Speaker 0:

La compañía copa y copa presentan el dossier de preguntas y respuestas

de los planes y programas del sub sistema de educación regular.
Speaker 1:
Uno.
Speaker 0:
Educación primaría comunitaria vocacional.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
Capacidades se tiene que desarrollar en el nivel primario de primero a
tercer año de escolaridad.
Speaker 0:
Respuesta se enfatiza en el desarrollo de capacidades de lectura y
escritura con la producción de textos gradualmente complejos así como el
pensamiento lógico y la inclinación vocacional fundamentalmente.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
Capacidades se tiene que desarrollar con las áreas y disciplinas
curriculares.
Speaker 0:
Respuesta a la comunicación y lenguaje es pensamiento lógico y la
inclinación vocacional de acuerdo a la cosmovisión de cada cultura.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
Qué son las temáticas orientadoras.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 0:
Las temáticas orientadora son como el conjunto de elementos rectores que
integran los contenidos de los cuatro campos y sus arias por fines tres.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
Cómo se plantean las orientaciones metodológicas para el trabajo en el
aula respuesta las orientaciones metodológicas se plantean con actividades
que permitan trabajar los contenidos relacionados a la experiencia real la
cotidianidad de las niñas sin.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
Cuál es el énfasis que se tiene que quedar de cuarto a sexto año de
escolaridad respuesta el énfasis se centra en la formación vocacional y el
fortalecimiento del pensamiento lógico de acuerdo a la cosmovisión de cada
cultura y la lectura y escritura.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
Cómo se tiene que asumir la segunda lengua en los procesos de
aprendizaje respuesta.
Speaker 1:
La segunda lengua.
Speaker 0:
Sea originario castellana es de aplicación en los procesos de aprendizaje
en los diferentes campos de saberes y conocimientos del currículo en
cambio la lengua extranjera es de comprensión y comunicación básica.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
Qué son los campos de saberes y conocimientos.
Speaker 0:
Respuesta son espacios de organización curricular que propician y
posibilitan la reconfiguración de las relaciones de poder entre los diversos
agentes generando disposiciones para la transformación de las relaciones
de dominación y subordinación por eso.
Speaker 0:
Se contrapone al uso positivista de las ciencias.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
Cómo se establece la cosmovisión geocéntrica en la educación
sociosanitaria respuesta la cosmovisión geocéntrica establece saberes
comunes es decir conocimientos valores y prácticas de coexistencia no son
de propiedad de ningún selecto grupo humano sino su saber es que al ser
comunicados de generación en generación.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
En la cosmovisión antropocentrismo como se daba a los procesos de
aprendizaje.
Speaker 0:
Respuesta la cosmovisión antropocentrismo pragmática y utilitaria se ha
impuesto en los sistemas sociales económicos y políticos generando una
conciencia colonial y desencadenando procesos de homogeneización.
Speaker 0:
De unidireccional y dave en la lectura del entorno natural y de la historia.
Speaker 1:
De un formidable.
Speaker 0:
Racionalidad económica y tecnológica individualismo perdida de identidad
social cosificación de la vida de la acumulación del capital y el consumo a
 costa de la explotación de la naturaleza y de los habitantes originarios de
estos territorios.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
Qué se propone desarrollar en el campo cosmos y pensamiento respuesta
campo cosmos y pensamiento propone la reconstitución de las categorías
los saberes valores conocimientos y experiencias dentro de la población.
Speaker 1:
Cultural.
Speaker 0:
Para explicar interpretar la naturaleza de las sociedades su pensamiento y
formas de relacionarse.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
Que se establecen los didáctico en el campo cosmos y pensamiento
respuesta se ha establecido como pilar fundamental el inter aprendizaje
socioeconómica ario porque los contenidos serán desarrollados
continuamente por la comunidad educativa con el fin de enriquecer los
espacios de saberes y conocimientos respecto al pensamiento.
Speaker 1:
Y.
Speaker 0:
La espiritualidad de.
Speaker 1:
La religiosidad y el saber local.
Speaker 0:
Recuperando así la sabiduría de la memoria de los pueblos indígena
originario campesinos comunidad boliviana y comunidades interculturales
instaurando prácticas que faciliten procesos de diálogo y consensos en el
marco de la interculturalidad de interculturalidad así como los valores
socioculturales dos.
Speaker 1:
Preguntas.
Speaker 0:
Cómo se plantea el objetivo del campo cosmos y pensamiento respuesta
fortalecemos la espiritualidad de los valores y la ética socioeconómica
haría.
Speaker 1:
Las identidades sin traje interculturales.
Speaker 0:
La conciencia de la plurinacionalidad de las y los estudiantes a partir del
estudio de las cosmovisiones el pensamiento filosófico y las
manifestaciones de espiritualidad y religiosidad de las naciones indígena
originario campesinos y comunidades interculturales en diálogo con el
 mundo desarrollando el pensamiento crítico reflexivo y biológico para vivir
bien con la madre tierra y el cosmos.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
Cuál es la caracterización de la vía espiritualidad y religiones.
Speaker 0:
Respuesta volaría espiritualidad y religiones toman en cuenta al ser en su
dimensión espiritual y trascendental.
