LISTA DE COTEJO PARA VERIFICACIÓN DE AVANCE EN PROCESO DE ACREDITACIÓN
ESTÁNDAR
1. Propósitos articulados
Los propósitos del programa de
estudios están definidos,
alineados con la misión y visión
institucional y han sido
construidos participativamente.
2.Participación de los grupos de
interés
El programa de estudios
mantiene y ejecuta mecanismos
que consideran la participación
de los grupos de interés para
asegurar que la oferta
CRITERIO A EVALUAR FUENTE DE VERIFICACIÓN (propuesto)
El programa de estudios ha definido
claramente el número y las características de
los miembros de sus grupos de interés,
quienes han participado y participan en
procesos de consulta para la definición de los
propósitos del programa de estudios.
Se demuestra que los propósitos del programa
de estudios están alineados con los propósitos
institucionales.
Estos propósitos están establecidos en
documentos oficiales y están a disposición de
toda la sociedad a través de la página web de
la institución, los prospectos respectivos de los
programas de estudios, entre otros
documentos que la institución pudiera tener.
El programa de estudios identifica la demanda
social, planes de desarrollo regional, nacional
o internacional para definir la oferta académica
en cuanto a su pertinencia y tamaño. Para este
proceso se considera la opinión de los grupos
de interés.
(SI/NO) 1
PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL UNCP con la definición de los propósitos institucionales (Misión –
1
Visión)
2 RESOLUCIÓN de aprobación del PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL UNCP
CURRICULO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS con la declaración con los propòsitos (objetivos formativos
3
como propósitos del programa).
4 RESOLUCIÓN de aprobación del CURRICULO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS.
5 REGLAMENTO DEL COMITÉ CONSULTIVO, que incluya regulación para su conformación y funcionamiento.
RESOLUCIÓN de conformación de grupos de interés (Empleadores, asociaciones profesionales y
6
representantes de la sociedad civil).
ACTAS, del proceso de consulta a miembros de grupos de interés sobre la pertinencia de la MISION del
7
programa de estudios, debe incluir lista de asistencia, acuerdos y conclusiones.
8 MATRIZ DE ALINEAMIENTO entre los propósitos del programa de estudios con los institucionales.
PAGINA WEB INSTITUCIONAL, en el que se visibilice los propósitos institucionales y los del programa de
9 estudios; políticas y objetivos institucionales, normatividad docente, resultados de actividades de I o D o I,
resultados de actividades de RSU; servicios de bienestar universitario que se brinda en la institución.
PROSPECTO DE ADMISIÓN con la difusión de los propósitos institucionales y del programa; y la visibilización
10
del perfil de ingreso como requisito para acceder al programa de estudios.
1 REGLAMENTO DEL COMITÉ CONSULTIVO, que incluya regulación para su conformación y funcionamiento.
2 PROCESO para la definición de la OFERTA ACADÉMICA en cuanto a su pertinencia y tamaño.
académica sea pertinente con
la demanda social. 2
REGLAMENTO CURRICULAR, que incluya la regulación de la revisión del contexto Político, Económico,
Social, Tecnológico, Cultural y Científico (PESTCC), plan de estudios, del perfil de ingreso, del perfil de egreso,
3
de los objetivos educacionales, la malla curricular, de la oferta académica en ciclos no mayores a TRES años;
regular la participación de directivos del programa, grupos de interés y/o otros actores en cada proceso.

ESTUDIO DE PERTINENCIA SOCIAL, con análisis de la demanda social, planes de desarrollo, oferta y
4
demanda educativa, mercado laboral, seguimiento a egresados.

5 MATRIZ DE ALINEAMIENTO de los propósitos del programa con la demanda social.

MATRIZ DE ALINEAMIENTO de los propósitos del programa con las políticas de desarrollo regional o
6
nacional, con la que se evidencie que el programa fomenta una educación para la pertinencia.

MATRIZ DE ALINEAMIENTO de los propósitos del programa con competencias laborales que exige el
7
mercado.

ACTAS, del proceso de consulta a miembros de grupos de interés sobre la OFERTA ACADÉMICA, debe incluir
8
lista de asistencia, acuerdos y conclusiones.

9 REGISTRO de postulantes e ingresantes de los últimos años.

10 REGISTRO actualizado de egresados del programa de estudios.

ESTUDIO DE FACTIBILIDAD con análisis de disponibilidad de recursos para la determinación del tamaño de
11
la oferta educativa.

3.Revisión periódica y Con una periodicidad definida por el programa

participativa de las políticas y de estudios (máximo 3 años) analiza y
objetivos considera los cambios que existen en los REGLAMENTO CURRICULAR, que incluya la regulación de la revisión del contexto Político, Económico,
ámbitos económico, social, político, cultural, Social, Tecnológico, Cultural y Científico (PESTCC), del plan de estudios, del perfil de ingreso, del perfil de
El programa de estudios científico y tecnológico, con el propósito de 1 egreso, de los objetivos educacionales, la malla curricular, de la oferta académica en ciclos no mayores a
mantiene y ejecuta mecanismos determinar la pertinencia de realizar ajustes en TRES años; regular la participación de directivos del programa, grupos de interés y/o otros actores en cada
de revisión periódica y las políticas y objetivos que aseguren un proceso.
participativa de las políticas y camino hacia la excelencia.
objetivos institucionales que Esta revisión se realiza con la participación de
permiten reorientar sus metas, los grupos de interés definidos por el programa
planes de acción y recursos. de estudios y los resultados son comunicados PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL UNCP con la definición de los propósitos institucionales (Misión –
2
al público en general. Visión)

4. Sostenibilidad
El programa de estudios
gestiona los recursos
financieros necesarios para su
funcionamiento, fortalecimiento
y sostenibilidad en el tiempo
con el apoyo de sus grupos de
interés.
Todas las actividades regulares que realiza el
programa de estudios, así como los proyectos
especiales, deben estar financiados en un
horizonte temporal que asegure su
continuidad.
Deben existir evidencias de que la gestión de
los recursos se realiza de una manera
eficiente, ya sea por indicadores financieros,
reportes de auditorías, indicadores de gestión,
evaluación del plan operativo, informes de
evaluación de cumplimiento de objetivos,
metas y gestión adecuada de recursos.
Deben existir evidencias de que la gestión en
Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+i)
se realizan de una manera eficiente, ya sea
por indicadores de Ciencia, Tecnología e
Innovación Tecnológica (CTeI), tesis
defendidas, proyectos de investigación
financiados por agentes internos o externos de
la institución, informe de equipamientos de los
laboratorios de investigación.
Existen evidencias de que el programa de
estudios tiene los recursos financieros para el
desarrollo de actividades de vinculación con el
medio a través de sus proyectos de I+D+i .
ANALISIS PESTCC, con análisis de cambios en los ámbitos político, económico, social, tecnológico, cultural y 3
3
científico.
4 MATRIZ DE ALINEAMIENTO entre las políticas y objetivos con resultados del análisis PESTCC.
ACTAS, del proceso de consulta a miembros de grupos de interés sobre pertinencia de POLÍTICAS Y
5 OBJETIVOS DEL PROGRAMA, debe incluir lista de asistencia, resultados de la revisión, acuerdos y
conclusiones.
PAGINA WEB INSTITUCIONAL, en el que se visibilice los propósitos institucionales y los del programa de
6 estudios; políticas y objetivos institucionales, normatividad docente, resultados de actividades de I o D o I,
resultados de actividades de RSU; servicios de bienestar universitario que se brinda en la institución.
PROCESO PLANIFICACIÓN, que incluya procedimientos documentados para la formulación del PLAN ANUAL
1
DE ACTIVIDADES, formulación del PLAN OPERATIVO y del PLAN PRESUPUESTAL.
PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES: Incluye actividades regulares, actividades extra-curriculares y proyectos
2
especiales (I+D+i y RSU).
DIRECTIVA: Formulación, Seguimiento, Evaluación y Modificación Del Plan Operativo Institucional Anual y
3
Multianual.
PLAN OPERATIVO con programación de las actividades regulares, actividades extra-curriculares y proyectos
4
especiales (I+D+i y RSU), formulado con la participación de los grupos de interés.
5 RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN del Plan Operativo.
PLAN PRESUPUESTAL, con detalles de partidas para actividades regulares, extracurriculares y proyectos
6
especiales (I+D+i y RSU).
INFORMES DE EVALUACIÓN del PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES basado en el análisis de cumplimiento de
7
objetivos, metas y gestión de recursos; y en indicadores de eficiencia, eficacia y efectividad.
8 INFORMES DE EVALUACIÓN del PLAN OPERATIVO basado en indicadores de eficiencia y eficacia.

