REGLAMENTO INTERNO - MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Rédigé le Mardi 27 Février 2018 à 15:38 | Lu 36536 commentaire(s)

LUEGO DE UNA FISCALIZACIÓN REALIZADA POR LA SUPERINTENDENCIA DE EDUCACIÓN EN LA

QUE NOS SEÑALÓ LA NECESIDAD DE HACER ADECUACIONES A ALGUNAS DISPOSICIONES DEL
REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR PARA ESTAR DENTRO DE LA NORMA, ES
QUE COMUNICAMOS A TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR DEL LICEO, QUE SE HA PUBLICADO ESTA
NUEVA VERSIÓN DEL REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA QUE CONTIENE LAS
SUGERENCIAS HECHAS POR LA AUTORIDAD COMPETENTE.

Manual Interno de Convivencia Escolar

Aprobado en Consejo de Establecimiento el 5 de diciembre de 2017 y actualizado en junio 2018
SUPERINTENDENCIA DE EDUCACIÓN
Preámbulo (*)

El Lycée Jean d’Alembert es un establecimiento convencionado y homologado de la red de la

Agencia para la Enseñanza Francesa en el Extranjero (AEFE). Está dirigido por un Rector francés y
administrado por la Corporación Educacional Francesa de Valparaíso.

El Lycée Jean d’Alembert tiene por finalidad preparar a sus alumnos para los diplomas franceses y
chilenos y para el ingreso a los estudios superiores.

Es un lugar de educación, de desarrollo personal y colectivo que los prepara para su vida de adulto
y de ciudadano.

El reglamento interno tiene por finalidad organizar la vida colectiva al interior del establecimiento,
en todos los momentos escolares (períodos de clases, de almuerzo, de desplazamientos, de
actividades extra programáticas…) incluidas las salidas al exterior en el marco de las actividades
pedagógicas y educativas. Permite dar a cada alumno las mejores condiciones de trabajo para
alcanzar su ambición de excelencia. Fija los derechos y deberes de los alumnos y los compromisos
de los adultos (apoderados, docentes, paradocentes, administrativos, auxiliares).

Para este efecto, cada miembro adulto de la comunidad educativa participa, según sus
atribuciones y sus habilidades, al éxito del proyecto de establecimiento y se compromete con su
aplicación y con el respeto del presente reglamento.
La inscripción de un alumno en el establecimiento significa la adhesión al proyecto educativo y a
la totalidad de las disposiciones del presente reglamento y de sus anexos.
(*) El presente Reglamento se aplica a todos los usuarios de la infraestructura del establecimiento
en el marco de actividades extra-programáticas.

FUNDAMENTOS Y DEFINICIONES

El presente reglamento se ajusta a la normativa legal actual vigente en Chile (Ley General de
educación 20.370, Ley de Violencia Escolar 20.536, Ley de Inclusión 20.845, Circular nº 2 de la
Superintendencia de Educación para los establecimientos particulares pagados), así como por la
Convención de los Derechos del Niño, el respeto pleno a un enfoque de género y el énfasis puesto
en un enfoque formativo.

Asimismo, este reglamento interno se enmarca dentro del Proyecto Educativo institucional del
Lycée Jean D’Alembert.

Los miembros de la comunidad escolar del Lycée Jean D’Alembert, (alumnos, apoderados y
personal) abierto a todos sin distinción de origen o credo religioso, reafirman su adhesión a una
cantidad determinada de valores y principios y se compromete a respetarlos y a hacerlos respetar.
Porque ser libre y responsable significa elegir bien, la misión del Lycée Jean d’Alembert es
transmitir conocimientos, valores y modelar el espíritu crítico de los alumnos. Para que todos
puedan acceder a esta oportunidad, toda la comunidad escolar deberá favorecer un clima de
confianza propio a la educación, trabajo de los alumnos y formación ciudadana.

Aceptar las diferencias, respetando siempre a los demás, es un primer paso hacia la tolerancia,
condición indispensable para que funcione la comunidad. Se tiene el derecho de expresión, pero,
para ello, se debe utilizar un lenguaje adecuado, adoptar una actitud correcta y bien pensada ya
que no existe libertad sin obligaciones.

El principio básico del laicismo es respetar todo tipo de doctrina política o religiosa y no imponer
principios algunos. Para que seamos una comunidad compuesta de una multitud de convicciones y
creencias, estaremos alerta para proteger a todos contra cualquier forma de violencia psicológica,
física o moral y haremos hincapié en el deber consecuente de no ejercer violencia alguna e
igualmente negarse a todo tipo discriminación. Es así como nuestro objetivo es la promoción del
diálogo y del buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa.

El Lycée Jean D’Alembert ofrece un entorno escolar original. De hecho, brinda la oportunidad a
todos de
evolucionar en un ambiente bicultural y trilingüe, fuente de enriquecimiento mutuo. Permite
promover el trilingüismo al mismo tiempo que preserva la identidad de todos y establece el
equilibrio entre las culturas chilena y francesa.

En el marco de estos principios, el reglamento interno tiene por objetivo determinar las reglas que
regulan la vida en común y deberán ser aceptadas por todos los miembros de la comunidad
escolar. Es deber de todos los padres y apoderados, incluyendo a aquellos que postulen por
primera vez a sus hijos en este colegio conocer, estudiar y aceptar este reglamento, de tal modo
que al incorporarse al colegio se hagan parte del cumplimiento de las normas del reglamento.

La comunicación al interior del Establecimiento

Una buena comunicación permitirá desarrollar una interacción informativa eficiente entre todos
los actores de la Comunidad Escolar del establecimiento. Por esta razón, el colegio pone a
disposición de los apoderados y alumnos una herramienta de comunicación virtual expedita,
interactiva, de fácil uso y gestión para cualquier miembro de esta Comunidad que tenga la
necesidad de comunicarse rápida, oportuna y eficazmente. Esta herramienta puesta a disposición
se llama PRONOTE.
Toda la información emanada del colegio referida a: actividades generales o de ciclos, actos,
ceremonias, salidas pedagógicas, información de atrasos e inasistencias y otras, serán enviadas a
través de PRONOTE. También se realizarán a través de este medio, las convocaciones que haga el
colegio a un apoderado para informar sobre el proceso escolar de su hija o hijo. Los registros de
cada entrevista quedarán escritos en esta plataforma y serán validados, previa lectura al
apoderado.
Por otra parte, todas las comunicaciones de la familia hacia la Dirección, Equipos Pedagógicos y/o
Administrativos deberá realizarse a través de esta vía (PRONOTE). Esto incluye las diferentes
autorizaciones para Salidas Pedagógicas, participaciones deportivas y otras.
Aquellas comunicaciones relativas a actividades que se desarrollen fuera del establecimiento:
Salidas Pedagógicas, salidas deportivas y otras, serán enviadas a las familias al menos con 5 días de
anticipación. Una vez enviada esta comunicación, si el colegio no recibe respuesta de la familia en
el plazo establecido, se entenderá que la familia autoriza a su hijo o hija a participar, asumiendo
toda la responsabilidad que le compete y que estará señalada en la comunicación.
La misma vía (PRONOTE) deberá ser utilizada para justificar las inasistencias y/o atrasos de los
alumnos.

UTILIZACION DE PRONOTE Y LA INFORMACIÓN QUE PROPORCIONA

La plataforma PRONOTE permite a los apoderados: conocer el horario del curso de su hijo;
justificar inasistencias de su hijo o hija; avisar una inasistencia de manera anticipada; justificar los
atrasos de su hija o hijo; conocer el Boletín de Notas; saber si su hija o hijo ha concurrido a la
Enfermería; comunicarse con sus profesores y/o con la Vida Escolar; autorizar a su hijo o hija a
participar en una salida pedagógica y/o deportiva; informarse de las actividades del día o de la
semana.

La gran ventaja que ofrece PRONOTE es facilitar la comunicación entre familia y colegio en tiempo
real desde un computador cualquiera.
Al ingresar a PRONOTE, el apoderado puede saber de inmediato si el alumno llegó a la hora o
atrasado a la clase.
Con el fin de familiarizarse con PRONOTE la familia puede acceder al tutorial que se encuentra en
el sitio WEB institucional del colegio.

ES UNA OBLIGACIÓN DEL APODERADO REGISTRAR SU CORREO ELECTRÓNICO CON EL CUAL SE

COMUNICARÁ CON EL COLEGIO.

La Convivencia Escolar

La Buena Convivencia Escolar es tarea de todos.

La escuela es uno de los lugares privilegiados para el aprendizaje de la vida social. La “Buena
Convivencia” es el resultado de todas las actitudes, comportamientos, acciones e iniciativas
destinadas a mejorar el ambiente de vida, las relaciones y el respeto mutuo entre los miembros de
la comunidad educativa. Todos los actores de nuestra comunidad escolar se comprometen a
utilizar los medios de comunicación de manera respetuosa y no violenta para con los otros
miembros de la comunidad. En la gestión de los conflictos o desacuerdos que pueden generarse,
el diálogo directo debe ser privilegiado con un espíritu de apertura, de escucha y de
apaciguamiento. Todo miembro de la comunidad escolar puede solicitar la mediación de la
Dirección del Establecimiento o la asistencia de nuestros psicólogos.

Entendemos por ACOSO ESCOLAR toda violencia repetida que puede ser verbal, física o
psicológica. El acoso se funda en el no respeto de la diferencia y en la estigmatización de ciertas
características.

Consideramos que hay acoso cuando:

 Las agresiones son repetidas y duraderas en el tiempo.

 La relación entre el agresor o los agresores y la víctima es asimétrica. El acoso es

inseparable del ejercicio de una situación de dominación.

