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TRABAJO ACADÉMICO
MODULO II
DATOS DEL CURSO
Escuela Profesional: DERECHO
Asignatura: MÉTODOS ESTADISTICOS PARA LA INVESTIGACIÓN
Docente: Mg. HECTOR CHECASACA ARPITA
Ciclo Académico: X Periodo Académico: 2018-I
DATOS DEL ALUMNO
UDED: CAMANA
Apellidos: BERNAL FLORES
Nombres: JUAN JESUS Código: 2009216699
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INTRODUCCION
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PREGUNTAS:
3.- Elabore Una Matriz de Datos Oficiales del Desenvolvimiento, Publicados por el Instituto
Nacional de Estadística e Informática – INEI. en el Período 2001 – 2011, de los Docentes,
Alumnos y Centros Estatales de Educación Secundaria Beneficiados por el Programa de
Prevención del Uso Indebido de Drogas. (03 Puntos)
4.- En Función a los Resultados Registrados en la Matriz de Datos del Ítem Anterior y Definiendo
Tamaño de Muestra Representativo de la Población a Evaluar, Elabore y Sustente un
Cuestionario de Encuesta Sobre Prevención del Uso Indebido de Drogas Dirigida a Alumnos
de Colegios Secundarios. Defina Escala para Medir Actitudes. (03 Puntos)
Utilizando el Programa Excel y Explicando Procedimiento, Elabore Una Matriz de Datos Dónde
Registre el Comportamiento de Una ó Más Variables, de Libre Elección. Resuelva Explicando
Procedimiento y Grafique, Según Corresponda, los Siguientes Ejercicios de Estadística
Aplicada a la su carrera:
Evaluar Resultados.
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Debido a que la base del derecho son las relaciones humanas, se puede decir
que la estadística juega un papel de suma importancia, se convierte en un
instrumento fundamental para su desarrollo, como sucede en:
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1.4 El Derecho Civil:
Como en esta rama del derecho se asiste a todas las personas, uno de los muchos
ejemplos en los cuales se aplica la estadística seria; una demanda de alimentos
se emplea la estadística y media aritmética (la valoración del juez se basa en los
ingresos que gana la persona y de allí se establece un monto.
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decisiones a partir de los datos en estudio; trabaja con muestras, subconjuntos
formados por algunos individuos de la población.
Estimación de parámetros, que puede ser puntual (un sólo valor) o por
intervalo (intervalos de confianza). En este tipo de inferencia obtenemos, a partir
de mediciones en la muestra, un estadístico o valor que aproxima el verdadero
valor del parámetro.
2.3. Ejemplos:
(1) Una empresa bancaria quiere realizar un estudio para obtener algunos
indicadores sobre el perfil Psicológico de los administradores de sus
diferentes agencias. El estudio se llevó a cabo por muestreo
seleccionando al azar 50 administradores del número de agencias a
nivel Nacional. Algunos de los resultados obtenidos fueron:
a) El 30% de los administradores tienen menos de 5 años de servicio en
el banco, el 60% entre 5 y 10 años y solo un 10% tiene más de 10
años de servicio.
b) En la prueba de evaluación del desempeño aplicada a los
administradores de cada una de las agencias seleccionadas, la
puntuación promedio fue de 75.
c) El 30% de los administradores tiene estudios universitarios
incompletos, el 50% tiene título universitario y el 20% realizo estudios
de post-grado.
- Tipo de estadística: Inferencial
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- Población: Todos los administradores de diferentes agencias.
- Muestra: 50 administradores de las agencias a nivel nacional.
- Unidad estadística: Un administrador de la entidad bancaria.
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(6) Los alumnos de Derecho fueron separados en 10 grupos de 4 alumnos
cada uno, a continuación se entregó 4 problemas a cada grupo y luego
de media hora se registró el número de problemas resueltos en cada
grupo.
- Tipo de estadística: Descriptiva
- Población: 10 grupos con 4 alumnos cada uno en una sección
- Unidad estadística: Un grupo con 4 alumnos de Derecho.
(8) El Gerente General del Banco de Crédito del Perú está interesado en
medir el rendimiento laboral de sus trabajadores para lo cual decide
hacer un estudio que lo lleve a dar alguna conclusión. El Banco consta
de 3,800 trabajadores.
