructura y que
posee una función resistente dentro del conjunto. Visto
esto, la función de estructura es el conjunto de elementos
resistentes, convenientemente vinculados entre sí, que
accionan y reaccionan bajo los efectos de las cargas y cuya
finalidad es recibir, resistir y transmitir las cargas a los
apoyos y, finalmente, al suelo sin sufrir deformaciones
incompatibles en relación con el material, el estado de so-
licitación y el uso del edificio. La forma estructural está en
relación directa con la función del elemento y la solicita-
ción o estado tensional a que está sometido. El desarrollo
de estos puntos constituye una primera parte del trabajo
que nos permite evaluar y determinar los esfuerzos a los
que están sometidos cada uno de los elementos estructu-
rales, diferenciándolos en función de los mismos (Díez,
2011, pp. 13-15).
Cada una de las piezas que forman parte de una estruc-
tura posee un carácter unitario y se muestra de la misma
manera bajo la acción de una carga aplicada. También
llamada miembro estructural o pieza estructural.
Columna
Elemento axial sometido a compresión, lo bastante delgado con
respecto a su longitud, para que bajo la acción de una car-
ga gradualmente creciente se rompa por flexión lateral o
pandeo ante una carga mucho menor que la necesaria para
romperlo por aplastamiento. (De la Mora y De Garay, 2009).
Dintel
“El dintel es una pieza estructural horizontal que, apoyado sobre
las jambas de los huecos, normalmente puertas o venta-
nas, soporta la carga que gravita sobre el vano” (Barrios
Padura y Barrios Padura, 2011, p. 22).
“El dintel es un trozo de madera, piedra u otro material
que, apoyado sobre los soportes, cubre un vano. El adinte-
lado es el más estático de los sistemas constructivos, pero
tiene el inconveniente de no poder cubrir vanos demasia-
do anchos” (Pereira, 2005, p. 26).
Elemento estructural
También llamado miembro estructural o pieza estructural, es cada
una de las partes que constituyen una estructura y que
posee una función resistente dentro del conjunto. Lo que
nos lleva a definir estructura como el conjunto de elemen-
tos resistentes, convenientemente vinculados entre sí, que
accionan y reaccionan bajo los efectos de las cargas, y cuya cen t ro
finalidad es recibir, resistir y transmitir las cargas a los apo- l ín ea d e a rra n que
e stribo
yos y, finalmente, al suelo sin sufrir deformaciones incom-
patibles en relación con el material, el estado de solicitación
y el uso del edificio. La forma estructural está en relación l uz
directa con la función del elemento y la solicitación o estado i mp o st a
tensional a que está sometido. El desarrollo de estos puntos
constituye una primera parte del trabajo que nos permite
evaluar y determinar los esfuerzos a los que están someti-
dos cada uno de los elementos estructurales, diferenciándo-
los en función a los mismos (Díez, 2011, pp. 13-15). zóca lo
Entrepisos
“Elemento estructural que cubre un espacio de manera hori-
zontal, que soporta su propio peso (carga muerta) más el peso
producto por el uso de la construcción (carga viva)” (Beer F. et al.,
2010, p. 335).
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T i pos
» » Entrepisos de hormigón: son las losas armadas en una Con las v igas a la v ista
sola dirección, donde la armadura resistente que resulta
del caculo se coloca por debajo de la armadura de repeti- Pl a ca s d e yeso
ción. La separación entre las barras resistentes no debe (c on f i que )
sobrepasar 1.5 veces el espesor del hormigón de las losas y
este último no puede ser menor a 5.5 cm. Las losas maci-
zas pueden apoyarse directamente sobre la mampostería
en zonas no sísmicas, pero en zonas sísmicas es impres-
cindible la colocación de viga e encadenado. En las dos Con v igas v isible s C á ma ra d e a i re
zonas pueden apoyarse también sobre vigas de carga y aislamie n to acústico T a bl i l l a
(calculadas) (Nieto, 2012, p. 291).