El acoso puede adquirir numerosas formas más o menos visibles: lanzar los objetos, pellizcos, tirar
el pelo, burlas, sobrenombres ofensivos, insultos, violencia física, chantaje, juegos peligrosos,
aislar y la propagación de rumores.

El CIBER ACOSO es una variante del acoso y se basa en el uso de internet y de las nuevas
tecnologías de comunicación (blogs, correos electrónicos, redes sociales, teléfonos celulares). Este
tipo de acoso es favorecido por el anonimato y la ausencia de control de identidad que permite a
los acosadores actuar con toda discreción. Se concreta por la recepción repetida de mensajes
provenientes de diferentes fuentes y en el que el contenido está teñido de amenazas, de
intimidación, insultos, chantaje o por la difusión de imágenes humillantes.

Entendemos por COMUNIDAD EDUCATIVA el conjunto de personas reunidas en un proyecto

común al interior de una institución educativa, que disponen de derechos y deberes formalizados
en un Reglamento Interno. Este grupo está compuesto por los alumnos, los apoderados, los
equipos de profesores, el personal de educación, de salud y de Dirección. Por extensión, son
considerados como miembros “temporales” de nuestra comunidad educativa a todas aquellas
personas contratadas por un tiempo determinado para prestar servicios al establecimiento.
FRECUENTACIÓN, ASISTENCIA Y MARCO ESCOLAR

Título I: El colegio es un lugar de enseñanza, de trabajo y de educación

Artículo 1:

Los alumnos tienen el derecho a esperar un comportamiento ejemplar de los otros miembros de la
comunidad adulta.

Los alumnos tienen el deber de cumplir con puntualidad y asiduidad todas las asignaturas que
componen su horario, al igual que las salidas y actividades pedagógicas organizadas por sus
profesores, dentro y fuera de su horario.
Las fechas de las vacaciones escolares están publicadas en la agenda y en el sitio web del
establecimiento.
El establecimiento está abierto desde las 08:00 y hasta las 18:30 horas de lunes a viernes. El día
sábado de 08:30 a 13:30 horas para desarrollar talleres y asignaturas que tengan el carácter de
optativas. Sin embargo, frente a situaciones excepcionales tales como: salidas pedagógicas,
actividades deportivas, exámenes fijadas por instituciones que tienen convenio con el colegio, así
como de la ACADEMIE de Poitiers, clases de Educación Física en recintos deportivos exteriores –en
particular para terceros y cuartos medios- el establecimiento se reserva el derecho de modificar
los horarios de entradas y/o salidas los que serán oportunamente informados a los apoderados La
tarde del miércoles para los alumnos que no tienen clases se ofrecen talleres.
La primera hora de la mañana y de la tarde están marcadas por dos timbres. El primero avisa a los
alumnos que deben dirigirse a su sala, el segundo marca el inicio de la clase. Todo alumno que
ingresa luego del segundo timbre será considerado atrasado.
El establecimiento no se hace responsable por la vigilancia de los alumnos más allá de la jornada
indicada en su horario.

Toda ausencia debe ser avisada al servicio de Vida Escolar en el menor plazo posible y justificada
por escrito al momento de regresar el alumno a clases. Le corresponde al Equipo de Dirección la
aceptación del motivo de la ausencia.

Solo las ausencias respaldadas por un certificado médico no están sujetas a una autorización
previa o a un visado del jefe de establecimiento. Las ausencias no justificables que excedan el
15% del horario de formación anual son causal de repitencia escolar.

Respecto de las inasistencias al colegio:

a. Toda inasistencia debe ser justificada por el apoderado.

b. Una inasistencia por razones de salud debe ser justificada mediante certificado médico. El
certificado médico debe ser presentado en Vida Escolar hasta tres días hábiles después de
la fecha de emisión del mismo.
 c. Se consideran inasistencias justificadas solo aquellas cuya causa sea una enfermedad,
accidente o fallecimiento de un familiar.

d. El colegio valida ante la comunidad educativa el calendario escolar del año siguiente en el
segundo consejo de establecimiento, con sus períodos de clases y vacaciones. Las familias
deben adecuarse a dicho calendario para realizar sus viajes familiares. Por lo tanto, las
inasistencias por viajes no se considerarán justificadas.

e. En otros casos de inasistencia compete solo a la Dirección o a quien ella delegue,

determinar si las inasistencias son justificadas o no.

f. Si un alumno(a) se ausenta, el día que regresa a clases debe presentar de manera

obligatoria a Vida escolar, por escrito y/o el apoderado de manera presencial, el
justificativo de la inasistencia.

g. La presentación oportuna del justificativo de inasistencia es indispensable para poder

rendir una evaluación atrasada.

h. El plazo máximo de la presentación del certificado médico es de 72 horas de días hábiles

contados desde el inicio de la inasistencia.

i. Todos los certificados médicos de Educación Física deben ser presentados a la Técnico en
Enfermería, la que a su vez informará a los profesores concernidos. Aquellos certificados
médicos que se refieran a enfermedades que inhabilitan la asistencia a clases o a una
rendición de pruebas deben ser entregados en la Vida Escolar dejándose constancia de su
recepción por medio de un timbre y fecha.

La acumulación de inasistencias respaldadas con certificado médico no garantizan la promoción

del alumno al curso superior si éste no alcanza a adquirir las competencias mínimas que requiere la
promoción de curso.

Respecto de los Atrasos a las diferentes actividades del colegio

Por la edad de los niños y su etapa de desarrollo por la que pasan, los atrasos en el Ciclo Primario
tienen un tratamiento diferente de los que ocurren en el Ciclo Secundario.
La puntualidad es un valor que el colegio considera valioso y, por tanto, debe educar y formar al
alumno en este aspecto que se enmarca en el ámbito de una responsabilidad ciudadana. Lo
anterior implica que:

a.- Los alumnos deben ser puntuales en todas las actividades que se realizan en el colegio (clases,
ceremonias, salidas pedagógicas, otras).
b.- Los atrasos generan interrupciones de clases y constituyen una falta de respeto al profesor y a
sus compañeros.
c.- Los reiterados atrasos podrían generar puniciones y/o sanciones contempladas en este
Reglamento Interno de Convivencia Escolar.
d.- El atraso no justificado a un examen –cualquiera sea éste- puede dejar al alumno sin rendirlo si
su ingreso perturba al resto de los alumnos. El alumno o alumna y su familia asumen la plena
responsabilidad en esta situación.

De la entrada y salida:

La puntualidad para ingresar a clases, para iniciar una Salida pedagógica, una Salida deportiva o
cualquier otra actividad organizada por el colegio es obligatoria. La puntualidad favorece el
aprovechamiento del tiempo, favorece el desarrollo de las actividades pedagógicas y, por tanto, es
fundamental para el buen funcionamiento del colegio.

Respecto de las salidas del colegio por parte de los alumnos, éstas deben producirse al término de
la jornada escolar correspondiente. Excepcionalmente, si un alumno requiere retirarse del
establecimiento anticipadamente, deberá presentar nota escrita del apoderado y presentarla ante
el Consejero Principal de Educación y/o en Vida Escolar. De no cumplir con esta condición, el
alumno no podrá retirarse. También podrá autorizar la salida anticipada de un alumno o alumna la
Técnico en Enfermería, en caso de enfermedad y/o el o la Directora de Ciclo. El Servicio de Vida
Escolar será informado.

Artículo 2:

De los profesores, el alumno recibe una enseñanza que respeta los programas y una pedagogía
adaptada a sus capacidades y necesidades. Los alumnos tienen derecho a tener evaluaciones
regulares y correcciones comentadas que les sean puestas en conocimiento de manera oportuna.
Igualmente, a los padres. La aplicación PRONOTE permite a los padres el seguimiento de la
escolaridad de sus hijos: tareas de casa, evaluaciones escolares, ausencias…
Según sus necesidades, el alumno puede también ser beneficiario de un Proyecto Personal de
Escolarización o de un Proyecto de Éxito Educativo.
De sus padres, el alumno recibe el acompañamiento, la atención, el apoyo y la motivación para sus
estudios y su trabajo.

Del equipo de Vida Escolar y de Salud Escolar, el alumno es objeto de una atención constante en
un marco escolar organizado, que le permite trabajar y desarrollarse.
Los alumnos pueden permanecer en el colegio fuera de sus horarios de clases, dentro del tiempo
de funcionamiento del establecimiento. Deberán hacerlo en el CDI. Los alumnos encuentran en el
CDI los recursos documentales y condiciones propicias para el trabajo individual y colectivo.

El dispositivo de equivalencia de notas en escala francesa de 0 a 20 a escala chilena de 1 a 7 debe

ser comunicado y explicado a las familias y a los alumnos.
Los alumnos deben implicarse con la misma constancia y regularidad en todas las disciplinas.
Los alumnos deben tener y mantener el material necesario para su aprendizaje: delantal para los
TP de Ciencias, calculadoras, cuadernos y archivadores, equipo de deportes, uniformes del
establecimiento para los alumnos de 6º a 8vo. (Anexos 1 y 2: Vestimenta escolar y vestimenta
deportiva).
Los alumnos deben realizar el trabajo solicitado por sus profesores y entregar los trabajos y
ejercicios hechos en casa en tiempo y hora requeridos.
Todos los alumnos deben preparar y presentarse a los exámenes nacionales franceses y chilenos.

Artículo 3:

Los alumnos deben poder construir un proyecto personal de orientación realista, acorde a sus
aptitudes y a sus gustos.
Cada año es elaborado un programa de educación a la orientación, el que es presentado al
Consejo de Establecimiento y comunicado a las familias.
Los padres están regularmente informados de los resultados obtenidos por sus hijos y de las
proposiciones o decisiones tomadas en cuanto a la continuidad de su escolaridad.
Los alumnos deben participar en todos los programas de educación a la orientación que sean
implementados para ellos.

