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GUÍA PRÁCTICA DE LA EXPERIENCIA

CURRICULAR DE CULTURA
AMBIENTAL Gestión de Residuos Sólidos

Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de


acciones relacionadas al cuidado y defensa del ambiente con el fin
de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre
la persona y su entorno social.
SESIÓN 8 Capacidad: Analiza la problemática ambiental de los residuos
RESIDUOS SOLIDOS sólidos y propone alternativas de solución.
Indicador de logro: Explica estrategias de gestión de residuos
sólidos en un análisis de campo forzado.

1. Observación de video:
Del video: Problemática de los Residuos Sólidos en el Perú
https://www.youtube.com/watch?v=yHTg8fXp94A, responder las
preguntas que se plantean a continuación:

a) ¿Por qué los residuos sólidos son considerados


contaminantes ambientales?

Porque los residuos sólidos tales como el plástico tardan en


biodegradarse muchos años y contaminan el medio ambiente.

b) ¿Qué consecuencias generan la inadecuada gestión de


estos residuos sólidos?

 Contaminación del medio ambiente.


 Lugares públicos sucios.
 Contaminación del aire.

c) ¿Qué procesos de gestión se están aplicando para


resolver la problemática?

 Concientizar a los pobladores.


 Practicar el reciclaje.
 Disminuir el consumo de plástico.

2.Procesamiento de información:

Haciendo uso de la información seleccionada Gestión de Residuos


sólidos en Google Académico, separata 08, referencias
bibliografías contempladas en la guía,biblioteca, PPT 08, y su
propuesta de plan de acción responda las siguientes preguntas de
manera grupal

a) Según la información, realice un listado sobre los residuos


sólidos municipales y no municipales encontrados en su zona de
estudio y tipifique en el siguiente cuadro:
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SEMESTRE 2018-2
TIPO
RESIDUO SÓLIDO DE SU ZONA DE ESTUDIO
MUNICIPAL NO MUNICIPAL

1. Restos orgánicos de alimentos √

2. Los envases de plástico reciclado √

3. Botellas recicladas √

4. Residuos que aún se pueden utilizar de obras √

5. Troncos o madera de árbol √

6. Residuos de construcción √

7. Residuos de instituciones √

8. Restos de frutas √

9. Restos de vegetales √

10 Restos de comida √

b) ¿Qué pasos de la gestión de residuos sólidos se están cumpliendo en la zona de estudio?

 Generación  Separación
 Recolección  Disposición final
 Recepción compactación  Tratamiento de gases
 Transporte  Tratamiento de líquidos

c) ¿Cuáles son los factores que generanuna inadecuada gestión de residuos sólidos en su
zona de estudio?

 Inadecuada recolección.
 Inadecuada eliminación de residuos sólidos.
 Inadecuada gestión para el aprovechamiento.

d) ¿Qué consecuencias provoca la inadecuada gestión de éstosresiduos sólidos?

 Contaminación del suelo.


 Contaminación de acuíferos.
 Contaminación del aire.

e) ¿Qué actividades han considerado para promover la gestión adecuada de losresiduos


sólidos, en su zona de estudio?

 Usar preferentemente tasas, vasos, y platos de cerámica.


 Utilizar envases retornables.
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 Disminuir el consumo de productos desechables.

f) Una de las etapas de la Gestión de Residuos Sólidos se llama TRATAMIENTO. ¿Considera


importante esta etapa de la gestión? Fundamente su respuesta:

Sí, porque mediante el tratamiento se realiza una actividad fundamental como es el


reciclaje para el mayor aprovechamiento de los residuos sólidos.
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g) A partir de lo estudiado realice un ANÁLISIS DE CAMPO FORZADO sobre la problemática por cada etapa del manejo de los residuos sólidos y formule estrategias
para lograr el estado deseado en su zona de estudio.

ESTADO DESEADO
OBJETIVO: Disminución de uso
ESTADO ACTUAL (problemática detectada de los R.S) Bolso de tela como alternativa del uso
de bolsas plásticas
Excesiva cantidad de bolsas plásticas de bolsas plásticas

ESTRATEGIAS
PROCESOS DE LA GESTIÓN DE Fuerzas Impulsoras
RESIDUOS SÓLIDOS Fuerza impulsora Fuerza restrictiva
(impulsan al cambio) (evitan el cambio) CAMBIOS DESEADOS

1.GENERACION Disminuir el ingreso de bolsas Que la fruta ingrese en El alto precio de las Disminuir el ingreso de residuos
plásticas y madera en la cual bolsas de tela que sea bolsas de tela orgánicos e inorgánicos
ingresa la fruta. reusable

2.ALMACENAMIENTO Devolver las bolsas a las Hacer limpieza de El poco personal de Que no hay más bolsas plásticas en el
personas que la ingresan manera continua apoyo en el zoológico
zoológico

3. RECOLECCIÓN Y TRANSPORTE Recoger las bolsas y cajas de Separar las bolsas de El uso de más bolsas Reutilizar para el uso en más procesos
madera que destinamos a la acuerdo a tamaños para la separación y del transporte
basura transporte

4. TRATAMIENTO Y RECICLAJE Reusar las bolsas plásticas y Usar las cajas de Las cajas son muy Fomentar el reciclaje

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cajas de madera madera para hacer las pequeñas, ls bolsas
casas de los animales se rompen

5.DISPOSICIÓN FINAL Hacer relleno sanitario Hacer un hoyo donde Ls pocos lugares La degradación de los residuos sólidos
se puedan enterrar los donde hay espacio (bolsas plásticas)
residuos (bolsas) para para el relleno
su degradación sanitario

*Fuerzas impulsoras: aquellas que pueden generar el cambio o solución al problema.