5. Pertinencia del perfil de
egreso
El perfil de egreso orienta la
gestión del programa de
estudio, es coherente con sus
propósitos, currículo y responde
a las expectativas de los grupos
de interés y al entorno
socioeconómico.
El perfil de egreso debe incluir las
competencias generales y específicas que se
espera que los estudiantes logren durante su
formación y sean verificables como condición
para el egreso.
En la fundamentación y detalle del perfil de
egreso se debe evidenciar su alineación con
los propósitos del programa de estudios, el
currículo, las expectativas de los grupos de
interés y el entorno socioeconómico.
Las competencias detalladas en el perfil de
egreso deben orientar la gestión del programa
de estudios en términos de actividades de
formación (p.e. cursos), los recursos para el
logro de las competencias (p.e. equipamiento)
y los actores involucrados (p.e. docentes
competentes).
9 INFORMES DE EVALUACIÓN del PLAN PRESUPUESTAL basado en indicadores financieros. 4
INFORME DE CONDICIONES PARA LA SOSTENIBILIDAD: Organización, RRHH, Infraestructura,
10
Instrumentos de gestión (Planes, programas), compromiso institucional, acreditación, etc.
MODELO EDUCATIVO UNCP en el que se declare las políticas y objetivos de calidad; y las competencias
1
generales de egreso.
PLAN DE ESTUDIOS, que incluya como componentes mínimos: el perfil de ingreso, perfil de egreso, objetivos
educacionales, malla curricular (cumplimiento de las CBC, con identificación de asignaturas con los que se
2 fomente la responsabilidad social, I o D o i, ciudadanía y experiencias pre profesionales), objetivos
académicos, estrategias de enseñanza-aprendizaje, sistema de evaluación, requisitos de graduación y
titulación.
REGLAMENTO CURRICULAR, que incluya la regulación de la revisión del contexto Político, Económico,
Social, Tecnológico, Cultural y Científico (PESTCC), del plan de estudios, del perfil de ingreso, del perfil de
3 egreso, de los objetivos educacionales, la malla curricular, de la oferta académica en ciclos no mayores a
TRES años; regular la participación de directivos del programa, grupos de interés y/o otros actores en cada
proceso.
ANALISIS PESTCC, con análisis de cambios en los ámbitos político, económico, social, tecnológico, cultural y
4
científico.
5 MATRIZ DE ALINEAMIENTO del Perfil de egreso con el entorno socioeconómico.
6 MATRIZ DE ALINEAMIENTO del Perfil de egreso con los propósitos de la carrera.
7 MATRIZ DE ALINEAMIENTO del Perfil de egreso con las expectativas de los grupos de interés.
MATRIZ DE ALINEAMIENTO entre el perfil de egreso y la malla curricular (identificación de áreas y
8
asignaturas del plan de estudios que apoyen al logro de competencias).
9 MATRIZ DE ALINEAMIENTO entre el Perfil de egreso y los requisitos para la obtención del grado.

6.Revisión del perfil de egreso
El perfil de egreso se revisa
periódicamente y de forma
participativa.
7. Sistema de gestión de la
calidad(SGC)
El programa de estudios cuenta
con un sistema de gestión de la
calidad implementado.
El programa de estudios identifica la
periodicidad de revisión del perfil de egreso. La
revisión deberá efectuarse en un periodo
máximo de 3 años.
Esta revisión será conducida por los directivos
del programa de estudios, con la participación
de los grupos de interés y otros actores que el
programa de estudios considere idóneos.
La revisión del perfil considera: el desempeño
profesional, avances científicos y tecnológicos,
nuevas demandas de la comunidad académica
y el entorno, entre otros. De ser el caso, esta
revisión termina con la definición del nuevo
perfil de egreso.
Cualquier modificación en el perfil de egreso
estará acompañada de los cambios necesarios
en los mecanismos que tiene programa de
estudios para lograr las competencias
definidas para los estudiantes y egresados.
La implementación del SGC está enmarcada
en la definición de políticas, objetivos,
procesos y procedimientos para lograrlo.
Además debe considerar mecanismos que
brinden confianza y que controlen los procesos
para la mejora continua.
El programa de estudios debe demostrar
10 MATRIZ DE ALINEAMIENTO entre el Perfil de egreso y las estrategias de enseñanza aprendizaje (E-A). 5
MATRIZ DE REQUERIMIENTOS entre asignaturas del plan de estudios, competencias del perfil de egreso y
11
equipamiento para laboratorios necesarios.
MATRIZ DE REQUERIMIENTOS para logro del Perfil de Egreso/Curso/Bibliografía especializada-Base de
12
datos.
13 MATRIZ DE REQUERIMIENTOS para logro del Perfil de Egreso (Perfil de egreso/Curso/Perfil Docente).
REGLAMENTO CURRICULAR, que incluya la regulación de la revisión del contexto Político, Económico,
Social, Tecnológico, Cultural y Científico (PESTCC), del plan de estudios, del perfil de ingreso, del perfil de
1 egreso, de los objetivos educacionales, la malla curricular, de la oferta académica en ciclos no mayores a
TRES años; regular la participación de directivos del programa, grupos de interés y/o otros actores en cada
proceso.
PROCESO GESTIÓN DEL PERFIL DE EGRESO con procedimientos, documentación requerida y registros de
2
calidad diseñados e implementados, para la formulación, revisión y medición y evaluación del Perfil de egreso.
ANALISIS PESTCC, con análisis de cambios en los ámbitos político, económico, social, tecnológico, cultural y
3
científico.
4 ENCUESTAS a grupos de interés sobre desempeño profesional.
ACTAS de participación de Grupos de Interés en la revisión de la pertinencia del perfil de egreso, debe incluir
5
lista de asistencia, acuerdos y conclusiones.
INFORME DE EVALUACIÓN, que describa resultados de la última revisión del perfil de egreso y actualización
6
del plan de estudios.
MODELO EDUCATIVO UNCP en el que se declare las políticas y objetivos de calidad; y las competencias
1
generales de egreso.
PLAN DE CALIDAD cuyo alcance precise el diseño e implementación del SGC, priorizando la implementación
2
de los procesos principales.

8. Planes de mejora
El programa de estudios define,
implementa y monitorea planes
de mejora para los aspectos
que participativamente se han
identificado y priorizado como
oportunidades de mejora.
evidencia del funcionamiento del SGC en sus
procesos principales y de las acciones para su
evaluación y mejora (auditorías internas)
El programa de estudios desarrolla un proceso
participativo (se contempla la contribución que
los grupos de interés, representantes de
docentes, estudiantes, administrativos y
directivos pudieran hacer al respecto) para la
identificación de oportunidades de mejora a fin
de alcanzar la excelencia académica.
Se definen, implementan y monitorean planes
de mejora en función a un criterio de
priorización para la ejecución.
El programa de estudios debe evaluar el
cumplimiento de los planes de mejora y
demostrar avances periódicos (de acuerdo a
las metas que se hayan fijado deberán poder
observarse avances al menos
semestralmente) en su implementación.
3 MAPA DE PROCESOS con la identificación de los procesos principales. 6
PROCESO GESTIÓN DEL PERFIL DE EGRESO con procedimientos, documentación requerida y registros de
4
calidad diseñados e implementados, para la formulación, revisión y medición y evaluación del Perfil de egreso.
PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE con procedimientos, documentación requerida y registros de calidad
5
diseñados e implementados.
PROCESO I+D+I con procedimientos, documentación requerida y registros de calidad diseñados e
6
implementados.
PROCESO GESTIÓN DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA (RSU), con procedimientos,
7
documentación requerida y registros de calidad para la gestión de la responsabilidad social.
8 INFORME DE AUDITORÍA INTERNA al PROCESO GESTIÓN DEL PERFIL DE EGRESO
9 INFORME DE AUDITORÍA INTERNA al proceso ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
10 INFORME DE AUDITORÍA INTERNA al PROCESO I+D+i
11 INFORME DE AUDITORÍA INTERNA al proceso RSU.
PROCESO GESTIÓN DE PLANES DE MEJORA con procedimientos, documentación requerida y registros de
1 calidad para la identificación, priorización, formulación, implementación, monitoreo y evaluación de planes de
mejora.
GUÍA DE AUTOEVALUACIÓN, que describa procedimientos e instrumentos empleados en el proceso de
2
autoevaluación.
GUÍA DE AUTORREGULACIÓN, que describa el enfoque metodológico para la gestión de iniciativas de
3 mejora, que incluya criterios de priorización, describa fuentes para identificar oportunidades de mejora y defina
áreas de mejora.
PLAN DE MEJORA con registros de iniciativas de mejora, aplicación de criterios de priorización, estatus de
4
cumplimiento.