Título II: El establecimiento es un lugar de aprendizaje de las reglas de vida en sociedad

Artículo 4:

Los alumnos tienen derecho a disponer de locales limpios, bien mantenidos y con equipamiento
acorde.
Los alumnos deben respetar y mantener los locales, el material y los espacios exteriores en buen
estado.

(Anexo Nº 8: Protocolo de buen uso de casilleros o lockers).

Artículo 5:

Los alumnos, al igual que el personal, tienen derecho a vivir en un entorno seguro, de calma y
tranquilidad.
Cada uno tiene derecho al respeto de su persona, de sus opiniones, de su imagen y de su
dignidad. Todo miembro de nuestra comunidad tiene derecho al respeto de su integridad física y
moral. (Anexo Nº 3: Protocolo de sana convivencia escolar); (Anexo Nº 5: Mal trato de un adulto a
un menor).
Cada alumno debe ser informado y formado ante riesgos mayores.

Ningún padre o visitante puede ingresar en el establecimiento sin ser identificado por el Servicio
de Guardia y haber obtenido la autorización de ingreso al servicio requerido.

Solamente el Rector puede autorizar la intervención en el establecimiento de una persona ajena a

la enseñanza o a apoderados que lo hagan benévolamente ante los alumnos.
Ningún objeto peligroso, producto tóxico o inflamable debe ser ingresado al establecimiento.
Está prohibido el comercio o venta de cualquier producto en el establecimiento.
Los ingresos de animales están estrictamente prohibidos.

El uso de teléfonos y de material de audio portátil está estrictamente regulado por el Protocolo:
LA INFORMÁTICA EN EL COLEGIO…” y los alumnos deben respetarlo estrictamente. El uso de estos
aparatos no puede generar interrupción alguna durante el desarrollo de actividades pedagógicas
y/o culturales (clases, actos, etc.). Por lo anterior, su uso está permitido en los patios y durante el
horario de recreos, a condición de respetar la tranquilidad y el trabajo de los otros usuarios. La
vulneración de esta disposición puede generar puniciones que el profesor decida y que debe
informar a la Vida Escolar. EL COLEGIO NO SE HACE RESPONSABLE POR DISPOSITIVOS
ELECTRÓNICOS OLVIDADOS O EXTRAVIADOS POR LOS ALUMNOS, SIN EMBARGO, COLABORARÁ EN
SU BUSQUEDA O RECUPERACIÓN.

Está prohibida la violencia verbal o escrita, la violencia física, la vulgaridad en el lenguaje o en el

comportamiento. Cada uno debe tener una actitud y un comportamiento correcto y
decente. Está prohibido todo comportamiento y actitud susceptible de constituir una presión
sobre otros alumnos, de perturbar el buen desarrollo de las actividades de enseñanza o de
perturbar el orden en el establecimiento. (Anexo Nº 4: Protocolo de gestión de la violencia entre
los alumnos; Anexo Nº 5: Maltrato de un Adulto a un Menor).

El respeto a los dispositivos y normas de seguridad, la participación activa en los ejercicios

organizados durante el año, son una obligación para todos los miembros de la Comunidad
Escolar (Anexo Nº 6: Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE) ex DEYSE).

De la misma manera, cada persona debe señalar a un miembro de la Dirección todo riesgo que
haya podido identificar con el fin de que puedan ser tomadas inmediatamente las medidas
pertinentes.
En caso de evacuación de las salas de clases –principalmente en caso de sismo- sólo el Rector o su
representante está habilitado para autorizar la salida de los alumnos del establecimiento o el
ingreso de los padres al establecimiento. Una página web de urgencia (www.jdalembert.org) será
activada en reemplazo de la página habitual, salvo en caso de corte de electricidad. En aras de la
seguridad, los padres deberán ceñirse estrictamente a las instrucciones que les serán entregadas
por ese medio.

Artículo 6.

El aprendizaje de la autonomía forma parte integrante de nuestro sistema educativo. Considera el

contexto local y la madurez de los jóvenes.
Los equipos educativos y pedagógicos integrarán esta dimensión tanto en sus enseñanzas como en
sus actividades. Los alumnos deben adquirir progresivamente derechos y responsabilidades en
relación a su capacidad de ejercerlos.
Todos los alumnos deben presentar su “Carnet de Liaison” debidamente completado y firmado
por los responsables legales cada vez que ingresen y se retiren del establecimiento. Deben
igualmente presentarlo a solicitud de cualquier miembro del equipo educativo y pedagógico.

Los alumnos de collège (6º a 1º Medio) están sujetos al estricto respeto de su horario, No están
autorizados a salir durante las interclases. No pueden salir del liceo en caso de ausencia de un
profesor salvo autorización parental y administrativa. Esta autorización de la familia debe quedar
consignada en la Agenda o Cahier de Liaison o directamente en PRONOTE. Los alumnos de
Lycée (2º a 4º Medio) están autorizados a salir libremente fuera del horario de clases bajo su
propia responsabilidad si son mayores de edad o con una autorización escrita de sus padres si son
menores.

Toda comunicación tanto de parte de las familias como de parte del establecimiento se hará a
través de la plataforma PRONOTE (se exceptúa esta disposición para el ciclo de Maternelle). Las
informaciones a las familias y un boletín semanal de informaciones, son enviadas por vía
electrónica y/o página web.
Corresponde a cada familia mantener al día la información en PRONOTE de todo cambio de
situación familiar o de datos personales, números telefónicos dirección email.

Artículo 7:

La salud y el bienestar de todos los estudiantes es una prioridad en el establecimiento. Los

alumnos tienen derecho a contar con el apoyo de un equipo psicoeducativo y a beneficiarse de un
programa de prevención. Este equipo está conformado por:

 Una Técnico en Enfermería.

 Un Asistente de Vida Escolar (Enfermero)

 Una Psicopedagoga

 Dos Psicólogas.

La función principal de este equipo, es realizar un trabajo colaborativo y articulado con todos los
niveles de escolaridad (Maternelle a Terminal), que se basa en la prevención y en la intervención
en los ejes de salud escolar, convivencia escolar, desarrollo socio-emocional, conductas de riesgos,
orientación escolar, necesidades particulares, entre otros. Este trabajo se coordinará con los
diferentes actores de la comunidad educativa, de manera de promover el compromiso de los
alumnos y sus familias en los procesos formativos propuestos por el Proyecto de establecimiento.
Otra función de este equipo es asesorar a la Dirección ya al equipo en general en la formación del
alumnado y en el desempeño profesional de los profesores y del personal del colegio.
Con la información que se obtiene en este equipo se orientará a los padres y madres de familia en
la resolución de dificultades de sus hijos(as), buscando que la formación y apoyo entregado por el
colegio a cada alumno(a) responda mejor a sus necesidades particulares dentro de nuestro
sistema pedagógico.
El Departamento de Psicología del colegio no ha sido pensado para dar cobertura general a todo el
alumnado del colegio, por lo que cualquier tratamiento particular a algún alumno que lo requiera
deberá ser derivado a especialista externo al establecimiento. El Psicólogo/a referente de cada
ciclo se coordinará con dichos especialistas cada vez que corresponda.

Por otro lado, Un Proyecto de Atención individual puede ser implementado para los alumnos que
lo necesiten.
Los padres deben mantener a sus hijos en casa cuando se encuentren enfermos y venir a retirarlos
a solicitud del técnico paramédico o de la administración.
En caso de accidente, el establecimiento tomará todas las medidas urgentes necesarias y avisará a
la familia. (Anexo Nº 7: Protocolo de Primeros Auxilios).

El tabaco, el alcohol y las drogas están prohibidos en el recinto del establecimiento. (Anexo Nº
12.Protocolo de Actuación frente al porte y/o consumo de alcohol y drogas).

Los medicamentos ingeridos al interior del establecimiento deben ser previamente informados y
registrados por la Enfermería con presentación de la receta médica.
En ningún caso un alumno enfermo o herido puede abandonar el establecimiento sin autorización
de un miembro de la Dirección. (Anexo Nº 7: Protocolo de Primeros Auxilios).

Artículo 8:

DERECHOS Y DEBERES DE LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

LOS DEBERES Y DERECHOS ESTABLECIDOS EN ESTE REGLAMENTO INTERNO APLICAN A TODOS LOS
MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.

I.- ALUMNOS

SON DERECHOS DE LOS ALUMNOS:

 Todos aquellos contemplados en la legislación nacional, así también como los establecidos
en los Tratados Internacionales vigentes en territorio chileno.

 Los alumnos tienen derecho a participar en la elaboración y aprobación del Reglamento

Interno de Convivencia Escolar.

 Disponer de un ambiente adecuado para el aprendizaje.

 Todo alumno debe ser respetado y a no ser discriminado arbitrariamente.

 Todo alumno tiene derecho a expresar su opinión. Derecho a ser escuchado.

  Todo alumno tiene derecho a conocer las pautas evaluativas en cada asignatura.

 Ser informado, previo a su registro de las observaciones que se realicen en su Hoja de Vida
en el Libro de Clases o Registro Electrónico.

 Recibir una atención adecuada y oportuna en caso de tener una necesidad educativa
especial.

 Todo alumno tiene derecho a estudiar en un ambiente tolerante, de respeto mutuo y que
facilite el aprendizaje.

 Ejercer cargos de representación de sus pares: Delegados de Curso; Centro de Alumnos.

 Los alumnos tienen derecho a asociarse.

 Todo alumno del establecimiento tiene derecho a apelar de una sanción o medida
aplicada.

SON DEBERES DE LOS ALUMNOS

 Todos los alumnos del Lycée Jean d’Alembert deben demostrar compromiso con su
aprendizaje y su proceso escolar.

 Todo alumno debe respetar a sus compañeros y a todos los miembros del personal del
liceo.

 Todo alumno debe participar en todas las actividades que el colegio organice y debe ser
responsable.