- Tipo de estadística: Descriptiva
- Población: 3,800 alumnos del instituto
- Unidad estadística: Un alumno del instituto
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1/ Las capacitaciones que reciben los profesores son directas y por réplica, se
dan bajo la modalidad de seminario - talleres por 4 días y a tiempo completo
(8:00 am. a 6:00 pm.).
2/ Los alumnos y colegios beneficiados son todos aquellos que han participado en
alguna de las actividades del Programa de Prevención del Uso Indebido de
Drogas (capacitaciones, movilización comunitaria, investigación, etc)
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4. En Función a los Resultados Registrados en la Matriz de Datos del Ítem
Anterior y Definiendo Tamaño de Muestra Representativo de la Población a
Evaluar, Elabore y Sustente un Cuestionario de Encuesta Sobre Prevención
del Uso Indebido de Drogas Dirigida a Alumnos de Colegios Secundarios.
Defina Escala para Medir Actitudes.
Donde:
n = muestra
Z = nivel de confianza
P = probabilidad de éxito
q = probabilidad de fracaso
E = Nivel de Error
N = Población
p: 50%/100 = 0.50
q: 50%/100 = 0.50
E: 0.5%/100 = 0.05
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≈ 380.00
ENCUESTA
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Esperamos que el cuestionario le parezca interesante. Si tiene alguna pregunta,
levante la mano y el encuestador le ayudaran.
Sírvase comenzar.
1. ¿Cuál es su sexo?
Masculino
Femenino
2. (a) ¿En qué año nació?
Año 19……..
Primer año
Segundo año
Tercer año
Cuarto año
Quinto año
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Las próximas preguntas se refieren a sus PADRES. Si usted fue criado
principalmente por padres adoptivos, un padrastro o una madrastra u otras
personas, responda sobre ellos. Por ejemplo, si tiene un padrastro además
de su padre verdadero, responda sobre el que haya sido más importante en
su vida.
5. ¿Cuál es el nivel de enseñanza más alto alcanzado por su padre?
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Ninguna.
1
2
3-5
6-9
10 a más veces.
(d) Éxtasis
(e) LSD
(g) Crack
(h) Cocaína
(i) Heroína
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14. ¿Cuántas veces EN SU VIDA ha usado alguna de las siguientes drogas?
(e) LSD
(g) Crack
(h) Cocaína
(i) Heroína
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16. ¿Cuántas veces EN LOS ULTIMOS 30 DIAS ha usado alguna de las siguientes
drogas?
(d) Se embriago
(e) Fumó un cigarrillo
(f) ¿Fumó cigarrillos diariamente?
(g) ¿Probó anfetamina?
(h) ¿Probó tranquilizantes o sedantes (sin indicación
de un médico u otro profesional de la salud?.
(i) ¿Probó Marihuana o hachís?
(j) ¿Probó LSD u otros alucinógenos?
(k) ¿Probó Crakc?
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(i) Probó Cocaína?
18. De las drogas que figuran a continuación ¿Cuál fue la PRIMERA que probó?
19. ¿Qué difícil cree que sería para usted conseguir cada una de las siguientes
cosas, si lo quisiera?
(a) Cigarrillos
(b) Una botella de bebida fuerte
(c) Anfetamina (anfeta, bombita, ais, batu,etc.)
(d) Éxtasis
(e) LSD
(f) Pasta Básica
(g) Crack
(h) Cocaína
(i) Heroína
(j) Tranquilizantes o sedantes
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20. ¿Ha tenido alguno de los siguientes problemas?
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Utilizando el Programa Excel y explicando procedimiento, elabore una Matriz de
Datos donde registre el comportamiento de una o más variables, de libre
elección. Resuelva explicando procedimiento y grafique, según corresponda,
los siguientes ejercicios de estadística aplicada a su carrera.
