DIAGNOSTICO SOCIAL COMUNITARIO MUNICIPIO DE SACABA

1. Caracterización de la Comunidad
Sacaba es la capital de la provincia Chapare, perteneciente al departamento de
Cochabamba – Bolivia, se encuentra ubicada a 13 km del centro de la ciudad, al norte limita
con los municipios de Morochata y Cocapata; al sur con los municipios de Tolata, Arbieto,
San Benito y Tiraque; al oeste con el municipio Cercado y Tiquipaya, finalmente al este con
el municipio de Colomi y Villatunari. Goza una altitud entre los 2.620 y 4.520 Mts. Sobre el
nivel del mar; cuenta con un clima Templado, debido a que forma parte del lado sur valle
alto del departamento de Cochabamba. Actualmente está conformada por 12 distritos (6
urbanos y 6 rurales) incluyendo sus 332 organizaciones territoriales.
El nombre de sacaba es de origen pre incaico Aymara: Ayllu Kolla Sarkajpa = Lugar de
Paso; fundada por primera vez el año 1210 bajo el dominio quechua del Kollasuyo; el año
1560 se reconoce con el nombre de sacaba, por el conquistador español Diego Alemán, y
finalmente por el mandato del virrey Manuel de Amat durante la real Audiencia de Charcas
fue fundada hace 257 años, el 29 de junio de 1761 con el nombre de “Villa San Pedro de
Sacaba” por el Capitán Josep Nicolás Maldonado S. a través de su tradiciones la lengua
madre se mantiene desde la Conquista quechua, hasta hoy el 95 % de la población son
bilingües es decir hablan quechua y castellano; el 3.5% habla castellano y solo 1.5% habla
Aymara; Sacaba se destaca por su gastronomía de Antaño (plato típico Chicharon, Lawas
de Maíz) según el censo del instituto Nacional de Estadísticas (INE) 2012, se destaca por
ser el municipio con mayor actividad económica en la producción de tubérculos y hortalizas,
el área rural se basa en la agricultura y el área urbana se basa en la industria y comercio de
todo tipo de productos. El Gobierno Autónomo Municipal es presidido por autoridades
encargadas del cumplimiento de objetivos, encabezados en su estructura orgánica por el
Sr. Humberto Sánchez Sánchez Alcalde Municipal gestión 2014 – 2018 junto al honorable
consejo municipal, que tiene como objetivo: Generar condiciones de habitabilidad brindando
mejores programas de salud, educación, servicios básicos y fomento al deporte dirigidas a
la población del municipio de Sacaba, con un principio de equidad de género y generacional.
2. Identificación y Priorización de Necesidades, Problemas y Demandas
La Educación sin duda es uno de los pilares fundamentales de toda sociedad, es así, que
la formación social y desarrollo de la capacidad intelectual, debe estar basada en valores y
principios, desde el nacimiento hasta la etapa final de la vida; motivo por el la deserción
Escolar es un considerado un Problema Socioeducativo Según la , que al pasar los años
se convierte en problemas mayores cuando se llega a la edad adulta que trae como
consecuencias adultos con problemas emocionales, sociales y conductuales Tomando en
cuenta los últimos datos del Instituto Nacional de Estadísticas (INE), realizados el año 2012
se existe una cifra alarmante de niñas, niños y adolescentes en edad escolar, que por una
diversidad de factores abandonan la educación académica,.
El Estado, El Honorable Consejo Municipal de Sacaba, a través de ordenanzas municipales
está en la obligación humana de promover la educación en igualdad de oportunidades a
todos los(as) niños, niñas y adolescentes de la comunidad

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Cuadro porcentual de asistencia escolar del Municipio de Sacaba

Sacaba

Urbano /Rural
Asiste a una escuela o
colegio Área Área
Total %
Urbana Rural
No asiste 88.006 12.769 100.775 63,76
Sí, a una pública 36.136 6.321 42.457 26,86
Sí, a una de convenio 4.246 589 4.835 3,05
Sin especificar 1.496 387 1.883 1,19
Sí, a una privada 7.743 353 8.096 5,12
Total 137.627 20.419 158.046 100%

Fuente: censo nacional de población y vivienda – 2012 (INE)