9. Plan de estudios
El programa de estudios utiliza
mecanismos de gestión que
aseguran la evaluación y
actualización periódica del plan
de estudios.
El plan de estudios incluye, entre otros
componentes, los perfiles de ingreso y egreso,
los objetivos educacionales, la malla curricular,
los criterios y estrategias de enseñanza-
aprendizaje, de evaluación y titulación.
El programa de estudios tiene definidas las
competencias que debe tener un estudiante
cuando ingresa y egresa.
El perfil de egreso define las estrategias de
enseñanza aprendizaje, de evaluación del
logro de competencias y criterios para la
obtención del grado y titulación. Así mismo
orienta el logro de los objetivos educacionales.
El programa de estudios asegura su
pertinencia interna revisando periódica y
participativamente el plan de estudios.
La revisión deberá efectuarse en un periodo
máximo de 3 años, como se sugiere en la
nueva ley universitaria.
5 INFORMES DE EVALUACIÓN PERIÓDICA de cumplimiento de metas de los planes de mejora. 7
PROCESO GESTIÓN PLAN DE ESTUDIOS, con procedimientos, documentación requerida y registros de
1 calidad para la revisión participativa y periódica del perfil de ingreso, perfil de egreso, perfil profesional, malla
curricular; revisión de criterios de enseñanza-aprendizaje, de evaluación y titulación.
REGLAMENTO CURRICULAR, que incluya la regulación de la revisión del contexto Político, Económico,
Social, Tecnológico, Cultural y Científico (PESTCC), del plan de estudios, del perfil de ingreso, del perfil de
2 egreso, de los objetivos educacionales, la malla curricular, de la oferta académica en ciclos no mayores a
TRES años; regular la participación de directivos del programa, grupos de interés y/o otros actores en cada
proceso.
PLAN DE ESTUDIOS, que incluya como componentes mínimos: el perfil de ingreso, perfil de egreso, objetivos
educacionales, malla curricular (cumplimiento de las CBC, con identificación de asignaturas con los que se
3 fomente la responsabilidad social, I o D o i, ciudadanía y experiencias pre profesionales), objetivos
académicos, estrategias de enseñanza-aprendizaje, sistema de evaluación, requisitos de graduación y
titulación.
4 RESOLUCIÓN de aprobación de la última revisión del plan de estudios.
REGLAMENTO DE GRADOS Y TÍTULOS, en el que se especifique criterios para la obtención del grado y
título profesional; incluya requisitos para la aprobación del proyecto de tesis, su coherencia con las líneas de
5 investigación del programa; se definan ESTÁNDARES ACADÉMICOS para su desarrollo, se establezcan
criterios para elaborar el informe final, se prescriba el uso de un sistema de referencia de fuentes y la
aplicación de formatos y pautas para la diagramación.
6 MATRIZ DE ALINEAMIENTO entre el Perfil de egreso y las estrategias de enseñanza aprendizaje (E-A).
7 MATRIZ DE ALINEAMIENTO entre el Perfil de egreso y los requisitos para la obtención del grado.
8 MATRIZ DE ALINEAMIENTO entre el Perfil de egreso y los requisitos para la obtención del título.

10.Características del plan de
estudios
El plan de estudios es flexible e
incluye cursos que brindan una
sólida base científica y
humanista; con sentido de
ciudadanía y responsabilidad
social; y consideran una
práctica pre profesional.
11. Enfoque por competencias.
El programa de estudios
garantiza que el proceso de
enseñanza-aprendizaje incluya
todos los elementos que
aseguren el logro de las
competencias a lo largo de la
formación.
El programa de estudios distribuye los cursos
del Plan de Estudios indicando el número de
créditos, horas dedicadas a teoría, práctica y
enseñanza virtual. En cuanto al tipo curso si es
general, específico o de especialidad.
Respecto al componente, si alude a I+D+i,
formación ciudadana, responsabilidad social y
experiencia pre profesional.
El programa de estudios debe implementar un
sistema de evaluación del aprendizaje que
monitoree el logro de las competencias a lo
largo de la formación.
El plan de estudios, tareas académicas y
actividades en general aseguran el logro de las
competencias.
9 MATRIZ DE ALINEAMIENTO entre el Perfil de egreso y los Objetivos educacionales. 8
INFORME DE EVALUACIÓN, que describa resultados de la última revisión del perfil de egreso y actualización
10
del plan de estudios.
PLAN DE ESTUDIOS, que incluya como componentes mínimos: el perfil de ingreso, perfil de egreso, objetivos
educacionales, malla curricular (cumplimiento de las CBC, con identificación de asignaturas con los que se
1 fomente la responsabilidad social, I o D o i, ciudadanía y experiencias pre profesionales), objetivos
académicos, estrategias de enseñanza-aprendizaje, sistema de evaluación, requisitos de graduación y
titulación
PROCESO MEDICIÓN DEL APRENDIZAJE, con procedimientos, documentación requerida y registros de
1
calidad para la medición de logro del perfil de egreso.
PROCESO EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE, con procedimientos, documentación requerida y registros de
2
calidad para la evaluación de logro del perfil de egreso.
PLAN DE ESTUDIOS, que incluya como componentes mínimos: el perfil de ingreso, perfil de egreso, objetivos
educacionales, malla curricular (cumplimiento de las CBC, con identificación de asignaturas con los que se
3 fomente la responsabilidad social, I o D o i, ciudadanía y experiencias pre profesionales), objetivos
académicos, estrategias de enseñanza-aprendizaje, sistema de evaluación, requisitos de graduación y
titulación.
4 CRITERIOS DE DESEMPEÑO asociados a cada una de las competencias definidas en el Perfil de egreso.
MATRIZ DE ALINEAMIENTO entre el perfil de egreso y la malla curricular (identificación de áreas y
5
asignaturas del plan de estudios que apoyen al logro de competencias).
PLAN DE MEDICIÓN DIRECTA (PMD), que incluya la especificación del criterio de desempeño por resultados,
6 identificación de actividades donde los estudiantes puedan adquirir los criterios; métodos, herramientas o
instrumentos a ser utilizados, fecha de medición y fecha de entrega del informe.

12. Articulación con I+D+i y
responsabilidad social.
El programa de estudios articula El programa de estudios asegura la
el proceso de enseñanza
aprendizaje con la I+D+i y
responsabilidad social, en la
que participan estudiantes y
docentes, apuntando a la
formación integral y el logro de
competencias.
El proceso de enseñanza aprendizaje incluye
actividades de I+D+i y de responsabilidad
social relacionadas con la naturaleza del
programa de estudios.
participación de estudiantes y docentes en
actividades de I+D+i y responsabilidad social y
muestra los resultados.
7 DOCUMENTACIÓN PARA LA MEDICIÓN: Guías, Informes, tareas académicas, rúbricas. 9
8 PORTAFOLIO DEL CURSO: Textos referenciales, sílabos, consignas de evaluación, rúbricas, listas de cotejo.
PORTAFOLIO DEL ALUMNO: Muestra de evaluaciones aplicadas, trabajos encargados, informe de prácticas;
9
asociarlas por competencias.
REGLAMENTO DEL ESTUDIANTE ,en el que se regule la articulación del proceso de enseñanza aprendizaje
1 con la I+D+i y responsabilidad social universitaria; la tutoría y consejería estudiantil, la gestión de los
programas de reforzamiento y nivelación académica, y la gestión de actividades extracurriculares.
REGLAMENTO DE INVESTIGACIÓN, en el que se declare la política general de I+D+i de la UNCP,
lineamientos que regulen y aseguran la calidad de la investigación, las áreas y líneas de investigación,
estándares establecidos por CONCYTEC o entidades internacionales para la aprobación de los proyectos de
2 investigación; en el que se regule el fomento a la investigación, promueva la participación de docentes y se
incluya como exigencia en su desarrollo el involucramiento a estudiantes; en el que se establezca la difusión
de información actualizada de las publicaciones realizadas por sus docentes y/o estudiantes, en el repositorio
institucional.
CATALOGO DE CONVENIOS establecidos por la universidad a nivel nacional e internacional con las que se
3
fomente el desarrollo de I o D o i.
PLAN I+D+i, aprobado formalmente, en el que se precisen líneas de trabajo para los programas de estudios,
precise actividades a desarrollarse en asignaturas del plan de estudios; y se establezca como meta logro de
4
patentes, publicaciones, desarrollos tecnológicos, presentaciones en congresos, asignación de recursos y
fuentes de financiamiento entre otros aspectos.
CATÁLOGO DE SÍLABOS de asignaturas que incluyen el desarrollo de actividades de I o D o i,
5 Responsabilidad Social Universitaria (RSU), y en las que se referencien artículos de publicaciones en revistas
indizadas, de resultados de investigaciones rigurosas realizadas en el programa.
 REGISTRO de proyectos de I o D o i desarrollados en el programa de estudios con participación de docentes y 10
6
estudiantes.

7 REGISTROS DE PARTICIPACIÓN DOCENTE, en actividades de I o D o i en los dos últimos.

REGISTROS de participación de estudiantes en investigaciones realizadas en el programa, con niveles de

8
calidad (estándares) establecidos por el CONCYTEC, en los dos últimos periodos académicos.

MEDIO DE DIFUSIÓN de resultados de actividades de I o D o I en boletines, revistas, página web, redes

9
sociales, videos, documentales, publicación en medios de difusión, eventos académicos, etc.

REGLAMENTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL, que regule y asegure que el desarrollo de acciones se

realice bajo principios de equidad e inclusión en su entorno, describa procedimientos de articulación con
10
entidades internas y externas a la universidad; y que regule la participación de docentes y estudiantes en
actividades de Responsabilidad Social Universitaria.

CATÁLOGO DE CONVENIOS con los que se fomenta el desarrollo de acciones de RESPONSABILIDAD

11
SOCIAL en el programa.

PLAN ANUAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA que incluya actividades a desarrollarse en

12
asignaturas del plan de estudios.

13 REGISTRO de actividades de RSU desarrollados.

REGISTRO de docentes participantes en actividades de responsabilidad social relacionadas con la

14
especialidad en los dos últimos períodos académicos.