 Resolver sus conflictos, plantear inquietudes y ejercer su derecho a reclamo de modo

respetuoso, formal y constructivo con la persona que corresponda y siguiendo los
conductos regulares establecidos.

 Asistir a todas las clases y actividades oficiales del establecimiento de manera puntual.

 Todos los alumnos deben cumplir sus compromisos académicos (trabajos, pruebas,
disertaciones, etc.) en las fechas señaladas por el establecimiento y/o por sus profesores.

 Presentar su justificativo inmediatamente después de su inasistencia.

 Cuidar las instalaciones escolares (mobiliario, infraestructura) y reponer cualquier daño o

deterioro ocasionado.

 Ningún alumno del establecimiento puede realizar comentarios que pudiesen dañar la
honra y/o la dignidad de otros alumnos, de la institución y de su personal a través de
cualquier medio de comunicación, incluyendo las redes sociales.

 Utilizar internet solamente para fines educativos y respetando las instrucciones dadas por
el profesor o profesora (Ver Carta de Informática).

 No interrumpir ni dañar el trabajo escolar de otros alumnos.

  Cumplir con el Año Escolar Completo de acuerdo al calendario Oficial del Colegio.

 Todos los alumnos deben preparar y presentarse a los exámenes nacionales franceses y
chilenos.

III.- APODERADOS

SON DERECHOS DE LOS APODERADOS

 “Los padres, madres y apoderados tienen derecho a asociarse libremente con la finalidad
de lograr una mejor educación para sus hijos”. (Ley Nº 20.845 de Inclusión Escolar).

 Los apoderados tienen derecho a participar en la elaboración y aprobación del Proyecto

Educativo y del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar.

 Los apoderados del Lycée Jean d’Alembert tienen derecho a ser atendidos y escuchados
oportunamente, previa solicitud de entrevista, respetando siempre el conducto regular.

 Ningún apoderado puede ser discriminado.

 Tienen derecho a ser informados y consultados de las decisiones relevantes que impactan
en la formación de sus hijos.

 Los padres y apoderados tienen derecho a ser informados de manera oportuna del
rendimiento académico de sus hijos y de su comportamiento en el área de la Convivencia
Escolar.

 A recibir orientación y apoyo relativo a las dificultades de su hija o hijo en el ámbito

personal y escolar.

 A utilizar el conducto regular en casos de conflicto.

 Ser respetado por toda la comunidad educativa.

 Participar en la comunidad educativa de forma activa.

 Ser representado en las instancias democráticas que correspondan; Sub-Centros de Padres

y Apoderados; Asociación de Padres y Apoderados; Consejo de Escuela; Consejo de
Establecimiento.

 Conocer el Proyecto de Establecimiento, el Reglamento Interno, protocolos y todos los

documentos formales de la institución.

 Recibir información del proceso educativo de su pupilo.

 Ser informado de la conducta y adaptación de su pupilo.

  Realizar apelaciones en caso de que no estar de acuerdo con procedimientos
disciplinarios, siguiendo los canales establecidos en el Reglamento Interno.

 Solicitar entrevistas con Inspectores de Vida Escolar, Profesores, Directivos con la debida
anticipación y respetando el conducto regular.

Respecto de los derechos de los padres o madres que no tienen el cuidado personal de sus
hijos, “los sostenedores, las autoridades y en general, todos los funcionarios de los
establecimientos educacionales, en relación al padre y a la madre, aunque no sean apoderados y
no tengan el cuidado personal de sus hijos, están obligados a garantizar y respetar:

8 Su derecho a asociarse y a participar en las organizaciones de padres y apoderados.

8 Su derecho a participar en reuniones de apoderados.
8 Su derecho a tener acceso a los informes educativos del alumno de la misma forma que el padre
o madre que está registrado como apoderado ente el establecimiento.
8 Su derecho a participar en actividades extraescolares, fiestas de fin de curso, paseos, día del
padre o de la madre”. (ORD. Circular CRD Nº 0027, 11 ENE 2016. SUPERINTENDENCIA DE
EDUCACIÓN).

SON DEBERES DE LOS APODERADOS:

 Los apoderados están obligados a informarse, respetar y contribuir a dar cumplimiento del
Proyecto Educativo Institucional y al Reglamento Interno de Convivencia Escolar.

 Los apoderados del Lycée Jean d’Alembert deben respetar las normas de convivencia y las
normas del funcionamiento del establecimiento.

 Los apoderados deben apoyar los procesos educativos establecidos por el colegio y
respetar las decisiones pedagógicas de los diferentes equipos profesionales del
establecimiento.

 Los apoderados tienen la obligación de hacer el seguimiento escolar de sus hijos a través
de PRONOTE en lo que se refiere a rendimiento escolar (notas) y en lo que se refiere a vida
escolar (comportamiento, ausencias, atrasos).

 En caso de inquietudes o reclamos, para hacerlas efectivas, el apoderado debe respetar el

conducto regular. En primer lugar con el Profesor que corresponde, luego con el Director o
Directora de Ciclo y finalmente con el Rector.

 Entregar su correo electrónico con el que se establecerá la comunicación con el

establecimiento.

 Deben concurrir de manera oportuna a las citaciones que el establecimiento estima

necesarias para apoyar el proceso escolar de su hija o hijo.

 Los apoderados deben cumplir con los compromisos adquiridos con el establecimiento
educacional.
  Los apoderados deben respetar de manera rigurosa la normativa interna del
establecimiento y brindar un trato respetuoso a todos los integrantes de la comunidad
educativa (Ley de Inclusión, art. 1, letra g).

 Asistir a las reuniones de apoderados y cada vez que se solicite su presencia.

 Los Apoderados Delegados de Curso deben informar los acuerdos del Consejo de
Profesores al resto. No obstante, debe guardar reserva sobre aquellos temas especificados
como confidenciales. Además, debe comunicar cualquier información oficial que se le
trasmita, así como motivar la participación del resto de los padres y apoderados.

 Justificar las inasistencias de su hijo o hija en forma oportuna.

 Proveer de materiales de trabajo escolar para sus hijos de forma oportuna.

 No deben intervenir (llamar la atención, advertir u otra forma) en conflictos con niños o
niñas que no sean sus hijos, sin perjuicio de ejercer el derecho de informar al colegio.

 Ningún apoderado puede realizar comentarios que pudiesen dañar la honra y/o la
dignidad de los alumnos, de la institución, a través de cualquier medio de comunicación,
incluyendo las redes sociales. Sin embargo, tiene el derecho a formalizar su reclamo por
los conductos regulares que la institución posee para esos fines.

 Ningún apoderado puede realizar comentarios que pudiesen dañar la honra y/o la
autoestima de alumnos, de otros apoderados y/o del personal del colegio a través de
cualquier medio de comunicación, incluyendo las redes sociales.

 Mantenerse informado a través de los medios oficiales del colegio: Sitio WEB; correo
institucional; Agenda (Cahier de Liaison); PRONOTE.

 Es responsabilidad de los apoderados de alumnos(as) que han realizado sus estudios en el

extranjero validar sus estudios en Chile, de acuerdo a las disposiciones del Ministerio de
Educación.

II.- PERSONAL DOCENTE (Profesores)

SON DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE O PROFESORES:

 Los profesores tienen derecho a participar en la elaboración y aprobación del Proyecto

Educativo y del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar.

 Ser respetado por los alumnos/as y sus familias.

 Exigir que se respete y aplique el Reglamento Interno y el Manual de Convivencia Escolar.

  Contar con las condiciones necesarias para trabajar en un ambiente que facilite el
aprendizaje.

 El derecho de asociación.

 Generar citaciones o retenues de los alumnos los días sábados y/o días hábiles de la
semana fuera del horario regular de clases.

SON DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE O PROFESORES:

 Conocer y respetar el Proyecto de Establecimiento, el Reglamento Interno, los Protocolos

y todos los documentos formales de la institución.

 Dar a conocer a los alumnos y sus apoderados los objetivos de sus asignaturas.

 Aplicar la evaluación diferenciada cuando ésta es solicitada y aprobada por dirección.

 Implementar dispositivos de apoyo (PPRE, PAP, PPS, PAI) si el alumno/a lo requiere.

 Mantener un trato respetuoso con todos los integrantes que la comunidad educativa.

 Mantener información actualizada de su asignatura EN PRONOTE.

 Informar al alumno de manera previa al dejar constancia escrita de algún incidente.

 Ningún miembro del personal del establecimiento puede realizar comentarios que
pudiesen dañar la honra y/o la dignidad de alumnos, apoderados, de la institución y de su
personal, a través de cualquier medio de comunicación, incluyendo las redes sociales.

II.- PERSONAL NO DOCENTE (Asistentes de la Educación, Psicólogos, personal de Vida Escolar,

otros)

SON DERECHOS DEL PERSONAL NO DOCENTE:

 El Personal No Docente tiene derecho a participar en la elaboración y aprobación del

Proyecto Educativo y del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar.

 Ser respetado por los alumnos y sus familias.

 Conocer el Proyecto de Establecimiento, el Reglamento Interno, Protocolos y todos los

documentos formales de la institución.

 Conocer sus roles y funciones según su tipo de contrato.

 Tener horarios definidos y que éstos sean respetados.

  Ser representados en las instancias de toma de decisiones sobre el funcionamiento del
establecimiento.

 Participar en reuniones referentes a la convivencia escolar.

 Hacer observaciones en la Hoja de Vida del alumno, avisando previamente a éstos.

 Generar citaciones o retenues de los alumnos los días sábados y/o días hábiles de la
semana fuera del horario regular de clases.

SON DEBERES DEL PERSONAL NO DOCENTE:

 Conocer y respetar el Proyecto de Establecimiento, el Reglamento Interno, los Protocolos

y todos los documentos formales de la institución.

