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2007
F 1 Según la Gestalt, las propiedades de las partes definen el todo q resulta.
Todo es ≠ a la suma de las partes
V 2 Las investigaciones de Ivan Paulov son un antecedente del
condicionamiento clásico
V 3 El congnitivismo defiende la idea de q el funcionamiento mental se
asemeja a un procesador de información q implica procesos tales como
la recepción, almacenamiento, interpretación y salida de información
V 4 La psicología en sus orígenes se consideró 1 “ciencia de la vida mental”;
posteriorφ e influenciada x el conductismo se redefinió como “ ciencia
de la conducta observable”
F 5 El fenómeno de la adaptación sensorial consiste en un ↑ de la
sensibilidad sensorial como consecuencia de una estimulación olfativa,
gustativa, auditiva, visual o táctil constante
Sensibilidad ↓ x una estimulación cte.
V 6 Respecto a la percepción, ntro cerebro tiende a organizar los estímulos
en cjtos coherentes (agrupación) en base a su proximidad, similitud,
continuidad, cierre o conexión. (Como dice la Gestalt)
F 7 La interpretación secundaria en base a la experiencia y conocimiento
previo se denomina Sensación (Es Percepción)
Sensación Rs sensoriales y el SN reciben y representan la E de los estímulos
procedentes del entorno
V 8 Se denomina procesamiento descendente al proceso de la i guiado x
operaciones mentales de alto nivel q permite construir las percepciones a
partir de la experiencia y las expectativas
Procesamiento ascendente análisis q se inicia en los Rs sensoriales y concluye
con la integración de la i sensorial en el cerebro

F 9 La ley de Weber nos dice q la estimulación cte siempre ↓ ntra

sensibilidad en una cantidad cte
El ↑en la I de los estímulos necesario xa provocar una sensación es proporcional
a la I inicial. Es decir, q cuanto + fuerte sea el estímulo inicial, > será la I
adicional requerida xa q el 2º estímulo se perciba como ≠.
2 estímulos deben referir en un % mín cte (y no en una cantidad cte).
Resumen: el cambio es proporcional a la magnitud del estimulo
F 10 La atención divida es un tipo de atención en la q el esfuerzo atencional
se dirige hacia un campo o estímulo concreto. (Es Atención selectiva)
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Atención dividida Varios estímulos q entran en el campo de atención

F 11 Una de las caráctrs de los procesos cognitivos controlados es q suelen
ser rápidos en su ejecución, gastan pocos recursos y son poco flexibles.
Son flexibles. Consumen gran atención. Capacidad limitada. Conscientes.
No necesitan entrenamiento. Al contrario q los Proc Cognitivos Automáticos
V 12 Según el modelo de Filtro de Broadbent З una estructura entre memoria
sensorial y memoria a corto plazo q solo deja pasar i relevante
Divide la memoria en 3 estructuras: sensorial, a corto y a largo plazo.
Con el fin de no sobrecargar la i del canal central de la memoria a corto plazo.
V 13 Algunos autores consideran la atención un “mecanismo atencional” de
carácter vertical q activa/inhibe al org en función de sus Ns
Activar la acción del org ante situaciones novedosas y planificadas.
Inhibir todo aquello q ocasione interferencias
F 14 El psicoanálisis y Gestalt se interesaron principalφ en el estudio de la atención
Gestalt y Conductistas rechazaron de sus postulados teóricos la atención
Estructuralistas y los Funcionalistas uno de los procesos +
V 15 El ritmo bilógico denominado ciclo vigilia-sueño afecta al
funcionamiento diario de las personas y tiene funciones adaptativas
fisiológicas y psicológicas.
V 16 Los trastornos del sueño q afectan a la cantidad, calidad y el horario del
sueño se llaman disomnias. Disomnias e insomnio es lo mismo:
dificultad para coge el sueño y mantenerlo. Buscado en diccionario.
V 17 Los EE alterados de conciencia pueden agruparse en 2 grupos:
EE Alternativos y EE alterados (hay q provocarlos deliberadaφ).
V 18 Los sueños siempre cumplen una función clara de alivio emocional, tal
como lo han demostrado los estudios científicos. Soñamos para resolver
problemas, evadirnos y proteger nuestro propio sueño.
F 19 Las fases del sueño pueden % en sueño REM (4 etapas) y sueño
NOREM o paradójico
El NOREM = 4 etapas
REM = “sueño activo o Paradójico” x la similitud con la vigilia.
V 20 Aprendizaje es cualquier cambio de conducta relativaφ permanente, q
se adquiere como consecuencia de una experiencia.
F 21 El Condicionamiento Clásico es un tipo de aprendizaje en el cual el
comportamiento ↑ si viene seguido de refuerzo o ↓ si le sigue 1castigo.
Condicionamiento Clásico Pauloviano o respondiente
Condicionamiento Operante Refuerzo o castigo
Condicionamiento Observacional Imitar
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¿V 22 Según los modelos conductuales, el aprendizaje puede producirse x

V asociación y/o x observación
V 23 El condicionamiento operante la Rta es voluntaria y opera sobre el
entorno en contraposición al condicionamiento clásico, donde la Rta es
involuntaria y automática.
V? 24 La base neurológica del aprendizaje x observación son las neuronas
espejo recienteφ descubiertas. Creo que es cierto, en Internet ponía algo,
pero tampoco os fiéis mucho.
V 25 La memoria es un proceso cognitivo q implica la codificación o
procesamiento, almacenamiento y recuperación de i
V 26 La memoria implica 3 procesos (codificación, almacenamiento y
recuperación), así como ≠ almacenes (sensorial, a corto plazo y largo plaz)
F 27 La memoria a largo plazo es un almacén de memoria relativaφ
permanente xo limitado del sistema de memoria. (Corto plazo es limitado)
F 28 La tendencia a recordar mejor los elem centrales de una lista se
denomina: EFECTO DE POSICIÓN SERIADA Recordar el y 1er elem
V 29 Una de las teorías propuestas xa explicar el olvido es q no conseguimos
codificar la i xa q entre en ntro sistema de memoria
V 30 La inteligencia se define como la capacidad de aprender de la
experiencia, resolver problemas y adaptarse a situaciones nuevas
F 31 З una altísima correlación entre inteligencia y creatividad, ya q todas
las personas inteligentes son muy creativas (intervienen + fact en creativ)
F 32 З evidencia de q hay una peq correlación entre el tamaño del cerebro y el
tamaño de la cabeza y la puntuación en los test de inteligencia.
F 33 Si aplicamos la fórmula del CI, niño de 8ª cronológicos y edad mental
de 12ª, obtendrá un CI < 100 (12/8) x 100 = 150
V 34 El heurístico y algoritmo son 2 estrategias de resolución de problemas.
F 35 Se define “prototipo” como la agrupación mental de objetos,
acontecimientos o personas similares
Es la definición de Concepto
Prototipo Imagen mental o el mejor ejemplo de una categoría.
V 36 Un algoritmo es un procedimiento metódico y lógico q garantiza la
resolución de un problema.
Contrasta con el uso de la heurística, + rápida xo – fiable.
Algoritmo: norma o procedimiento metódico y lógico q garantiza la resolución de
un problema. Contrasta con el uso de la heurística, + rápida xo - fiable.
Heurística: estrategia empírica q permite formar juicios y resolver problemas
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eficazφ; suele ser + rápida q los algoritmos, aunque + propensa al error.

