CARTA AL EDITOR

El Examen Nacional de Medicina (ENAM) y su rol en Perú

The National Medical Examination (ENAM) and its role in Peru

Brayan Gálvez-Marticorena1

Sr. Editor:

El Examen Nacional de Medicina (ENAM) es un examen escrito tipo objetivo, con 200 preguntas de selección
múltiple y razonamiento clínico en base a casos; diseñado para medir los conocimientos y razonamiento
fundamentales del futuro médico general, organizado por la Asociación Peruana de Facultades de Medicina
(ASPEFAM) y dirigido a los que estén cursando el internado médico (1).

Los objetivos del ENAM se describen en la tabla 1.

Tabla 1. Tabla1. Objetivos del ENAM establecidos por la ASPEFAM

Objetivos

• Evaluar los conocimientos en ciencias básicas, ciencias clínicas, y en salud

pública.

• Brindar información objetiva a las Facultades o Escuelas de Medicina y a los

estudiantes.

• Promover el mejoramiento de la Educación Médica.

• Promover la revisión crítica del perfil de formación y una cultura de evaluación

del desempeño institucional en la formación de los médicos generales.

• Establecer un referente nacional de evaluación válido y objetivo de los

conocimientos médicos, reconocido por instituciones formadoras y prestadoras
de servicios de salud.

Desde el 2006, es requisito para postular al
Residentado Médico y desde el 2008, la calificación
del ENAM, vale 70% para la distribución de las plazas
de SERUMS (1).
Considero que presentar los resultados del ENAM,
por universidad, como media aritmética no es
adecuado, dado que las medidas de tendencia
central deben ser acordes a la distribución de las
calificaciones.
Los valores extremos,tienen un efecto importante
en el promedio de poblaciones pequeñas (2) que es
lo usual en las promociones universitarias.
En cuanto al puesto,logrado por cada facultad, se
esperaría una sostenibilidad de los resultados de
un año a otro, pero no ocurre (3). El examen es
inconsistente en la exploración del contenido y
profundidad de los diferentes ámbitos de un año
a otro (3).

1
Estudiante de pre grado de Medicina Humana,Facultad de Medicina Humana, Universidad de San Martín de Porres,Lima, Perú.

56 Horiz Med 2014; 14 (3):: 56-57

 El Examen Nacional de Medicina (ENAM) y su rol en Perú

La nota ENAM es baja en médicos procedentes Fuente de Financiamiento

del extranjero, posiblemente por la variación
epidemiológica y el enfoque de la formación en Autofinanciado por el autor.
cada país (4).

La enseñanza de la medicina es la enseñanza de Conflictos de interés

un grupo de saberes que se relacionan con lo que
el médico tiene que saber (conocimientos), lo que El autor declara no tener conflictos de interés en la
tiene que saber hacer (habilidades) y cómo tiene publicación de este artículo.
que ser (valores profesionales) (5). El ENAM no
predice las dos últimas, ni pondera adecuadamente
las ciencias básicas (refleja procesos de aprendizaje
de mayor antigüedad, a diferencia de las ciencias
clínicas).

Las pruebas de conocimientos son medidas

diagnósticas que requieren menos recursos que
una integral (incluye aspecto procedimental
y actitudinal), por lo que un análisis de costo
efectividad nos daría una visión más completa del
asunto (1).

Por estas observaciones y porque la evaluación

médica se va perfeccionando, no se puede concluir
en base al ENAM que Facultad de Medicina Humana
es la mejor, ni es justificable publicitarse de
acuerdo al resultado que se obtenga.

Correspondencia:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Brayan Gálvez Marticorena
Dirección: Av. El Corregidor 1531. La Molina, Lima-
1. Examen Nacional de Facultades de Medicina - ENAM (ASPEFAM) Perú
[Internet]. [citado 19 de julio de 2014]. Recuperado a partir de:
http://www.aspefam.org.pe/enam/ Teléfono: 365 2300
Correo electrónico: brayan_galvez@usmp.pe
2. Huamaní C , Gutiérrez C , Mezones-Holguín E . Correlación y
concordancia entre el examen nacional de medicina y el promedio
ponderado universitario : Análisis de la experiencia peruana en el
período 2007-2009. Rev Peru Med Exp Salud Publica. 2011; 28(1):
62-71

3. Cieza Zevallos J , León Rabanal C , Huapaya Carrera J , Miyahira

Arakaki J .Examen Nacional de medicina en Perú 2008-2009: análisis Recibido: 03 de Agosto de 2014
y sostenibilidad de los resultados.Acta Med Per. 2010;27(2):99-104
Aprobado: 12 de Agosto de 2014
4. Moreno-Loaiza M, Mamani-Quispe P,Moreno-Loaiza O .Diferencias
entre el promedio ponderado promocional y la nota del examen
nacional de medicina en el proceso de adjudicación de plazas para
el servicio rural y urbano marginal de salud. Rev Peru Med Exp
Salud Publica .2013; 30(2)360-362

5. Millán J .La enseñanza de las habilidades clínicas.Educ Med .2008;

11(supl):S21-S27

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