COLEGIO SAN SEBASTIÁN DE QUILICURA

“Educando con la fuerza de la nueva era”

www.colegiossq.cl

Inglés Kinder

Objetivo: Comprender y expresar palabras de otras lenguas.

Tema: Los Alimentos The Fruit (Las frutas)
Duración: 30 minutos aprox.
Frecuencia: Lunes 05 de noviembre 2018
Educadora: Paola Núñez López

Lunes Núcleo Eje Aprendizaje Recursos Actividad Evaluación

Ámbito

05 esperado

(N°12) B.C. Material I: Los niños y niñas recuerdan a Cookie, Expresa palabras en
Comunicación oral
Lenguaje verbal

Comprender audiovisual Densel y Lulu y cantan la canción HELLO inglés.

COMUNICACIÓN

y expresar “Cookies and EVERYONE (TRACK 2) Fruit- frutas

palabras de Friends” D: Observan que Cookie le susurra al oído Salad- ensalada
otras Data a la educadora. Luego ella indica Plátano- Banana
lenguas. mostrando la lámina de la macedonia: Oh Pera-pear
Cherrie-cerezas
Unidad 6 dear! Cookie´s hungry! Enseguida muestra
Plun- ciruela
Film 6 “let´s make la lámina de la macedonia y los invita a: let Appple- Manzana
a fruit salad “ ´s make a fruit salad (Hagamos una Orange-Naranja
Marioneta o lámina ensalada de frutas) Luego los invita a ver el
Cookie films N° 6. Luego observan las láminas de Tarea inglés al hogar:
(Inglés)

Una lámina o las frutas y las nombran en Inglés Desarrollan guía al

tarjeta de una F: Para finalizar desarrollan guía con las hogar y repasan
macedonia de palabras en inglés
frutas y sus nombres en inglés. Cantan
frutas, de vistas en la clase.
BYE BYE SONG (TRACK3)
manzana, naranja,
cereza, ciruela y
pera

Plan lector

Objetivo: Fomentar el gusto e interés por la lectura

Cuento: “Lupito el astronauta”
Duración: 30 minutos aprox.
Frecuencia: martes, 06 a viernes 09 noviembre del 2018
Educadora: Dayana Vivallo D.

MARTES 06 MIERCOLES 07 JUEVES 08 VIERNES 09

Núcleo de Lenguaje verbal Lenguaje verbal Lenguaje verbal Lenguaje verbal

Aprendizaje
Aprendizaje (5) disfrutar de una (3) expresarse (3) expresarse 4) comprender mensajes
esperado variedad de textos plásticamente a través de plásticamente a través de orales simples.
orales distintos recursos… distintos recursos…
Actividad. Inicio: Los niños y niñas Inicio: Los niños y niñas Inicio: Los niños y niñas Inicio: Recuerdan y
según experiencias recuerdan cuento visto en recuerdan cuento y comentan cuento visto en
previas comentan al clase anterior. nombran características la semana. (Técnica de
curso lo que conocen del sistema solar según aula explicar todo)
del universo. Desarrollo: según lo cuento
Desarrollo: luego recordado, comentan y Desarrollo: responden
escuchan cuento “Lupito realizan maqueta con Desarrollo: observan video guía alusiva al cuento visto
el astronauta” y plasticina sobre cuento. para recordar, luego en en la semana, ayuda de
responden preguntas grupo confeccionan los data.
alusivas. Finalización: Expone al plaentas del sistema solar
Finalización: En curso su trabajo Finalización: revisan en
cuaderno transcriben Finalización: Comentan y conjunto.
nombre del cuento y exponen lo realizado y
dibujan lo que más les decoran la sala con sus
gusto del sistema solar. trabajos.

Evaluación Escala de apreciación. Escala de apreciación. Escala de apreciación Escala de apreciación

Comenta contenido del Modela con plasticina Confeccionan planetas en Responden Guía.
cuento. forma grupal
 COLEGIO SAN SEBASTIÁN DE QUILICURA
“Educando con la fuerza de la nueva era”
www.colegiossq.cl

Inglés Kinder

Objetivo: Comprender y expresar palabras de otras lenguas.

