PROPUESTA DE REUNIÓN CON PADRES Y MADRES DE FAMILIA

I. Datos Informativos:

Macro región Oriente, Nor Oriente, Centro y Sur.

Región Distrito:
UGEL Comunidades:
Acompañante Especialidad:
pedagógico
I.E.I. focalizada Fecha:
N° de reunión con Cantidad de
PP.FF. PPFF:
Reunión Nro. 02

II. Objetivo: Fortalecer las capacidades de la comunidad educativa vinculada a la promoción de la

convivencia, la prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes.

III. Temática: Maltrato físico y psicológico.

IV. DESARROLLO DE LA REUNIÓN CON PP.FF.

T Materiales
Estrategias Metodológicas
Propósito: Que los padres y madres de familia identifiquen y reconozcan el ¿Qué es el Maltrato
fenómeno del Maltrato físico y psicológico, como un hecho que están físico y psicológico o
enfrentando los niños, niñas y adolescentes dentro y fuera de las IIEE y acoso escolar?
desarrollen acciones conjuntamente con la escuela para contrarrestar los (Anexo 1)
efectos negativos en sus hijos e hijas.
Principios básicos
Actividades para la convivencia
‐ Si el grupo es mayor de 20, se recomienda hacer otros más pequeños en el salón de clase
para un intercambio de ideas y experiencias. (Anexo 2)
‐ Lápices o
‐ Explicar que el término Maltrato físico y psicológico es relativamente
lapiceros, hojas de
nuevo en nuestro medio y que también se le da el nombre de “violencia
re‐uso, hojas de
entre escolares” o “violencia entre iguales” o “bulling”.
Lo que conocemos de este tema. rotafolio o cartulina
‐ Preguntar al grupo si ya habían oído hablar sobre “El Maltrato físico y 30’
psicológico” y qué opinan al respecto.
‐ Anotar las opiniones en un papelote o pizarra para observar si estos se
modifican o cambian al final del taller.
‐ Preguntar si sus hijos e hijas les han hablado sobre el tema, o si
conocen algunos casos de maltrato entre niños, niñas y adolescentes.
Lo que dicen los expertos sobre este tema.

‐ Los participantes observan la imagen y responden las siguientes

preguntas:
¿Alguna vez han observado una situación parecida?
¿Cómo creen que se siente el niño que es golpeado o insultado
constantemente? 10’
¿Cuáles creen que son los cambios de conducta que tienen los niños
cuando son maltratados por otros?
¿En qué afecta el maltrato físico y psicológico en los aprendizajes de los
estudiantes?
A partir del conversatorio elaboran con ayuda del docente acciones para
prevenir el maltrato físico y psicológico. Tomando en cuenta las
siguientes sugerencias.

IDEAS FUERZA: 10’

El Maltrato físico y psicológico (bullying) implica una repetición continuada de
las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima. Se
caracteriza porque quien lo ejerce, ostenta un abuso de poder (desequilibrio de
fuerzas) y un deseo de intimidar y dominar a otras personas, dejando a la
persona que recibe el maltrato en total indefensión.
La persona que intimida, causa un daño físico y/o emocional, que se manifiesta
con un descenso en la autoestima, estados de ansiedad e incluso depresión,
dificultando su integración en el medio escolar y el desarrollo normal del
aprendizaje. A su vez la persona que ejerce el maltrato aprende que por medio
de la violencia puede llegar a lograr sus metas, tomando decisiones impulsivas
y poco asertivas.
De igual manera, esto afecta a los demás compañeros/as y compañeras que
observan el maltrato, ya que empiezan a ver este fenómeno como “natural”, lo
cual con el tiempo, finalmente ocasiona que la población se insensibilice ante la
violencia. (SNTE, 2011)

Reflexión 10’

Preguntar:
‐ ¿Qué aprendimos sobre el “Maltrato físico y psicológico”?
‐ ¿Cómo podemos prevenir este problema?
‐ ¿Qué hacer si nuestros hijos e hijas viven el fenómeno del “Maltrato
físico y psicológico” en cualquiera de sus expresiones (agresor, víctima o
testigo)?
 ¿Les gustó como trabajamos hoy? ¿Qué aprendimos?
‐ Comentar que el “Maltrato físico y psicológico” no es natural como
algunos piensan y que puede ser, más bien un reflejo de las vivencias
familiares.
‐ Que para prevenirlo es importante mantener una estrecha
comunicación con nuestros hijos e hijas y con la escuela para conocer la
conducta que observan con sus compañeros/as y maestros.

Conversación en familia

Conversar en las siguientes semanas abiertamente con los hijos e hijas

sobre la problemática y las repercusiones que pueden presentarse en
cualquiera de los que participan del círculo de la violencia, es decir, en
los agresores, en las víctimas y en los testigos pasivos del “Maltrato físico
y psicológico”.

---------------------------------------- -----------------------------------
DOCENTE DE AULA. DIRECTOR (a)

Bibliografía
SNTE. (2011). Guía para desarrollar Talleres de orientación con Padres y Madres de Familia. San Luis
de Potosí: S.E.