V 37 El pensamiento y el lenguaje están intimaφ relacionados xo no son lo =
F 38 Según Chomsky, aprendemos el lenguaje mediante los principios de
imitación y reforzamiento.
Fue Skinner (Conductista) Asociación, Imitación y reforzamiento
V 39 La etapa biverbal del desarrollo del habla se inicia en el 2º año de vida
(básicaφ frases formadas x 2 palabras)
¿F 40 En la adquisición del lenguaje el factor genético (predisposición xa el
aprendizaje del mismo) no tiene ninguna cia, ya q el papel clave lo
juega el aprendizaje
V 41 La emoción se define como una Rta de todo el org q implica: una
excitación fisiológica conductas expresivas y 1 experiencia consciente.
V 42 2 de las dimensiones básicas de las emociones son la excitación y la valencia
Según Stanley Schachter: Excitación física e identificación cognitiva
V 43 Tanto el miedo, como la ira, la tristeza, la alegría, el asco y la sorpresa
son Rtas emocionales adaptativas.
F 44 La motivación intrínseca es el deseo de ejecutar una conducta a causa
de las recompensas prometidas o las amenazas de castigos
Motiv Intrínseca X interés propio
Motiv Extrínseca X recompensas o castigos
V
yo
45 Las personas con una elevada motivación de logro tienden a preferir
tareas de dificultad moderada. Buscada en Internet y confirma esta frase.
F 46 Está cientificaφ demostrado q el estrés causa cáncer. (Fctor q predispone)
V 47 El estrés se entiende como un proceso x el cual percibimos y
respondemos a determinados acontecimientos, q evaluamos como
amenazantes o q constituyen un desafío.
F 48 La Rta de estrés tiene un componente fisiológico caracterizado x la
hiperactivación de la % simpática del SNA y cambios Hles, [] otros. Es el
sistema nervioso vegetativo
F 49 La modificación de hábitos de conducta no saludables y el aprendizaje
de conductas saludables no tiene un gran peso en la intervención de
problemas como la obesidad, el tabaquismo y la HTA.
F 50 El WAIS es el tes + utilizado xa evaluar la personalidad en adultos
Inteligencia
V 51 La Tª de la personalidad de Freud se centró en dirigir la atención al
inconsciente, el conflicto entre impulsos biológicos y restricciones
sociales y la sexualidad infantil.
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F 52 Un rasgo es un patrón de comportamiento característico o una

predisposición xa pensar, sentir y actuar de una determinada forma.
Es Personalidad
V? 53 Según la psicología de la personalidad, la mejor forma de predecir el
comportamiento de un indiv en una situación determinada es observar el
patrón de conducta de ese indiv en situaciones similares.
V 54 Зn ≠ enfoques a la hora de abordar los trastornos psicológicos, tales
como el enfoque biomédico, el cognitivo-conductual, el humanista, etc
F 55 El perfil de Salud de Nothinghan es un instrumento diseñado xa la
diferenciación de la CV [] diversas enfds oncológicas.
Medir la percepción de salud y xa evaluar en forma se ve afectada la activ
cotidiana. Energía, dolor, sentimientos
V 56 Mantener una buena CV personal es fundamental xa una buena calidad
asistencial
F 57 Los instrumentos de CV con formato modular se diseñan xa q puedan
servir xa ≠ edades
Formato modular: Utilizados en el área oncológica, y se caracterizan por la
incorporación de una parte genérica y otra específica para cada tipo de neoplasia
que se estudie.

F 58 La despersonalización, como dimensión del Síndr de burnout, se

caracteriza x agotamiento, desmotivación, desilusión e inadecuación de
logros (Es el rendimiento personal)
Actitud fría, distante, indiferente, impersonal
Pérdida de interés por la asistencia o ayuda a la gente
Percepción deshumanizada del usuario
F 59 El índice de Katz es una medida genérica de evaluación de la CV
relacionada con la salud. (Incapacidad funcional y menoscabo)
Medidas de Incapacidad Funcional y Menoscabo

Índice de Katz
Medida de la Independencia Funcional
Escala Plutchik de valoración geriátrica
Índice de Actividad Duke (versión reducida)
Entrevista sobre el Deterioro de Activs Cotidianas en p/cs con Demencia
Medidas Genéricas de la Calidad de Vida Relacionada con la Salud

Perfil de las Consecuencias de la Enfermedad

Perfil de Salud de Nottingham
Cuestionario de Evaluación Funcional Multidimensional OARS
Cuestionario de Calidad de Vida
Perfil de Calidad de Vida en Enfermos Crónicos
Láminas COOP-WONCA
Cuestionario de Salud Sf-56

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Índice de Calidad de Vida de

Cuestionario de Calidad de Vida Infantil AUQUEI
WHOQOL-100 y WHOQOL-BREF

F 60 El predictor + como seguro de mantenimiento del p/c de Alzheimer

en la comunidad es la evolución de la enfd. (Es el apoyo familiar)
F 61 La gran mayoría de los cuidadores familiares de p/c con alzheimer no
sabe atender las demandas de estos p/cs
F 62 З un consenso unánime y absoluto sobre q es CV (es muntidimensional)
63 En la actualidad disponemos de – de 10 instrumentos de CV adaptados
al castellano
V 64 El estrés es un aspecto inevitable de la vida laboral
V 65 El cuestionario de CV de la EORTC QLQ-C30 es un instrumento
recomendado xa su uso en oncología y cuidados paliativos
66 En la actualidad se dispone de estrategias psicológicas suficienteφ
sofisticadas xa eliminar y evitar el estrés en el trabajo.
El reconocimiento del nivel de estrés en uno mismo y en los compañeros; la clarificación de
los objetivos del equipo y de los papeles de sus miembros; la movilización de los recursos de
colaboración y cooperación entre los equipos; el establecimiento de tiempo programado para
el apoyo del equipo; y el establecimiento de condiciones laborales favorables, constituye una
serie de estrategias probadas de control y gestión del estrés.

