Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională Brăila

Cabinet logopedic nr.4

PROIECT DE ACTIVITATE TERAPEUTICĂ LOGOPEDICĂ

DATA: 23.01.2018
UNITATEA ŞCOLARĂ: Şcoala Gimnazială „Aurel Vlaicu” – Grădiniţa „Sf. Nicolae”
CADRUL DIDACTIC: Prof. Satală Teodora- Gabriela
DESCRIEREA BENEFICIARILOR: B.C. și B. A., eleve clasa I, cerințe educaționale speciale, intelect de limită,
diagnosticate cu dislalie polimorfă.
DOMENIUL DE ACTIVITATE: Terapie specifică - Logopedie
TERAPIA: Terapia tulburărilor de limbaj
ETAPA TERAPIEI: Impostare și diferențiere izolată a sunetului
TIPUL ACTIVITATII: Lectie-terapie, de formare de priceperi și deprinderi, urmărind formarea de competențe verbale.
SUBIECTUL ACTIVITĂŢII: Emiterea și diferențierea sunetului Ș
Obiective generale:
-Emiterea sunetului Ș
-Dezvoltarea auzului fonematic.

Obiective operaţionale:
O1 - să pronunţe corect sunetul Ș
O2 - să identifice auditiv în cuvinte prezenţa sunetului Ș
O3 - să identifice poziția sunetului Ș la nivelul cuvântului (inițial, median, final) ;

Obiective formativ-terapeutice:
O4 - să inspire și să expire prelung
O5 - să execute mişcări pentru mobilitatea facială, linguală şi labială
O6 - să-şi adapteze mişcările organelor fonoarticulatorii modului corect de pronunţie a sunetului Ș

Metode şi procedee didactice: demostraţia, explicaţia, exerciţiul, observaţia, jocul didactic, comparația sonoră, conversația, imitația, analiză
fonetică, diferențierea
Mijloace didactice: oglinda , palatograma sunetului Ș, cutiute cu imagini, coș, fișă de lucru, flip-chart, markere
Forma de organizare :activitate psihoterapeutică diferenţiată şi individualizată în funcţie de potenţialul copiilor;
RESURSE EDUCAŢIONALE:

Spaţiale: cabinet logopedic amenajat şi destinat sedinţelor de corectare a deficienţelor de vorbire;

Temporale: timpul alocat desfăşurării lecţiei depinde de posibilitaţile copilului de a reuşi solicitarilor;
Umane: eleve în vârstă de 8 ani.

Material bibliografic:
-Alois Ghergut , Luciana Frumos , Gabriela Raus, Educația specială. Ghid methodologic, ed.Polirom, Iași, 2016
-Laura Hărdalău, Loredana Bejan, Trusă logopedică- Set de materiale practice pentru corectarea vorbirii , Oradea, 2013
- Laura Hărdalău, Exercitii de respiratie-program educational terapeutic, Ed. Primus.
 Etapa Obiective Conținutul activității Materiale Metode, Evaluare
terapeutică didactice tehnici,
procedee
Timp Logopedului Logopatului

1.Moment
introductiv Pregătirea materialului
1’ didactic; aşezarea copilelor
în faţa oglinzii logopedice.

2.Captarea Prezint un coș și solicit Copilele identifica -conversația

atenţiei identificarea ultimului sunet ultimul sunet din
1’ din cuvânt. cuvântul „coș „

Astăzi vom desfășura jocuri

3. Comunicarea pentru facilitarea pronunției Elevele sunt atente şi
obiectivelor corecte a sunetul Ș . înţeleg obiectivul
terapeutice terapeutic.
1’

