DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE HUANCAVELICA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE HUANCAVELIC

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN M ARTÍN DE PORRES” YAULI – HUANCAVELICA
CREADO POR R.D.D. Nº 00378 DEL 02 DE JUNIO DE 1977. C.M . 0552232

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° I
“ALMUERZO, CUIDO MI SALUD Y APRENDO MEJOR”

I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA GRADO 2º

PROFESOR (A) AUGUSTO CASTRO CUYA SECCIÓN A-B-C-D

N° DE SEMANAS------- INICIO FIN

13-13 DURACIÓN
SESIONES 12-03-2018 08/06/2018

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la IE “San Martín de Porres” del distrito de Yauli se ha identificado que los estudiantes no toman sus alimentos a la hora del receso correspondiente al almuerzo, por
ausencia de la lonchera escolar; en este momento los estudiantes se dedican a jugar, consumir alimentos chatarra como galletas, caramelos, panes, bebidas no saludables
y de dudosa procedencia; teniendo como consecuencias el cansancio, falta de atención a las actividades de aprendizaje fundamentalmente en las tres últimas horas lectivas
del día a día, problemas de salud como: mareos, desmayos, cólicos estomacales, dolores de cabeza, principios de gastritis, etc.; motivo por el cual se ha visto por conveniente
abordar y desarrollar campos temáticos, capacidades y competencias referentes al cuidado de la salud y alimentación apropiada para prevenir enfermedades de tal manera
que se mejore la atención y rendimiento escolar reflejados en los avances de los aprendizajes.

¿Qué hacer para que los estudiantes tomen sus alimentos a la hora del receso correspondiente al almuerzo?

¿A través de qué actividades podemos propiciar que los estudiantes sean conscientes de tomar sus alimentos a la hora del almuerzo?
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprensión y desarrollo 1. Realiza mediciones del perímetro
de la corporeidad y la de los segmentos corporales y del 1. Realiza mediciones del perímetro de los segmentos corporales y del estado
salud. estado actual de las capacidades actual de las capacidades físicas y habilidades motrices, utilizando instrumentos y
físicas y habilidades motrices, técnicas específicos.
utilizando instrumentos y técnicas.
2, Identifica y ejecuta movimientos
corporales apropiados para activar 2, Ejecuta movimientos corporales apropiados para activar la totalidad corporal y
la totalidad corporal y la movilidad la movilidad articular con responsabilidad.
articular.
3. Identifica y mide su frecuencia
3. Identifica y mide su frecuencia cardiaca en la práctica de actividades lúdicas
cardiaca en la práctica de
para desarrollar sus capacidades físicas.
actividades lúdicas.
Dominio Corporal y 1. Propone secuencias complejas de
Expresión Creativa. 1. Propone secuencias complejas de movimientos y las ejecuta con coordinación,
movimientos y las ejecuta con
equilibrio y agilidad evidenciando seguridad y confianza.
coordinación, equilibrio y agilidad.

Convivencia e Interacción 2. Identifica y practica en equipo

Socio Motriz. 2. Identifica y practica en equipo revalorando las prácticas lúdicas de su entorno
revalorando las prácticas lúdicas de
mostrando respeto a la diversidad cultural.
su entorno.
 1., Se integra al grupo y se relaciona
adecuadamente con los otros al
1. Ejecuta los fundamentos básicos de la disciplina de futbol haciendo uso de
ejecutar los fundamentos básicos de estrategias de juego y respetando reglas.
diversos deportes colectivos.

IV. ORGANIZACIÓN DE SESIONES:

SESIONES DE APRENDIZAJE
N° INDICADORES CAMPOS TEMÁTICOS ACTIVIDAD
(TÍTULO)
01 Sesión 1 y 2: (6 horas) Desarrollamos  Realiza mediciones del  Los Desarrollo de las fichas de datos
las fichas de datos antropométricos y
test de capacidades. perímetro de los procedimientos e antropométricas y test de capacidades físicas,
segmentos corporales y instrumentos de en parejas.
del estado actual de las medición: relación
capacidades físicas y entre el peso y la
habilidades motrices, estatura corporal.
utilizando instrumentos y
técnicas específicos.
02 Sesión 3: (3 horas) Realizamos la  Ejecuta movimientos  La activación Realiza ejercicios en forma grupal e individual
activación corporal y conocemos el
concepto y su finalidad. corporales apropiados corporal: efectos para la activación de la totalidad corporal;
para activar la totalidad de la activación
concepto y finalidad.
corporal y la movilidad corporal. Ejercicios
articular con para la movilidad
responsabilidad. articular.
 SESIONES DE APRENDIZAJE
N°
(TÍTULO)
03 Sesión 4: (3 horas) Aprendo a
controlar mi frecuencia
cardiaca y respiratoria.
INDICADORES CAMPOS TEMÁTICOS ACTIVIDAD
 Identifica y mide su  La aceleración de Realiza ejercicios para localizar y controlar
frecuencia cardiaca en la la frecuencia sus frecuencias cardiacas y respiratorias en
práctica de actividades cardiaca:
descanso y actividad; en parejas.
lúdicas para desarrollar actividades lúdicas.
sus capacidades físicas.