Tema: Los Alimentos The Fruit (Las frutas)
Duración: 30 minutos aprox.
Frecuencia: Lunes 12 de noviembre 2018
Educadora: Paola Núñez López
 COLEGIO SAN SEBASTIÁN DE QUILICURA
“Educando con la fuerza de la nueva era”
www.colegiossq.cl

Lunes Núcleo Eje Aprendizaje Recursos Actividad Evaluación

Ámbito
12 esperado

(N°12) B.C. Material I: Los niños y niñas recuerdan a Cookie, Expresa palabras en

Comunicación oral
Lenguaje verbal
Comprender audiovisual Densel y Lulu y cantan la canción HELLO inglés.
COMUNICACIÓN

y expresar “Cookies and EVERYONE (TRACK 2) Fruit- frutas

palabras de Friends” D: Recuerdan la clase anterior y nombran Salad- ensalada
otras Data las frutas en inglés. Luego los invita a ver el Plátano- Banana
lenguas. story N° 6 “let´s make a cake“. Comentan Pera-pear
Cherrie-cerezas
Unidad 6 y responden que les pareció.
Plun- ciruela
Story 6 “let´s make Luego observan las láminas de las frutas y Appple- Manzana
a cake“ las nombran en Inglés y recuerdan otras Orange-Naranja
Marioneta o lámina palabras que aparecieron en la historia:
Cookie Chocolates, pescado, pastel y helado. Tarea inglés al hogar:
(Inglés)

Una lámina o F: Para finalizar desarrollan guía alusiva a Desarrollan guía al

tarjeta de una la historia. Cantan BYE BYE SONG hogar y repasan
macedonia de palabras en inglés
(TRACK3)
frutas, de vistas en la clase.
manzana, naranja,
cereza, ciruela y
pera

Plan lector
Objetivo: Fomentar el gusto e interés por la lectura
Poesías: “Los planetas”
Duración: 30 minutos aprox.
Frecuencia: martes 14 a viernes 17 Noviembre del 2018
Educadora: Dayana Vivallo D.
MARTES 13 MIERCOLES 14 JUEVES 15 VIERNES 16

Núcleo de Lenguaje verbal Lenguaje artistico Lenguaje verbal Lenguaje verbal

Aprendizaje
Aprendizaje 9.- Manifestar interés (3) expresarse (1)Emplear en distintas (4) comprender mensajes
esperado por descubrir el plásticamente a través de situaciones comunicativas, orales simples.
contenido y algunos distintos recursos… estructuras oracionales
propósitos de diversos completas y
textos escritos de su conjugaciones verbales
entorno. adecuadas y precisas con
los tiempos y personas.
Actividad. Inicio: los niños y niñas Inicio: Los niños y niñas Inicio: Los niños y niñas Inicio: Escuchan indicación
conversan sobre los escuchan y repiten observan ppt de los, de cómo realizar una
planetas. poesía luego observan repiten poesía de los evaluación. (Técnica de
Desarrollo: los niños ppt de los planetas y planetas comentando y aula explicar todo)
escuchan poesía de los comentan características. respondiendo preguntas Desarrollo: Responden
planetas, observan PPT Desarrollo: En grupo los según lo escuchado. Guía.
de los planetas y niños pintan pelota de Desarrollo: Exponen Finalización: corrigen en
comentan plumavit, según su afiches sobre el sistema conjunto.
características. planeta favorito. solar traídos desde el
Finalización: en su Finalización: exponen su hogar. (En grupos)
cuaderno transcriben trabajo al curso. Finalización: comentan lo
titulo y realizan dibujo aprendido.
de la parte que más les
gusto.

Evaluación Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación. Escala de apreciación

Transcriben y Realiza Pinta su planeta favorito Verbalizan información Responden Guía.
dibujo sobre el sistema solar.