 Mantener en condiciones óptimas los espacios asignados para el desarrollo del trabajo
educativo.

 Garantizar el cumplimiento de las reglas y normativas que rigen al establecimiento.

 Cumplir los horarios y roles determinados según sus funciones.

 Apoyar el trabajo de los docentes y/o directivos según corresponda a su labor.

 Mantener un trato respetuoso con todos los integrantes que la comunidad educativa.

 Acompañar y apoyar a los alumnos en su proceso escolar.

 Ningún miembro del personal No Docente del establecimiento puede realizar comentarios
que pudiesen dañar la honra y/o la dignidad de alumnos, apoderados, de la institución y
de su personal, a través de cualquier medio de comunicación, incluyendo las redes
sociales.

Vida escolar y ciudadana

TITULO III: El liceo es un lugar de aprendizaje de la vida ciudadana

Advertencia

El liceo es un lugar de aprendizaje donde el error es posible y enmendable. Por lo tanto, no

constituye una entidad independiente y cada miembro de nuestra comunidad educativa puede ser
susceptible de responder por sus actos ante la justicia chilena.

Artículo 9:

Laicismo, neutralidad y espíritu de tolerancia son los fundamentos de nuestro sistema educativo.
Cada uno tiene derecho al respeto absoluto de conciencia y debe ser respetado en su diferencia.
Los alumnos, al igual que sus familias, deben prohibir todo comportamiento, gesto o palabra que
atente a la dignidad de la función y a la persona del profesor.
Igualmente, los alumnos y sus familias se comprometen al respeto mutuo al interior de la
comunidad escolar.

El profesor debe prohibir todo acto de violencia, comportamiento, gesto o palabra que traduzca
indiferencia o desprecio con respecto a un alumno, a su familia o a cualquier miembro de la
comunidad escolar.
Cualquier actitud, comunicación escrita u oral que revista un carácter discriminatorio (sexista,
homofóbico, racista, xenófobo…) están proscritos.

Artículo 10:

Los alumnos tienen derecho de expresión e instancias en las cuales representan a sus compañeros
y donde pueden tener derecho a voto:

 Consejo de Delegados, Consejo de Vida Liceana

 Consejo de Establecimiento

 Comité de Sana Convivencia Escolar

 Centro de Alumnos

 Comité de Educación a la Salud y a la Vida Ciudadana (que trabaja en conjunto con el

Comité de Buena Convivencia Escolar).

Los alumnos o sus representantes deben disponer de un panel de información.

Los padres de alumnos elegidos participan en el Consejo de Establecimiento y en el Consejo de
Escuela.
Toda publicación o comunicación de los alumnos está sometida al acuerdo previo del jefe de
establecimiento. Ello, con un afán de protección: la responsabilidad personal, civil y penal de los
redactores está comprometida desde el momento que es objeto de una publicación sea cual fuere
el canal de difusión.

El Rector puede suspender o prohibir la difusión de una publicación, reunión o manifestación en

caso de atentado grave a los derechos del otro o al orden público.

Artículo 11:

El alumno debe ser notificado e informado de toda falta a sus obligaciones escolares. Puede serle
impuesta una reparación, una punición o una sanción como modo de aprendizaje de las reglas de
vida en colectividad, de justicia y de equidad de trato entre los alumnos

Los alumnos deben respetar sus compromisos escolares. En caso contrario, se exponen a la
aplicación de medidas y sanciones por parte de los miembros de la comunidad pedagógica o
educativa. Estas sanciones son las siguientes:

 Advertencia oral o escrita y notificación a la familia.

 Trabajo suplementario (retenue) durante la semana (lunes a viernes) fuera de su horario

escolar.

 Trabajo suplementario el día sábado.

 Confiscación de objetos peligrosos o cuyo uso esté prohibido en todo o en parte del
establecimiento.

 Horas de permanencia fuera de las horas de clases o el sábado en la mañana.

Artículo 12:

Los alumnos, sus representantes legales o el personal del establecimiento tienen la posibilidad de
hacer valer el respeto de sus derechos ante el Equipo de Dirección, habilitado para pronunciar una
sanción disciplinaria.

En caso de actos que atenten contra las personas o los bienes, de faltas graves a las obligaciones
escolares, el Equipo de Dirección puede decidir un procedimiento disciplinario que puede culminar
en:

 Advertencia escrita dirigida a la familia por el Jefe de Establecimiento.

 Sanción escrita al alumno en presencia del apoderado.

 Medidas de responsabilidad: esta medida consiste en participar, fuera de las horas de

clases, en actividades de solidaridad, culturales o de formación o la realización de una
tarea con fines educativos al interior del establecimiento o en una estructura elegida por
el establecimiento.

 Exclusión temporal del establecimiento no pudiendo exceder a 5 días, por decisión del
Rector.

 Expulsión definitiva del establecimiento o No Renovación de Matrícula por decisión del

Rector. En este caso, el Rector, si lo estima puede consultar o no al Consejo de Profesores
y/o al Consejo de Disciplina.
Artículo 13:

CONSTANCIAS DISCIPLINARIAS Y/O EDUCATIVAS.

TIPOLOGÍA Y GRADUALIDAD DE LAS FALTAS DE DISCIPLINA Y RESPONSABILIDAD

1.- OBSERVACIONES, CONSTANCIAS O REFUERZOS POSITIVOS

2.- FALTAS LEVES
3.- FALTAS GRAVES
4.- FALTAS GRAVÍSIMAS

1.- VALORIZACION DEL COMPROMISO DE LOS ALUMNOS CON SU ESCOLARIDAD Y CON EL EXITO
DEL COLEGIO

El compromiso positivo de un alumno o de un grupo de alumnos puede ser destacado por todo
miembro del equipo pedagógico o educativo que quiera poner en relevancia una actitud, conducta
o iniciativa positiva durante una actividad escolar o extraescolar, tanto al interior como al exterior
del establecimiento.

Los méritos de los alumnos son puestos en conocimiento de los padres o de la comunidad escolar
en todos los soportes de comunicación existentes: apreciación en un trabajo escolar, Boletín
Trimestral, Agenda, Boletín de Información Semanal, en el sitio Web del establecimiento y/o a
través de un comunicado.

 Presentación personal impecable.

 Mantención de útiles y cuadernos al día y en excelente estado.

 Manifestar una actitud de respeto y colaboración permanente con los profesores.

 Demostrar la capacidad de reconocer sus errores y aprender de ellos para no repetirlos.

 Colaboración permanente para mantener y proteger el mobiliario del colegio.

 Colaboración permanente para mantener el aseo de las dependencias del colegio.

 Participar positivamente en clases

 Intención permanente para resolver de manera pacífica los conflictos respetando siempre al otro.

 Demostración de esfuerzo permanente para mejorar su proceso escolar y/o superar sus
dificultades.

 Participación destacada en actividades extraprogramáticas y/o de representación del colegio.

2.- FALTAS LEVES

Son conductas y/o acciones que perturban el buen desarrollo del proceso escolar. Están
relacionadas a la falta de responsabilidad en el cumplimiento de sus deberes escolares y no
atentan contra la integridad física o psicológica de otros miembros de la comunidad. Son faltas
que quebrantan la normativa interna del colegio y que no afectan a otros miembros de la
comunidad escolar.

 No portar su Agenda Escolar (Libreta de Comunicaciones) cuando se le solicite.

 No presentar oportunamente el justificativo firmado por su apoderado a Vida Escolar después de

una ausencia.

 No presentarse con tareas, trabajos encomendados por el profesor en la fecha prevista.

 No firmar ni archivar las pruebas de cada asignatura (Válido para Sexto y Séptimo Básico).

 Presentarse a clases sin el material escolar necesario: libros, estuches, tenida deportiva. No portar
capa para el laboratorio.

 Olvidar en forma repetida los útiles personales en el colegio.

 No ingresar a clases y/o faltar a clases sin aviso previo del apoderado a la jornada de la tarde,
habiendo estado presente en la jornada de la mañana.

 Presentarse al establecimiento sin su tenida escolar reglamentaria.

 Uso de celular, reproductor de música o cualquier objeto electrónico durante una clase.

 Llegar atrasado a clases

 Uso descuidado de sus materiales de trabajo escolar, objetos personales y tenida escolar.

 No desarrollar las actividades pedagógicas en cada clase.

 Utilizar un lenguaje vulgar al interior del establecimiento.

MEDIDAS O SANCIONES DE FALTAS LEVES

1. Entrevista Formativa con el alumno.

2. Medida de Reparación.

3. Trabajo Educativo o Formativo para realizar en casa o colegio (fuera horario regular del
alumno).

4. Constancia Escrita en PRONOTE.

Toda Medida aplicada para Faltas Leves es susceptible de ser apelada en un plazo máximo de dos
días hábiles contados desde el momento en que la medida o sanción fue informada. La apelación
debe ser escrita ya sea, en papel o vía correo electrónico y debe ser dirigida al Director de Ciclo
correspondiente. Debe ser firmada por el apoderado y el alumno.

3.- FALTAS GRAVES

Son acciones individuales o colectivos que quebrantan la normativa interna del liceo y que atentan
contra la Sana Convivencia Escolar y la integridad física y/o psicológica de compañeros y/o adultos
del establecimiento. Implica también un rechazo a la autoridad de los adultos, de restarse de
manera voluntaria de las obligaciones escolares, actitudes evasivas, de fraude o de faltar a la
verdad. También apuntan al deterioro intencionado de la infraestructura, equipamiento y
materiales del establecimiento como asimismo a la utilización y/o manipulación de objetos
potencialmente peligrosos.

 No respetar las indicaciones o instrucciones dadas por los adultos del establecimiento.

 Responder de manera insolente o demostrar una actitud irrespetuosa y/o grosera hacia un
profesor o cualquier miembro de la comunidad educativa.