04 Sesión 5: (3 horas) Conocemos las  Propone secuencias  Las actividades Realizan ejercicios de movimientos simples de
capacidades físicas.
complejas de gimnásticas: equilibrio, ritmo y agilidad en forma grupal.
movimientos y las diferencias entre
ejecuta con coordinación,
coordinación, equilibrio y equilibrio y
agilidad evidenciando agilidad.
seguridad y confianza. Secuencias
complejas de
movimiento.

05 Sesión 6: (3 horas) Conocemos  Identifica y practica en  Los juegos Practican los juegos de forma individual y
los juegos tradicionales y equipo los juegos tradicionales de grupal
tradicionales de Yauli, Yauli.
practicamos.
revalorando las prácticas
lúdicas de su entorno
mostrando respeto a la
diversidad cultural.
 SESIONES DE APRENDIZAJE
N° INDICADORES CAMPOS TEMÁTICOS ACTIVIDAD
(TÍTULO)
06 Sesión 7: (3 horas) (3 horas)  Conocemos la historia del  Los juegos  Elaboran mapas conceptuales sobre la
fútbol y sus reglas con
Conocemos la historia del facilidad. deportivos historia del futbol y sus reglas.
aplicados al fútbol.
fútbol y sus reglas.
Reglas.

07 Sesión 8: (3 horas) Practicamos
el dominio y la entrega del
balón al compañero.
 Practica los juegos deportivos
aplicados al fútbol a través del
dominio del balón con facilidad.
 Los juegos Aplica trabajos de dominio y entrega del balón al
compañero, realizando pequeños driles con el balón
deportivos
(conducción, pases y saques).
aplicados al fútbol.
Reglas.

08 Sesión 9: (3 horas) Realizamos
pequeños driles con el balón
(Conducción con la parte
interna y externa del pie)
 Practica la conducción con la
parte interna y externa del pie
con facilidad.
 Los juegos Aplica trabajos de dominio y entrega del balón al
compañero, realizando pequeños driles con el balón
deportivos (conducción, pases y saques).
aplicados al fútbol.
Reglas.

09 Sesión 10: (3 horas)
Realizamos pequeños driles
con el balón (Pases con la
parte interna y externa del
pie)
 Practica los pases con la parte  Los juegos Aplica trabajos de dominio y entrega del
interna y externa del pie con
facilidad. deportivos balón al compañero, realizando pequeños
aplicados al fútbol.
driles con el balón (conducción, pases y
Reglas.
saques).
 SESIONES DE APRENDIZAJE
N° INDICADORES CAMPOS TEMÁTICOS ACTIVIDAD
(TÍTULO)
10 Sesión 11: (3 horas)  Practica los saques con  Los juegos Aplica trabajos de dominio y entrega del
facilidad.
Practicamos los saques. deportivos balón al compañero, realizando pequeños
aplicados al fútbol.
driles con el balón (conducción, pases y
Reglas.
saques).

11 Sesión 12: (3 horas)  Practica los juegos deportivos  Los juegos pre Partido de práctica respetando algunas reglas de
aplicados al fútbol y sus reglas deportivos aplicados al juego.
Practicamos el juego con facilidad. fútbol. Reglas.

respetando algunas reglas.

12 3 horas) Evaluación.

