Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Procesamiento Digital de Señales
curso
Código del curso 299004
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 115 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 3 de Noviembre de
Miércoles, 28 de Noviembre de 2018
2018

Competencia a desarrollar:

Reconoce las variables y parámetros que involucra el diseño de un Filtro

Digital (FIR o IIR), con el fin de diseñar correctamente sistemas que
incluyan sub sistemas (filtros digitales), además de realizar análisis en
el comportamiento del mismo.
Temáticas a desarrollar:

 Filtros FIR (Respuesta al impulso Finita)

 Filtros IIR (Respuesta al impulso Infinita)
 Ventaneo (Windowing)
 Análisis en Frecuencia

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Paso 4 - Ejecutar actividades aplicando las herramientas del

procesamiento digital de señales

Actividades a desarrollar

 Cada estudiante escogerá un (1) tipo de filtro que desee diseñar,

y reportará en el foro su decisión, esto con el fin de que cada
estudiante diseñe un ecualizador (banco de filtros) diferente. A
continuación, se muestra la lista de filtros:

Tipos de filtro Pasa Banda (Bandpass)

 IIR Butterworth
 IIR Chebyshev tipo I
 IIR Chebyshev tipo II
 IIR Elliptic
 FIR Window Hamming
 FIR Window Gaussian
 FIR Window Hann
 FIR Window Rectangular
 FIR Window Kaiser

 Cada estudiante investigará las características del filtro escogido,

si el filtro escogido es IIR, para realizar un informe con los
siguientes parámetros:
  Concepto básico de filtro IIR y un diagrama de bloque y
ecuación que lo describa.
 Definición específica del filtro escogido (Por ejemplo,
Butterworth, chebyshev, etc).
 Ecuación de respuesta en frecuencia y función de transferencia.
 Definición de variables de las ecuaciones anteriores.

Si el Filtro es FIR, el estudiante deberá realizar el informe

con los siguientes parámetros:

 Concepto básico de filtro FIR y un diagrama de bloque y

ecuación que lo describa.
 Definición específica de la ventana escogida (Por ejemplo,
Hamming, Gaussian, etc)
 Ecuación de la ventana.
 Definición de variables de la ecuación anterior.

NOTA: Las ecuaciones deben estar realizadas en el editor de

ecuaciones de Word, no se admiten imágenes

 Cada estudiante diseñará cinco (5) filtros en la herramienta

Simulink de Matlab, específicamente utilizará el bloque FDA TOOL
para diseñar los filtros. Todos los filtros deben ser del mismo tipo,
por ejemplo, si se escogió IIR Butterworth, entonces los cinco (5)
Filtros diseñados deben ser IIR Butterworth. Cada uno de los
filtros tendrá los siguientes rangos de frecuencia:

Filtro 1 2 3 4 5
Rango 20 Hz – 200 Hz – 500 Hz – 2 Khz – 8 Khz –
(Hz) 200 Hz 500 Hz 2Khz Hz 8 Khz 20 Khz
Tipo Pasa Pasa Pasa Pasa Pasa
Banda Banda Banda Banda Banda

 Se exportarán los coeficientes de cada uno de los cinco filtros, los

cuales equivalen a la respuesta el impulso en el filtro FIR, y a los
coeficientes de la función de transferencia en los filtros IIR
(matriz SOS). Para ello deben dirigirse al menú archivo – exportar
 command window – coeficientes. Cuyos coeficientes deben
graficarse mediante la función plot de Matlab.

 Para los estudiantes que hayan escogido un filtro IIR, exportarán

el matriz SOS y de ella podrán obtener los coeficientes de la
función de transferencia con el siguiente comando:

[b,a] = sos2tf(SOS);

Y para obtener la respuesta al impulso, podrán realizarlo con el

siguiente comando:

[h,t] = impz(SOS);

Y para graficar :

plot(t,h)

 Una vez diseñados los filtros, cada uno de los estudiantes

procederá a ensamblar un ecualizador de sonido, para ello debe
agregar el bloque “From Multimedia File” el cual servirá como
fuente de entrada (audio) al ecualizador, este audio debe tener
como mínimo una frecuencia de muestreo de 44.1 Khz, y
los filtros deben estar configurados a esta misma frecuencia de
muestreo. También se debe agregar el bloque “Slider Gain” a la
salida de cada uno de los filtros, con el fin de controlar el nivel de
salida en cada uno de los filtros. Finalmente se sumarán todas las
señales con el bloque “add”.