Generar REGISTROS de participación estudiantil, en actividades de RSU relacionadas con la especialidad en

15
los dos últimos periodos académicos..

MEDIO DE DIFUSIÓN de resultados de actividades de RSU en boletines, revistas, página web, redes sociales,
16
videos, documentales, publicación en medios de difusión, eventos académicos, etc.

13.Movilidad La movilidad de los estudiantes debe contribuir

al logro de las competencias establecidas en el PROCESO MOVILIDAD ACADÉMICA con documentación requerida y registros de calidad para la gestión de
1
El programa de estudios perfil de egreso. la movilidad académica de estudiantes y docentes.
mantiene y hace uso de
convenios con universidades
nacionales e internacionales
para la movilidad de estudiantes
y docentes, así como para el
intercambio de experiencias
14.Selección, evaluación,
capacitación y
perfeccionamiento
El programa de estudios
selecciona, evalúa, capacita y
procura el perfeccionamiento
La movilidad de los docentes debe contribuir al
fortalecimiento de sus capacidades para el
desarrollo de actividades de enseñanza
aprendizaje
La normatividad para la gestión de la
selección, evaluación, capacitación y
perfeccionamiento del personal docente es de
pleno conocimiento de todos los académicos.
El programa de estudios tiene mecanismos
que evalúan el desempeño docente con la
finalidad de identificar necesidades de
REGLAMENTO CONVALIDACIÓN DE MOVILIZACIONES CIENTÍFICAS Y TECNOLÓGICAS CON LAS 11
2 PRÁCTICAS PREPROF, que regule los criterios de selección de beneficiarios de la movilidad de estudiantes y
docentes; y el reconocimiento de créditos por asignaturas llevadas en otra universidad.
CATALOGO DE CONVENIOS con universidades nacionales e internacionales con los que se fomenta la
3
MOVILIDAD de estudiantes y docentes, y el intercambio de experiencias.
MATRIZ DE ALINEAMIENTO entre las actividades de movilidad académica y competencias del Perfil de
4
Egreso (fortalecer capacidades).
5 PLAN ANUAL DE MOVILIDAD ACADÉMICA para estudiantes y docentes.
6 REGISTRO DE LA MOVILIDAD ESTUDIANTIL en los dos últimos semestres.
7 REGISTRO DE LA MOVILIDAD DOCENTE en los dos últimos semestres.
8 ENCUESTAS de satisfacción a estudiantes y docentes beneficiarios del programa de movilidad académica.
9 RESULTADOS DE ENTREVISTAS a estudiantes beneficiarios del programa de movilidad académica.
10 INFORME DE EVALUACIÓN DEL PLAN ANUAL DE MOVILIDAD ACADÉMICA.
REGISTROS DE ACTIVIDAD DOCENTE realizada en otras instituciones (charlas, conferencias en atención a
11
cartas de invitación -equivalentes a un convenio-).
PROCESO GESTIÓN DOCENTE, con procedimientos, documentación requerida y registros de calidad para la
1 selección, ratificación, promoción, evaluación, separación, reconocimiento al desempeño docente, motivación y
reconocimiento del desarrollo profesional, capacitación y perfeccionamiento docente.
del personal docente para
asegurar su idoneidad con lo
requerido en el documento
curricular.
15.Plana docente adecuada
El programa de estudios
asegura que la plana docente
sea adecuada en cuanto al
número e idoneidad y que
guarde coherencia con el
propósito y complejidad del
programa.
capacitación y perfeccionamiento o
separación. El perfeccionamiento incluye
actualización, innovación pedagógica, manejo
de tecnologías de información y comunicación,
entre otros campos. El programa de estudios
evalúa el grado de satisfacción de los
docentes con los programas de capacitación y
perfeccionamiento.
El programa de estudios debe tener
mecanismos de selección transparentes, de
convocatoria pública debidamente difundida,
que aseguren la diversidad formativa, así
como la idoneidad de los docentes.
Si el programa de estudios contempla un
porcentaje de virtualización, el programa de
capacitación y perfeccionamiento deberá
contemplar estrategias y herramientas de
aprendizaje para este tipo de enseñanza,
sobre todo para los docentes involucrados en
los cursos virtuales
El programa de estudios debe cumplir con la
normatividad vigente en lo concerniente a la
plana docente.
Los docentes cuentan con los grados
académicos exigidos por el programa de
estudios superiores, así como con las
calificaciones tanto profesionales, didácticas y
personales que aseguran el logro del perfil de
egreso.
El programa de estudios registra por docente*:
cursos que imparte, grado académico, título
profesional, línea de investigación, experiencia
docente, con indicación de la misma en los
cursos que se le asigna y experiencia
profesional adicional.
* De los últimos 3 años. Las horas de
capacitación pueden incluir cursos, pasantías,
participación en proyectos, seminarios,
congresos, con una duración no menor a 4
REGLAMENTO DE LA ACTIVIDAD DOCENTE, que regule la selección, ratificación, promoción, evaluación,
12
separación, reconocimiento al desempeño docente, motivación y reconocimiento del desarrollo profesional,
2
capacitación y perfeccionamiento del personal docente. Debe especificar lineamiento para el desarrollo
científico académico del docente
ACERVO DE EVIDENCIAS de la difusión de la normatividad docente (publicado en la Web institucional,
3
jornadas de inducción, compendios de la norma)
REGISTROS de procesos de selección, promoción, evaluación, separación, capacitación y perfeccionamiento
4
docente.
PLAN ANUAL DE DESARROLLO DOCENTE, que incluya cursos de capacitación (innovación pedagógica,
5 tecnologías de información y comunicación, y estrategias y herramientas de para la enseñanza virtual, y
actividades de perfeccionamiento docente (diplomaturas de especialización, maestrías o doctorados).
6 ENCUESTAS del grado de satisfacción docente con los programas de desarrollo docente.
INFORME DE EVALUACIÓN DEL PLAN ANUAL DE DESARROLLO DOCENTE con medición de indicadores
7
de gestión.
INFORME DE RESULTADOS DE MEDICIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE, en el que se precise
8
requerimientos de capacitación y perfeccionamiento o separación.
REGLAMENTO DE LA ACTIVIDAD DOCENTE que regule la selección, ratificación, promoción, evaluación,
separación, reconocimiento al desempeño docente, motivación y reconocimiento del desarrollo profesional,
1
capacitación y perfeccionamiento del personal docente. Debe especificar lineamiento para el desarrollo
científico académico del docente.
REGISTROS DE CAPACITACIÓN DOCENTE, que incluya cursos, pasantías, participación en proyectos,
2
seminarios, congresos durante los últimos TRES años con una duración mínima de 4 horas.
INFORME de la Dirección del Departamento Académico sobre cumplimiento de acciones en lo concerniente a
3
la plana docente.
4 MATRIZ DE REQUERIMIENTOS para logro del Perfil de Egreso (Perfil de egreso/Curso/Perfil Docente).

16.Reconocimiento de las
actividades de labor docente
El programa de estudios
reconoce en la labor de los
docentes tanto aquellas
actividades estructuradas
(docencia, investigación,
vinculación con el medio,
gestión académica-
administrativa), como las no
estructuradas (preparación del
material didáctico, elaboración
de exámenes, asesoría al
estudiante, etc.).
17.Plan de desarrollo
académico
El programa de estudios debe
ejecutar un plan de desarrollo monitoreado para identificar los avances y
académico que estimule que los logros. Este plan de desarrollo por lo menos
docentes desarrollen
capacidades para optimizar su completo.
quehacer universitario.
horas.
Dicho reconocimiento se podrá otorgar a
través de diferentes formas. El programa de
estudios debe mantener un registro de las
diferentes formas de reconocimiento otorgados
a los docentes en los últimos cinco años.
El programa de estudios debe mantener
lineamientos para el desarrollo científico
académico de los docentes y definir un plan de
desarrollo académico-profesional que debe ser
debe ser para los docentes de tiempo
Asimismo, debe establecer mecanismos de
motivación y reconocimiento por los logros
obtenidos.
TABLA RESUMEN con detalles del perfil del cuerpo docente (grados académicos exigidos por el programa, 13
5
título, experiencia, líneas de investigación y capacidad docente).
HOJA DE VIDA DE LOS DOCENTES, en el que se evidencie la experiencia, grado, título, capacidad docente,
6
calificaciones didácticas y personales.
7 TASA estudiantes/docente
PROCESO GESTIÓN DOCENTE, con procedimientos, documentación requerida y registros de calidad para la
1 selección, ratificación, promoción, evaluación, separación, reconocimiento al desempeño docente, motivación y
reconocimiento del desarrollo profesional, capacitación y perfeccionamiento docente.
REGLAMENTO DE LA ACTIVIDAD DOCENTE, que regule la selección, ratificación, promoción, evaluación,
separación, reconocimiento al desempeño docente, motivación y reconocimiento del desarrollo profesional,
2
capacitación y perfeccionamiento del personal docente. Debe especificar lineamiento para el desarrollo
científico académico del docente.
REGISTROS de la CARGA HORARIA con detalles de actividades estructuradas (docencia, investigación,
3 vinculación con el medio, gestión académica administrativa), y no estructuradas (preparación de material
didáctico elaboración de exámenes, asesoría al estudiante, etc.).
REGISTROS de estimulo docente otorgados en los últimos 5 años (reconocimiento por labores adicionales
4
laboradas).
PROCESO GESTIÓN DOCENTE, con procedimientos, documentación requerida y registros de calidad para la
1 selección, ratificación, promoción, evaluación, separación, reconocimiento al desempeño docente, motivación y
reconocimiento del desarrollo profesional, capacitación y perfeccionamiento docente.
REGLAMENTO DE LA ACTIVIDAD DOCENTE, que regule la selección, ratificación, promoción, evaluación,
separación, reconocimiento al desempeño docente, motivación y reconocimiento del desarrollo profesional,
2
capacitación y perfeccionamiento del personal docente. Debe especificar lineamiento para el desarrollo
científico académico del docente