Los forjados de las losas de hormigón se ubican sobre en-
cofrado liso y a base de sección llena o maciza o se colocan
como elementos prefabricados de un tamaño que puede
llegar al de toda una habitación o lugar (Schmitt y Heene, M a te ria l de cora tivo
1955, p. 277).
» » Entrepisos de madera: son estructuras horizontales resis- Ma t eri a l a cúst i co
tentes que separan dos pisos sucesivos en edificios de más ( f i bra d e v i d ri o )
de una planta. El uso de la madera está restringido por el
alto costo de la materia prima y la necesidad de dimen-
sionar los elementos con un alto coeficiente de seguridad,
pues se trata de un material heterogéneo y con posibilida- M oldura
des de que tenga fallas ocultas (Nieto, 2012, p. 291).
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Figu r a 1 7. M uro de conte nción Fu e n te : A na M a ría J a iro (2014).Figura 18. Pla ca a lige ra da co n p ref a bri ca d o s Fue nt e : Jei sso n E. V a rg a s L ó p ez ( 2 01 4) .
Placa de cimentación: consiste en una fuerte placa ner-
P l a c a m a c i z a de c im entac ión vada de hormigón armado que se construye sobre la tota-
lidad de la planta ocupada por el edificio, proporcionando
así la máxima área posible de cimentación y, por lo tanto,
la máxima seguridad contra fallas del suelo. Esto permite
emplearla para transmitir grandes cargas, aisladas o con-
tinuas, sobre terrenos de baja resistencia (Velosa Fernán-
dez, 1999, p. 46).
» » Placa maciza: las placas macizas tienen un peso propio
considerable, razón por la cual se construyen cuando el
espesor fluctúa entre los 10 cm, que es el espesor mínimo
recomendado por las normas, y una relación de esbeltez
igual a 25 cm para placas simplemente apoyadas y 30 cm
o 35 cm para placas continuas sobre uno o varios apoyos
(Ávalos Santos, 1998, p. 465).
» » Pórtico: “Es el conjunto formado por pilares y vigas” (Pa-
laia, 2008, p.1).
» » Sitio cubierto y con columnas que se construye delante de
P l a c a M a c i za algunos edificios suntuosos. Galería con arcadas o colum-
nas dispuestas a lo largo de un muro de fachada, de un
Malla elec tr o solda da patio o delante de algunos edificios suntuosos. Está com-
D ir ec c ión en dos dir ec cione s puesta por dos pies derechos y un cabecero rígidamente
p r inc ip al del unidos entre sí (Grupo Editorial CEAC, 2009, pp. 397-398).
r efu er zo » » Viga: pieza horizontal destinada a soportar cargas que
trabaja bajo flexión combinada a veces con compresión o
tracción, dependiendo de la naturaleza del material que se
emplee, su disposición, lugar donde se coloque, etc. (Del
Soto Hidalgo, 1960, p. 26; Zuleta Bilbao, 1988, p. 252).
» » Viga apoyada: elemento horizontal que trabaja sobre dos
o más apoyos, de medidas longitudinales superiores a las
Mu r o transversales. Tiene soportes cerca de sus extremos y solo
la restringe su movimiento vertical (Merritt, 1996, p. 10;
Tobar, 1995, p.162).
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Fi g u r a 1 9 . P l a c a m ac iza de c im entac ión Fuente: Car olina Fore ro A ma y a (2014).Figura 20. Pla ca ma ciza Fu e n te : Va ne ssa Fa rie ta Piñe ros ( 2 01 4) .
Viga a poy a da
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F i g ur a 21 . V i g a a p o y a d a Fuente: Nataly Andr ea Par edes Avellane da (2014).Figura 22. Viga de va no Fue n te : Da nie l Ra míre z Roba y o (2014). Figu ra 2 3 . V i g a en v o l a d i z o Fue nt e : Gi n et h C a ma ch o ( 2 01 4) .
