Escuela San Vicente de lo Arcaya

Corporación de Educación de
Desarrollo Social de Colina
CALIFICACIÓN

________________________________________________________________________
PRUEBA DE LECTURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
6° AÑO BÁSICO
Profesora Yohana Acuña

Nombre: Curso:

Puntaje Ideal: 30 Puntaje Real: Fecha:

Se espera que en esta prueba tú puedas:

› Explicar qué efecto tiene determinada acción en los eventos que siguen.
› Relacionar hechos, costumbres y lugares del texto con la época en que se ambienta.
› Elaborar una conclusión sobre algún aspecto del texto a partir de la información leída
y de sus experiencias y conocimientos.
› Interpretar fragmentos u obras leídas en clases a través de comentarios, dibujos,
dramatizaciones, historietas, videos, maquetas u otras expresiones artísticas.

OA
OA 4 Analizar aspectos relevantes de
las narraciones leídas para profundizar
su comprensión: › explicando las
actitudes y reacciones de los
personajes de acuerdo con sus
motivaciones y las situaciones que
viven › expresando opiniones sobre las
actitudes y acciones de los personajes
y fundamentándolas con ejemplos del
texto › llegando a conclusiones
sustentadas en la información del texto
OA Elaboran una conclusión sobre
algún aspecto del texto a partir de la
información leída y de sus experiencias
y conocimientos. › Interpretan
fragmentos u obras leídas en clases a
través de comentarios, dibujos,
dramatizaciones, historietas, videos,
maquetas u otras expresiones
artísticas.
Habilidades OAT
Analizar B. Manifestar una disposición a
reflexionar sobre sí mismo y sobre
Identificar las cuestiones sociales y éticas que
emanan de las lecturas.
Comprender C. Interesarse por comprender las
experiencias e ideas de los demás,
Analizar utilizando la lectura y el diálogo para
el enriquecimiento personal y para
Aplicar la construcción de buenas
relaciones con los demás.
D. Valorar la diversidad de
perspectivas, creencias y culturas,
presentes en su entorno y el mundo,
como manifestación de la libertad,
creatividad y dignidad humana.

Instrucciones generales:
 Lee atentamente la prueba antes de contestar.
 Responde sólo en la hoja de respuestas con una (X), recuerda colocar tu nombre,
curso y fecha.
 Sigue las instrucciones de los diferentes ítems de la prueba.
 Revisa en forma completa tus respuestas antes de entregar tu prueba.
 Dispones de 60 minutos como máximo para resolver tu prueba.
Contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué le ocurrió a Kengah justo antes de conocer a Zorbas?

A.- Saboreó unos deliciosos peces.
B.- Voló con mucha dificultad hacia tierra firme.
C. Fue atrapada por la Marea Negra.
D.- Pensó que moriría de hambre.

2.- ¿Qué ocurrió inmediatamente después de que el niño se despide de Zorbas para ir de vacaciones?
A.- Zorbas recordó el día en que fue salvado por el niño.
B.- Zorbas se dispone a planificar sus vacaciones holgazaneando en cada sillón.
C.- Zorbas es salvado por el niño.
D.- Kengah cae al piso de su edificio

3.- ¿Cuál es el recuerdo más significativo para Zorbas que se menciona al inicio de la historia?
A.- El día en que intentó salvar la gaviota envuelta en petróleo.
B.- El día que fue salvado por el niño humano.
C.- El día en que nació Afortunada.
D.-El día en que su amo humano se fue de vacaciones

4.-Ordena cronológicamente los siguientes acontecimientos, escogiendo la alternativa que respete la

cronología del relato:
I – Zorbas salva a la gaviota madre (Kengah)
II.- Afortunada falla muchas veces su intento de volar.
III.- Hacen un plebiscito para escoger el humano con el que hablaría Zorbas.
IV.- El amo de Zorbas se va de vacaciones.
V.- Afortunada permanece en el borde de la ventana.
VI.- Zorbas sale del canasto.

A.- VI- I- IV- II- III- V.