*Fuerzas restrictivas: aquellas que hacen que el problema se mantenga

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3. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
● Producto académico a evaluar: Análisis de campo forzado
● Instrumento: Rúbrica de Análisis de campo forzado

4. GLOSARIO
● Basura: Conjunto de desperdicios que se desechan, como residuos de comida, apeles, etc.
que se producen en las casas.
● Residuo Sólido: Material que se desecha después que se haya realizado un trabajo, algo
que no sirve.
● Segregar: Separar una cosa de otra de la que forma parte.
● Reciclar: Someter materiales usados aun proceso de transformación para que puedan ser
nuevamente utilizados.
● Proceso de gestión de residuos sólidos: Proceso que engloba las actividades necesarias
para hacerse cargo de un residuo.
● Relleno sanitario: Espacio donde se deposita los residuos sólidos de una ciudad después
de haber recibido determinados tratamientos.
● Reciclaje: Proceso cuyo objetivo es convertir desechos en nuevos productos para su
posterior utilización.
● Gestión de residuos sólidos: Aspectos relacionados con la generación, separación y
tratamiento en la fuente de origen de los residuos, así como su recolección, transferencia
y transporte, tratamiento, reciclaje y disposición final de los residuos.

5. NOTA
Tomar fotos sobre las zonas de peligro de su zona de estudio ante un desastre natural.

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.


biblioteca
Hernández, R., Fernández, C., BaptistaS, P. (2010). Metodología de
001.42 H55
lainvestigación. 5. ª ed.México D.F.: McGraw-Hill Interamericana.
Ministerio del Ambiente (2016). Plan Nacional de gestión integral de
residuos sólidos-2016-20124. En :
http://sinia.minam.gob.pe/documentos/plan-nacional-gestion-
integral-residuos-solidos-2016-2024
577 R69 EJ. 2 Rodríguez, J. CD. (2010) Ecología. Madrid: Pirámide.
628.44562 S52 Shammah, C. (2009) El circuito informal de los residuos. Buenos Aires:
Espacio.
628.53 S91 EJ. Strauss w. (2012) Contaminación del aire. México D.F.:Trillas.

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3

HOJA DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA N° 8

REDACCIÓN DE RESULTADOS
Luego de haber realizado la recolección de tus datos, utilizando tus instrumentos, ya puedes
redactar el capítulo 3 de tu trabajo de investigación que lleva por título resultado, en el cual
debes:

- Consolidar tu base de datos.


- Realizar las tablas y/o gráficos con los datos respectivos que incluya todas las dimensiones de
tus variables.
- Presentar tus resultados en el capítulo 3, siguiendo el orden lógico de tus objetivos específicos.

EJEMPLO

3. Resultados

3.1. Objetivo específico 2. Determinar los riesgos físicos que tienen los trabajadores de la
empresa HUNTER PERU SAC, 2018
Mediante el análisis de resultados se determinó que los riesgos físicos son controlados en gran
parte, ya que los trabajadores discrepan que no es constante una amenaza latente de riesgos
físicos, porque en gran mayoría los mismos trabajadores tratan de mantener las áreas donde
laboran. A continuación, se muestran los resultados obtenidos por pregunta para el objetivo
específico

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Figura 1. Riesgos físicos

INTERPRETACIÓN, Según el resultado obtenido el 80% de los encuestados manifiesta que no


presentar problemas de riesgos físicos, mientras que un 20% refiere que si tiene riesgos físicos en
su posición de trabajo.

Redacte sus resultados:

OBJETIVOS RESULTADOS
Objetivo Identificar la legislación sobre tráfico ilegal de fauna silvestre en el colegio de Los
general Olivos 2018.
Se determinó que parte de la población no conocen políticas que conllevan a la
acción de traficar.

Objetivo Identificar las penas que conllevan a la sanción del tráfico ilegal de fauna silvestre,
específico 1 en un colegio de Los Olivos 2018.
Se determinó que no existe el pleno conocimiento de las sanciones que conllevan
al tráfico ilegal de fauna silvestre.
Objetivo Determinar el tipo de fauna silvestre que es susceptible al tráfico ilegal de fauna
específico 2 silvestre al tráfico ilegal de fauna silvestre en el zoológico de Los Olivos 2018.
Se determinó que existe conocimiento del tipo de fauna silvestre es susceptible al
tráfico ilegal.

Adecuar sus insumos a la plantilla del trabajo de investigación (artículo científico) versión 07 oficial
para la presentación de:

I. Introducción
II. Materiales y métodos
III. Resultados

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Presentar en la semana 9

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