 Copiar o hacer fraude en pruebas. Plagiar trabajos de otro compañero. Copiar en prueba mediante
cualquier medio.

 Faltar a la verdad en el ámbito de su proceso escolar y en su relación con las personas de la

comunidad educativa.

 Prestar su Agenda Escolar (Libreta de Comunicaciones) o utilizar otra para salir del establecimiento.

 Salir del establecimiento sin autorización del apoderado, durante la jornada escolar (fuga).

 Develar aspectos, indicando nombres que fueron tratados en Consejos de Profesores (corresponde
a los Delegados de Curso).

 Todo comportamiento que se genere durante una Salida pedagógica, Viaje de Estudios, paseos de
curso y/o en los vehículos de Transporte Escolar que ponga en riesgo su propia integridad o la del
grupo.

 Faltar en forma manifiesta y reiterada a las evaluaciones sin ningún tipo de justificación oportuna.

 No ingresar a clases o restarse de actividades oficiales y regulares del colegio estando en su

interior (clases, actos u otras ceremonias).

 Apropiarse de cuadernos, libros u otros objetos ajenos aunque sea por broma.

 Rayar, hacer grafitis en el mobiliario escolar y en las instalaciones del colegio.

 Interrumpir o perturbar el normal desarrollo de una clase y/o actividad pedagógica.

  Utilizar fósforos, encendedores y/o cualquier objeto inflamable al interior del colegio.

 No cumplir una citación oficial o citación especial sin una justificación debida.

 Ser expulsado de una clase o actividad pedagógica.

 Negarse a realizar una evaluación

 Lanzar comida al piso en la cantina y en los lugares de colación. Lanzar comida a compañeros.

 Ingresar a una sala u otra dependencia sin estar autorizado por algún miembro de la Dirección,
profesor o Inspector de la Vida Escolar.

 Lanzar escupitajos o agredir.

 Presentarse con retraso a un examen sin justificación del apoderado.

 Realizar prácticas sexuales o caricias eróticas al interior del establecimiento.

 Negarse a realizar una prueba o evaluación programada estando presente en el

establecimiento, sin perjuicio de las implicancias académicas.

 Participar en acciones o juegos bruscos que pongan en peligro la integridad física de él o

de terceros y generen daños materiales en las instalaciones del colegio.

MEDIDAS O SANCIONES A APLICAR EN CASOS DE FALTAS GRAVES

1. Entrevista Formativa.

2. Medida Reparatoria.

3. Trabajo Educativo o Formativo.

4. Resolución Alternativa o Pacífica de Conflictos.

5. Constancia Escrita en PRONOTE.

6. Exclusión o Suspensión de clases de uno a dos días.

Toda Medida aplicada para Faltas Graves es susceptible de ser apelada en un plazo máximo de
cinco días hábiles contados desde el momento en que la medida o sanción fue informada. La
apelación debe ser escrita ya sea, en papel o vía correo electrónico y debe ser dirigida al Rector del
Establecimiento. Debe ser firmada por el apoderado y el alumno.

4.- FALTAS GRAVÍSIMAS

Son acciones individuales o colectivas que quebrantan la normativa reglamentaria del establecimiento y
que atentan gravemente la Sana Convivencia escolar, la integridad física o psicológica de otros miembros
de la comunidad educativa, sean éstos al interior como fuera del establecimiento. Comportamiento que
generan deterioro intencionado de los edificios y las instalaciones del establecimiento. Incluye todo acto o
conducta identificada en la Ley como Delito y susceptible de implicar investigación judicial. Entrar
subrepticiamente al colegio (a escondidas) o a clases, tratando de engañar.

 Proferir insultos durante una hora de clases o actividad oficial del colegio a cualquier miembro de la
comunidad educativa.

 Proferir insultos u ofensas a la institución y/o a cualquier miembro de la Comunidad Educativa, por
cualquier medio de comunicación (papel, redes sociales, medios electrónicos u otros).

 Falsificar la firma de su apoderado con el fin engañar al profesor y/o al Departamento de Vida
Escolar.

 Destruir o deteriorar el material y/o los edificios del establecimiento en forma intencional:
mobiliario, computadores, casilleros, grafitis en muros.

 Fumar, portar, consumir y/o introducir productos ilícitos, en el establecimiento o en sus

alrededores. (En este aspecto se incluye al tabaco, bebidas alcohólicas y drogas).

 Hurtar dinero o cualquier objeto como: material escolar de uso permanente; objetos electrónicos y
otros.

 Vender cualquier tipo de producto al interior del establecimiento, salvo la concesión del casino que
está habilitada legalmente para ello o en ocasiones especiales como la Kermesse u otra actividad
que cuentan con autorización del Rector.

 Lanzar objetos en la sala de clases. Lanzar piedras, bombas de agua, huevos o cualquier otro
alimento con el fin de ensuciar o dañar a un compañero o las dependencias del colegio.

 Cometer y/o participar en actos que atenten contra la integridad física y/o emocional de una
persona. Agredir verbal y/o físicamente a compañeros.

 Protagonizar o colaborar con hechos de acoso escolar u hostigamiento en cualquiera de sus

formas (“Bullying” / “Harcèlement”). En este tipo de faltas se incluyen las “listas negras” elaboradas
por cualquier nivel de escolaridad.

 Tomar el nombre de una persona del colegio sin su debida autorización.

 Faltar a compromisos establecidos con anterioridad que perjudican el trabajo escolar de

compañeros y/o del colegio.

 Captar imágenes y/o sonidos con cámaras, teléfonos u otros objetos electrónicos de compañeros u
otros integrantes de la comunidad educativa y subirlas a Redes Sociales y/o Medios de
Comunicación sin el debido consentimiento de éstos.
  Enviar, difundir o desplegar, mensajes, fotos y/ o retratos ofensivos por cualquier medio de
comunicación.

 Desacato o desobediencia a un adulto referente del colegio.

 Interrumpir, generar desconcentración en sus compañeros durante el desarrollo de un examen

interno o externo.

 Participar o incitar a juegos peligrosos, humillantes o de violencia física.

 Ingresar al colegio todo tipo de objeto corto punzante. Se incluye el porte de cuchillo cartonero.

 Manipular indebidamente programas informáticos al interior del colegio; intervenir la Red Eléctrica
o de Agua Potable, generando trastornos en el suministro.

 Levantar falso testimonio o difundir rumores de algún miembro de la comunidad Escolar.

 Responder con lenguaje soez o con gestos vulgares a cualquier miembro de la Comunidad Escolar.

 Quitar la colación a compañeras o compañeros y/o pedir dinero bajo amenaza (constituirá un
agravante cuando lo señalado se produce con niños más pequeños).

 Cometer acciones que constituyan delito (robos, tráfico de drogas, abuso sexual).

MEDIDAS O SANCIONES PARA FALTAS GRAVÍSIMAS

1. Entrevista Formativa.

2. Medida Reparatoria.

3. Trabajo Educativo o Formativo.

4. Resolución Alternativa o Pacífica de Conflictos.

5. Exclusión Temporal o Suspensión de clases de tres a cinco días.

6. No Renovación de Matrícula.

7. Expulsión inmediata del alumno.

8. Denuncia a Carabineros, PDI, ODP y/o Tribunales (si la conducta podría constituir delito)

9. Constancia Escrita en PRONOTE.

Toda Medida aplicada para Faltas Gravísimas es susceptible de ser apelada en un plazo máximo de
cinco (5) días hábiles contados desde el momento en que la medida o sanción fue informada. La
apelación debe ser escrita ya sea, en papel o vía correo electrónico y debe ser dirigida al Rector del
Establecimiento. Debe ser firmada por el apoderado y el alumno.
La Apelación para las Medidas Excepcionales de No Renovación de Matrícula y Expulsión Definitiva
puede hacerse en un plazo de quince (15) días contados desde la fecha de notificación de la
medida. La apelación debe ser escrita ya sea, en papel o vía correo electrónico y debe ser dirigida
al Rector.
En el tratamiento de la apelación, el Rector podrá consultar al Consejo de Profesores y/o al
Consejo de Disciplina, el que se pronunciará por escrito tomando en consideración los informes
técnicos, médicos, psicológicos y otros que hayan sido presentados por la familia.

LA NO RENOVACIÓN DE MATRÍCULA
Consideraciones Específicas.

1.- Es una medida de carácter excepcional.

2.- La decisión corresponde al Rector. Sin embargo, éste, puede considerar o no la opinión del
Consejo de Profesores y/o Consejo de Disciplina, para reconsiderar la aplicación de la medida.
3.- Al alumno se le permite terminar el año escolar en el colegio.
4.- La notificación de la No Renovación de Matrícula puede realizarse hasta el último día hábil del
mes de septiembre del año escolar.
5.- Una vez decidida la medida el Rector convocará a la familia para informar de la decisión. Esta
entrevista será en presencia del alumno o alumna.

EXPULSION DEFINITIVA DE UN ALUMNO

Consideraciones Específicas

1. Es una medida de carácter excepcional.

2. La decisión, de expulsar o no a un alumno o alumna del colegio corresponde al Rector. Sin

embargo, éste, puede considerar la opinión del Consejo de Profesores y/o Consejo de
Disciplina, para reconsiderar la aplicación de la medida.

3. Una vez decidida la medida, el Rector citará a la familia para notificarla personalmente de
la medida tomada. Esto lo hará en presencia del alumno o alumna.

4.- En caso que la conducta que motiva la expulsión del alumno o alumna sea constitutiva de
delito, el Rector informará primero a la familia que deberá hacer la denuncia a Carabineros, PDI,
ODP y/o a los Tribunales.
5.- Una vez informada la familia, se procederá a realizar la denuncia a una de estas instituciones.