V. EVALUACIÓN:
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES SITUACIÓN DE EVALUACIÓN TIPO TÉCNICA INSTRUMENTOS
Comprensión y 1. Realiza 1. Realiza mediciones del Desarrolla las fichas de datos EVALUACIÓN Ejerci ci os prácticos pruebas prá cticas,
desarrollo de antropométricas y test de FORMATIVA grupa les,

la mediciones del perímetro de los segmentos capacidades físicas, i ndividuales,

tra ba jos
corporeidad y perímetro de los corporales y del estado el a bora dos .
la salud segmentos actual de las capacidades
corporales y del físicas y habilidades motrices,
estado actual de utilizando instrumentos y
las capacidades técnicas específicos.
físicas y
habilidades
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES SITUACIÓN DE EVALUACIÓN TIPO TÉCNICA INSTRUMENTOS
motrices,
utilizando
instrumentos y
técnicas.
2, Identifica y 2, Ejecuta movimientos Ejecuta movimientos corporales EVALUACIÓN  OBSERVACIÓN GUIA DE
básicos para la activación de la FORMATIVA OBSERVACIÓN:
ejecuta corporales apropiados para totalidad corporal y explica su BAREMOS PARA
utilidad. LA ACTIVACIÓN
movimientos activar la totalidad corporal y CORPORAL.
corporales la movilidad articular con
 DESEMPEÑO PREGUNTAS
apropiados para responsabilidad. DE LOS SOBRE EL
ESTUDIANTES. PROCEDIMIENTO.
activar la
totalidad
Pruebas
corporal y la Orales
Escritas
movilidad Participación
articular.
3. Identifica y 3. Identifica y mide su Identifican la aceleración EVALUACIÇON Obs ervación (fi cha i ntegral, l ista
progresiva de su frecuencia FORMATIVA. de cotejos, registro
mide su frecuencia cardiaca en la cardiaca y respiratoria, en a necdotario).

frecuencia práctica de actividades situaciones diversas.

cardiaca en la lúdicas para desarrollar sus

práctica de capacidades físicas.
actividades
lúdicas.
 COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES SITUACIÓN DE EVALUACIÓN TIPO TÉCNICA INSTRUMENTOS
Dominio Corporal y 1. Propone 1. Propone secuencias Realizan movimientos EVALIACIÓN Si tuaciones orales de (di álogo, debates,
Expresión corporales simples de manera FORMATIVA eva l uación i ntervenciones

Creativa. secuencias complejas de movimientos y coordinada, con equilibrio, ritmo ora l es).
y agilidad.
complejas de las ejecuta con coordinación,
movimientos y equilibrio y agilidad
las ejecuta con evidenciando seguridad y
coordinación, confianza.
equilibrio y
agilidad.

Convivencia e 2. Identifica y 2. Identifica y practica en Demuestran dominio de los EVALUACIÓN observación Registro
Interacción juegos tradicionales de su FORMATIVA anecdotario.
Socio Motriz. practica en equipo los juegos comunidad.
equipo los tradicionales de Yauli,
juegos revalorando las prácticas
tradicionales de lúdicas de su entorno
Yauli, mostrando respeto a la
revalorando las diversidad cultural.
prácticas lúdicas
de su entorno.
 COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES SITUACIÓN DE EVALUACIÓN TIPO TÉCNICA INSTRUMENTOS
1., Se integra al 1. Ejecuta los fundamentos Practican los juegos deportivos EVALUACIÓN Observación Lista de cotejo
aplicados al fútbol y sus reglas FORMATIVA Hoja de trabajo
básicos de la disciplina de Registro
grupo y se con facilidad
anecdótico
futbol haciendo uso de
relaciona Registro Asistencia
estrategias de juego y y evaluación
adecuadamente
respetando reglas.
con los otros al
ejecutar los
fundamentos
básicos de
diversos deportes
colectivos.

VI. MATERIALES Y/O RECURSOS EDUCATIVOS:

BIBLIOGRAFÍA/MATERIALES/EQUIPOS/HERRAMIENTAS
ESCENARIOS ACTORES
PARA EL PROFESOR PARA EL ESTUDIANTE

- Motricidad escolar (Mavic).

- Gimnasia (Lic. Daniel Puelles Méndez).-
Campo deportivo Estudiantes
Educación Física.
- Diseño Curricular Nacional de Educación
- Manual de Educación Física. (Helver
Básica Regular.
Villalobos Gutierrez).
 - Manual de Educación Física y - Internet.
Deportes.

Huancavelica, marzo del 2018

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PROF., AUGUSTO CASTRO CUYA PROF. RAQUEL QUISPE VIDALON PROF., SAMUEL DAVILA ARANA

PROFESORA COORDINADORA PEDAGÓGICO SUB DIRECTOR

VºBº-----------------------------------------------------
PROF., TEODORO CURI HUAMAN
DIRECTOR