(fuerzas)
Fu en t e: S i m o n e Hu ts c h / / Uns p las h
Axial
En elementos estructurales bajo una carga axial, es dada por la
armadura del puente, compuesta de elementos que pue-
den actuar a tensión o a compresión. (Berdugo de Moya,
2001, p. 8)
Una fuerza axial es una carga en la dirección del eje de la
barra que la somete a tracción o compresión. (Bustinza
Esparta, 1998, p. 2)
Se definen como esfuerzos axiales aquellas fuerzas que,
aplicadas sobre el centro de gravedad de la sección, siguen
la directriz de la barra. Según el sentido de los vectores de
fuerzas, serán axiales de compresión o de tracción. (Grupo
Editorial CEAC, 2001, p. 165)
Que hace referencia al eje situado en él o sobre él. (Cama-
cho y Broto, 2001, p. 62)
Es la fuerza que se aplica al eje longitudinal de la pieza.
Esta es de compresión cuando tiende a comprimir el ele-
mento y de tensión o tracción cuando tiende a alongar. Se
utilizan las letras N o P para identificarla y sus unidades
en el sistema métrico decimal son kilogramos (kg) o tone-
ladas (ton) (Contreras, 2012, p. 45).
Equilibrio
“Cualidad que se aplica a aquello que no está en peligro de caer”
(Camacho y Broto, 2001, p. 228).
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T ra cci ó n
Esfuerzo
Se denomina esfuerzo a la resultante de las tensiones que actúan
sobre cada una de las dos secciones resultantes. Dicha resultan-
te tiene carácter vectorial, aunque se puede descomponer en
la suma de tres fuerzas y tres momentos dirigidos según tres Esf ue rzos
secciones perpendiculares en el espacio. Debido a que para su
estudio las barras se consideran situadas horizontalmente y las
cargas suelen estar dirigidas de arriba hacia abajo, de las seis
componentes posibles de la resultante de tensiones, solo existen
tres. Si las tensiones superan el valor de la tensión de rotura, se
dice que el esfuerzo correspondiente es el esfuerzo de rotura del
material. (Ministerio de Educación de España, 1996, p. 25) Esf ue rzos de fl exi ó n Esf uerz o d e co rt e
Fuerza que actúa sobre un cuerpo y que tiende a estirarlo (trac-
ción), aplastarlo (compresión), doblarlo (flexión), cortarlo
(corte) y retorcerlo (torsión) (Nieto, 2012, p. 292).
El esfuerzo se define como carga/superficie; es el concepto
de la relación que hay cuando la fuerza es muy grande en
relación con la superficie aplicada.
Esfuerzos simples: tracción y compresión.
Esfuerzos compuestos: torsión, corte y flexión (Ávalos
Santos, 1998, p. 48).
Como consecuencia de la acción de las cargas o fuerzas
exteriores sobre la estructura, sus elementos componen-
tes se ven solicitados de diferentes maneras según su for-
ma, posición, etc., de modo tal que la pieza y, por tanto, el Esf uerz o d e t o rsi ó n
material sufrirá una deformación que se verá controlada
por el esfuerzo del material para preservar las condiciones
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F i g u r a 25. E sfu er z o s sim p les Fuente: Ju an E s teb an B allén (20 14). Figura 26. Esf ue rzos compue stos Fue n te : L ore na Cif ue nte s (2014). Figura 27 . Esf uerz o s co mp uest o s Fue nt e : L o ren a C i f uen t es ( 2 01 4) .
iniciales, siendo la tensión la medida de dicho esfuerzo
(Díez, 2005, p. 170).
Si en una barra se realiza un corte perpendicular a la
directriz, se obtienen dos trozos de barra. En la sección
de contacto por la que se ha realizado el corte existía una
tensión que mantenía unidos los dos trozos de barra.
Esfuerzo axial
Esfuerzo que es perpendicular al plano sobre el que se aplica la
fuerza de tracción o compresión y es distribuido de ma-
nera uniforme por toda su superficie. También llamado
esfuerzo normal (Camacho y Broto, 2001, p. 32).