18.Admisión al programa de
estudios
El proceso de admisión al
programa de estudios establece
criterios en concordancia con el
perfil de ingreso, claramente
especificados en los
prospectos, que son de
conocimiento público.
PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL que incluya actividades que fomenten el desarrollo científico (Redes
14
de colaboración, innovación tecnológica, patentes) y el desarrollo académico (producción intelectual,
3
presentaciones en congreso); debe incluir actividades de monitoreo y control; y medición de niveles de
satisfacción.
4 REGISTROS de docentes participantes del programa de desarrollo profesional.
5 ENCUESTAS DE MEDICIÓN del grado de satisfacción docente con la política de desarrollo profesional.
6 REGISTROS DE RECONOCIMIENTO al desarrollo profesional en los últimos 5 años.
INFORME DE EVALUACIÓN DEL PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL en el que se precise nivel de
7 avance, logros y cuantificación de indicadores de gestión, niveles de satisfacción; y formulación de iniciativas
de mejora.
El programa de estudios ha definido el perfil de
ingreso, el cual complementará los PROCESO GESTIÓN DEL PERFIL DE INGRESO, que incluya procedimientos para la definición, publicación,
1
mecanismos de admisión institucionales que medición y evaluación de su cumplimiento en el proceso de admisión.
establecen los requisitos de admisión.
El programa de estudios reporta la tasa de
ingreso por proceso de admisión, así como el
PLAN DE ESTUDIOS, que incluya como componentes mínimos: el perfil de ingreso, perfil de egreso, objetivos
resultado de desempeño de los ingresantes en
educacionales, malla curricular (cumplimiento de las CBC, con identificación de asignaturas con los que se
dicho proceso, en función del perfil de ingreso.
2 fomente la responsabilidad social, I o D o i, ciudadanía y experiencias pre profesionales), objetivos
académicos, estrategias de enseñanza-aprendizaje, sistema de evaluación, requisitos de graduación y
titulación.
REGLAMENTO DEL CONCURSO DE ADMISIÓN DE ESTUDIANTES DE PREGRADO, en el que se
3
establezca como criterio y se regule el acceso al programa con el cumplimiento del perfil de ingreso.
REGLAMENTO CURRICULAR, que incluya la regulación de la revisión del contexto Político, Económico,
Social, Tecnológico, Cultural y Científico (PESTCC), del plan de estudios, del perfil de ingreso, del perfil de
4 egreso, de los objetivos educacionales, la malla curricular, de la oferta académica en ciclos no mayores a
TRES años; regular la participación de directivos del programa, grupos de interés y/o otros actores en cada
proceso.
PROSPECTO DE ADMISIÓN con la difusión de los propósitos institucionales y del programa; y la visibilización
5
del perfil de ingreso como requisito para acceder al programa de estudios.

19.Nivelación de ingresantes
El programa de estudios diseña, diseñar, ejecutar y mantener actividades de
ejecuta y mantiene mecanismos nivelación.
que ayuden a nivelar, en los
estudiantes, las competencias
necesarias para iniciar sus
estudios universitarios.
20. Seguimientos al desem-
peño de los estudiantes.
El programa de estudios realiza
seguimiento al desempeño de
los estudiantes a lo largo de la
formación y les ofrece el apoyo
El programa de estudios identifica las
carencias que tienen los ingresantes a fin de
El programa de estudios evalúa los resultados
de las actividades de nivelación para
establecer mejoras.
El programa de estudios mantiene y ejecuta
mecanismos para la identificación de
problemas en el avance esperado de los
estudiantes a fin de diseñar, ejecutar y
mantener actividades para superarlos. Las
actividades pueden estar en el ámbito
académico, científico, tecnológico y de
INSTRUMENTOS empleados en los procesos de admisión para la medición de las competencias generales, 15
6
y/o medición de algunas competencias específicas.
INSTRUMENTOS de medición de las competencias específicas del perfil de ingreso no medidas en el proceso
7
de admisión
8 REGISTROS con resultados del proceso de admisión con medición de cumplimiento del perfil del ingreso.
INFORME DE DESEMPEÑO DE INGRESANTES del último proceso de admisión al programa en el que se
9
reporte la evaluación de cumplimiento del perfil de ingreso y requerimientos de nivelación.
REGISTROS de postulantes e ingresantes al programa de estudios de los procesos de admisión al menos de
10
los dos últimos años y cálculo de la TASA DE ADMISIÓN (Postulantes/Ingresantes).
PROCESO NIVELACIÓN para gestionar la NIVELACIÓN de ingresantes que no cumplan con las
1
competencias especificadas en el perfil de ingreso al programa.
INFORME DE DESEMPEÑO DE INGRESANTES del último proceso de admisión al programa en el que se
2
reporte la evaluación de cumplimiento del perfil de ingreso y requerimientos de nivelación.
3 PROGRAMA DE NIVELACIÓN implementado para nivelar cumplimiento del perfil de ingreso.
4 REGISTRO de ingresantes participantes en el Programa de nivelación.
INFORME DE EVALUACIÓN de resultados del programa de nivelación, reportando no conformidades,
5
cuantificación de indicadores de desempeño y formulación de iniciativas de mejora.
6 PLAN DE MEJORA para el programa de nivelación del ingresante.
REGLAMENTO DEL ESTUDIANTE, en el que se regule la articulación del proceso de enseñanza aprendizaje
1 con la I+D+i y responsabilidad social universitaria; la tutoría y consejería estudiantil, la gestión de los
programas de reforzamiento y nivelación académica, y la gestión de actividades extracurriculares.
necesario para lograr el avance
esperado.
21.Actividades extracurriculares
El programa de estudios
promueve y evalúa la
participación de estudiantes en
actividades extracurriculares
que contribuyan en su
formación.
bienestar.
El programa de estudios tiene un sistema de
tutoría implementado y un sistema de apoyo
pedagógico, que asegure la permanencia y
titulación de los estudiantes, previniendo la
deserción.
El programa de estudios evalúa los resultados
de las actividades de reforzamiento y
nivelación de estudiantes para asegurar el
logro de las competencias.
El programa de estudios identifica las
actividades extracurriculares que contribuyan a
la formación, mantiene un registro de dichas
actividades, estadísticas de participación y
nivel de satisfacción de los estudiantes.
El programa de estudios evalúa los resultados
de las actividades extracurriculares para
establecer mejoras.
2 REGISTROS medición del rendimiento estudiantil. 16
INFORME DE EVALUACIÓN del rendimiento estudiantil, para identificar: requerimiento de NIVELACIÓN
3
ACADÉMICA y apoyo de BIENESTAR UNIVERSITARIO
PROCESO TUTORÍA ACADÉMICA para gestionar la asesoría y orientación académica a los estudiantes a
4
través de un profesor.
PROCESO CONSEJERÍA ESTUDIANTIL, para acompañar, informar, orientar y capacitar a los estudiantes en
5
la toma de sus decisiones, y desarrollar acciones preventivas frente a problemáticas sociales.
SISTEMA DE TUTORÍA ACADÉMICA, funcionalidades para facilitar que el docente brinde apoyo académico al
6
estudiante para mejorar el desarrollo académico y la formación integral.
PROGRAMA anual de reforzamiento y nivelación académica (talleres de verano, charlas, capacitaciones que
7
ayuden a nivelar).
8 REGISTROS de tutoría a estudiantes.
9 REGISTROS de consejería estudiantil a estudiantes.
INFORME DE EVALUACIÓN DE RESULTADOS el programa de reforzamiento y nivelación, reportando no
10
conformidades, medición de indicadores de desempeño y formulación de iniciativas de mejora..
11 PLAN DE MEJORA del programa de reforzamiento y nivelación.
1 PROCESO para la gestión de las ACTIVIDADES EXTRA-CURRICULARES.
REGLAMENTO DEL ESTUDIANTE, en el que se regule la articulación del proceso de enseñanza aprendizaje
2 con la I+D+i y responsabilidad social universitaria; la tutoría y consejería estudiantil, la gestión de los
programas de reforzamiento y nivelación académica, y la gestión de actividades extracurriculares.

