MATRIZ DE CONSISTENCIA
Título: Las canciones infantiles como estrategia didáctica para incrementar la atención en niños y niñas de 4 años de la I.E.P. Happy
kids. Ate Vitarte-2014.
Autora: Bach. Liliana Colqui Fernandez
PROBLEMA
Problema General Objetivo General
¿De qué manera influye las canciones
infantiles como estrategia didáctica en el
incremento de la atención en niños y niñas de
4 años de la I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-
2014?
Problemas Específicos
 ¿De qué manera influye las canciones
infantiles instructivas como estrategia
didáctica en el incremento de la atención
selectiva en niños y niñas de 4 años de la
I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-2014?
 ¿De qué manera influye las canciones
infantiles de habilidad como estrategia
didáctica en el incremento de la atención
dividida en niños y niñas de 4 años de la
I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-2014?
 ¿De qué manera influye las canciones
infantiles lúdicas como estrategia didáctica
en el incremento de la atención sostenida en
niños y niñas de 4 años de la I.E.P. Happy
kids. Ate Vitarte-2014?
Asesor: Rómulo
OBJETIVOS HIPÓTESIS
Hipótesis General
Determinar la influencia de las canciones Las canciones infantiles como estrategia
infantiles como estrategia didáctica en el didáctica influyen significativamente en el
incremento de la atención en niños y niñas de incremento de la atención en niños y niñas de
4 años de la I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-2014 4 años de la I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-2014
Hipótesis Específicas
Objetivos Específicos.  Las canciones infantiles instructivas como
 Identificar la influencia de las canciones estrategia didáctica influyen
infantiles instructivas como estrategia significativamente en el incremento de la
didáctica en el incremento de la atención atención selectiva en niños y niñas de 4
selectiva en niños y niñas de 4 años de la años de la I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-
I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-2014. 2014.
 Identificar la influencia de las canciones  Las canciones infantiles de habilidad como
infantiles de habilidad como estrategia estrategia didáctica influyen
didáctica en el incremento de la atención significativamente en el incremento de la
dividida en niños y niñas de 4 años de la atención dividida en niños y niñas de 4 años
I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-2014. de la I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-2014.
 Identificar la influencia de las canciones  Las canciones infantiles lúdicas como
infantiles lúdicas como estrategia didáctica estrategia didáctica influyen
en el incremento de la atención sostenida en significativamente en el incremento de la
niños y niñas de 4 años de la I.E.P. Happy atención sostenida en niños y niñas de 4
kids. Ate Vitarte-2014. años de la I.E.P. Happy kids. Ate Vitarte-
2014.
 OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES METODOLOGÍA POBLACIÓN Y MUESTRA
VARIABlES DIMENSIONES INDICADORES
Población
1. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN En vista de que existe una sola aula de
Variable 2. Nuestra investigación aplicará el método 4 años se ha determinado trabajar con
independiente Instructivo 3. Hipotético-Deductivo. toda la población interviniente en el aula
Las canciones 4. de 4 años; es decir, la población de la
TIPO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN: presente investigación serán todos los
infantiles como
1. Tipo de investigación: estudiantes y la docente del aula.
estrategia didáctica Explicativo(experimmental)
2. Diseño : Diseños experimentales en su
Habilidad Muestra
3. nivel o forma : Cuasiexperimetal:
4. Considerando que la I.E.P de Ate para
Técnicas de recolección de datos nuestro estudio está ubicada en una
1. Las técnicas que se hacen necesarios en zona urbana, y de su condición de
2. el desarrollo de nuestro proyecto son: privado de allí su poca población, se ha
Lúdicas 3.  Encuesta: decidido tomar el total de niños y niñas
4.  Observación: Estructurada y y la docente del aula de 4 años, para la
Sistemática muestra.
 Entrevista: Estructurada y Sistemática
Variable 1.
Selectiva, 2. En tal sentido la población y muestra de
dependiente Instrumentos de recolección de datos
3. Los instrumentos que se hacen necesarios la presente tesis queda detallada así:
El incremento de la 4. en la aplicación de nuestro proyecto son:
 Pretest y postest Sección Niños Docente %
atención en niños y
niñas  Lista de cotejo
 Cuestionario: Se aplicará cuestionarios Aula de 01 100
30
1. de tipo cerradas y 4 años docente %
2. estructuradas (de elección múltiple).
Dividida,
3.
4.

1.
2.
Sostenida
3.
4.