Speaker 0:
Espiritualidad es el reconocimiento la realización y la manifestación del
espíritu de dios dentro de nosotros.
Speaker 0:
La religión es en cambio la realización intuitiva de la existencia de dios y la
relación de uno con el que esta relación se manifiesta en las normas ético
morales en las relaciones con los demás con la naturaleza y el cosmos
manifiestas en los mitos rituales.
Speaker 1:
La música.
Speaker 0:
La danza la literatura y otros.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
Cómo se fundamenta en la ría de espiritualidad y religiones.
Speaker 0:
Respuesta de la ría de valores espiritualidad decir religiones se sustenta en
lo establecido por la constitución política del estado y la ley avelino señal y
elizardo perez en sus principios fines y objetivos donde se señala como
educación laica espiritual y pluralista que promueve valores ético morales
en la vida comunitaria.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
Cuál es el enfoque de la ría de espiritualidad y religiones.
Speaker 1:
Respuesta.
Speaker 0:
Volaría espiritualidad y religiones toman en cuenta al ser en su dimensión
espiritual y trascendental.
Speaker 0:
Espiritualidad es el reconocimiento la realización y la manifestación del
espíritu de dios dentro de nosotros.
Speaker 0:
La religión es en cambio la realización intuitiva de la existencia de dios y la
relación de uno con el que esta relación se manifiesta en las normas ético
 morales en las relaciones con los demás con la naturaleza y el cosmos
manifiestas en los mitos rituales la música.
Speaker 1:
La danza.
Speaker 0:
La literatura y otros.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
Cómo se fundamenta en la ría de espiritualidad y religiones.
Speaker 1:
Respuesta de la ría de valores.
Speaker 0:
Espiritualidad decir religiones se sustenta en lo establecido por la
constitución política del estado y la ley avelino señal y elizardo perez en sus
principios fines y objetivos donde se señala como educación laica espiritual
y pluralista que promueve valores ético.
Speaker 1:
Morales en la vida comunitaria pregunta.
Speaker 0:
Cuál es el enfoque de la ría de espiritualidad y religiones.
Speaker 1:
Respuesta.
Speaker 0:
Es biológico intraocular rural e intercultural y comunitario.
Speaker 1:
Porque.
Speaker 0:
Promueve la práctica de principios y valores socioeconómica ario de
relacionalidad.
Speaker 1:
Reciprocidad y.
Speaker 0:
Complementariedad y redistribución.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
Como se establece el objetivo del área.
Speaker 1:
Respuesta.
Speaker 0:
Desarrollamos valores éticos morales y espirituales de las naciones
indígena originario campesina las afro boliviana y comunidades
interculturales a partir de las manifestaciones de espiritualidad y religiosidad
y la historia de las religiones mediante la investigación y el análisis crítico
respetuoso y armónico de la diversidad existente para el ejercicio pleno de
la libertad de conciencia y de fe sin imposición dogmática.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
Cuál es la caracterización del campo comunidad y sociedad.
Speaker 1:
Respuesta.
Speaker 0:
El campo comunidad y sociedad sostiene que las formas tradicionales de
organización de las ciencias sociales responden a ordenamientos de
categorías propias de las disciplinas que la conforman y no a ámbitos
concretos de la vida esa estructuración estaba concebida desde el abordaje
de.
Speaker 0:
Bajo el paradigma.
Speaker 1:
Historia.
Speaker 0:
Desligado de toda interrelación subjetiva.
Speaker 1:
Histórica y política de la diversidad social cultural.
Speaker 0:
Al margen de la lógica de organización y despliegue de la vida en
comunidad.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
Cómo se fundamenta el campo comunidad y sociedad.
Speaker 1:
R.
Speaker 0:
Comunidad y sociedad se rige bajo el principio de relacionalidad entre el ser
humano madre tierra cosmos que se complementan y autorregulación tres
y.
Speaker 0:
Bajo este principio los integrantes de una comunidad construyen una
relación de respeto mutuo donde no hay supremacía de las partes puesto
que cumplen un papel de constructores del entorno y del mundo.
Speaker 1:
Preguntar.
Speaker 0:
El objetivo del campo consiste en.
Speaker 1:
Respuesta.
Speaker 0:
Fortalecemos la identidad cultural de los pueblos y la unidad del estado
plurinacional investigando la realidad histórica las expresiones artísticas
físicas y deportivas de la diversidad cultural.
Speaker 1:
A través de prácticas descolonización horas.
Speaker 0:
De interrelación recíproca desarrollo de las lenguas y de la interculturalidad
de interculturalidad para la transformación sociopolítica económica y
tecnológica del país.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
En qué consiste la características de comunicación y lenguaje es.
Speaker 0:
Respuesta de la vía de comunicación y lenguajes se trabaja de manera
integral y holística y secuencial que responda a las necesidades e intereses
de la comunidad y la población en edad escolar constituyéndose en una
herramienta para desarrollar capacidades cognitivas bolita ibas de
sensibilidad y habilidades para formar personas comunicativas dialógica
socioculturales reflexivas y críticas propositivas y actores de los procesos
de cambio además de generar ciencia y tecnología que contribuya a la
producción de bienes intelectuales y materiales cuidando el equilibrio con la
madre tierra y el cosmos.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
Cuáles son las disciplinas por las que se conforman la vía de comunicación
y lenguaje es.