Inglés Kinder

Objetivo: Fomentar el gusto e interés por la lectura

Tema: Los Alimentos The Fruit (Las frutas)
Duración: 30 minutos aprox.
Frecuencia: Lunes 19 de noviembre 2018
 COLEGIO SAN SEBASTIÁN DE QUILICURA
“Educando con la fuerza de la nueva era”
www.colegiossq.cl

Educadora: Paola Núñez López

Lunes 19 Núcleo Eje Aprendizaje esperado Actividad Evaluación
COMUNICACIÓN
(N°12) B.C. comprender y I: Los niños y niñas recuerdan a Cookie, Discrimina, asocia y

Comunicación oral
Lenguaje verbal
expresar palabras de otras Densel y Lulu cantan canción HELLO recuerda palabras en inglés
Ámbito

lenguas EVERYONE (TRACK 2). Luego recuerdan

Material audiovisual “Cookies la tarea que corresponde realizar hoy. Fruit- frutas
and Friends” D: Los niños y niñas realizan evaluación de Salad- ensalada
Data sobre la unidad 6. Escuchan las Plátano- Banana
indicaciones para realizar esta actividad y Pera-pear
Cherrie-cerezas
Unidad Los Alimentos (Las responden la guía de evaluación de acuerdo
Plun- ciruela
frutas) a la orientación que va mencionando la
(Inglés)

Appple- Manzana
Educadora. Orange-Naranja
F: Comentan que les pareció la actividad,
si la comprendieron, si tuvieron alguna
dificultad. (Las respuestas se registran como
retroalimentación para la próxima
evaluación)

Plan lector
Objetivo: Fomentar el gusto e interés por la lectura
Leyendas mapuches: Las lágrimas de la luna.
Duración: 30 minutos aprox.
Frecuencia: martes, 20 a viernes 23 de noviembre del 2018
Educadora: Dayana Vivallo D.
MARTES 20 MIERCOLES 21 JUEVES 22 VIERNES 23

Núcleo de Lenguaje verbal Lenguaje artístico Lenguaje verbal Lenguaje verbal

Aprendizaje
Aprendizaje (5) disfrutar de una (3) Expresarse (12) Representar (4) comprender mensajes
esperado variedad de textos plásticamente a través de gráficamente mensajes orales simples
orales distintos recursos… simples con la intención
de comunicar algo por
escrito, utilizando con
libertad algunos signos,
marcas, dibujos letras y
palabras.
Actividad. Inicio: Los niños y niñas Inicio: Los niños y niñas Inicio: Los niños y niñas Inicio: Los niños y niñas
observan PPT leyenda recuerdan PPT visto en recuerdan leyenda recuerdan lo visto en la
las “Lagrimas de la luna” clase anterior observan PPT y comentan semana, recordando el
comentan mencionando el nombre y características. nombre y contenido de la
características y contenido de la leyenda. Desarrollo: niños y niñas Leyenda.
cuentan sus emociones Desarrollo: Luego en comentan características Desarrollo: Luego en guía
al escuchar la leyenda. grupo realizan collage de la leyenda las que la responden preguntas
Desarrollo: Luego con recortes alusivos a la educadora escribe en la alusivas.
responden preguntas leyenda pizarra luego niños y niñas Finalización: corrigen en
alusivas en base a lo Finalización: Exponen transcriben en su conjunto.
escuchado. sus trabajos, nombrando cuaderno frases elegidas SALIDA PEDAGOGICA
Finalización: Realizan lo que representaron en de la leyenda. KINDER A
dibujo y transcriben el collage. Finalización: comentan las
titulo de la leyenda. características.

Evaluación Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación

Realiza dibujo alusivo. Realizan collage y lo Transcribe características Responde según
explican. de leyenda. indicación

Inglés Kinder

Objetivo: Comprender y expresar palabras de otras lenguas.