F 67 La Tª biogenética de la felicidad afirma q la herencia explicaría entre

un 60-70% de la varianza de la felicidad o del bienestar psicológico
predisposición a la felicidad. El bienestar se hereda en gran parte (40-50%)

V 68 La Tª de la fluidez o plenitud afirma q la plenitud se alcanza con una

combinación equilibrada de retos y capacidad.
F 69 La Tª de Top-down establece q la felicicdad es el Rtdo de la
acumulación de muchos Mos felices (Es Botton-up)
Top-Down Percibir las cosas de forma positiva
F 70 La meta principal de la atención sanitaria consiste en posibilitar q la
gente viva + t (y mejor)
F 71 Las láminas COOP-WONCA es un instrumento de evaluación
diseñado xa medir el º de independencia y movilidad física de los p/cs
Medidas Genéricas de la Calidad de Vida Relacionada con la Salud
V 72 Según las teorías finalistas o teleológicas, el bienestar se alcanza
cuando se logra un estado o situación perseguido. (una meta)
V 73 Las aficiones o los deportes son actividades de ocio muy relacionadas
en el logro de un EE de plenitud o de fluidez
TEORÍA DE LA ACTIVIDAD: la felicidad es el Rtdo de la actividad humana.
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La felicidad surge del comportamiento más que del logro de fines

V 74 La inteligencia y la responsabilidad son 2 variables de personalidad
F altaφ asociados al éxito laboral es la extroversion + escrupolosidad
La Inteligencia y la Responsabilidad son dos variables de personalidad altamente asociados a
éxito laboral.
F 75 El CCV es el instrumento + ampliaφ utilizado xa evaluar el síndrome de
estrés laboral asistencial o burnout
Es el Inventario de Burnout de Maslach es el CVRS
2008 = 2009
F 1 El famoso filósofo británico John Locke influyó enormeφ en la Escuela
funcionalista (Conductista)
F 2 Williams James y John Dewey son 2 de los máx representantes de la
Escuela Estructuralista (Funcionalista)
F 3 Los umbrales absolutos estudian las relaciones [] las características
físicas de los estímulos y ntra experiencia psicológica de ellos.
UA estimulación mín necesaria xa detectar un estimulo específico ESTE
ESTUDIO LO REALIZA LA PSICOFISCA
V 4 El umbral diferencial es la ≠ mín q un indiv puede detectar entre 2
estímulos el 50% del t
F 5 Se considera 1913 como fecha fundacional de la Psicología de Gestalt.
Gestalt 1912 Conductista 1913
F 6 Cuando un instrumento produce consistenteφ los mismos Rtdos decimos
q tiene validez (Fiabilidad). Validez mide el atributo q queremos medir
F 7 La percepción es el proceso según el cual los Rs sensoriales y el SN
reciben y representan la E de los estímulos procedentes del entorno.
Esto es Sensación
Percepción Proceso de organización e interpretación de la i sensorial q permite
reconocer el sentido de los objetos y acontecimientos
V 8 La ley de Weber es un principio aproximativo q funciona bien en el
F caso de estímulos sensoriales no extremos (un % mín) SON ESTIMULOS
EXTREMOS
F 9 Dentro de las leyes Gestalticas de la organización perceptiva, la ley de
cierre afirma q percibimos mejor los trazos continuos q discontinuos.
Percibimos mejor los discontinuos q continuos y unimos e en blanco
10 Las ilusiones son percepciones falsas, a menudo causadas x contextos
ambiguos, como es el caso de las ilusiones de Muller-Lyer y Ponzo
F 11 El Preajuste Perceptivo es la capacidad xa adaptarnos a un campo

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visual artificial q se ha desplazado o incluso a un campo visual invertido.

Esto es Adaptación perceptiva
PP Es la predisposición mental de percibir una cosa u otra
V 12 En el condicionamiento clásico la RI es la Rta instintiva y natural al EI
Rta Incondicionada No aprendida y automática (salivación ante carne)
Estímulo Incondicionado Estímulo automático de una Rta (carne)
F 13 La tendencia a responder a estímulos ≈ al EC discriminación
Sería Generalización y puede ser adaptativa
Discriminación Habilidad aprendida xa ≠ EC
F 14 El Condicionamiento Clásico es un tipo de aprendizaje en el cual el
* comportamiento ↑ si viene seguido de refuerzo o ↓ si le sigue 1castigo.
Condicionamiento Clásico Pauloviano o respondiente
Condicionamiento Operante Refuerzo o castigo(Skinner)
Condicionamiento Observacional Imitar
V 15 El castigo negativo es la retirada de un estímulo reforzante subsiguiente
a una Rta, el cual ↓ su υ (castigo “+” = Dar una bofetada)
V 16 Los programas de razón variable ofrecen reforzadores después de un
nº imprevisible de Rtas
P. Razón Fija nº fijo de veces xa aplicar refuerzo
P. Razón Variable nº variable de Rtas aplica refuerzo (el + eficaz) tragaperras
P. Intervalo Fijo Tratamiento [] refuerzos siempre = (Salario)
P. Intervalo Variable Varia aleatoriaφ
V 17 Un reforzador es cualquier consecuencia q potencia un comportamiento
V 18 El aprendizaje latente es un tipo de aprendizaje del q sólo se es
consciente cuando З algún incentivo q lo pone de manifiesto
F 19 La hipermnesia se caracteriza x distorsiones o errores de la memoria en
º patológico Es Paramnesia (Hipermnesisa Exagerada facilidad xa recordar)
V 20 La atención es el proceso a través del cual podemos dirigir ntros
recursos mentales sobre algunos aspectos del medio, los + relevantes, o
bien sobre la ejecución de determinadas acciones q consideramos +
adecuadas de [] las posibles
V 21 El proceso de observación y de imitación de un comportamiento
específico se suele denominar modelización
F 22 La codificación es la retención de la i codificada a lo largo del t.
Codificación Análisis, Organización y Transformación de la i entrante en un
determinado código simbólico, xa poder ser retenida o almacenada en ntra φ (es
el proceso de clasificación de la i). Procesamiento de i en el sist de la memoria.
Es Almacenamiento
Recuperación: proceso de obtención de i a partir del almacenamiento de recuerdo
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F 23 La memoria declarativa se refiere a las habilidades q se han practicado