Solicit fetelor să respire -Execută mişcări de Aprecieri

4. Dirijarea Cartonașe verbale cu
controlat, prelungind expirul: respiraţie cu inspir amplu - demonstraţie
activității privire la
O4 Joc de respirație „Vântul”. şi expir prelungit. cu imagini - observaţie
terapeutice Prezint tabla de joc și -Suflă pionul pe tabla de sugestive - exerciţiu modul de
-Pregătirea sarcinile de lucru. joc și realizează exerciții- - imitaţie realizare a
exercițiilor
generală a ap. exercițiul de respirație lor de - exerciţiul de
fono-articulator indicat de respectiva respirație. mobilitate
5’ imagine, alternând fonoarticula
rolurile. torii și de
respirație.
O5 Solicit copilului să imite -oglindă - demonstraţie
după mine mişcările de - observaţie
mobilitate facială( umflarea -Elevele execută - imitaţie
alternativă a obrajilor, mişcările de motricitate - exerciţiu
umflarea și retragerea facială, liguală și labială
simultană a obrajilor), demonstrate.
mobilitate linguală (limba
lopată, limba sus-jos în gură,
ștergem dinții de sus și de
jos), mobilitate labială
(întinderea și rotunjirea
buzelor, acoperirea unei buze
cu cealaltă)
-Etapa
impostarii Exemplific pronunția Elevele emit sunetul Ș de -oglindă - imitaţie Formativa
fonemul Ș. Buzele și obrajii Capacita-
5’ O1 mai multe ori , până cand -palato- - exerciţiu
se strâng (pregatirea pentru tea de
pronunția devine din ce grama
O6 fluierat, sărut), limba are
articulare
în ce mai bună. sunetului corectă a
vârful ușor ridicat în spatele Ș fonemului.
incisivilor superiori, jetul de
aer este împins puternic spre
vârful limbii, aerul expulzat
este cald.
 Solicit emiterea fonemului Ș -oglindă - exerciţiu Formativă
cu ajutorul onomatopeelor, Fetele emit sunetul Ș -palato- - demonstraţie Capacitatea
de a emite
întâi în șoaptă, apoi din ce în prelungit și cu ajutorul grama - observaţie
O1 corect
ce mai tare, emiterea pe expir onomatopeelor. sunetului onomatopee
O6 prelungit. Ș, traseul le ce conțin
șoricelului sunetul Ș.
.
Aprecieri cu
- Etapa privire la
diferențierii Joc didactic :”Coșul cu Cutiuțe din - demonstraţie capacitatea
auditive daruri”. Prezint un sac plin Fetele manipulează, carton - observaţie de
de cutiuțe (de cadouri) ce au denumesc , sortează și desenate cu - exerciţiu discrimanre
introduc în coș doar auditiva a
5’ desenate pe ele imagini. diverse -joc didactic.
fonemului
O2 Elevele au sarcina de a cutiuțele ce au desenate imagini.
exersat.
selecta și introduce în coș imagini ce conțin sunetul
doar cutiuțele cu imagini ce Ș.
conțin sunetul Ș.

Prezint o fișă de lucru pe Elevele identifică Fișă de -conversația Aprecieri

5. Fixarea și O3 prezența sunetului Ș la lucru,
flip-chart și expun sarcinile -observația referitoare
consolidarea nivelul cuvântului markere, -exerciţiul la
de lucru. Elevele vor trebui
activității (inițial, median, final) și flip-chart. capacitatea
să identifice prezența -analiza
de
sunetului Ș la nivelul să colorează bulina fonetică
7’ identificare
cuvântului (inițial, median, corespunzătoare. a poziției
final) și să coloreze bulina sunetului la
corespunzătoare. nivelul
cuvântului.
6. Realizarea O1 Solicit fetelor să articuleze Identifică palatograma -palato- Aprecieri cu
feed-back-ului independent fonemul Ș, să sunetului Ș, articulează grama -conversația privire la
O3 corectitudi-
3’ identifice palatograma de mai multe ori fonemul sunetului -exercițiul nea emiterii
corespunzătoare. Ș, Ș, sunetului Ș.

7. Finalul
activității Drept răsplată pentru Daruri
terapeutice implicarea în activitate, simbolice.
elevele primesc daruri
2’ simbolice .
 MATERIAL VERBAL PENTRU EMITEREA ȘI DIFERENȚIEREA IZOLATĂ A SUNETULUI Ș

CUVINTE CU Ș
In poziție inițială:
șarpe, șoarece
În poziție mediană
Mașină, căpșună, poștaș, ușă, cireșe, mănuși, păpușă, ceașcă, cașcaval, pește.
În poziție finală
Coș, cocoș, poștaș, iepuraș, vaporaș, bebeluș, fluturaș, purceluș, greieraș, vițeluș, ineluș.
 Conștiința fonemului Ș
Cerințe :

- Denumește și colorează doar imaginile în care se aude sunetul Ș.

- Coloreaza bulina corespunzatoare prezenței sunetului Ș în cuvânt. Se aude la

început, la mijloc sau la sfârșit?