B.- I- IV- III- II- V- VI.
C.- V- VI- II- III- IV- I.
D.- VI- I- III- II- IV- V.

“—Eres una gaviota. En eso el chimpancé tiene razón, pero sólo en eso. Todos te queremos, Afortunada. Y te
queremos porque eres una gaviota, una hermosa gaviota. No te hemos contradicho al escucharte graznar que
eres un gato porque nos halaga que quieras ser como nosotros, pero eres diferente y nos gusta que seas
diferente. No pudimos ayudar a tu madre pero a ti sí. Te hemos protegido desde que saliste del cascarón. Te
hemos entregado todo nuestro cariño sin pensar jamás en hacer de ti un gato. Te queremos gaviota.
Sentimos que también nos quieres, que somos tus amigos, tu familia, y es bueno que sepas que contigo
aprendimos algo que nos llena de orgullo: aprendimos a apreciar, respetar y querer a un ser diferente. Es muy
fácil aceptar y querer a los que son iguales a nosotros, pero hacerlo con alguien diferente es muy difícil y tú
nos ayudaste a conseguirlo. Eres una gaviota y debes seguir tu destino de gaviota. Debes volar. Cuando lo
consigas, Afortunada, te aseguro que serás feliz,”

5.- ¿Por qué razón Zorbas le dirige estas palabras a Afortunada?

A.- Afortunada estaba confundida con su propia identidad (no sabía si era gaviota o gato).
B.- Los gatos del puerto se burlaron de Zorbas y eso no le gustaba a Afortunada.
C.- Zorbas no quiere que Afortunada sea considerada un gato porque le avergüenza.
D.- Zorbas no quiere que alguien sepa que él empolló un huevo

6.- ¿Qué habrá ocurrido antes de este suceso?

A.- Afortunada no pudo volar.
B.- El chimpancé se había burlado de Afortunada,
C.- Afortunada había visto las gaviotas volar.
D.- Un gato había intentado devorar a Afortunada.

7.- ¿Cuál es la reacción que espera Zorbas de Afortunada después de escuchar las palabras declaradas en el
texto?
A.- Que se conforme con ser gaviota.
B.- Que se avergüence de sentirse un gato.
C.- Que esté orgullosa de lo que Es.
D.- Que Afortunada cobre venganza y le pegue al chimpancé.
8.- Según este texto, ¿Cuál es la acción que espera Zorbas realice Afortunada?
A.- Que deje de ronronear.
B.- Que aprenda a volar.
C.- Que deje de comer pescado.
D.- Que deje de decirle “mamá´”

“No lo entiendo. He revisado la teoría del vuelo concienzudamente, he comparado las instrucciones de
Leonardo con todo lo que sale en la parte dedicada a la aerodinámica, tomo uno, letra «A» de la enciclopedia,
y sin embargo no lo conseguimos. ¡Es terrible! ¡Terrible!”

9.- ¿Qué palabra reemplazaría la subrayada en el texto sin cambiar su sentido?

A.- Rápidamente.
B.- Lentamente.
C.- Tristemente.
D.- Cuidadosamente.

“—Tiene que volar. Se lo prometí a la madre y a ella. Tiene que volar —repitió Zorbas. —Y cumplir esa
promesa nos incumbe a todos —recordó Colonello.

10.- Considerando el contexto anterior, que reproduce palabras de Zorbas, ¿Cuál significado es el más
apropiado para la palabra subrayada?
A.- Importa.
B.- Incluye.
C.- Involucra.
D.- Todas son correctas, pues son sinónimos.

“—Maúlla, gato —dijo el humano, y Zorbas le refirió la historia de la gaviota, del huevo, de Afortunada y de los
infructuosos esfuerzos de los gatos para enseñarle a volar.”

11.- ¿Cuál de las siguientes alternativas reemplazaría de manera más precisa la palabra subrayada en el
texto?
A.- Inútiles.
B.- Provechosos.
C.- Esperados.
D.- Especiales.