mucho y q, x lo tanto, son muy automáticas
Es M. Procedimental (implícita). No afecta la edad ni suele el daño cerebral.
M. Declarativa (explícita) Recuerdos de hechos y experiencias q conscienteφ
puedes declarar. Recuerdos episódicos o semánticos.
V 24 Las pruebas de reconocimiento son una forma de medir la memoria en
las q la persona debe recuperar la i aprendida con anterioridad
Reconocimiento – Recuerdo (generamos a acontecimiento) – Evocación (pistas)
F 25 Dentro de la Tª de la interferencia, el fenómeno x el q cuando algo q
aprendiste con anterioridad distorsiona el recuerdo de algo q
experimentas posteriorφ, recibe el nombre de retroacción
Retroacción No Recuerdo (Nueva i dificulta recordar algo q aprendiste)
ProAcción No Aprendo (Algo q aprendiste distorsiona recuerdo de algo q experimentas)
V 26 Dentro de las Tªs propuestas xa explicar el olvido aquella q defiende q el
olvido se produce x el desvanecimiento de la huella con el paso del t
recibe el nombre de decadencia. Olvido de codificación / O. almacenamiento
Decadencia
Tª Interferencia: Algo q aprendiste distorsiona el recuerdo de algo q experimentas
V 27 La atención selectiva se da cuando en un Mo determinado ntro interés
se centra en un aspecto único y limitado de todo lo q somos capaces de
percibir.
F 28 En la amnesia anterógrada se produce una incapacidad xa recordar la i
q habían aprendido antes del trauma amnésico.
Es A. Retrógrada (la de toda la vida)
A. Anterograda Incapacidad xa recordar después del suceso (presente continuo)
V? 29 La amnesia de la fuente junto con el efecto de la i errónea, es la base de
los recuerdos falsos
V 30 Un algoritmo es una estrategia q agota todas las Rtas posibles hasta
llegar a la solución correcta.
V 31 2 obstáculos xa la resolución de problemas son:
el sesgo de confirmación y la fijación (Reafirmación y no 00 nuevo pto de vista)
F 32 El tipo de lenguaje de los niños en la etapa monoverbal se denomina
discurso telegráfico
Balbuceo 3-4m sonidos
Monoverbal 1-2a Palabras aisladas
Biverbal 2ºa. Frases x 2 palabras
Discurso telegráfico Etapa precoz. Nombres y verbos
33 La idea de q el lenguaje q usamos afecta a ntro modo de percibir y
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pensar, se conoce como hipótesis de la relatividad lingüística o

hipótesis whorfiana.
V 34 El Mov de los test de inteligencia moderno tiene su origen en el
psicólogo francés Alfred Binet.
F 35 El CI de 109 indicativo de un CI muy superior. >110 Normal-brillante
F 36 Aquel aspecto de la inteligencia ligado a la capacidad xa resolver
problemas nuevos y organizar la i en situaciones concretas, se
corresponde con el concepto de inteligencia cristalizada
IC ligado al conocimiento cultural, al conocimiento de hechos y del
proceder.ES I.FLUIDA
F 37 El concepto de CI fue acuñado x Binet (William Sters)
V 38 Las capacidad de almacenamiento de la memoria a corto plazo es de 7
estímulos +-2
F 39 El sonambulismo aparece principal en el sueño REM (NO-REM)
En REM músc relajados
F 40 La narcolepsia es un trastorno del sueño caracterizado x interrupciones
temporales de la respiración durante el sueño y despertares
momentáneos xa respirar (Apnea del sueño)
Narcolepsia N. incontrolada de dormir, breves Ts durante día, perdida de F y alucinaciones
F 41 El % de TTD q abarca el sueño REM es de ≈φ un 15% (25%)
F 42 La 3ª etapa del desarrollo cognitivo en los humanos según Piaget es la
etapa de las operaciones formales.
Etapa Sensoriomotora (del nacimiento a los 2 años):
Etapa Preoperacional (de los 2 años a los 7 años):
Etapa de Operaciones Concretas (7 - 12 Años):
Etapa de Operaciones Formales (12 Años en Adelante):
F 43 El instinto es un necesidad o deseo q activa y orienta la conducta es la
motivación
V 44 La jerarquía de necesidades de Maslow indica q, hasta el Mo en q son
satisfechos, algunos motivos son + apremiantes q otros
V 45 La emoción es una Rta de todo el org q implica excitación fisiológica,
comportamientos expresivos y experiencias consciente.
V 46 La Tª de Cannon-Bard afirma q un estímulo de excitación emocional
F desencadena de forma simultánea las Rtas fisilógicas y la experiencia
subjetiva de la emoción
James-Large 1º el suceso 2º sensaciones fisiológicas de la emoción
Cannon-bard dice que las respuestas fisiologicas no tienen nada que ver con las
respuestas fisiologicas, mientras que james dice que van unidas siempre.
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F 47 Según la Tª freudiana del desarrollo psicosexual del niño la etapa q se

caracteriza x ser un T de relativa calma sexual recibe el nombre de Oral
Oral (0-18m) Succión
Anal (18-36m) Placer en el control de esfínteres
Fálica (3-6a) Genitales y sentimientos incestuosos Complejo Edipo
Latencia (6a-Pubertad) Letargo
Genital (Pubertad…) Maduración interés sexual
V 48 Un rasgo es un patrón de comportamiento característico o una
predisposición xa sentir y actuar
V 49 Según la tipología humoral hipocrática de personalidad, la persona
alegre y optimista tiene un temperamento sanguíneo (Aire y sangre)
T. melancólico Tierra y bilis negra (Tristeza-deprimido)
T. colérico Fuego y bilis amarilla (Susceptible-irritante)
T. Flemático Agua y flema (Tranquilo-apático)
F 50 Según la tipología constitucional de Willian H. Sheldon, una persona
agresiva, amante de la aventura y con ganas de correr riesgos pertenece a
al psicotipo viscerotonia es somatotonia
Endormorfo (Gran Peso pobreφ desarrollado)
Viscerotomía (Amante de bienestar, comida, sociable y relajado)
Mesomorfo (Músc fuertes y atléticos)
Somatotonía (Agresivo, amante de aventura, ganas de correr)
Extomorfo (Delgado y frágil)
Cerebrotonía (Retraído e introvertido)
V? 51 Bandura acuño el término determinismo recíproco xa referirse a las
v influencias q interactúan [] los factores de la personalidad y el ambiente
52 La indefensión aprendida es la creencia de q las fuerzas extremas y la
suerte determinan ntro destino
V 53 El sindr Gral de Adaptación, fue descrito x Selye xa describir la Rta de
adaptación del org al estrés, compuesta x 3 fases: alarma, resistencia y
agotamiento
V 54 El apoyo social es una ayuda útil xa tratar el estrés
V 55 El estrés es un aspecto en gral inevitable de la vida
V? 56 En modelo de Rtdos de enfd crónica el auto-informe del p/c es muy
v
F 57 Entre los modelos de CV, el modelo biomédico tiene como meta
sanitaria q la gente viva + y con mejor CV que viva mejor pero no mas.
V 58 La CV es un concepto multidimensional q comprende componentes