22. Gestión y calidad de la
I+D+i realizada por docentes.
El programa de estudios
gestiona, regula y asegura la
calidad de la i I+D+i realizada
por docentes, relacionada al
área disciplinaria a la que
pertenece, en coherencia con la
política de I+D+i de la
universidad.
El programa de estudios gestiona los recursos
y alianzas estratégicas a nivel nacional e
internacional que faciliten la I+D+i por parte de
los docentes del programa.
El programa de estudios implementa
lineamientos que regulan y aseguran la calidad
de la I+D+i a cargo de investigadores
registrados en el Registro Nacional de
Investigadores en Ciencia y Tecnología
(REGINA).
Los lineamientos para I+D+i de calidad deben
incluir exigencias para involucrar a estudiantes
y mantener un mínimo de docentes
investigadores registrados en REGINA, que se
incremente en el tiempo.
El nivel de calidad se puede determinar por
estándares establecidos por el CONCYTEC o
entidades internacionales.
El programa de estudios usa herramientas de
vigilancia tecnológica que le ayuden a tomar
decisiones y anticiparse a los cambios de su
especialidad para orientar la I+D+i.
El programa de estudios mantiene y ejecuta
mecanismos para promover la I+D+i en las
PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES: Incluye actividades regulares, actividades extra-curriculares y proyectos 17
3
especiales (I+D+i y RSU).
4 REGISTROS de actividades extra-curriculares.
REGISTROS de participación estudiantil en las actividades extracurriculares que se desarrollan en el programa
5
de estudios.
6 ENCUESTAS de medición del grado de satisfacción del estudiante con las actividades extra-curriculares.
INFORME DE EVALUACIÓN de resultados del programa de actividades extra-curriculares, precisando logros,
7 reportando no conformidades, cuantificación de indicadores de desempeño y formulación de iniciativas de
mejora.
8 PLAN DE MEJORA para el programa de actividades extracurriculares.
PROCESO I+D+I con procedimientos, documentación requerida y registros de calidad diseñados e
1
implementados.
REGLAMENTO DE INVESTIGACIÓN, en el que se declare la política general de I+D+i de la UNCP,
lineamientos que regulen y aseguran la calidad de la investigación, las áreas y líneas de investigación,
estándares establecidos por CONCYTEC o entidades internacionales para la aprobación de los proyectos de
2 investigación; en el que se regule el fomento a la investigación, promueva la participación de docentes y se
incluya como exigencia en su desarrollo el involucramiento a estudiantes; en el que se establezca la difusión
de información actualizada de las publicaciones realizadas por sus docentes y/o estudiantes, en el repositorio
institucional.
CATALOGO DE CONVENIOS establecidos por la universidad a nivel nacional e internacional con las que se
3
fomente el desarrollo de I o D o i.
HERRAMIENTAS DE VIGILANCIA TECNOLÓGICA para la anticipación de cambios en la especialidad,
4
orientar la I+D+i, e identificar necesidades bibliográficas para el programa.

23. I+D+i para la obtención del
grado y titulo
El programa de estudios
asegura la rigurosidad,
pertinencia y calidad de los
trabajos de I+D+i de los
estudiantes conducentes a la
obtención del grado y título
profesional.
líneas establecidas y evalúa el logro (p.e.
patentes, publicaciones, desarrollos
tecnológicos, presentaciones en congresos,
entre otros), según lo establecido por la
universidad.
La rigurosidad, pertinencia y calidad se
establecen en lineamientos con la participación
de docentes investigadores, expertos externos
y en función de estándares nacionales e
internacionales. Estos lineamientos deben
haber sido elaborados por investigadores
registrados en el REGINA y estar alineados
con la política general de I+D+i de la
universidad.
Todas las investigaciones conducentes al
grado o título deben guardar coherencia con
las líneas de investigación registrados por el
programa de estudios.
El programa ejecuta mecanismos para
garantizar el cumplimiento de los lineamientos
de I+D+i.
18
PLAN I+D+i, aprobado formalmente, en el que se precisen líneas de trabajo para los programas de estudios,
precise actividades a desarrollarse en asignaturas del plan de estudios; y se establezca como meta logro de
5
patentes, publicaciones, desarrollos tecnológicos, presentaciones en congresos, asignación de recursos y
fuentes de financiamiento entre otros aspectos.
6 REGISTROS de docentes investigadores con registro REGINA.
REGISTRO DE PROYECTOS de investigación, desarrollo tecnológico y/o de innovación realizados en el
7 programa de estudios a cargo de investigadores registrados en el Registro Nacional de Investigadores en
Ciencia y Tecnología (REGINA)
REGISTROS de producción científica: patentes, publicaciones, desarrollo tecnológico, presentaciones en
8
congresos, entre otros.
REGISTROS de participación de estudiantes en investigaciones realizadas en el programa, con niveles de
9
calidad (estándares) establecidos por el CONCYTEC, en los dos últimos periodos académicos.
INFORME DE EVALUACIÓN de ejecución del plan I+D+i, con la especificación de logros (p.e. patentes,
10 publicaciones, desarrollos tecnológicos, presentaciones en congresos, entre otros), no conformidades,
cuantificación de indicadores de desempeño e identificación de iniciativas de mejora.
REGLAMENTO DE INVESTIGACIÓN, en el que se declare la política general de I+D+i de la UNCP,
lineamientos que regulen y aseguran la calidad de la investigación, las áreas y líneas de investigación,
estándares establecidos por CONCYTEC o entidades internacionales para la aprobación de los proyectos de
1 investigación; en el que se regule el fomento a la investigación, promueva la participación de docentes y se
incluya como exigencia en su desarrollo el involucramiento a estudiantes; en el que se establezca la difusión
de información actualizada de las publicaciones realizadas por sus docentes y/o estudiantes, en el repositorio
institucional.
RESOLUCIÓN de aprobación de los lineamientos de investigación del programa de estudios, elaborados con
2 la participación de docentes investigadores, expertos externos y en función de estándares nacionales e
internacionales; y validados por investigadores registrados en el REGINA.

24.Publicaciones de los
resultados de I+D+i
El programa de estudio fomenta
que los resultados de los
trabajos de I+D+i realizados por
los docentes se publiquen, se
incorporen a la docencia y sean
de conocimiento de los
académicos y estudiantes
El programa de estudios brinda facilidades
para que los resultados de los trabajos de
I+D+i se puedan publicar en artículos
científicos, libros y/o capítulos de libros o
registros de propiedad intelectual.
El programa debe contar con artículos
científicos publicados en revistas indizadas.
El programa de estudios establece y difunde
información actualizada de las publicaciones
realizadas por sus docentes y/o estudiantes.
Además mantiene actualizado su repositorio
de investigaciones y es de fácil acceso al
público en general
Los sílabos de cursos incluyen resultados de
las investigaciones.
Los docentes son capacitados para ayudarlos
a lograr las publicaciones.
3 RESOLUCIÓN que apruebe las áreas y líneas de investigación para el programa de estudios. 19
REGLAMENTO DE GRADOS Y TÍTULOS, en el que se especifique criterios para la obtención del grado y
título profesional; incluya requisitos para la aprobación del proyecto de tesis, su coherencia con las líneas de
4 investigación del programa; se definan ESTÁNDARES ACADÉMICOS para su desarrollo, se establezcan
criterios para elaborar el informe final, se prescriba el uso de un sistema de referencia de fuentes y la
aplicación de formatos y pautas para la diagramación.
MATRIZ DE ALINEAMIENTO entre los lineamientos de investigación del programa de estudios con la política
5
general de I+D+i de la universidad.
REGISTRO ACTUALIZADO de investigaciones realizadas en el programa para la obtención del grado y el
6
título.
REGLAMENTO DE INVESTIGACIÓN, en el que se declare la política general de I+D+i de la UNCP,
lineamientos que regulen y aseguran la calidad de la investigación, las áreas y líneas de investigación,
estándares establecidos por CONCYTEC o entidades internacionales para la aprobación de los proyectos de
1 investigación; en el que se regule el fomento a la investigación, promueva la participación de docentes y se
incluya como exigencia en su desarrollo el involucramiento a estudiantes; en el que se establezca la difusión
de información actualizada de las publicaciones realizadas por sus docentes y/o estudiantes, en el repositorio
institucional.
PROGRAMA DE FOMENTO para la publicación científica, que contemple cursos de redacción científica,
2
financiamiento, reconocimientos entre otros aspectos.
3 REGISTRO DE DOCENTES capacitados en redacción científica.
REGISTRO de publicaciones de artículos científicos, libros y/o capítulos de libros o registros de propiedad
4
intelectual.
REPOSITORIO INSTITUCIONAL de documentos de investigación generados por el programa de estudios que
5 incluya: Libros, publicaciones, artículos de revistas especializadas, trabajos técnico-científicos, programas
informáticos, datos procesados y estadísticas de monitoreo, tesis académicas y otros.