 Una vez cada estudiante tenga su ecualizador ensamblado y

funcionando, se realizará análisis en frecuencia mediante algún
analizador de espectro que tenga Simulink. Recuerden que
pueden controlar los “Slider Gain” mientras el modelo está
corriendo. Se recomienda usar un tiempo de simulación largo, por
ejemplo 200.

Entornos
 Entorno de Aprendizaje colaborativo:
para su
Socializar la actividad con los demás compañeros
desarrollo
del grupo.
  Entorno de Seguimiento y Evaluación:
Realizar la entrega de la actividad en formato .pdf

Individuales:

 Cada estudiante entregará un archivo comprimido

.zip o .rar, el cual debe contener el documento y el
archivo de simulink que contenga el ecualizador.
A continuación, se describen las características del
documento.

 Portada
 Introducción
 Contenido (Contenido teórico del filtro
escogido, informe sobre el diseño del
ecualizador, incluyendo gráficas de
coeficientes de cada uno de los filtros)
 Resultados y Conclusiones
Productos
 Bibliografía en norma APA o IEEE
a entregar
por el
NOTA: Todas las ecuaciones deben estar hechas en el
estudiante
editor de ecuaciones de Word. No se permiten imágenes.

 El documento tendrá una extensión máxima de

veinte (20) páginas. Se empleará letra Arial tamaño
12 con interlineado 1.5. El archivo se entrega en
formato PDF y se lo denominará de la siguiente
manera: Paso4_NombredelEstudiante.pdf.

 El trabajo final se debe entregar en el recurso de

tarea que se encuentra en el Entorno de Evaluación
y Seguimiento, en el enlace denominado “Paso 4 -
Ejecutar actividades aplicando las herramientas del
procesamiento digital de señales”.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
La participación individual en el foro es requerida para
actividades
que haya socialización en el desarrollo de la actividad,
para el
esto conduce a un aprendizaje colaborativo, por medio
desarrollo
de los aportes de los estudiantes y el tutor.
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
Cada uno de los estudiantes será responsable de su
estudiante
participación en el foro y de la entrega de su actividad.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la La entrega es individual, es decir que cada uno de los
producción estudiantes entregará su documento en formato .pdf
de en el entorno de Seguimiento y Evaluación.
entregables
por los
estudiantes
Uso de
Las referencias se realizarán en formato APA o IEEE
referencias

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
Políticas de
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
plagio
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado

en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente

Para conocer la forma como se referencian los

documentos consulte el siguiente documento: Centro
de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta edición.
Recuperado de:
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Describió el filtro
Descripción
Se describió pero No realizó la
teórica del
correctamente el filtro Falta la descripción Descripción 20
Filtro
de algunas variables
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realizó el diseño del
ecualizador Aunque realizó el No realizó el diseño del
Archivo
correctamente y diseño, algunos ecualizador, o no
Matlab
entregó el archivo en el parámetros no están entregó el archivo de 50
Simulink del
entorno de bien configurados Simulink Matlab
Ecualizador
conocimiento
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
Graficó correctamente No se graficaron
No se graficaron los
Gráfica de Los coeficientes de cada correctamente todos
coeficientes 14
coeficientes uno de los 5 filtros los coeficientes
(Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque se realizaron
El estudiante realizó por
aportes No se participó
Participación Lo menos tres aportes
estos no son del todo En el foro 10
en el foro significativos
significativos
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realizó
El estudiante realizó
El análisis espectral,
El análisis espectral, El estudiante no realizó
Análisis Pero no
Modificando las análisis espectral,
espectral Modificó las 6
Ganancias de cada
Ganancias de cada
Uno de los filtros
Uno de los filtros
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realizó por Aunque se realizaron
Lo menos tres conclusiones No se realizaron
Conclusiones 10
conclusiones estas no son del todo conclusiones
significativos significativos
 (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento tiene
Estructura y El documento tiene El documento no tiene
Una estructura, pero
orden del La estructura solicitada La estructura solicitada
No está como se 5
documento En la guía En la guía
Solicita en la guía
final
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 115