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objetivos y subjetivos
V? 59 Las personas otorgan un peso específico a los ≠ ámbitos de su vida
v cuando responden a cuestionarios de CV
F 60 Los estudios de prevalencia del estrés laboral asistencial indican q gran
parte de los profesionales sanitarios se quema (burnout) en el trabajo
Provincia Alicante es inferior al 5%, y en concreto en nuestro trabajo, del casi 3%
V 61 Un agotamiento emocional alto en el trabajo es el principal marcador del
sindr de quemarse en el trabajo
V 62 En la atención de salud, lo físico y lo mental están muy estrechaφ
relacionados
v 63 En la población gral, y según los instrumentos de CV relacionados con
la salud (CVRS) los problemas de malestar psicológico (ansiedad,
depresión) son + υ q los de movilidad
F? 64 A través de la aplicación de instrumentos de CVRS conocemos q el º
f de malestar psicológico (sentimientos de ansiedad y depresión) no
presentan diferencias significativas [] varones y mujeres + en mujeres
F? 65 El envejecimiento y el desarrollo personal son procesos de
f homogenización q dan lugar a un pérdida de competencia personal
V? 66 Existen mecanismos de competencia personal (selección, optimización,
V compensación) q dan lugar a una CV alta favoreciendo una restricción
de activs xo una vida efectiva
v 67 Una alta sensación de eficacia persona (entusiasmo) junto a altas
expectativas profesionales, aunque poco realistas, constituye un buen
predictor de evolución del síndrome de quemarse en el trabajo
V? 68 Con la edad avanzada, З una acusada pérdida en la mecánica fluida de la
V φ q queda compensada con el conocimiento y pragmática cognoscitiva.
V 69 Proporcionar ayuda familiar la persona con demencia ni es siempre malo
xa el cuidador ni siempre bueno xa el p/c
V 70 De la investigación especializada se puede afirmar q los cuidadores
familiares afrontan razonableφ bien y responden adecuadaφ a las
múltiples, variadas y cambiantes Ns de la persona a su cuidado.
V? 71 El Sínd de estrés laboral asistencial es un buen marcador de CV laboral
v
F 72 La despersonalización en el trabajo sanitario se caracteriza x
desmotivación, desilusión, insatisfacción con los logros y rendimiento y
x apatía laboral. (Es el rendimiento personal)
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Actitud fría, distante, indiferente, impersonal

Pérdida de interés por la asistencia o ayuda a la gente
Percepción deshumanizada del usuario
F 73 Se ha demostrado en los estudios de revisión de literatura (metanalisis)
q la personalidad es el predictor + de bienestar psicológico
F 74 Las emociones de > calidad afectiva (plenitud) aparecen con niveles
altos de competencia y Tensión
F 75 Las personas con fuerte discapacidad funcional refieren una CV baja
No siempre es así si los mecanismos de compensación son los
adecuados: pax con discapacidad funcional refieren tener una buena cv.
F 76 El Cuestionario de salud SF-36 es un instrumento de medida xa valorar
la salud física a través de sus 36 items
Estado funcional, bienestar y emociones
V 77 Todavía disponemos en España de muy pocos instrumentos de CVRS
con adaptación y validación adecuadas
F 78 Las láminas COOP-WONCA son el instrumento de elección xa cribar
(screening) la problemática psicológica de muchos p/cs de Atnc 1ª
CV en relación con la Salud
V 79 Basicaφ, la CV de cualquier persona tiene q ver con lo q hace y como
experimenta lo q hace
V 80 En Eª se da mucho + un tipo de personalidad q “siente” frente a un tipo
de personalidad q “piensa”
2006
V 1 Williams James y John Dewey son 2 de los máx representantes de la
Escuela Funcionalista
F 2 El famoso filósofo británico John Locke influyó enormeφ en la Escuela
Funcionalista (Conductista)
F 3 Se considera 1913 como fecha fundacional del Psic Gestalt (1912)
V 4 La capacidad de almacenamiento de la memoria a corto plazo 7est+-2
V 5 Xa sobrevivi, un org debe tener umbrales lo suficinteφ bajos xa
permitirle detectar cambios ínfimos en los estímulos
V? 6 La psicofísica es el estudio de la relación [] los aspectos físicos del
estímulo y ntra percepción psicológica del mismo
F 7 El umbral diferencial o dmd es la diferencia mín, q una persona puede
identificar [] cualquier pareja de estímulos el 90% de las veces (50%)
F 8 La adaptación perceptiva es la predisposición mental a percibir una