25.Responsabilidad social
El programa de estudios
identifica, define y desarrolla las
acciones de responsabilidad
social articuladas con la
formación integral de los
estudiantes.
Las acciones de responsabilidad social
relevantes a la formación de los estudiantes
deben guardar relación con la especialidad.
Las acciones de responsabilidad social deben
considerar los principios de equidad e inclusión
en su entorno. Así mismo, considerar la
articulación con entidades internas y externas
a la universidad a fin de facilitar y obtener
mayor impacto en el ámbito social.
CATÁLOGO DE SÍLABOS de asignaturas que incluyen el desarrollo de actividades de I o D o i, 20
6 Responsabilidad Social Universitaria (RSU), y en las que se referencien artículos de publicaciones en revistas
indizadas, de resultados de investigaciones rigurosas realizadas en el programa.
INFORME de evaluación del PROGRAMA DE FOMENTO para la publicación científica con precisión de logros,
7
cuantificación de indicadores de gestión e identificación de iniciativas de mejora.
PROCESO GESTIÓN DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA (RSU), con procedimientos,
1
documentación requerida y registros de calidad para la gestión de la responsabilidad social.
REGLAMENTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL, que regule y asegure que el desarrollo de acciones se
realice bajo principios de equidad e inclusión en su entorno, describa procedimientos de articulación con
2
entidades internas y externas a la universidad; y que regule la participación de docentes y estudiantes en
actividades de Responsabilidad Social Universitaria.
CATÁLOGO DE CONVENIOS con los que se fomenta el desarrollo de acciones de RESPONSABILIDAD
3
SOCIAL en el programa.
PLAN RSU con alcance al programa académico (debe incluir identificación de problema, resultados,
aportaciones, presupuesto, actividades de organización interna, capacitación (docentes, personal
4 administrativo), proyección social, extensión universitaria, transferencia tecnológica, consultorías, asociaciones
estratégicas, capacitación externa (profesionales, funcionarios públicos, docentes, etc.), cronograma, entre
otros ítems).
5 REGISTRO actualizado de entidades beneficiarias, y actividades de responsabilidad social realizadas.
REGISTRO de docentes participantes en actividades de responsabilidad social relacionadas con la
6
especialidad en los dos últimos períodos académicos.
Generar REGISTROS de participación estudiantil, en actividades de RSU relacionadas con la especialidad en
7
los dos últimos periodos académicos.

26.Implementacion de políticas
ambientales
El programa de estudios
implementa políticas
ambientales, y monitorea el
cumplimiento de medidas de
prevención en tal ámbito.
27.Bienestar
El programa de estudios
asegura que los estudiantes,
docentes y personal
administrativo tengan acceso a
servicios de bienestar para
mejorar su desempeño y
formación, asimismo, evalúa el
impacto de dichos servicios.
CATÁLOGO DE SÍLABOS de asignaturas que incluyen el desarrollo de actividades de I o D o i, 21
8 Responsabilidad Social Universitaria (RSU), y en las que se referencien artículos de publicaciones en revistas
indizadas, de resultados de investigaciones rigurosas realizadas en el programa.
INFORME DE EVALUACIÓN PLAN RSU de responsabilidad social con precisión de logros, no conformidades,
9
cuantificación de indicadores de gestión e identificación de iniciativas de mejora.
El programa de estudios conoce e implementa
los estándares establecidos sobre seguridad PROYECTO para el diseño e implementación del SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL basada en la norma
1
ambiental dispuestos por los órganos ISO 14000.
competentes (MINAM, MINEDU u otros).
2. REGLAMENTO DE PROTECCIÓN MEDIO AMBIENTAL, que regule el cumplimiento de los Estándares de
2 Calidad Ambiental (ECA) y los Límites Máximos Permisibles (LMP) establecidos en la legislación ambiental
peruana, con la finalidad de proteger la salud pública y la calidad ambiental.
PLAN MEDIO AMBIENTAL de alcance institucional, que contemple la ejecución de acciones de adecuación al
3 entorno y protección al ambiente, considerando los estándares establecidos sobre seguridad ambiental
dispuestos por los órganos competentes (MINAM, MINEDU u otros)
REGISTROS de acciones de adecuación al entorno y protección al medio ambiente desarrollados en el
4
programa.
El programa de estudios tiene servicios de
bienestar, mantiene y ejecuta mecanismos PROCESO GESTIÓN DEL BIENESTAR UNIVERSITARIO, con procedimientos, documentación requerida y
1
para asegurar que los estudiantes, docentes y registros de calidad para la gestión del bienestar universitario.
personal administrativo conocen dichos
programas de bienestar y acceden a ellos.
El programa de estudios implementa REGLAMENTO DE BIENESTAR UNIVERSITARIO que regule la prestación de los servicios de salud,
2
mecanismos para evaluar el nivel de sociales, psicopedagógicos, culturales, deportivos entre otros.
satisfacción de los usuarios de los servicios de
bienestar.
PLAN DE BIENESTAR UNIVERSITARIO que precise objetivos, metas, indicadores, actividades (que incluya
3 difusión, la medición del conocimiento, acceso y satisfacción de los servicios de bienestar universitario que se
brinda en la institución), resultados esperados, presupuesto, cronograma de actividades entre otros ítems.
REGISTROS de jornadas de inducción sobre los servicios de bienestar universitario que se brinda en la
4
institución.
ENCUESTAS periódicas de conocimiento y satisfacción de los servicios de bienestar universitario que se
5
brinda en la institución.

28.Equipamiento y uso de la
infraestructura
El programa de estudios tiene la egreso.
infraestructura (salones de
clase, oficinas, laboratorios,
talleres, equipamiento, etc.) y el dependiendo de la disciplina.
equipamiento pertinentes para
su desarrollo.
29.Mantenimiento de la
infraestructura
El programa de estudios
mantiene y ejecuta un programa El equipamiento está en condiciones
de desarrollo, ampliación,
mantenimiento, renovación y
seguridad de su infraestructura
y equipamiento, garantizando
su funcionamiento.
El programa de estudios identifica las
necesidades de equipamiento para lograr las
competencias planteadas en el perfil de
El programa de estudios diferencia entre
laboratorios de investigación y de enseñanza,
Si el programa de estudios contempla un
porcentaje de virtualización, deberá contarse
con la infraestructura y equipamientos que
ayuden a su correcta ejecución
El programa de estudios demuestra que hace
uso del programa de desarrollo, ampliación,
mantenimiento, renovación y seguridad de su
infraestructura y equipamiento.
adecuadas para su uso y contar con el soporte
para mantenimiento y funcionamiento.
REGISTROS DE ESTUDIANTES, DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS del programa que hicieron uso de los 22
6
servicios de bienestar universitario.
PAGINA WEB INSTITUCIONAL, en el que se visibilice los propósitos institucionales y los del programa de
7 estudios; políticas y objetivos institucionales, normatividad docente, resultados de actividades de I o D o I,
resultados de actividades de RSU; servicios de bienestar universitario que se brinda en la institución.
INFORME DE EVALUACIÓN DEL PLAN DE BIENESTAR UNIVERSITARIO con precisión de logro de metas,
8
cuantificación de indicadores, no conformidades, e identificación de iniciativas de mejora.
PROCESO GESTIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA y EQUIPAMIENTO, con procedimientos, documentación
1
requerida y registros de calidad.
MATRIZ DE REQUERIMIENTOS entre asignaturas del plan de estudios, competencias del perfil de egreso y
2
equipamiento para laboratorios necesarios.
3 REGISTROS DE AULAS: Aforo, proyector multimedia, atriles, carpetas, módulos, luminarias, etc.
REGISTROS DE LABORATORIOS DE INVESTIGACIÓN: Aforo, proyector multimedia, atriles, módulos,
4
equipos, instrumentos, etc.
REGISTROS DE LABORATORIOS DE ENSEÑANZA: Aforo, proyector multimedia, atriles, módulos, equipos,
5
instrumentos, etc. (CBC).
REGISTROS DE TALLERES (GABINETES): Aforo, proyector multimedia, atriles, módulos, equipos,
6
instrumentos, herramientas, etc. (CBC).
7 TABLA consolidada de la capacidad instalada de los ambientes académicos.
PLAN DE MANTENIMIENTO, RENOVACIÓN Y SEGURIDAD que incluya: Infraestructura (Instalaciones
1 sanitarias, instalaciones eléctricas, pintura interna y externa, seguridad, comodidad, etc.) y equipos y muebles
para ambientes académicos (aulas, laboratorios, talleres, biblioteca, auditóriums).
RELACIÓN DE PERSONAL DE SOPORTE o apoyo para la atención de ambientes académicos (aulas,
2
laboratorios, talleres, etc.).

