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AULA VIRTUAL
“APRENDIZAJE Y COGNICIÓN”
2018
INTRODUCCIÓN
El presente informe tiene como objetivo identificar las categorías de la psicología cognitiva
y analizar el proceso de memoria que llevo a cabo diariamente, en otras palabras, la
metacognición es decir, el conocimiento de los propios procesos cognitivos.
A través del desarrollo de esta actividad también se abordan las Teorías neurocientíficas
del aprendizaje y su implicación en la construcción del conocimiento, incluye además, una
actividad que exige a los estudiantes establecer relaciones virtuales, realizar comparaciones y
clasificaciones.
Se entiende que, la psicología cognitiva se encarga del estudio de la cognición, es decir, los
procesos mentales implicados en el conocimiento. Desde esta perspectiva teórica, durante el
desarrollo de esta temática, se abordará el aprendizaje como un proceso dinámico, en el cual
cada individuo realiza un conjunto de operaciones y procedimientos mentales que le permiten
procesar la información que recibe.
Aquí, es válido, citar la experiencia del doctor Rodolfo Llinás, en cuanto a qué es esencial
para la educación? el experto deja claro que, se debe propiciar el aprendizaje en contexto,
mostrar el por qué y el cómo de las cosas; además enfatizó: “Cuando las cosas se entienden no
se olvidan”. Y es muy agradable vivenciarlo y por supuesto recordarlo.
Actividad 2.1 A partir de la lectura y estudio del texto guía: Aproximaciones de la
psicología cognitiva y del documento anexo ¿Cuándo comienzan los bebes a recordar palabras?,
identifique las categorías de psicología cognitiva y analice el proceso de memoria que usted lleva
a cabo cotidianamente.
En primer lugar al recibir diferentes estímulos del medio (sonoros, visuales, códigos…) se
activa la atención selectiva el cerebro empieza a procesar dicha información, para lo cual hace
una representación simbólica, y sigue unos caminos neuronales para establecer relaciones entre
restructuración de los conocimientos. Según Pozo & Monereo (1999) Estévez (2002).
motivación (temas que son de interés personal los aprendo más fácil, e igualmente, puedo
imágenes, sonidos, experiencias, ideas, sucesos, otros. Para almacenar la información, y poder
recuperarla posteriormente, de acuerdo con el tipo de memoria (a corto, mediano o largo plazo),
proceso, permite mecanizar una acción cotidiana para que realizarla en forma automática. En
consecuencia, asigno un lugar para cada cosa y me responsabilizo de que cada cosa permanezca
en su lugar.
Cuando aprendo a través de la lectura, tengo memoria espacial, dado que recuerdo en qué
parte estaba la información, Ejemplo: en la parte superior derecha, superior izquierda, inferior
capítulo.
Actividad 2. 2 Realice la lectura del caso de estudio del capítulo II y en un escrito síntesis,
exprese su posición frente a los argumentos que plantea el autor.
La psicología cognitiva trata del modo como las personas perciben, aprenden, recuerdan y
piensan sobre la información.
De acuerdo con la teoría cognitivista de Jerome Bruner, considero que el sujeto debe
jugar un papel activo en el proceso cognitivo, esto implica que debe procesar la información,
hallarle sentido, relacionarla con los conocimientos almacenados para generar una
reestructuración del conocimiento.
Sin embargo, ¿Qué otorga significado y sentido a los conocimientos? Según Pozo y
Monereo (1999) Estévez (2002): Las relaciones entre la nueva información y los
conocimientos previos que realiza el estudiante a través de diferentes estrategias como: la
elaboración, organización, comparación, construcción de conceptos, argumentación entre
otras.
Se puede concluir que la educación, debe hacerse en contexto porque educar es enseñar
a descubrir la verdad que permanece dentro, dado que sólo pueden existir seres felices si
siguen su vocación y desarrollan los talentos.
Actividad 2.3 Seleccione una de las lecturas anexas y plantee tres hipótesis sobre cómo
funciona el cerebro en los procesos de aprendizaje y a partir de esa información diseñe una
actividad cognitiva que exija a los estudiantes establecer relaciones virtuales, realizar
comparaciones y clasificaciones.
1ª Hipótesis:
La teoría del Cerebro Triuno concibe la persona como un ser constituido por múltiples
capacidades interconectadas y complementarias; los docentes deben crear escenarios de
aprendizaje variados e integradores que posibiliten el desarrollo de los tres cerebros:
2. El sistema límbico, el cual está constituido a su vez por seis estructuras: el tálamo,
la amígdala, el hipotálamo, los bulbos olfatorios, la región septal y el hipocampo.
En este sistema se dan procesos emocionales y estados de calidez, amor, gozo,
depresión, odio, entre otros y procesos relacionados con las motivaciones básicas.
2ª Hipótesis:
Según la Teoría del cerebro total o cerebro base del aprendizaje, Ned Herrmann
(1994), elaboró un modelo de cerebro compuesto por cuatro cuadrantes:
De acuerdo esta teoría el currículo debe ser diseñado alrededor del interés del
estudiante y de aprendizajes contextualizados y significativos.
La teoría cerebro derecho versus cerebro izquierdo enfatiza que los dos hemisferios
cerebrales controlan diferentes «modos» del pensamiento, de tal forma que cada
individuo privilegia un modo sobre el otro. El aporte significativo de esta teoría es
haber descubierto que los dos hemisferios difieren significativamente en su
funcionamiento.
Los docentes deben emplear técnicas y estrategias de aprendizaje que conecten los
dos hemisferios del cerebro, con el objeto de optimar la búsqueda y construcción del
conocimiento.
Actividad 2.3.1 Diseñar una actividad cognitiva que exija a los estudiantes
establecer relaciones virtuales, realizar comparaciones y clasificaciones.
2. Desarrollo de la actividad:
2.1 Por binas los estudiantes elaborarán un mapa conceptual con la aplicación cmap Tools
sobre la teoría del color.
2.2 Cada estudiante de acuerdo con su preferencia diseñará un paisaje aplicando los colores
fríos o los colores cálidos.
Llinás, Rodolfo (23 – 09 – 18) Entrevista del canal caracol/Cumbre Líderes por la
Educación/ Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=ndRdXIuAyy4