3. Priorización de Necesidades Problemas Detectados

La ciudad de Cochabamba tiene una población total llega 1.916.000 habitantes hasta el
2016; volviendo la mirada hacia atrás el municipio de sacaba ocupa el Segundo lugar de
los municipios más poblados del departamento, es decir 10 de cada 100 Cochabambinos
vive en Sacaba, de acuerdo a los resultados generales obtenidos el censo 2012, en sacaba
se concentra el 9,8% de la población total. (Anexo 2)
Al comparar estas evidencias anteriormente mencionadas, las cifras de inasistencia escolar
equivale al 63% de la población escolar de este municipio, siendo este motivo de
preocupación, no solo para las autoridades, si no también, para la población en general, a
pesar de los esfuerzos del Gobierno nacional y otras entidades, es necesario re plantear las
estrategias y mecanismos de intervención, como una forma de luchar en contra de la
pobreza, con la finalidad de mejorar las condiciones de vida en este municipio.

4. Identificación de Factores causales desde una perspectiva general

 Desempleo
 Discapacidad
 Inestabilidad económica
 Pobreza
 Trabajo infantil
El ministro de educación Roberto Aguilar dijo ante un reportaje para medios de
comunicación (Abya Yala Digital La Paz, 15 de ago. 2018), que gracias a las políticas
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educativas adoptadas por el gobierno nacional, como por ejemplo, el bono “Juancito Pinto”,
ha disminuido el incremente de la tasa de deserción escolar de 2.2% a 1.70%; estos
resultados revelan que es posible implementar y promover más y mejores políticas sociales
en beneficio de los niñas, las niñas y adolescentes de nuestra nación.

5. Pronostico de la situación
Cabría preguntarse, cuáles son las dificultades que trae una sociedad sin educación, una
sociedad sin alfabetización en nuestro contexto, actual, para responder a esta cuestión
acudimos a La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura (UNESCO) desde su fundación 1945, trabaja para mejorar la educación en todo el
mundo ofreciendo asistencia técnica, es uno de los organismos internacionales con mayor
influencia y predicamento a escala planetaria. La educación va más allá del saber leer Y el
saber escribir, como ya mencionamos, la educación es también la capacidad de adquirir
conocimientos en busca de mejorar la calidad de vida de los individuos, pero el no poder
acceder a ella implica un daño para el individuo y la sociedad, mencionaremos algunos de
estos factores relevantes desde una perspectiva general, considerando que puede traer
consecuencias como:
 Inestabilidad Laboral en la vida Adulta, afectando a la familia
 Falta de conciencia moral, mediocridad y conformismo
 Perdida de tradiciones y costumbres del núcleo familiar como ser los valores y
principios
 Baja autoestima que puede llevar al aislamiento
 Promueve la desigualdad social, la marginalización y la pobreza
Entonces, podemos resumir que la falta de educación es el camino hacia el fracaso de una
nación, es considerar la convivencia con individuos sin motivación ni aspiraciones de un
mañana mejor; en todo caso, todavía existe la esperanza en poder contribuir a la sociedad
con alternativas educativas que anhelan el futuro de esta nueva y actual sociedad.

6. Identificación de recurso y medios existentes

La UNESCO en relación a esta problemática nos dice, si queremos avanzar hacia una nueva
configuración de la relación entre educación y trabajo, en un contexto que está siendo
impactado por los avances tecnológicos y la reestructuración productiva, es pertinente y
urgente asumir la complejidad estructural de nuestras sociedades y resituar los propios
conceptos de educación y trabajo a partir de los sujetos y actores sociales que son,
finalmente, quienes dan vida a esta relación. La implementación de nuevas políticas sociales
por parte del Gobierno Nacional, el Apoyo de las entidades como la defensoría de la niñez
y adolescencia (DNA) desde el margen municipal.

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7. Definición de estrategias
Proyecto de esparcimiento de calidad de enseñanza y motivación a la educación por medio
de las defensorías de la niñez y adolescencia del municipio de Sacaba
Objetivo General: Generar espacios de educación alternativa con los recursos
adecuados como una herramienta de lucha en contra de la pobreza, a manera de
mejorar la calidad de vida promoviendo la participación de la Comunidad del
municipio de Sacaba en el departamento de Cochabamba.
Objetivos Específicos:
 Conformar brigadas de promoción y control del acceso a los espacios de
educación y reflexionar acerca de la importancia participación de los niños, las
niñas y adolescentes del municipio
 Incentivar a los maestros y maestras a fortalecer y estimular es desarrollo
intelectual de los niños y niñas, en las comunidades aledañas pertenecientes
al municipio