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cosa y no otra
Adaptación Perceptiva Adaptación en la visión. capacidad xa adaptarnos a un
campo visual artificial q se ha desplazado incluso a un campo visual invertido
Preajuste perceptivo Predisposición mental a percibir una cosa y no otra
Adaptación Sensorial Sensibilidad reducida como consecuencia de una
estimulación cte
V 9 El EC, en el condicionamiento clásico, es un estímulo originariaφ
neutro q asociado a un EI, provoca una Rta condicionada (RC).
Estimulo Condicionado Estímulo Incondicionado (Campanilla)
F 10 La tendencia a q los estímulos ≈ al EC provoquen Rtas parecidas a éste
recibe el nombre de discriminación. (Sería Generalización)
Discriminación Habilidad aprendida xa ≠ EC
v 11 La ley del efecto hace referencia al procedimiento de condicionamiento
operante en el q los reforzadores guían el comportamiento hacia una
aproximación cada vez + precisa del objeto deseado.
No es la ley del efecto es Moldeamiento de la conducta
V 12 El aprendizaje latente, es un tipo de aprendizaje del q sólo se es
consciente cuando З algún incentivo q lo pone de manifiesto
F 13 El efecto de espaciado hace referencia a ntra tendencia a recordar mejor
el y el 1er elem de una lista.
Es Efecto de Posición Seriada
Efecto espaciado: tendencia a distribuir el estudio o la práctica xa conseguir 1
mejor retención a largo plazo q la conseguida mediante un estudio o práctica +
intensiva
V 14 Un algoritmo es un procedimiento paso a paso q garantiza la solución
de un problema.
Heurística: estrategia empírica q a menudo permite formar juicios y resolver
problemas eficazφ; suele ser + rápida q algoritmos, aunque + propensa al error.
Intuición: comprensión súbita y a menudo nueva de la solución de un problema;
contrasta con las soluciones basadas en las estrategias. capacidad de utilizar
momentos de inspiración
F 15 El sesgo de confirmación es la tendencia a enfocar un problema de una
forma específica, en especial si ha surtido efecto en el pasado.
Es fijación mental
Fijación: Incapacidad xa ver un problema desde un nuevo punto de vista;
es un impedimento xa resolver problemas
Fijación funcional: Tendencia a pensar en cosas sólo en términos de su función
habitual, es un impedimento xa resolver problemas.
Sesgo de confirmación Tendencia a buscar i q confirme nuestras ideas
F 16 El tipo de lenguaje de los niños en la etapa biverbal se denomina
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discurso telegráfico.
V 17 Noam Chomsky afirmaba q los niños están biologícaφ predispuestos a
aprender palabras y el uso de las gramática.
F 18 La fórmula original del CI funciona bien en los niños xo no en adultos.
Binet Test de inteligencia escolar
Lewis Terman Amplió la edad
William Stem Fórmula CI
V 19 El análisis factorial es un procedimiento estadístico q permite a los
investigadores identificar grupos de ítems de test q miden una capacidad
común.
F 20 Los test de aptitudes están diseñados xa evaluar lo q ha aprendido una
persona (Los Test de logros)
Test de aptitudes Destinado a predecir la capacidad de aprender news habilids
F 21 La motivación es una conducta compleja diseñada xa toda la especie y q
no se aprende (El instinto)
F 22 La jerarquía de Ns de Maslow establece q las Ns básicas de todo ser
humano son las Ns de autorealización (Fisiológicas)
F 23 La motivación intrínseca es el deseo de ejecutar una conducta a causa
de las recompensas prometidas o de las amenazas de castigo
Motiv Intrínseca X interés propio
Motiv Extrínseca X recompensas o castigos
V 24 Las emociones son una mezcla de excitación fisiológica,
comportamientos expresivos y experiencia consciente.
F 25 La Tª según la cual ntra experiencia de la emoción es ntra consciencia de
las Rtas fisiológicas a los estímulos de excitación emocional se debe a
Cannon-Bard
James-Large 1º el suceso 2º sensaciones fisiológicas de la emoción
V 26 Según la Tª de Schachter sobre los 2 factores de la emoción, xa
experimentar la emoción es necesario q la persona esté excitada
fisiológicaφ e identifique la emoción de forma cognitiva
V 27 Un rasgo es un patrón de comportamiento característico o una
predisposición xa sentir y actuar.
F 28 El 16-PF es un test proyectivo q proporciona estímulos ambiguos xa
desencadenar la proyección de la dinámica interna del indiv
V 29 La escrupulosidad es uno de los 5 grandes factores de la personalidad
Fact de la personalidad:
Estabilidad emocional Extraversión Franqueza
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Simpatía Escrupulosidad
V? 30 La indefensión aprendida es la resignación desesperanzada y pasiva q el
v animal y el ser humano aprende si es incapaz de evitar sucesos aversivos
repetidos q lo anulan
F 31 Cuando un instrumento produce consistenteφ los mismos resultados
decimos q tiene validez. (Fiabilidad) Validez lo q se supone q debe medir
F 32 Dentro del condicionamiento clásico, el estímulo q produce
automáticaφ una Rta recibe el nombre de estímulo neutro (EC)
F 33 La última etapa del desarrollo cognitivo en los seres humanos según
Piaget es la etapa de las operaciones concretas. (Formales)
V 34 En el condicionamiento operante, el procedimiento q consiste en la
eliminación de un estímulo aversivo q redunda en un ↑ de la Rta, se
denomina reforzamiento negativo
V 35 La sensación es el proceso según el cual los Rs sensoriales y el SNC
reciben y representan la E de los estímulos procedentes del entorno.
F 36 El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje en el cual el
comportamiento ↑ si viene seguido de un refuerzo o ↓ si le sigue un
castigo. (Es C Operante El C Clásico es Rta seguida de estímulo)
V 37 La atención es el proceso a través del cual podemos dirigir ntros
recursos mentales sobre algunos aspectos del medio, los + relevantes, o
bien sobre la ejecución de determinadas acciones q consideramos +
adecuadas de entre las posibles.
F 38 La narcolepsia es un trastorno del sueño caracterizado x interrupciones
temporales de la respiración durante el sueño y despertares
momentáneos xa respirar. (Apnea del sueño)
F 39 Cuando un instrumento realφ mide el atributo q pretende medir, se dice
q tiene fiabilidad. (Validez)
V? 40 Las ilusiones son precepciones falsas, a menudo causadas x contextos
v ambiguos, como es el caso de las ilusiones de Müller-Lyer y Ponzo
F 41 Según la Tª freudiana del desarrollo psicosexual del niño, el complejo
de Edipo aparece en la etapa anal.
Oral (0-18m) Succión
Anal (18-36m) Placer en el control de esfínteres
Fálica (3-6a) Genitales y sentimientos incestuosos Complejo Edipo
Latencia (6a-Pubertad) Letargo
Genital (Pubertad…) Maduración interés sexual

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V 42 El % de TTD q abarca el sueño REM es de aproximadaφ un 25%

