GUÍA PRÁCTICA DE LA

SESIÓN 4
EXPERIENCIA
RECURSO AGUA CURRICULAR DE
CULTURA AMBIENTAL

http://eldia.com.do/el-agua-es-un-recurso-que-se-debe-
cuidar/

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

LIMA NORTE

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2018-2
 Recurso Agua

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al

cuidado y defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando
el equilibrio entre la persona y su entorno social.
b. Capacidad: Analiza la problemática ambiental global y local, y propone alternativas de
solución.
c. Indicador de logro: Elabora un collage sobre la situación actual del recurso hídrico, y la
gestión sostenible del agua.
____________________________________________________________________

1. ANALIZAR EL SIGUIENTE VIDEO Y RESPONDER A LAS INTERROGANTES PLANTEADAS

VIDEO: “Plan Maestro de Recuperación del Río Rímac”
https://www.youtube.com/watch?v=hGVUp1-jgoY

a. ¿Cuáles son las fuentes contaminantes del río Rímac?

Las fuentes contaminantes del Río Rímac son principalmente los residuos caseros;
los residuos que emiten las fabricas los desagües. Entre otros residuos que
contaminen el rio.

b. ¿Cuál es el propósito del “Plan Maestro de Recuperación del Río Rímac” y cuáles
son sus componentes?

PROPÓSITO:
Recuperar el agua contaminada para el consumo.

COMPONENTES:
1.- Desarrollo de recursos hídricos.
2.- Recuperación de la calidad del agua.
3.- Programa de protección de recursos.

c. ¿Qué acciones a nivel comunitario e individual podría plantear para disminuir la

contaminación del agua?

A NIVEL PERSONAL A NIVEL COMUNITARIO

No arrojar basura a los ríos. Realizar limpieza con los vecinos, a los
ríos o canales.
Utilizar menos químicos en la Limpieza Realizar campañas de reforestación.
del hogar

2. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE LOS TEMAS A TRATAR EN CADA SESIÓN

a. ¿El Perú forma parte de la concertación de países que elaboraron la hoja de ruta de
la sostenibilidad para el año 2030? Si: X No……….

b. ¿Cuáles son los objetivos del desarrollo sostenible que se deben trabajar en su
zona de estudio frente al uso inadecuado del agua o de otro recurso?

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SEMESTRE 2018-2
 ✓ Mejorar la salud y bienestar de los animales del zoológico.
✓ Tener agua limpia.
✓ Reducir la contaminación.
✓ Mejorar el ecosistema.

c. ¿Cuál es la principal problemática en su zona de estudio frente al recurso hídrico?

✓ La contaminación y el desperdicio del agua.

d. ¿Identifica 4 causas de esta problemática?

✓ Uso de detergente.
✓ Uso de aceites arrojados al agua.
✓ Riego excesivo de las plantas.
✓ Uso de pesticidas.

e. ¿Cuáles son los efectos de cada causa identificada?

✓ Contaminación del agua.

✓ Disminución del agua que debe usarse para que beban los animales.
✓ Agua contaminada que cae a las plantas.

f. Proponga 4 soluciones viables frente a la problemática del recurso agua detectada

en su zona de estudio

✓ Usar limpiadores naturales.

✓ Usar vinagre blanco o bicarbonato en lugar de aceites.
✓ Apagar los aspersores de agua durante la lluvia.
✓ Reemplazar los pesticidas por soluciones simples de jabón o lavavajillas.

3. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON SU ZONA DE ESTUDIO

Con las fotos e información recopilada de su zona de estudio elabore un Collage de
manera virtual indicando: la problemática, causas, consecuencias, alternativas de
solución.

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 4. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

PRODUCTO ACADEMICO A EVALUAR: entrega de un collage

INSTRUMENTO: Rúbrica

5. GLOSARIO
✓ Estrés hídrico: Es cuando la demanda del agua es mas alta a la cantidad disponible.
✓ Huella hídrica virtual: Es el agua total utilizada para producir los bienes y servicios
consumidos.
✓ Retroceso glaciar: Causa la escasez de agua, los glaciares de las montañas se están
reduciendo a causa del calentamiento global.
✓ ANA Autoridad Nacional del Agua: Es un organismo constitucional autónomo del
Perú. Realiza las acciones necesarias para el aprovechamiento multisectorial de los
recursos hídricos.

6. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

Información de la problemática del recurso aire en su zona de estudio.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS

Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS, TESIS/PÁGINAS

biblioteca UCV WEB TEXTO
MAE 001.42 C34 Castañeda J. (2011) Metodología de la investigación. (2.a ed.) México,
2011 D.F.: Mcgraw-Hill Interamericana Editores.
631.587 A38 EJ. 3 Alfaro J. (2008). Conflictos, gestión del agua y cambio climático. Lima,
Perú: Soluciones Prácticas.
Corvales J. (2011). Gestión y conservación de ecosistemas. Madrid.:
333.716 g39 Ej2
Universidad de Extremadura. Editorial Cáceres.