EL CONSEJO DE DISCIPLINA

Es un Consejo Asesor del Rector y tiene como rol pronunciarse de manera colectiva sobre las
sanciones más graves que estipula el Reglamento Interno de Convivencia Escolar. Es un organismo
representativo, porque en él participan, el Rector, el Director de Gestión, el Consejero Principal de
Educación, cuatro profesores, dos apoderados, tres alumnos. Su pronunciamiento se entiende en
el marco de una sugerencia que, el Rector, puede o no considerar. Este Consejo, asesora al Rector
cuando éste lo convoca con el fin de escuchar su opinión respecto de una medida de Expulsión y/o
No Renovación de la Matrícula. En este Consejo también participa el alumno, eventualmente
sancionado y sus padres, con el fin de hacer sus descargos delante de los miembros del Consejo?

La opinión del Consejo de Disciplina se toma en votación secreta al interior del mismo sin la
presencia de la familia y del alumno o alumna involucrada. Su acuerdo final debe ser entregado al
Rector con la firma de todos sus integrantes.

5.- DE LOS ATENUANTES Y AGRAVANTES DE UNA FALTA

5.1.- Atenuantes

 Reconocer inmediatamente la falta cometida y aceptar las consecuencias de ésta.

 Manifestar arrepentimiento sincero por la falta cometida.

 La inexistencia de faltas anteriores similares a la buena convivencia.

 Inmadurez física, social y/o emocional del alumno responsable de la falta.

 Presencia de alguna condición o variable personal, de carácter física, emocional y/o

cognitiva, que interfiera en el buen juicio del alumno.

 Presencia de alguna condición o variable familiar que interfiera en el buen juicio del
alumno.

 Encontrarse bajo tratamiento psicofarmacológico.

 Actuar en respuesta a una provocación por parte de otros.

 Actuar bajo presión o manipulación por parte de otro.

 Haber realizado, por propia iniciativa, acciones reparatorias a favor del afectado o la
afectada.

5.2.- Agravantes

 Reiterar una misma falta en cualquier gradualidad.

 Haber actuado con intencionalidad y/o premeditación.

 Haber inducido a otros a participar o cometer la falta.

 Haber abusado de una condición superior, física, moral o cognitiva, por sobre el afectado.

 Presencia de discapacidad o condición de indefensión por parte del afectado.

 Haber ocultado, tergiversado u omitido información antes y durante la indagación de la

falta.
  Haber inculpado a otro por la falta propia cometida.

 Haber cometido la falta ocultando la identidad.

 Cometer la falta pese a la existencia de una mediación o arbitraje escolar previo, en el que
se hubiera acordado no reincidir en actos de esa naturaleza y/o no tener otros problemas
de convivencia con el afectado.

 Demostrar falta de arrepentimiento.

 Cualquier tipo de violencia física o psicológica, cometida por cualquier medio en contra de
un estudiante, realizada por un adulto y/o quien detente una posición de autoridad.

6.- MEDIDAS REMEDIALES Y SANCIONES DISCIPLINARIAS

Estas medidas se podrán aplicar a todos los alumnos o alumnas que incurran en
faltas de responsabilidad y/o disciplinarias que hagan necesaria su activación. Estas medidas
pueden aplicarse de manera simple o combinada. Las medidas podrán ser individuales o grupales.

6.1.- MEDIDAS FORMATIVAS

Son acciones o intervenciones educativas que tienen como objetivo generar una
condición que permitan al alumno o alumna tomar conciencia de las consecuencias de sus actos, a
responsabilizarse de ellos. Con este tipo de intervención se pretende desarrollar en todos los
alumnos compromisos genuinos de responsabilidad, que faciliten su crecimiento como persona
basado en el respeto por el otro en todo sentido.

En nuestro establecimiento estas Medidas Formativas pueden ser:

6.1.1.- Entrevista Formativa. Se da entre el Profesor Jefe, un Docente, el CPE u otro miembro del
Equipo de Dirección. Esta entrevista puede desarrollarse individual o colectivamente con todos los
estudiantes involucrados en una falta. Su objetivo es generar una reflexión sobre la falta cometida
y sus consecuencias.
6.1.2.- Trabajo Escolar Especial. Esta medida se puede realizar al interior del colegio como fuera
de él (en caso de ser aplicada una sanción por falta grave o muy grave). Consiste en proponer a
través de un escrito o Guía, una reflexión personal acerca de la falta o hecho cometido, sus
consecuencias y las formas de prevenirlas, estableciendo un compromiso explícito, personal libre y
voluntario. Puede tomar la forma de un trabajo especial para exponer frente a sus compañeros del
curso o de otros cursos.
6.1.3.- Servicio de Apoyo Educativo. Consiste en uno o varios encuentros o reuniones formales
con el alumno, alumna o los alumnos y alumnas involucrados en el o los hechos. Se trata de hacer
un seguimiento de las medidas aplicadas y su impacto en el comportamiento del alumno. Su
objetivo es sensibilizar al o a los estudiantes para que éste o éstos, de manera autónoma puedan
evitarlas a futuro. Esta reunión es preparada por el Equipo de Convivencia Escolar (Encargado de
Convivencia Escolar, Psicóloga, Profesor Jefe). Dependiendo del caso pueden participar los tres o
un mínimo de dos. También puede invitarse a otro docente.
6.1.4.- Medidas Terapéuticas. Consiste en que después de analizados los hechos en profundidad
por los profesionales concernidos, se recomienda al apoderado una derivación para apoyo
externo (a nivel personal y/o familiar). Esta recomendación la realiza la Psicóloga del Ciclo
correspondiente.
6.1.4.- Comisión de Vida Escolar. Es una Comisión que tiene como objetivo apoyar y encuadrar a
aquellos alumnos en su trabajo académico y en el ámbito del respeto a las normas de convivencia
escolar. Su objetivo es, además, generar y apoyar un cambio en el alumno o alumna.

Está dirigida a los alumnos que:

 Presentan un comportamiento inadaptado al respeto de las normas del colegio y a las

reglas de la vida escolar.

 Presentan actitudes perturbadoras reiteradas, que aisladas pueden constituir faltas

menores, pero que con su acumulación se transforman en molestias para la comunidad
escolar dentro o fuera de la clase y perjudican al mismo alumno.

 Ante esta Comisión, el alumno escuchará los reproches que se le harán y deberá dar una
explicación cada vez que ello ocurra. Esta Comisión redactará un acuerdo con
compromisos del alumno que serán atentamente seguidos. Al firmar cualquier
compromiso deberá estar presente la familia o un miembro de ella.

 El objetivo final de esta Comisión de Vida Escolar, es ayudar y facilitar al alumno para que
tome conciencia de las consecuencias que su comportamiento o actitud podrían tener y
de entender de manera positiva que las reglas que rigen el funcionamiento del colegio y la
vida social en su interior, deben ser respetadas en beneficio de todos.

 La Comisión de Vida Escolar no debe ser entendida por el alumno como un Consejo de
Disciplina, es más bien una instancia de apoyo y de seguimiento en conjunto con la ayuda
de la familia. Cada actuación de la Comisión de Vida Escolar será informada a la familia.

 La Comisión de Vida Escolar podrá sugerir a la familia y el alumno o alumna firmar un

contrato en el que se especifiquen los objetivos, forma de trabajo y resultados esperados
en el período de tiempo de trabajo sugerido. Este contrato será firmado por los
integrantes del Comité, la familia y el alumno. La falta de compromiso por el trabajo, el
incumplimiento de tareas asignadas y, por tanto, la imposibilidad de alcanzar cambios,
podrá derivar en la Convocación del Consejo de Disciplina.
  Todas las reuniones y/o intervenciones realizadas por esta Comisión, como asimismo
también la redacción de informes y los resultados obtenidos en este trabajo de apoyo al
alumno o alumna, quedarán registrados en PRONOTE.

COMPOSICIÓN

La Comisión de Vida Escolar está integrada por:

1.- El Rector o la Vicerrectora.

2.- El Consejero Principal de Educación o el Inspector Referente de la Vida Escolar.
3.- El/la Psicólogo/a
4.- El Profesor Jefe.

6.2.- MEDIDAS DE REPARACIÓN.

Estas medidas consisten en gestos y/o acciones que debe realizar el alumno o
alumna que cometió una falta en favor de la persona (adulto o compañero) con el fin de restituir o
aminorar el perjuicio o daño causado. Igual situación se aplica para alguna actividad dañada por el
alumno o alumna causante (interrupción reiterada de una clase). Entre las Medidas Reparatorias
están:

6.2.1.- Presentación formal de disculpas a la persona o a las personas afectadas, sean

compañeros o adultos del establecimiento. Estas disculpas, según sea su naturaleza, pueden ser
públicas o privadas. Pueden ser de forma de oral o escritas.
6.2.2.- Restitución de los bienes u objetos que pudieran haber resultado afectadas como
consecuencia de la falta. Realización de trabajos en beneficio del colegio, curso, alumnos(as) o a la
comunidad: Realización y exposición de trabajo de investigación relacionado con el tema de la
falta, por ejemplo.
6.2.3.- Realización de acciones de apoyo o ayuda a la persona afectada o a las personas
afectadas. Esta medida se aplica especialmente cuando haya tenido consecuencias negativas en el
proceso educativo de la persona afectada. Puede tomar la forma de: ayudar en las tareas, enseñar
materias específicas, ayudar a ponerse al día en sus materias, etc.

6.3.- SANCIONES

6.3.1.- Advertencia Oral.