“Siguiendo las instrucciones de las gaviotas piloto, la bandada del Faro de la Arena Roja tomó una corriente
de aire frío y se lanzó en picado sobre el cardumen de arenques. Ciento veinte cuerpos perforaron el agua
como saetas y, al salir a la superficie, cada gaviota sostenía un arenque en el pico.”

12.- Considerando el contexto del extracto anterior, ¿Qué significado es el más apropiado para la palabra
subrayada?
A.- Aves.
B.- Olas.
C.- Peces.
D.- Barcos.

13.- ¿Cuál es el tema central de este texto?

A.- La amistad a toda prueba.
B.- La lealtad frente a los compromisos.
C.- La maternidad.
D.- La contaminación

14.- ¿Qué sentimiento motivó a Zorbas para asumir el compromiso con Kengah?
A.- Lástima.
B.- Amor.
C.- Pena.
D.- Curiosidad.
15.- ¿Qué sentimiento provocaba en Zorbas el hecho de que Afortunada lo llamara “mamá”?
A.- Le daba vergüenza.
B.- Le daba rabia.
C.- No le molestaba.
D.- Le daba pena.

16.- ¿Qué sentía Zorbas por el humano que lo cuidaba mientras su amo estaba de viaje?
A.- Gratitud.
B.- Indiferencia.
C.- Temor.
D.- Amor.

17.- ¿Por qué razón Zorbas llora cuando el poeta le dice que “quien se lo proponga, puede volar”?
A.- Porque sintió que había cumplido su promesa.
B.- Porque era una gran verdad.
C.- Porque se sentía orgulloso de su hija gaviota.
D.- Todas las anteriores.

18.- ¿Qué motivó a Kengah a salir del agua manchada de petróleo?

A.- El miedo a morir.
B.- El deseo de vivir.
C.- El deseo de ser madre.
D.- La desesperación al verse sin la bandada

“—Iremos todos. Los problemas de un gato del puerto son problemas de todos los gatos del puerto —declaró
solemne Colonello.”

19.- ¿Qué valor está implícito en este extracto?

A.- La esperanza.
B.- La Honestidad.
C.- La unión.
D.- El amor.

“—Y ahora el balcón. Entre las macetas es donde más basura se junta. Al oír el estallido de un frutero
rompiéndose en mil pedazos, el amigo corrió hasta la cocina y desde la puerta gritó: —¡¿Te has vuelto loco,
Zorbas?! ¡Mira lo que has hecho! Sal ahora mismo de aquí, gato idiota. Sólo faltaría que te clavaras una astilla
de vidrio en las patas. ¡Qué insulto tan inmerecido! Zorbas salió de la cocina simulando una gran vergüenza,
con el rabo entre las patas, y trotó hasta el balcón.”

20.- Del extracto anterior, podemos inferir que Zorbas rompió el florero con la intención de:
A.- Distraer al humano para que no descubriera el huevo.
B.- Fue un accidente.
C.- Hacer molestar al humano para que se fuera.
D.- Dar a conocer que extrañaba a su amo.

“—¡Por la tinta del calamar! Ocurren cosas terribles en el mar. A veces me pregunto si algunos humanos se
han vuelto locos, porque intentan hacer del océano un enorme basurero. Vengo de dragar la desembocadura
del Elba y no se pueden imaginar qué cantidad de inmundicia arrastran las mareas. ¡Por la concha de la
tortuga! Hemos sacado barriles de insecticida, neumáticos y toneladas de las malditas botellas de plástico que
los humanos dejan en las playas —indicó enojado Barlovento.”