Tema: Los Alimentos The Fruit (Las frutas)
Duración: 30 minutos aprox.
 COLEGIO SAN SEBASTIÁN DE QUILICURA
“Educando con la fuerza de la nueva era”
www.colegiossq.cl

Frecuencia: Lunes 26 de noviembre 2018

Educadora: Paola Núñez López

Lunes Núcleo Eje Aprendizaje Recursos Actividad Evaluación

Ámbito

26 esperado

(N°12) B.C. Material I: Los niños y niñas recuerdan a Cookie, Expresa palabras en

Comunicación oral
Lenguaje verbal
Comprender audiovisual Densel y Lulu y cantan la canción HELLO inglés.
COMUNICACIÓN

y expresar “Cookies and EVERYONE (TRACK 2) Fruit- frutas

palabras de Friends” D: Recuerdan la clase anterior y nombran Salad- ensalada
otras Data las frutas en inglés y las palabras nuevas. Plátano- Banana
lenguas. Luego los invita escuchar Song N° 6 Pera-pear
Cherrie-cerezas
Unidad 6 poniendo énfasis en las acciones y el
Plun- ciruela
Story 6 “let´s make vocabulario visto. Luego observan las Appple- Manzana
a cake“ láminas de las frutas y las nombran en Orange-Naranja
Marioneta o lámina Inglés y recuerdan otras palabras que Chocolate- chocolate
Cookie aparecieron en la historia: Chocolates, Ice cream- helado
(Inglés)

Una lámina o pescado, pastel y helado. Fish- Pez

tarjeta de una F: Para finalizar pintan con témpera lo que Cake- Pastel
macedonia de más les gustó del tema visto. Cantan BYE
frutas, de Tarea inglés al hogar:
BYE SONG (TRACK3) Desarrollan guía al
manzana, naranja,
cereza, ciruela y hogar y repasan
pera palabras en inglés
vistas en la clase.

Plan lector
Objetivo: Fomentar el gusto e interés por la lectura
Fabula: “El viento y el sol”
Duración: 30 minutos aprox.
Frecuencia: martes, 27 a viernes 30 noviembre del 2018
Educadora: Dayana Vivallo D.
MARTES 27 MIERCOLES 28 JUEVES 29 VIERNES 30

Núcleo de Lenguaje escrito Lenguaje artísticos Lenguaje artísticos Lenguaje verbal

Aprendizaje
Aprendizaje (12) Representar
esperado gráficamente mensajes
simples con la intención de
comunicar algo por escrito,
utilizando con libertad
algunos signos, marcas,
dibujos letras y palabras.
Actividad. Inicio: Los niños y niñas
según sus experiencias
previas conversan sobre lo
que significan las fabulas.
Desarrollo: Luego observan
ppt sobre fabula: “el sol y el
viento” comentan
características.
Finalización: transcriben
titulo y dibujan algo
relacionado a la fabula.
SALIDA PEDAGOGICA
KINDER B Y KINDER C
2.- Representar
corporalmente diferentes
situaciones sencillas de la
vida cotidiana, cuentos,
canciones y otros temas de
su interés.
Inicio: Los niños y niñas
recuerdan fabula vista en
clase anterior, responden
preguntas alusivas.
Desarrollo: a continuación los
niños se organizan para
representar la fabula en
grupo previa organización.
Finalización: comentan sobre
la representación
(3) expresarse plásticamente
a través de distintos
recursos…
Inicio: Los niños y niñas
recuerdan fabula vista y
comentan características.
Desarrollo: Pintan con
tempera alguno de los
personajes principales de la
fabula.
Finalizado: Expone su trabajo.
(4) comprender mensajes
simples.
Inicio: Los niños y niñas
recuerdan cuentos visto en
clases anteriores y responden
preguntas.
Desarrollo: Luego desarrollan
guía alusiva, respondiendo
ítems según indicación.
Finalización: corrigen de
manera grupal.

Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación

Transcriben titulo Representan fabula. Pinta un personaje de la Responde Guía.
fabula,