Solución:
Hallando la amplitud:
X fi Fi hi Hi %hi xi.fi
30-35 32,5 8 8 0.2 0.2 20% 260
35-40 37,5 6 14 0.15 0.35 15% 225
40-45 42,5 2 16 0.05 0.4 5% 85
45-50 47,5 9 25 0.225 0.625 22.5% 427.5
50-55 52,5 4 29 0.1 0.725 10% 210
55-60 57,5 10 39 0.25 0.975 25% 575
60-65 62,5 1 40 0.025 1 2.5% 62.5
N=40 =1
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Construyendo el histograma
Hallando la Media:
X fi Fi xi.fi
30-35 32,5 8 8 260
35-40 37,5 6 14 225
40-45 42,5 2 16 85
45-50 47,5 9 25 427.5
50-55 52,5 4 29 210
55-60 57,5 10 39 575
60-65 62,5 1 40 62.5
N=40 1845
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Hallando la Mediana:
X fi Fi xi.fi
30-35 32,5 8 8 260
35-40 37,5 6 14 225
40-45 42,5 2 16 85
45-50 47,5 9 25 427.5
50-55 52,5 4 29 210
55-60 57,5 10 39 575
60-65 62,5 1 40 62.5
N=40 1845
N
Me=Li + 2 - Fi-1 .Ai
fi
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Hallando la Moda:
X fi Fi xi.fi
30-35 32,5 8 8 260
35-40 37,5 6 14 225
40-45 42,5 2 16 85
45-50 47,5 9 25 427.5
50-55 52,5 4 29 210
55-60 57,5 10 39 575
60-65 62,5 1 40 62.5
N=40 1845
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6. Determinación de Varianza y Desviación Estándar.
https://www.youtube.com/watch?v=1myBo87lYyU
X f xi.fi (x - )2 (x - )2 .f
Hallando el promedio
Entonces:
Determinando la Varianza:
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Cliente Venta Enero Venta Febrero Venta Marzo Venta Abril Venta Mayo Venta Junio
Jesús Bernal 1250 3240 3460 4560 2530 7480
Walter Calisaya 3269 2480 3210 3840 2160 5210
Jamil Vásquez 4265 5280 5210 5420 4210 4390
TOTAL 8784 11000 11880 13820 8900 17080
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Ejemplo:
Si yo tengo una bolsa llena de bolas de color azul y rojo, de las cuales hay 20 son
azules y 10 rojas. ¿Qué color es más probable que saque al azar de la bolsa?
Para este ejemplo tenemos que 30 es el total de bolas en la bolsa; es decir los
casos posibles. Para calcular la probabilidad de sacar una bola roja mis casos
favorables son 10 puesto que existen sólo 10 rojas. Así, aplicando la fórmula
obtenemos que:
Entonces:
33.3% probable
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66.7% probable
Como 66.7 es mayor que 33.3 es más probable que saque bolas azules, pues hay
más azules que rojas en la bolsa.
Fíjate bien que 33.3% + 66.7% es igual al 100% porque siempre que saques algo
de la bolsa es seguro que saques una bola.
Es una proposición del investigador sobre la cual hay que emitir un juicio de valor,
una proposición o enunciado es una oración que puede ser falsa o verdadera pero
no ambas a la vez.
Es aquella que pasa a formular la hipótesis en términos matemáticos que puedan
verificarse empíricamente con datos. Este tipo de hipótesis suele plantearse en la
práctica con dos tipos de hipótesis complementarias, denominadas Hipótesis Nula
(Ho) e Hipótesis Alternativa (H1)
La hipótesis nula es una afirmación que no se rechaza a menos que los datos
maestrales proporcionen evidencias convincentes de que es falsa. El
planteamiento de la hipótesis nula siempre contiene un signo de igualdad con
respecto al valor especificado del parámetro.
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Es también conocida como la hipótesis de trabajo, porque es a esta afirmación a
la que se le somete a contraste; es decir a la que se le rechaza o no se le
rechaza. La hipótesis nula niega la afirmación que plantea la hipótesis alterna.
Ejemplo:
1. La demanda del medicamento RESACOL ha tenido un comportamiento
irregular en el transcurso de los años, la empresa distribuidora desea saber cuál
será el comportamiento futuro de la demanda, para lo cual cuenta con la siguiente
información histórica:
- Cual será la demanda de RESACOL para el año 2015 y 2020? ¿ cuál será la
fórmula de la línea de la tendencia?
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Consumo
Año
en Millares
2002 1305
2003 1034
2004 1374
2005 1425
2006 989
2007 1575
2008 1389
2009 1425
2010 1678
2011 1875
2015 1941.163636
2020 2255.436364
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