21.- Del texto anterior, es posible inferir que la intención del narrador es:
A.- Contar una historia.
B.- Dar a conocer su molestia.
C.- Dar a conocer los sentimientos de Barlovento.
D.- Llamar la atención sobre el tema de la contaminación.
“—¡Ja, ja! Lo que ocurre es que esa pandilla de sacos de pulgas te han convencido de que eres uno de ellos.
Mírate el cuerpo: tienes dos patas y los gatos tienen cuatro. Tienes plumas y los gatos tienen pelo. ¿Y el
rabo? ¿Eh? ¿Dónde tienes el rabo? Estás tan loca como el gato ese que se pasa la vida leyendo y maullando
¡terrible!, ¡terrible! ¡Pajarraco idiota! ¿Y quieres saber por qué te miman tus amigos? Porque esperan a que
engordes para darse un gran festín contigo. ¡Te comerán con plumas y todo! —chilló el chimpancé.”

22.- Qué intenciones tenía el chimpancé al decirle todas estas cosas a Afortunada?

A.- Humillarla.
B.- Hacerla dudar.
C.- Alejarla de Zorbas.
D.- Hacerla enojar.

23.- ¿Cuál es la finalidad de las ilustraciones que están al inicio de cada capítulo?
A.- Entretener.
B.- Acortar el texto.
C.- Complementar la información del texto.
D.- Distraer al lector.

24.- ¿Cuál es la finalidad del narrador al utilizar la palabra “maullar”, cada vez que los gatos hablan entre sí?
A.- Hacer una comparación con el ser humano.
B.- Evitar que el lector se confunda.
C.- Dar a entender que los gatos hablan distinto de los humanos.
D.- Recordar al lector que los personajes son gatos.

“Los gatos maullaron su alegría y enseguida se pusieron patas a la obra. Habían esperado largamente aquel
momento.”
25.- ¿Qué significa la expresión subrayada en el extracto?
A.- Que los gatos tienen patas.
B.- Que los gatos se pusieron a trabajar.
C.- Que en los gatos las patas reemplazan a las manos.
D.- Ninguna de las anteriores.

26.- ¿Qué sentimiento motiva a Zorbas a conservar el huevo?

A.- El deseo de cumplir su promesa.
B.- La curiosidad.
C.- El odio a los humanos.
D.- Su admiración por las gaviotas.

27.- ¿Qué sentimiento motiva a Zorbas en el final de la novela para enseñar a volar a Su hija gaviota?
A.- La obligación de cumplir su promesa.
B.- El amor por Afortunada.
C.- Lástima.
D.- Curiosidad.

28.- ¿Qué efecto causa en el grupo de gatos la llegada de Afortunada?

A.- Los altera negativamente.
B.- Genera discusiones y desunión.
C.- Los une aún más.
D.- No provoca ningún cambio.

29.- ¿Cómo actuaron las gaviotas de la bandada al dejar a Kendah sola en medio del mar?
A.- Hicieron mal en abandonarla. Debieron haberla ayudado.
B.- Fueron egoístas.
C.- No se dieron cuenta que Kendah estaba atrapada en el mar con petróleo.
D.- No actuaron mal; ya no había nada que hacer.

30.- ¿Zorbas sufrió algún cambio en su personalidad o forma de ser durante la historia?
A.- Ninguno, ya que siempre fue un buen gato.
B.- Aprendió a ser un buen gato en el proceso de crianza del polluelo gaviota.
C.- ninguno, se mantuvo siempre como un gato cómodo y flojo.
D.- Cambió, porque se puso peleador.

HOJA DE RESPUESTAS PRUEBA DE LENGUAJE

“HISTORIA DE LA GAVIOTA Y EL GATO QUE LE ENSEÑÓ A VOLAR ”
 6° BÁSICO
Profesora Yohana Acuña
Nombre : Curso: 6° A

Puntaje Ideal: 35 Puntaje Real: Fecha:

1. A B C D

2. A B C D

3. A B C D

4. A B C D

5. A B C D

6. A B C D

7. A B C D

8. A B C D

9. A B C D

10. A B C D

11. A B C D

12. A B C D

13. A B C D

14. A B C D

15. A B C D

16. A B C D

17. A B C D

18. A B C D

19. A B C D

20. A B C D

21. A B C D

22. A B C D

23. A B C D

24. A B C D

25. A B C D

26. A B C D

27. A B C D

28. A B C D

29. A B C D

30. A B C D