6.3.2.- Citaciones especiales o retenciones del alumno o alumna fuera de su horario regular de
clases entre lunes y viernes para realizar trabajos escolares especiales. El horario máximo de
permanencia de estas citaciones se extenderá hasta las 17:30 horas. Vida Escolar es el
Departamento responsable de informar al apoderado y al alumno de una citación especial durante
los días de semana. Esta citación se avisará con 48 horas de anticipación a la familia, mediante el
sistema PRONOTE y, de ser necesario, a través de correo electrónico.
6.3.3.- Trabajo Suplementario el día sábado.
6.3.4.- Advertencia Escrita aplicada en entrevista formal con el alumno o alumna y su apoderado.
6.3.5.- Exclusión temporal del Establecimiento (hasta por cinco días hábiles). El apoderado puede
apelar de la sanción.
Durante el período de Exclusión Temporal, se podrá solicitar un trabajo escolar que tenga relación
con la falta cometida (medida formativa). Este trabajo solicitado deberá ser realizado en la casa y
presentado a la Dirección de Ciclo correspondiente al momento de su reincorporación a clases. El
no cumplimiento de los trabajos asignados se considerará una falta grave, dado que es requisito
presentar los trabajos para el reingreso a clases.
Si el día de la suspensión el alumno(a) tiene una evaluación, deberá rendir la prueba en una
segunda oportunidad. Si tiene alguna tarea, trabajo o disertación pendiente deberá presentarlos al
reincorporarse a clases.
6.3.5.- Exclusión definitiva del establecimiento es una sanción excepcional y se produce en el
momento de cometida una Falta Gravísima, sin embargo, sólo se hará efectiva una vez cumplidas
las etapas de apelación y resolución definitiva. La decisión es tomada por el Rector Puede ser
apelada por el apoderado y el alumno en los plazos establecidos.

ARTICULO 14:

Proceso de admisión, de matrícula y renovación de matrícula.

1.0.- Proceso de admisión.

Existe una encargada de admisión que se ocupa de asistir a los padres, madres y apoderados en el
ingreso de nuevos alumnos en el establecimiento.
Plazo de postulación (1 de junio al 14 de julio) y fecha de respuesta a las familias (en el plazo de
una semana).

Este Proceso de Admisión implica al establecimiento:

a. Informar el número de vacantes para cada nivel. Esta información se publica en el sitio
WEB Institucional y se expone a la entrada del recinto escolar, en la Oficina de
Recaudaciones y se envía un informativo por correo electrónico a las familias.

b. Criterios generales de admisión.

Maternelle:

1. Edad al 31 de marzo del año correspondiente:

Para Toute Petite Section (TPS): 2 años.

 Para Petite Section (PS): 3 años.

  Para Moyenne Section(MS): 4 años.

 Para Grande Section (GS): 5 años.

2. Documentos solicitados

 Certificado de nacimiento

 4 fotos carné con nombre y apellido

 6 Liquidaciones de sueldo de los padres o certificado de renta.

 Certificado de no deuda (Colegio de origen)

 Informe del jardín Infantil.

Elementaire :
1. Documentos solicitados

 Certificado de nacimiento

 2 fotos carné con nombre y apellido

 6 Liquidaciones de sueldo de los padres o certificado de renta

 (Exéat solo para franceses).

 Certificado de no deuda (colegio de origen).

 Certificados de estudio y personalidad.

Secundaria (6to Básico a 4º año medio):

1. Documentos solicitados

 Certificado de nacimiento

 2 fotos carné con nombre y apellido

 6 Liquidaciones de sueldo de los padres o certificado de renta

 Exéat solo para franceses.

 Certificado de no deuda (colegio de origen).

 Certificados de estudio y personalidad.

 Acreditar el nivel lingüístico del idioma francés (DELF) certificado por el Centre
International d’Études Pédagogiques (CIEP); DELF A2 en 8° Básico y DELF B2 en 2° medio
 que le permita prepararse a los exámenes nacionales franceses: Diploma Nacional Du
Brevet (DNB) y Bachillerato.

2. Tipos de pruebas a las que serán sometidos los postulantes

Maternelle: (pre escolar)

Se realizará una evaluación diagnóstica sólo para entrar a Grande Section (Kinder).
En caso de ser aceptado, los alumnos no francófonos deberán realizar un curso de francés
obligatorio en febrero (horarios a definir), 60 horas, valor 9 UF.
El Lycée Jean D’Alembert no realiza evaluación diagnóstica a los postulantes de 2 a 4 años.

Elementaire : (1º básico a 5º Básico)

Todos los postulantes al ciclo “élémentaire” deberán rendir una evaluación pedagógica
exploratoria en lenguaje y matemáticas en lengua materna (español o francés) acorde al nivel al
que postula. Esta evaluación se rinde de manera individual o en grupo de máximo 3 alumnos.
Además, cada familia deberá sostener una entrevista con la psicóloga para aportar antecedentes
anamnésicos y del desarrollo, así como para manifestar sus motivaciones y expectativas. Este
proceso evaluativo tiene por objetivo definir si el alumno y su familia se ajustan al proyecto
educativo del establecimiento.
Todos los antecedentes recabados serán considerados para dar una respuesta sobre la aceptación
del postulante, en un plazo máximo de 5 días hábiles. La respuesta será entregada por la
encargada de admisión vía telefónica o mail.
Sólo se recibirán postulaciones de acuerdo al número de vacantes para cada nivel y se respetará el
orden de llegada de la Solicitud de Inscripción correspondiente. En caso de estar en lista de espera
y se produzca una vacante, se realizará una comisión compuesta por la dirección: Rector, Vice
rectora, Directora de Primaria, Psicóloga y el Director de Gestión. Esta comisión considerará
criterios tales como:

 Existencia de hermanos matriculados en el LJDA

 Alumnos con nacionalidad francesa que sean becados

 Hijos de ex alumnos

 Número de alumnos por familia

 Documentos del jardín o del colegio de proveniencia

Esa comisión se reunirá a partir del 1er de julio cada vez que se quedará un cupo vacante con una
lista de postulantes de dos niños y más.
La decisión de la comisión es irrevocable y se comunicará de inmediato la respuesta a la familia.
En caso de ser aceptado, los alumnos no francófonos deberán realizar un curso de francés
obligatorio en febrero (horarios a definir), 60 horas, valor 9 UF.
Secundaria: (6to Básico a 4º Medio)

Todos los postulantes y su apoderado deberán ser recibidos por la Dirección y/o psicólogo, en esta
instancia en la que se revisarán los antecedentes pedagógicos aportados.
En caso de ser aceptado, el establecimiento ser reserva el derecho de solicitar al apoderado clases
particulares de francés.
Previo al ingreso, y en caso que un alumno o alumna no posea el certificado del CIEP el LJDA
realizará una evaluación del nivel del idioma (Francés) de manera oral y escrita, la que
determinará su aceptación o no.
Además, el establecimiento ser reserva el derecho de ubicar al alumno en el nivel que considere
adecuado para lograr el nivel lingüístico deseable.

3. Condiciones financieras: PAGO DE CUOTAS

Cuota de Incorporación: 40 UF por familia Maternelle

2018-2019

Cuota social extraordinaria 11,44 UF

Cuota social anual 115,50 UF

Ciclo Básica y Media

Cuota Social 2018-2019

Cuota social extraordinaria 11,44 UF

Cuota social anual 1º a 5º básico 128,00 UF

Cuota social anual 6º a 4º medio 133,20 UF

 Suscripción al viaje de estudios: 1 UF por alumno matriculado desde TPS (2años) y hasta
1º medio (marzo a diciembre). El reembolso de esta suma se hará efectivo durante el mes
de marzo del año del viaje de estudios. Si el alumno no viaja el reembolso se hará en 4º
medio.

 Ex Alumnos: Rebaja en TPS (100%), PS (75%) y MS (50%) en la Cuota de Incorporación.

4. Proceso de inscripción de alumnos nuevos.

Para formalizar la inscripción del alumno que ingresa por primera vez debe:
 a. Cancelar Cuota de incorporación familiar.

b. Cancelar cuota social extraordinaria

c. Cuota de Asociación de padres y Apoderados (optativo 1,4 U.F anual por familia).

d. Anualidad de cuota social (se puede dividir en 10 cuotas) pago anticipado hasta el 9 de
cada mes.

e. Seguro de escolaridad y de accidente incluido con las cuotas sociales. Estos seguros
funcionarán de acuerdo al convenio del colegio con la empresa de seguros externa.

f. Actividades extracurriculares pagadas: se pagan trimestralmente.

g. Tomar conocimiento y aceptación mediante firma del proyecto educativo y del

reglamento interno del establecimiento.

5.Proceso de Renovación de Cuota Social Extraordinaria

El proceso de inscripción correspondiente al año siguiente se actualiza todos los años en las fechas
establecidas por el colegio (de octubre a diciembre), sujeto a las siguientes condiciones: a. Pago de
las cuotas sociales al día.

b. Compromiso de la familia y los apoderados en cuanto al proyecto educativo que lleva a los
alumnos la preparación y obtención del diploma BAC y rendición de la PSU si como las
normativas del colegio

c. Respeto de las indicaciones que favorezcan el desarrollo y superación de dificultades

(académicas, -especialmente- en el carácter lingüístico, conductuales, psicológicas).

d. Asistencia a clases del alumno superior al 85 %, salvo las excepciones legales.

e. Tomar conocimiento y aceptación mediante firma del proyecto educativo y del

reglamento interno del establecimiento.

F. Pago de la reposición o reparación de algún objeto dañado, cuando el daño haya sido causado
por el alumno(a) en forma intencional o por negligencia.
g. Estar al día en la devolución de libros o manuales escolares perteneciente al establecimiento.
La Administración y el personal del colegio no se responsabiliza de objetos perdidos u olvidados
por el alumno(a), ya sea materiales escolares o del uniforme, y especialmente de aquellos objetos
que no tienen uso autorizado en el colegio o que no han sido solicitados para actividades
académicas, tales como teléfonos celulares, MP3, cámaras digitales, IPads, notebooks, etc.