Estabilidad
“Cualidad que se aplica a aquello que no está en peligro
de caer” (Camacho y Broto, 2001, p. 228).
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Pa r de f ue rza s
F2
D is tanc ia
F1
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Figura 29. Pa r de f ue rza s Fu e n te : A rle e n Torre s Rodrígue z (2014). Figura 30. Pa r d e f uerz a s Fue nt e : L i n a Mel i sa Ro ja s V a l buen a ( 2 01 4) .
(Adicionales)
Bidire cciona l
Bidireccional
Si está reforzada en ambas direcciones, la losa de concreto pue-
de funcionar en dos direcciones, así como en una. El uso
más generalizado de dicha losa es en la construcción de Pl a ca p a ra
losas o placas planas. En la construcción de las losas pla- z o n a r ma ci z a r
nas, las vigas se utilizan solo en puntos de losas planas,
las vigas se utilizan solo en puntos de discontinuidad,
con el sistema común compuesto solo de la losa y los ele-
mentos de refuerzo utilizados en los apoyos de columna
(Ambrose, 2001, p. 394). Pi ez a
sup eri o r
Las placas bidireccionales suelen ser planas, su caracte-
rística principal es que alrededor de los pilares se crea A rma dur a
supe rior Pi ez a
una placa totalmente maciza sin ningún elemento alige- i n f eri o r
de re pa rt o
rante, denominado ábaco, que se encarga de transmitir
las cargas a los soportes. Estas placas de hormigón, cuyos Arma d ura
i n f eri o r
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Brazo de momento
“Distancia existente entre la línea de acción de una fuerza y el
punto respecto del que se produce el momento” (Ching,
1997, p.141).
Despiece
Dibujo detallado y a escala de las diferentes partes de un plano en
el que se reproduce una superficie (pared, arco, bóveda,
etc.) que ha de construirse de sillería, o bien ha de ser objeto
de revestimiento por medio de placas. El despiece com-
prende la totalidad de las diversas piezas que han de entrar
en su ejecución (Grupo Editorial CEAC, 2009, p. 174)-
Estructura de cable
Son sistemas portantes de material flexible, no rígido, en los que
la trasmisión de cargas se efectúa a través de una forma
adecuada y una estabilización de la forma característica.
Son cables trenzados (para mayor resistencia) general-
mente hechos en acero (Engel, 2003, p. 59).
Estructura de tienda
Estructura portátil de tensión en el que los soportes (por lo gene-
ral, un palo de madera o postes) llevan y se mantiene en su
lugar por una membrana de tela, pieles o lona estirada enci-
ma de ellos y se fija por medio de estacas en el suelo.
Estructura portátil de compresión en la cual un bastidor de
soporte o armadura está construido sobre una membrana
protectora que se cuelga sobre esta (Curl, 2006, p. 768).
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Fatiga
La fatiga es la condición por la cual un material se agrieta o falla
como resultado de esfuerzos repetidos (cíclicos). Desde un
punto de vista ingenieril, se debe definir rigurosamente la
fatiga como el cambio estructural permanente, localizado
y progresivo que tiene lugar en un material sujeto a de-
formaciones repetidas o fluctuantes. Por lo general, estas
deformaciones se presentan en esfuerzos menores que la
resistencia última de tracción del material en un ensayo
estático y aparecen con frecuencia para esfuerzos meno-
res que el límite de fluencia del material. La fatiga puede
afectar prácticamente a todos los materiales de ingeniería
sujetos a esfuerzos cíclicos (Miravete et al., 2007, p. 606).
Lámina colaborante
El forjado colaborante tiene su origen en la solución primitiva
de utilizar chapa de acero grecada o nervada como enco-
frado perdido para las losas de hormigón en edificios con
estructura de pilares y vigas metálicas. Con este método
se conseguían rápidos plazos de ejecución, ahorrando el
apeo inferior de la losa, pero el coste era importante (Me-
dina Sánchez, 2007, p. 217).