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BIBLIOGRAFÍA:
 Información Obtenida del Gobierno Autónomo Municipal de Sacaba, gestión
Humberto Chávez Chávez
 INE, ANALISIS DE DATOS CENSALES. (2012). Censo Nacional de Población y
Vivienda 2012. 10/10/2018, de Instituto Nacional de Estadisticas Sitio web:
http://datos.ine.gob.bo/binbol/RpWebEngine.exe/Portal?BASE=CPV2012COM&lang
=ESP
 INE Instituto Nacional de Estadísticas. (Sacaba, principal productor de papa en
Cochabamba Cochabamba, 28 de junio de 2017 (INE)). Sacaba, principal productor
de papa en Cochabamba, 10/10/2018, de (INE) Sitio web:
https://www.ine.gob.bo/index.php/notas-de-prensa-y-
monitoreo/itemlist/tag/Cochabamba
 UNESCO. (Abril 1998). PROYECTO PRINCIPAL DE EDUCACION en América
Latina y el Caribe. Santiago-Chile: Publicaciones OREALC.
 José Manuel Pérez Tornero. (24-27 de noviembre 2005). El futuro de la sociedad
digital y los nuevos valores de la educación en medios. 13/10/2018, de Huelva
(España) Sitio web:
https://ddd.uab.cat/pub/poncom/2005/131553/futsocdig_a2005.pdf
 UNESCO: NO HAY FUTURO SIN EDUCACIÓN. (22 Enero 2007). Construir la paz
en la mente de los hombres y de las mujeres. 12/10/2018, de UNESCO Marco de
Acción de Educación 2030 Sitio web: https://es.unesco.org/

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ANEXOS
Cuadro Poblacional del Departamento de Cochabamba CENSO-2012

Cuadro de estadísticas de producción agropecuaria del municipio de sacaba.

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Datos estadísticos de población y vivienda municipio de Sacaba.

AREA # 031001 Sacaba

Es mujer u hombre Casos % Acumulado %

Mujer 88.436 51,28 51,28
Hombre 84.030 48,72 100,00
Total 172.466 100,00 100,0

AREA # 031001 Sacaba

Edad Quinquenal Casos % Acumulado %

0 a 4 años de Edad 18.298 10,61 10,61
5 a 9 años de Edad 17.140 9,94 20,55
10 a 14 años de Edad 18.635 10,81 31,35
15 a 19 años de Edad 19.193 11,13 42,48
20 a 24 años de Edad 18.930 10,98 53,46
25 a 29 años de Edad 14.797 8,58 62,04
30 a 34 años de Edad 13.067 7,58 69,61
35 a 39 años de Edad 10.490 6,08 75,70
40 a 44 años de Edad 8.987 5,21 80,91
45 a 49 años de Edad 7.461 4,33 85,23
50 a 54 años de Edad 6.533 3,79 89,02
55 a 59 años de Edad 5.319 3,08 92,11
60 a 64 años de Edad 4.310 2,50 94,60
65 a 69 años de Edad 3.304 1,92 96,52
70 a 74 años de Edad 2.324 1,35 97,87
75 a 79 años de Edad 1.579 0,92 98,78
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80 a 84 años de Edad 1.141 0,66 99,44

85 a 89 años de Edad 619 0,36 99,80
90 a 94 años de Edad 239 0,14 99,94
95 y más años de Edad 100 0,06 100,00
Total 172.466 100,00 100,00

Datos estadísticos de la población Asiste a una escuela o colegio; departamento de

Cochabamba y el municipio de Sacaba

AREA # 030101 Cochabamba

Asiste a una escuela o colegio Urbano / Rural

Área Urbana Área Rural Total
Sí, a una pública 114.979 - 114.979
Sí, a una privada 37.661 - 37.661
Sí, a una de convenio 32.779 - 32.779
No asiste 390.588 - 390.588
Sin especificar 6.521 - 6.521
Total 582.528 - 582.528

AREA # 031001 Sacaba

Asiste a una escuela o colegio Urbano / Rural

Área Urbana Área Rural Total
Sí, a una pública 36.136 6.321 42.457
Sí, a una privada 7.743 353 8.096
Sí, a una de convenio 4.246 589 4.835
No asiste 88.006 12.769 100.775
Sin especificar 1.496 387 1.883
Total 137.627 20.419 158.046

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Fotografías:
Entrada principal a la GAMS Estudiantes del centro de desarrollo integral
San Pedro