577.7 A68 Arenas Y. (2006). Ecosistemas en el Perú. Lima.

333.714 E92 Garmendia Alfonso. (2009). Evaluación de impacto ambiental. Madrid:
Pearson Educación.

HOJA DE TRABAJO IF N ° 4

ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LA INTRODUCCIÓN

- INSUMO 1: Título y Problema de investigación

- INSUMO 2: Objetivos
- INSUMO 3: Objetivos Antecedentes
- INSUMO 4: Aspectos conceptuales e investigaciones sobre el tema investigado

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 Redactar la introducción: tener en cuenta el insumo precisiones la hoja de trabajo IF 2

I. INTRODUCCIÓN

En el Perú de hoy se requiere hacer un análisis exhaustivo de nuestra realidad sobre el

riguroso cumplimiento de nuestra legislación en políticas de cuidado y preservación de
la fauna silvestre, reconocemos que nuestras autoridades no le dan la relevancia, cuando
ello podría contribuir de manera importante a nuestra educación, lo que plantearemos
más adelante. Es así como proponemos desarrollar esta temática “Legislación sobre el
Tráfico Ilegal de Fauna Silvestre en un Colegio de los Olivos 2018” y lo propondremos
como eje transversal para el desarrollo de capacidades necesarias que todo ciudadano
debe conocer, por ello determinaremos ¿Cuál es la Legislación sobre el Tráfico Ilegal de
Fauna Silvestre en un Colegio de los Olivos 2018?, para dar a conocer nuestra
observación, contribuyendo así a mejorar nuestras políticas.

El desarrollo del presente trabajo de investigación tendrá lugar en el colegio El Buen

Pastor de los Olivos, que, con apoyo de la promotoría, plana docente y cuerpo
estudiantil pondremos en marcha en el mes de setiembre el cual concluirá durante el
mes de diciembre del presente año.

El objetivo general es el que debe determinar cómo se muestra la legislación sobre el

tráfico ilegal de Fauna Silvestre en un Colegio de los Olivos 2018. Siendo nuestros
objetivos generales: Reconocer la legislación tráfico ilegal de Fauna Silvestre en un
Colegio de los Olivos 2018, Describir Cómo se manifiesta el tráfico ilegal de Fauna
Silvestre en un Colegio de los Olivos 2018 y Definir las características de la Fauna
Silvestre en un Colegio de los Olivos 2018.

El tráfico ilegal de la fauna silvestre es un problema mundial, y es el tercer tipo de

negocio ilícito que consiste en la comercialización de animales salvajes y productos
derivados.

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En el Perú el tráfico ilegal de fauna silvestre es muy frecuente, ya que muchas personas
compran estas especies como mascotas, sacándolos de su hábitat natural, afectando su
libre desarrollo.

La venta de animales en peligro de extinción, la transmisión de enfermedades por parte

de los animales, Son las que afectación del ecosistema.

La ley forestal y de fauna silvestre ley N° 29763, refiere que existe personal competente
para la gestión de la fauna silvestre, la que verifica los Títulos habilitantes para la gestión
de la fauna silvestre Artículo, así como los actos administrativos que no constituyen títulos
habilitantes para la gestión de la fauna silvestre, también deben haber condiciones mínimas
para el solicitante de títulos habilitantes o actos administrativos, los derechos y Obligaciones
de los titulares de títulos habilitantes para la gestión de fauna silvestre Artículo son relevantes
ya que de ello dependerá su cuidado y mantenimiento.

Se debe mencionar que la fauna silvestre para los efectos del Reglamento, es como
recurso de fauna silvestre a las especies animales no domesticadas, nativas o exóticas,
incluyendo su diversidad genética, que viven libremente en el territorio nacional, así
como a los ejemplares de especies domesticadas que, por abandono u otras causas, se
asimilen en sus hábitos a la vida silvestre, excepto las especies diferentes a los anfibios
que nacen en las aguas marinas y continentales, las cuales se rigen por sus propias leyes.
Se incluyen en los alcances del Reglamento, los especímenes de fauna silvestre
(ejemplares vivos o muertos, huevos y cualquier parte o derivado), los individuos
mantenidos en cautiverio, así como sus productos y servicios.

Habiendo planteado la temática general sobre el Abuso del hábeas Corpus por
mandatarios desde del periodo 2000 hasta la actualidad, presentaremos algunos temas
relevantes tales como: variantes del proceso de hábeas Corpus y sus formas de ejecutar,
así como los casos más difundidos en nuestro medio, en donde nuestros flamantes
mandatarios han sido protagonistas; finalizando con nuestra conclusión, basada en la
investigación exhaustiva a la que estamos habituados.

El presente trabajo de investigación se desarrollará para exponer la legislación tanto

nacional como internacional vigente sobre el tráfico ilegal de fauna silvestre. A fin de
informar a la población de las sanciones legales que recibirán si son parte de esta
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actividad ilícita y que los organismos estén alertas para combatir el tráfico ilegal y
preservar la fauna silvestre que se encuentra amenazada.

ANEXO (SESION 4)

Concurso Nacional Ambiental “Antonio Brack Egg” 2018

1. Evaluar y/o reajustar información, materiales, etc. Sobre los CRITERIOS

ESPECIFICOS DE EVALUACIÓN SEGÚN MENCIÓN
El presente proyecto tiene por título, Preservación y respeto de la vida animal en
el colegio El buen pastor de los Olivos, el cual se llevará a cabo en el distrito de Los
Olivos siendo su objetivo general el promover la conservación de la fauna. Cabe
resaltar que en la actualidad existe el riesgo de extinción de diversas especies de
animales que son comercializados por lo que se busca poner un alto a dicho comercio;
para el desarrollo del mencionado proyecto se desarrollaran actividades tales como:
visita de observación al zoológico del colegio el buen pastor, contrastar en dicho
colegio el cumplimiento de la ley N° 27265, así como difundir como se realiza la
conservación de los animales en dicho zoológico.

2. Revisión de información y materiales obtenidos:

Para la ejecución del proyecto antes mencionado requeriremos de materiales tales
como cámaras fotográficas, de videos, editores, etc, teniendo como productos:
infografías, trípticos, campañas informativas y carteles gráficos, a fin de cumplir con la
difusión del mismo.

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