F 43 El sonambulismo aparece principalφ en el sueño REM (No REM)
V 44 El castigo negativo es la retirada de un estímulo reforzante subsiguiente
a una Rta, el cual ↓ su υ
F 45 Un CI de 109 indicativo de un CI muy superior (130)
46 El determinismo recíproco hace referencia a ntro sentido de control de
los ambiente con el q dejamos de sentirnos desamparados.
F? 47 La Tª de personalidad de Eysenck se enmarca en las Tªs humanistas
f Teorías tipológicas
F 48 Dentro de la Tª de la interferencia, el fenómeno x el q cuando algo q
aprendiste con anterioridad distorsiona el recuerdo de algo q
experimentas posteriorφ recibe el nombre de retroacción.
Retroacción Nueva i dificulta recordar algo q aprendiste
V 49 Según la tipología humoral hipocrática de personalidad, la persona
alegre y optimista tiene un temperamento sanguíneo
F 50 Según la tipología constitucional de William H. Sheldom, una persona
agresiva, amante de la aventura y con ganas de correr riesgos pertenece
al psicotipo viscerotomía (Es Somatotonía)
Endormorfo (Gran Peso pobreφ desarrollado)
Viscerotomía (Amante de bienestar, comida, sociable y relajado)
Mesomorfo (Músc fuertes y atléticos)
Somatotonía (Agresivo, amante de aventura, ganas de correr)
Extomorfo (Delgado y frágil)
Cerebrotonía (Retraído e introvertido)
F 51 El Perfil de Salud de Nottingham es un instrumento diseñado xa la
diferenciación de la CV entre ≠ enfds oncológicas.
Medir percepción salud y evaluar vida cotidiana
V 52 Mantener una buena CV personal es fundamental xa una buena calidad
asistencial
F 53 El índice de Katz es una medida genérica de evaluación de la CV
relacionada con la salud (Incapacidad funcional y menoscabo)
F 54 El predictor + como seguro de mantenimiento del p/c de Alzheimer
en la comunidad es la evolución de la enfd.
F 55 La gran mayoría de los cuidadores familiares de p/c con Alzheimer no
sabe atender las demandas de estos p/cs
F 56 З un consenso unánime y absoluto sobre q es la CV
f 57 Los instrumentos de CV con formato modular se diseñan xa q puedan
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servir xa ≠ edades
Formato modular: Utilizados en el área oncológica, y se caracterizan por la
incorporación de una parte genérica y otra específica para cada tipo de neoplasia
que se estudie.
JOSE LA TENIAS BIEN CONTESTADA EN 2008
F 58 La despersonalización, como dimensión del síndr de bunrout, se
caracteriza x agotamiento, desmotivación, desilusión e inadecuación de
logros. (Rendimiento personal)
Actitud fría, distante, indiferente, impersonal
Pérdida de interés por la asistencia o ayuda a la gente
Percepción deshumanizada del usuario
F? 59 En la actualidad disponemos de 10 instrumentos de CV adaptados al
F castellano
V 60 El estrés es un aspecto inevitable de la vida laboral
V 61 El cuestionario de CV de la EORTC QLQ-C30 es un instrumento
recomendado xa su uso en oncología y cuidados paliativos
F 62 En la actualidad se dispone de estrategias psicológicas suficienteφ
sofisticadas xa eliminar y evitar el estrés en el trabajo
F 63 La Tª biogenética de la felicidad afirma q la herencia explicaría [] un
60-70% de la varianza de la felicidad o bienestar psicológico (40-50%)
V 64 La Tª de la fluidez o plenitud afirma q la plenitud se alcanza con una
combinación equilibrada de retos y capacidad
F 65 La Tª del Top-down establece q la felicidad es el Rtdo de la
acumulación de muchos Mos felices (Es Bottom-up)
Top-Down Percibir las cosas de forma positiva
F 66 La meta principal de la atención sanitaria consiste en posibilitar q la
gente viva + t (y mejor)
V 67 Según las Tªs finalistas o teleológicas, el bienestar se alcanza cuando se
logra un EE o situación perseguido (una meta)
V 68 Las aficiones o los deportes son activs de ocio muy relacionadas en el
logro de un EE de plenitud o de fluidez
F 69 El CCV es el instrumento + ampliaφ utilizado xa evaluar el síndr de
estrés laboral asistencial o bunrout
Es el Inventario de Burnout de Maslach
F 70 Las láminas de COOP-WONCA es un instrumento de evaluación
diseñado xa medir el º de independencia y de movilidad física de los p/c
Medidas Genéricas de la Calidad de Vida Relacionada con la Salud
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EXAMEN 2002
V 1 El trastorno de la memoria que se caracteriza por distorsiones o errores de la memoria de grado patológico recibe el nombre de
Paramnesia
F 2 Según la teoría de la personalidad de Eysenck, la dimensión de personalidad que está en el extremo opuesto del continuo
neuroticismo es control de impulsos. Es la estabilidad emocional
v 3 Dentro del condicionamiento clásico, el estimulo que produce automáticamente una respuesta recibe el nombre de estimulo
incondicionado
v 4 Dentro de las teorías propuestas para explicar el olvido aquella que defiende que el olvido se produce por el desvanecimiento de
la huella con el paso del tiempo se llama decadencia
f 5 La teoría de la personalidad de Eysenck se enmarca dentro de las denominas teorías del aprendizaje o ambientalistas. Teorías
tipológicas
f 6 Un coeficiente intelectual de 109 suele ser indicativo de un CI muy superior
F 7 La teoría de la emoción de Cannon-Bard afirma que nuestras expresiones faciales nos conducen a la emoción. Es de James
f 8 Para Skinner el modelo explicativo de la conducta se conoce con el nombre de E-R paulov
f 9 Kohler y kofka son dos de los máximos representantes de la escuela funcionalista. Gestaltista
f 10 El concepto de edad mental fue acuñado por Binot. simons
V 11 Skinner mantiene que el refuerzo es el elemento fundamental del control de la conducta
v 12 Dentro de la teoría de la interferencia, el fenómeno por el que cuando algo que aprendiste con anterioridad distorsiona el
recuerdo de algo que experimentas posteriormente recibe el nombre de interferencia proactiva.
V 13 La necesidad menos apremiante para maslow es la autorrealización
v 14 En el condicionamiento clásico la tendencia a emitir la respuesta condicionada ante estímulos similares al EC se conoce como
generalización
v 15 Dentro de las leyes gestaltistas de la organización perceptiva, los estímulos visuales con textura, color y forma similar se
consideran como pertenecientes a un mismo objeto, se denomina ley de semejanza.
V 16 Según la tipología humoral hipocrática de personalidad, la persona alegre y optimista tiene un temperamento sanguíneo.
F 17 La escuela de psicología que adopto los presupuestos teóricos del filósofo del s.XVIII Rousseau es la conductista. Humanista
f 18 En la amnesia anterograda se produce la incapacidad para recordar la información que habían aprendido antes del trauma
amnésico retrograda
v 19 Aquel aspecto de la inteligencia ligado a la capacidad para resolver problemas nuevos y organizar la información en situaciones
concretas, se corresponde con el concepto de inteligencia fluida
v 20 Según la tipología constitucional de sheldon una persona agresiva, amante de la aventura y con ganas de correr riesgos pertenece
al psicotipo somatotonía.
v 21 Hablamos de memoria procedimental cuando nos referimos a las habilidades que se han practicado mucho y que por lo tanto son
muy automáticas como por ejm conducir
V 22 En el reconocimiento operante el procedimiento que consista en la eliminación de E aversivo que redunda en un aumento de la
respuesta se denomina reforzamiento negativo
f 23 La tendencia a recordar lo raro con independencia de su posición en una lista, recibe el nombre de de efecto primacía. Se
recuerda lo primero de la lista
f 24 Se considera 1913 como fecha fundacional de la psicología de gestalt. 1912
V 25 Según el modelo de almacenamiento y transferencia de Atkinson y shiffrin la memoria a corto plazo tiene una duración de 15-
20seg.
f 26 El sonambulismo se da en la fase REM. NO REM
27 El TAT es una de las denominadas pruebas de evaluación subjetiva de la personalidad o técnica proyectiva.
v 28 La segunda etapa del desarrollo cognitivo en los seres humanos según Piaget recibe el nombre de etapa preoperacional
f 29 Según la teoría del desarrollo psicosexual del niño de Freud, la etapa que se caracteriza por ser un periodo de relativa calma
sexual recibe el nombre de fase oral latente
f 30 La afirmación de que cuanto mayor es el estimulo mayor debe ser el cambio para que pueda ser percibido, se reconoce como
efecto Von Rostorff. Rostorf decía que si un elemento destaca es mas facial recordarlo
v 31 La segunda etapa del síndrome general de adaptación descrito por selle recibe el nombre de resistencia
v 32 La capacidad del almacenamiento de la memoria a corto plazo es de 7 estímulos +-2
v 33 La psicofísica es el estudio de la relación entre los aspectos físicos del estimulo y nuestra percepción psicológica del mismo
v 34 Skinner afirma que aprendemos el lenguaje de la misma forma que aprendemos cualquier otra cosa, a través del refuerzo, la
discriminación y la generalización.
v 35 El aprendizaje latente es un tipo de aprendizaje que ocurre, pero no se manifiesta hasta que el organismo es motivado para
hacerlo
v 36 Ser mujer suele ser una fuente de referenciación de afecto negativo
f 37 El predictor más importante como seguro de mantenimiento del paciente con Alzheimer en la comunidad es la evolución de la
enfermedad. Es el apoyo familiar.
f 38 El perfil de salud de Nottingham es un instrumento diseñado para la diferenciación de la calidad de vida entre diversas