30.Sistema de información y
comunicación
El programa de estudios tiene
implementado un sistema de
información y comunicación
accesible, como apoyo a la
gestión académica, I+D+i y a la
gestión administrativa.
31.Centros de información y
referencia
El programa de estudios hace
uso de centros de información y
referencia o similares, acorde a
las necesidades de estudiantes
y docentes, disponibles en la
universidad, gestionados a
través de un programa de
actualización y mejora continua.
El programa de estudios diseña e implementa
el sistema de información y comunicación,
determina los procedimientos y registros, así
como evalúa su funcionamiento.
El programa de estudios garantiza que el
sistema de información incorpore tanto
información técnica como estadística, así
como el uso del mismo en la gestión
académica, I+D+i y administrativa.
El centro de información y referencia o similar
puede incluir: biblioteca tradicional, biblioteca
virtual, acceso a bases de datos, hemerotecas,
entre otros. Además, deberá incluir el
repositorio de tesis e investigaciones
realizadas en el programa de estudios. Dicho
repositorio deberá considerar lo indicado en la
Ley de Repositorio Nacional.
El programa de estudios tiene un programa
que anualmente asegura la actualización y
mejora del centro de información y referencia o
similar en concordancia a las necesidades del
programa de estudios y/o vigilancia
3 PROYECTOS DE DESARROLLO y ampliación de la infraestructura y equipamiento a mediano y largo plazo. 23
4 ACERVO FOTOGRAFICO de la infraestructura.
PROCESO SISTEMA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, con procedimientos, documentación requerida
1
y registros de calidad para la gestión de la información y comunicación.
REGLAMENTO DE USO DE LOS SERVICIOS DE LA RED DE COMUNICACIONES, que regule el manejo de
2
la información y su oportuna comunicación en los ámbitos interno y externo a la institución.
SISTEMA DE INFORMACIÓN con funcionalidades de soporte para la gestión académica, I+D+i y
3
responsabilidad social, que generen reportes con información técnica y estadística para la toma de decisiones.
SISTEMA DE INFORMACIÓN con funcionalidades de soporte para la gestión administrativa (talento humano,
4 logística, presupuesto, etc.) que generen reportes con información técnica y estadística para la toma de
decisiones.
5 CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL implementado.
PORTAL DE TRANSPARENCIA, para la visualización de información regulado por la Ley Nº 27806 de
6 transparencia y acceso a información pública e información solicitada en la matriz de Condiciones Básicas de
Calidad del modelo de licenciamiento.
INFORME DE EVALUACIÓN de la efectividad de los mecanismos implementados para la gestión de la
7
información y comunicación.
PROCESO SISTEMA DE GESTIÓN DE BIBLIOTECAS, con procedimientos, documentación requerida y
1
registros de calidad para la gestión del sistema de biblioteca (Centro de información y referencia).
REGLAMENTO DEL SERVICIO DEL SISTEMA DE BIBLIOTECAS, de alcance institucional, que regule la
2 gestión de las bibliotecas tradicionales, biblioteca virtual, repositorio institución, repositorio nacional, acceso a
bases de datos, hemerotecas, etc.
SERVICIO DE BIBLIOTECAS VIRTUALES ofertados por la universidad al programa, por lo menos
3
equivalentes a la que proporciona el CONCYTEC.

32.Recursos humanos para la
gestión del programa de
estudio.
El grupo directivo o alta
dirección del programa de
estudios está formado por
profesionales calificados que
gestionan su desarrollo y
fortalecimiento. Asimismo el
programa de estudios dispone
del personal administrativo para
dar soporte a sus actividades.
tecnológica. El centro de información y
referencia se encuentra diseñado para
satisfacer las necesidades de los docentes y
estudiantes, en términos de libros más
solicitados, bases de datos, adquisición y
manejo de los libros de acuerdo a la necesidad
del programa de estudios, etc. Es capaz de
reportar indicadores de satisfacción y de uso
de los principales servicios que se brinden
El programa de estudios gestiona los recursos
humanos de acuerdo con los perfiles de
puestos y funciones establecidas.
El programa de estudios identifica los logros y
las necesidades de capacitación a partir de la
evaluación de personal.
El programa de estudios dispone de un
registro en el cual se considera: nombre del
personal administrativo/ directivo, cargo, grado
académico, título profesional, experiencia
profesional, experiencia en gestión, horas de
capacitación en los últimos tres años en temas
afines al cargo, entre otros.
REPOSITORIO INSTITUCIONAL de documentos de investigación generados por el programa de estudios que 24
4 incluya: Libros, publicaciones, artículos de revistas especializadas, trabajos técnico-científicos, programas
informáticos, datos procesados y estadísticas de monitoreo, tesis académicas y otros.
REPOSITORIO NACIONAL para la difusión de la producción intelectual del programa de estudios, en
5 cumplimiento a lo dispuesto en la Ley Nº 30035 (Ley que regula el repositorio nacional digital de ciencia,
tecnología e innovación de acceso abierto) (CBC).
MATRIZ DE REQUERIMIENTOS para logro del Perfil de Egreso/Curso/Bibliografía especializada-Base de
6
datos.
HERRAMIENTAS DE VIGILANCIA TECNOLÓGICA para la anticipación de cambios en la especialidad,
7
orientar la I+D+i, e identificar necesidades bibliográficas para el programa.
PLAN ANUAL DE ACTUALIZACIÓN Y MEJORA DEL centro de información y referencia, que precise objetivos,
8 metas, indicadores, actividades (que incluya la medición de la satisfacción y de uso de los principales servicios
que se brinden), resultados esperados, presupuesto, cronograma de actividades entre otros ítems.
ENCUESTAS periódicas de acceso y satisfacción de los servicios del centro de informacion y referencia que
9
se brinda en la institución.
10. INFORME DE EVALUACIÓN DEL PLAN ANUAL de actualización y mejora del centro de información y
10 referencia con precisión de logro de metas, cuantificación de indicadores de gestión, no conformidades e
identificación de iniciativas de mejora.
PROCESO GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS, con procedimientos, documentación requerida y registros
1
de calidad para la gestión del Recurso Humano no académico.
MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONESque precisen las funciones establecidas para las unidades que
2
gestionan el programa de estudios.
TABLA RESUMEN con detalles del perfil: nombre del personal administrativo/ directivo, cargo, grado
3 académico, título profesional, experiencia profesional, experiencia en gestión, horas de capacitación en los
últimos tres años en temas afines al cargo, entre otros.

33. Logro de competencia
El programa de estudios utiliza
mecanismos para evaluar que
los egresados cuentan con las
competencias definidas en el
perfil de egreso.
34.Seguimientos a egresados y
objetivos educacionales
El programa de estudios
mantiene un registro
actualizado de sus egresados y
establece un vínculo
permanente con ellos
monitoreando su inserción
laboral y el logro de los
objetivos educacionales.
El avance en el logro de las competencias se
evalúa de forma directa a lo largo de la
formación de los estudiantes.
El programa de estudios define y aplica
mecanismos de evaluación del logro de las
competencias definidas en el perfil de egreso.
El monitoreo de la inserción laboral debe
considerar y mostrar información cuantitativa y
cualitativa en relación a empleabilidad del país.
El logro de los objetivos educacionales implica
una evaluación indirecta del desempeño
profesional esperado, que está alineado con el
perfil de egreso. Esta medición puede incluir la
satisfacción de empleadores y egresados, la
certificación de competencias, entre otros.
Los hallazgos del seguimiento a egresados
orientan al programa de estudios para realizar
la revisión y actualización del perfil de egreso,
así como de los objetivos educacionales
LEGAJO del grupo directivo y personal administrativo actualizado en el que se evidencia cumplimiento del 25
4
perfil del grupo directivo y personal administrativo del programa.
INFORME DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO del grupo directivo y personal administrativo en el que se
5
identifique necesidades de capacitación.
PLAN DE CAPACITACIÓN ANUAL para el grupo directivo y personal administrativo del programa en el que se
6 precise objetivos, metas, indicadores, actividades (que incluya la medición de la satisfacción del programa de
capacitación), resultados esperados, presupuesto, cronograma de actividades entre otros ítems.
7 REGISTROS de capacitación del grupo directivo y personal administrativo del programa.
INFORME DE EVALUACIÓN DEL PLAN DE CAPACITACIÓN ANUAL para el grupo directivo y personal
8 administrativo del programa con la precisión de logros obtenidos, cuantificación de indicadores, no
conformidades e identificación de iniciativas de mejora.
1 INFORME DE RESULTADOS DE LA MEDICIÓN de logro de competencias de los últimos semestres.
INFORME DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN de logro de competencias de los últimos semestres,
2
precisar no conformidades e iniciativas de mejora.
3 PLAN DE MEJORA para logro de competencias.
PROCESO GESTIÓN DE OBJETIVOS EDUCACIONALES para la gestión del seguimiento al egresado y logro
1
de Objetivos educacionales.
REGLAMENTO CURRICULAR, que incluya la regulación de la revisión del contexto Político, Económico,
Social, Tecnológico, Cultural y Científico (PESTCC), del plan de estudios, del perfil de ingreso, del perfil de
2 egreso, de los objetivos educacionales, la malla curricular, de la oferta académica en ciclos no mayores a
TRES años; regular la participación de directivos del programa, grupos de interés y/o otros actores en cada
proceso.
3 REGISTRO actualizado de egresados del programa de estudios.
 INFORME SOBRE INSERCIÓN LABORAL de los egresados que incluya la cuantificación de indicadores e 26
4
información cuantitativa y cualitativa en relación a empleabilidad del país.

PLAN DE MEDICIÓN (PM), que incluya la especificación del criterio de desempeño por objetivos
5 educacionales, identificación de actividades donde los egresados puedan adquirir los criterios; métodos,
herramientas o instrumentos a ser utilizados, fecha de medición y fecha de entrega del informe.

INFORME DE RESULTADOS de la medición indirecta del desempeño profesional esperado, satisfacción de

6
empleadores y de egresados.

7 SALA DE RECURSOS implementada con evidencias generadas por el sistema de seguimiento a egresados.

8 INFORME DE RESULTADOS de la evaluación indirecta del desempeño profesional de egresados.

9 PLAN DE MEJORA para la actualización de objetivos educacionales.