Speaker 0:
Respuesta.
Speaker 1:
Literatura.
Speaker 0:
Lingüística lengua materna o segunda lengua o lengua extranjera lenguajes
especiales código braille lectura y escritura y lenguaje de señas.
Speaker 1:
Boliviano pregunta.
Speaker 0:
Cuál enfoque por la cual opta de la vía de comunicación y lenguaje es.
Speaker 0:
Respuesta el enfoque de la vía de comunicación y lenguajes.
Speaker 0:
Es biológico porque permite la relación entre los seres humanos la madre
tierra y cosmos para expresar y comunicar e interpretar mensajes
pensamientos sentimientos ideas sociolingüística psicolingüistas cas de la
diversidad natural y cultural es texto al porque utilizó instrumentos de
comunicación y producción de variados tipos de textos relacionados a la
interacción y convivencia entre los cero.
Speaker 0:
Y los indicadores de la naturaleza.
Speaker 0:
Es vivencial por que se manifiesta por medio de lenguajes a partir de sus
vivencias socioculturales.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
El objetivo de la vía de comunicación y lenguajes consiste.
Speaker 1:
En.
Speaker 0:
Respuesta promovemos actitudes éticas en la comunicación y el lenguaje
demostrando dominio práctico de la primera y segunda lengua.
Speaker 1:
Y una extranjera.
Speaker 0:
Interpretando adecuadamente los signos símbolos y códigos lingüísticos
para expresar y producir textos que manifiesten ideas pensamientos y
vivencias conocimientos y sentimientos.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
Cómo se fundamenta en varias artes plásticas y visuales.
Speaker 0:
Respuesta responde a la nueva concepción política ideológica y
pedagógica del modelo sociosanitario productivo porque toma en cuenta
una educación por el arte de la educación para el arte y la educación a
través del arte que son los postulados básicos de la escuela y de warisata
desarrollando el ser humano y su integridad social espiritual e intelectual
con valores socio comunitarios para proyectar luz a la expresión artística
individual y colectiva.
Speaker 1:
Preguntas.
Speaker 0:
El enfoque de la ría artes plásticas y visuales seis respuestas dialógico
vivencial expresivo y creativo porque la persona de acuerdo a sus vivencias
saberes y conocimientos en un determinado contexto cultural expresa libre
y espontáneamente su imaginación y originalidad.
Speaker 1:
Pregunta.
Speaker 0:
Cuál es el objetivo de la ría artes plásticas y visuales.
Speaker 0:
Respuesta desarrollamos vocaciones artísticas y creativas mediante la
percepción e interpretación reflexiva de los saberes y conocimientos de.
Speaker 0:
Estas culturas y de la diversidad aplicando técnicas y tecnologías.
Speaker 0:
 Sivas plásticas y visuales para despertar el goce estético en la
contemplación expresión plástica visual y convivencia socioeconómica
haría preguntas como se fundamenta la educación musical en este modelo
educativo respuesta la música forma parte de todas las actividades del
hombre el poder y el desarrollo de la misma se constituye en el gran
ordenador relacionado holístico de la persona con la madre tierra y cosmo.
Speaker 0:
Pregunta cuál el enfoque de la ría de educación musical respuesta práctico
terapéutico integrador y creativo pregunta cómo se plantea el objetivo de la
ría de música respuesta desarrollamos la sensibilidad estética de
percepción apreciación y expresión con valor y socio comunitarios desde la
interpretación crítica reflexiva y propositiva de los saberes y conocimientos
artísticos ancestrales propios y diversos a través de prácticas vivencial es
comunitarias manifestaciones creativas productivas y tecnológicas para el
desarrollo de la convivencia armónica de la humanidad en interacción con
la madre tierra y cosmo.
Speaker 0:
Pregunta por qué aspectos se caracteriza agraria de educación física y
deportes.
Speaker 0:
Respuesta a la actividad física es una cualidad del ser humano que
favorece el desarrollo corporal psíquico afectivo intelectual espiritual y su
adaptación al medio natural donde viven empieza desde la etapa prenatal
hasta la tercera edad atendiendo de esta manera a toda la comunidad sin
discriminación alguna pregunta cómo se fundamenta en la ría de educación
física y deportes.
Speaker 0:
Respuesta se fundamenta en los siguientes aspectos en la historia de
educación física desde sus más remotos orígenes nací juntamente con el
hombre pero no era una actividad destinada a favorecer el desarrollo
corporal.
Speaker 0:
La historia nos muestra los cambios que sucedieron en el transcurso del
tiempo y la evolución que experimento para diferentes fines para sobrevivir
y defenderse de la guerra y la defensa como defensa promoción social
embellecimiento corporal y recreación pregunta en qué consiste el enfoque
de la ría de educación física y deportes. Respuesta es integrado por que la
practica a los deportes vence los procesos de organización confraternidad
nación y respeto a las normas reglas de la diverisadad social cultural