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Momento torsor
“Una pieza prismática está sometida a torsión simple cuando so-
bre sus secciones actúa únicamente un momento resultan-
te que tiene componente solo según el eje X de la pieza, es
decir, un momento torsor” (Cervera Ruiz, 2004, p. 263).
“Representa la tendencia de la parte eliminada a girar
respecto de la conservada, tomando la línea media (o eje
X) como eje de giro (o sea, retorciéndose) (Romero García,
Museros Romero, Martínez Rodrigo, y Poy Gil, 2002, p. 14).
Retícula abovedada
“Una pieza“La retícula abovedada es una estructura en forma de
malla con doble curvatura realizada con elementos linea-
les continuos en los que las cargas se transmiten a lo largo
de dos ejes mediante mecanismos de empuje” (Engel,
2003, p. 123).
Sistema estructural
de forma activa
Son sistemas portantes de material flexible, no rígido, en los que
la transmisión de cargas se efectúa a través de una forma
adecuada que fijada por sus extremos puede sostenerse
por sí misma y da una estabilización característica (Engel,
2003, p. 53).
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F i g u r a 3 5. M o m ento tor s or Fuente: V anes s a Far ieta Piñeros (2014).Figura 36. Re tícula a bove da da Fue n te : S e ba stiá n Re ngif o Rodrígue z ( 2 01 4) .
Forma a ct i v a
Unidad de medida Ta p a
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Figu r a 37. Forma a ctiva Fu e n te : S e ba stiá n Vizca íno H oy os (2014). Figura 38. S iste ma ret i cul a r cel ul a d o Fue nt e : Jei sso n E. V a rg a s L ó p ez ( 2 01 4) .
Unidireccional
“Los forjados unidireccionales son aquellos que trabajan a fle-
xión en una sola dirección. Están formados por nervios
resistentes, paralelos entre sí, que se apoyan o empotran
en sus extremos sobre muros y vigas” (Medina Sánchez,
2007, p. 105). Dícese de una estructura o elemento estruc-
tural cuyas características portantes le permiten actuar en
dos o más direcciones (Ching, 1997, p. 121).
Unión
Acción o efecto de hacer solidas dos o más partes o miembros,
por ejemplo, sujetándolas con una abrazadera mecánica,
clavo o tornillo; pegándolas con un adhesivo, o soldándo-
las (Ching, 1997, p. 264).
Vector
Los vectores se definen como expresiones matemáticas que po-
seen magnitud, dirección y sentido, los cuales se suman
de acuerdo con la ley del paralelogramo y se representan
por flechas en las ilustraciones. En escritura a mano, un
vector puede caracterizarse dibujando una pequeña flecha
arriba de la letra o subrayando la letra (Beer F. et al., 2010,
p. 17).
Vector activo
U n i o n es r es i s ten tes a flexión
“Las estructuras de vector activo comprenden las cerchas o arma-
duras, estas son estructuras de miembros rectos, dispues-
tos triangularmente, con cargas concentradas aplicadas
en los nudos y con fuerza de comprensión y/o tracción”
(Jaramillo Jiménez, 2004, p. 115).
Son sistemas portantes formados por elementos lineales
(barras) en los que la transmisión de las fuerzas se realiza
por descomposición vectorial, es decir, a través de una sub-
división multidireccional de las fuerzas. Las barras fraccio-
nadas o comprimidas unidas, de manera que formen un
Un i ó n r íg i d a U n i ón s emi r r íg i d a Unión simp le
triángulo, forman una unidad estable que, si se sustenta
adecuadamente, puede transmitir diferentes cargas, inclu-
90 so asimétricas, a los extremos (Engel H., 1970, p. 133).
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Fi g u r a 3 9 y 4 0 . U n idir ec c ional Fuente: Step hanie Rojas Ca sa lla s (2014). Figura 41. U nión Fue n te : Bre nda Gonzá le z (2014)
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