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enfermedades oncológicas. Energía, dolor y sentimiento. Calidad de vida.

v 39 Mantener una buena calidad de vida personal es fundamental para una buena calidad de vida asistencia.
f 40 Los instrumentos de calidad de vida con formato modular se diseñan para que puedan servir para distintas edades. Sirven para
valorar distintos tipos de cáncer según sus características
v 41 Los familiares cuidadores de pacientes con Alzheimer tienden a buscar servicios formales para ayuda casi exclusivamente en
situaciones de crisis.
f 42 La despersonalización como dimensión del síndrome de burnout se caracteriza por agotamiento, desmotivación, desilusión e
inadecuación de logros. Realización personal.
v 43 El modelo de optimización selectiva con compensación posibilita una vida poco efectiva aunque extensa, plena de posibilidades.
V 44 La introversión suele ser una fuente de comunicación de sentamientos negativos.
f 45 Los criterios intrapersonales son los únicos relevantes para evaluar la calidad de vida. Se valora todo.
f 46 La enfermedad produce efectos acumulativos sobre la calidad de vida con idéntico perfil tanto en discapacidad, malestar, efectos
iatrogénicos…
f 47 Existe un consenso unánime y absoluto sobre que es calidad de vida. Cambia con los años y la sociedad
48 En la actualidad disponemos de menos de 10 instrumentos de calidad de vida adaptados al castellano
v 49 La gran mayoría de los cuidadores familiares de pacientes de Alzheimer no saben atender las demandas de estos pacientes. Si
saben.
F 50 El desarrollo de instrumentos que no sean una molestia o carga importante para la persona mayor es un aspecto fundamental de
la fiabilidad del instrumento. Yo creo que es la viabilidad.
v 51 Las personas con moral alta presentan un juicio característico de insatisfacción como rasgo y una dimensión afectiva de bienestar.
f 52 Cuando un instrumento de evaluación produce consistentemente los mismos resultados decimos que es valido. Fiable.
v 53 El estrés es un aspecto inevitable de la vida laboral
v 54 La estabilidad emocional se relaciona significativa y consistentemente con el éxito laboral
55 La apertura mental es una variable de personalidad muy importante para predecir el comportamiento interpersonal satisfactorio.
f 56 La entrevista es un método de evaluación donde la accesibilidad de la información es pública y la fuente de información es uno
mismo. Se realiza a otra persona.
f 57 La teoría biogenética de la felicidad afirma que la herencia explicaría entre un 60-70% de la varianza de la felicidad o del bienestar
psicológico. 40-50%
v 58 La estabilidad emocional es un predictor consistente de bienestar, salud y calidad de vida.
59 La edad es un poderoso predictor del bienestar psicológico.
v 60 La teoría de fluidez o plenitud afirma que la plenitud se alcanza con una combinación equilibrada de retos y capacidad.
v 61 La gente feliz vive mas tiempo
v 62 Los varones refieren más que las mujeres afecto positivo.
f 63 La teoría del top-down establece que la felicidad es el resultado de la acumulación de muchos momentos felices. Botton up
f 64 La meta principal de la atención sanitaria consiste en posibilitar que el gene viva más tiempo. Mejor.
V? 65 La personalidad es la variable que en los estudios meta-analíticos aparece mas relacionada con el bienestar.
f 66 El cuestionario sf36 es un instrumento para medir el bienestar psicológico a través de 36 ítems. También mide el estado funcional.
f 67 Las láminas de coop-wonca es un instrumento de evaluación diseñando para medir el grado de independencia y de movilidad
física de los pacientes. Mide calidad de vida y salud.
v 68 La prevalencia del síndrome de estrés laboral asistencial burnout en profesionales sanitarios es elevada (superior al 40% de los
profesionales.)
f 69 Según las teorías finalistas o teológicas el bienestar se alcanza con la consecución de fines espirituales. Fines propuestos.
v 70 Las aficiones o los deportes son actividades de ocio muy relacionadas en el logro de un estado de plenitud o de fluidez.

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o TEMA INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA: definición de psicología y
objeto de estudio (pag.1), de las escuelas el estructuralismo (pg.2), el área
experimental (pg.3), los métodos de investigación, experimental y
correlacional (pg.4).
TEMA ATENCION: el filtro de Broadbent (pg.1), atención selectiva
(pg.2).
TEMA SENSOPERCEPCION: umbral absoluto (pg.1), transducción de la
visión (pg.3), leyes gestálticas (pg.6).
TEMA ESTADOS DE CONCIENCIA: "cuadro negro"(pg.1), fases no
rem, complejo K (pg.2), hipnosis (pg.3).
TEMA APRENDIZAJE: instinto (pg.1), generalización del
condicionamiento clásico, ley Thorndike del condicionamiento operante
(pg.2), Skinner (pag.3).
TEMA MEMORIA: almacenamiento y transferencia de Atkinson y
Shiffrin, decaimiento de memoria a corto plazo (pg. 2), hipótesis de
codificación dual de Paivio (pg.3), el olvido (pag.4).
TEMA MOTIVACION Y EMOCION: definición de motivación y
emoción (pg.1), teoría de Murray (pg.2), teoría cognitiva (pg.3),
frustración(Barón) y atraccion-evitacion (pg.4), teoría Cannon-Bard (pg.5),
Lazarus (pg.6).
TEMA ESTRES: estrés "cuadro negro" Selye (pg.1).
TEMA PSICOPATOLOGIA: modelo biomédico, intrapsiquico y comporta
mental (pg.1), DSM (pg.2), psicoterapia y psicoterapeutas y el ultimo
párrafo de este tema: las terapias...era verdadero!!