TEORIAS DE APRENDIZAJE

Teorías de Aprendizaje: Cambio en la capacidad o disposición humana,

relativamente duradero. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de
destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.

TEORÍA CONDUCTISTA
El conductismo, según su fundador John Watson, es una ciencia natural que se
arroga todo el campo de las adaptaciones humanas. Para Skinner se trata de una
filosofía de la ciencia de la conducta, que define varios aspectos esenciales de su
objeto de estudio. Sin embargo, este objeto es entendido de diversos modos, según
el enfoque conductista del cual sea parte.
TEORIA COGNITIVISTA
Esta teoría da importancia al papel de la atención, la memoria, la percepción, las
pautas de reconocimiento y el uso del lenguaje en el proceso de aprendizaje. Por
eso, presenta una gran variedad de formas. Algunas de ellas son:
Aprendizaje por descubrimiento (Bruner):
Lo que será aprendido no se da en su forma final, sino que debe ser reconstruido
por el alumno al seguir o no un modelo, antes de ser aprendido e incorporado
significativamente en su estructura cognitiva.
La perspectiva del aprendizaje por descubrimiento, desarrollada por J. Bruner, da
gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad.
Aprendizaje como procesamiento de información (Gagné):
En este enfoque se concibe al ser humano como procesador de información
basándose en la aceptación de la analogía entre la mente humana y el
funcionamiento de los ordenadores. Por ello indaga cómo se codifica la información,
transforma, almacena, recupera y se transmite al exterior.
TEORIA CONSTRUCTIVISTA
Dentro de la psicología ha habido tendencias acerca del aprendizaje humano, el
constructivismo ve al ser humano como sujeto activo en el proceso de construcción
de su propio aprendizaje.
De esta forma las teorías constructivistas defienden que el aprendizaje humano se
produce a partir de las construcciones que los individuos realizan para modificar su
estructura y conocimientos previos. De esta manera consiguen mayores niveles de
complejidad para integrar en la realidad. A su vez, como desarrollo integral, crean
una estructura significativa donde construyen su personalidad.
Esta teoría sostiene que el Conocimiento no se descubre, se construye: el alumno
construye su conocimiento a partir de su propia forma de ser, pensar e interpretar
la información. Desde esta perspectiva, el alumno es un ser responsable que
participa activamente en su proceso de aprendizaje.
TEORIA SOCIOCULTURAL
Surge a partir del constructivismo: el alumno crea sus propios procedimientos para
resolver una situación problemática.
Se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo
tanto en el medio en el cual se desarrolla.
Su objeto de estudio es el individuo y sus procesos de interacción con el medio.
NEUROLOGIA
La Neurología es la especialidad médica que estudia la estructura, función y
desarrollo del sistema nervioso (central, periférico y autónomo) y muscular en
estado normal y patológico, utilizando todas las técnicas clínicas e instrumentales
de estudio, diagnóstico y tratamiento actualmente en uso o que puedan
desarrollarse en el futuro. La Neurología se ocupa de forma integral de la asistencia
médica al enfermo neurológico, de la docencia en todas las materias que afectan al
sistema nervioso y de la investigación, tanto clínica como básica, dentro de su
ámbito.
SISTEMA NERVIOSO
El Sistema Nervioso está compuesto por el Sistema Nervioso Central (SNC) y el
Sistema Nervioso Periférico (SNP). Ambos están encargados de la recepción de los
estímulos y de generar una respuesta, transportándola a modo de señal química o
eléctrica a través de una red de neuronas hasta el órgano/aparato/tejido diana.
Veámoslo por partes y, para no hacerlo demasiado largo, en este texto sólo
hablaremos del Sistema Nervioso Central.
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
Se compone de dos partes fundamentales, el encéfalo y la médula espinal, que a
su vez están compuestas de:
Sustancia blanca: Es el tejido donde se acumulan abundantes fibras nerviosas
mielinizadas (de aquí lo de “blanca“), acompañadas de otras no mielinizadas y
células gliales, que veremos en profundidad más adelante.
Sustancia gris: Es el tejido formado por acumulación de somas neuronales y sus
correspondientes dendritas, junto a axones no mielinizados. Al no haber mielina en
ningún lado, pierde la coloración blanquecina del anterior.
La sustancia gris se localiza en la periferia del encéfalo, mientras que la blanca se
sitúa en niveles más profundos; circunstancia que ocurre de manera parecida en la
médula espinal.
Hasta aquí todo bien, todo esto nos va sonando a lo que ya hemos escuchado en
noticias, revistas, colegio, etc. Pero esto no es más que la punta del iceberg,
indaguemos en los componentes de este sistema nervioso.
MENINGES
Son unas membranas de tejido conectivo que recubren al sistema nervioso. Son
tres tejidos que recubren al cerebro y la médula espinal, con diferentes funciones y
morfologías:
DURAMADRE: Es diferente en la zona del encéfalo y la de la médula espinal.
La duramadre craneal está formada por tejido conjuntivo denso con dos partes, la
capa perióstica (con alta vascularización y células osteoprogenitoras, fibroblastos y
colageno I) y la capa meníngea (con fibroblastos y fibras de colágeno en láminas,
además de pequeñas arterias).
La duramadre raquídea no está en contacto con las vértebras, sino que forma un
tubo que rodea a la médula. Por aquí los nervios atraviesan este tejido y al espacio
epidural (área que rodea la médula).
ARACNOIDES: Es un tejido avascular, es decir, no tiene riego sanguíneo, y aunque
sí que es verdad que los vasos sanguíneos la atraviesan para pasar de la
duramadre a la piamadre, estos vasos están aislados de la aracnoides. Tiene tres
capas:
Una capa plana conjuntiva adosada a la duramadre
El espacio subaracnoideo, que es la zona comprendida entre la capa adosada a la
duramadre y la capa de la piamadre. Está ocupado por líquido cefaloraquídeo.
Una capa trabecular adosada a la piamadre
Piamadre: Se encuentra en contacto con el encéfalo y la médula espinal, pero con
una barrera de astrocitos de por medio, que actúa de barrera glial, separando a esta
capa. Es una capa altamente irrigada por vasos sanguíneos.
BARRERA HEMATOENCEFÁLICA
Es barrera del sistema nervioso formada por células endoteliales de los capilares
del tejido neural unidas. Su función es como su nombre indica, actuar de barrera
entre el torrente sanguíneo (hemato-) y el sistema nervioso central (-encefálica).
Y aunque hay ciertas moléculas que pueden atravesar sin ningún problema esta red
(oxígeno, agua, lípidos pequeños…), el resto se ven reguladas, necesitando una
serie de proteínas transportadoras y canales iónicos específicos.
Si no fuera suficiente con estas células endoteliales, también tenemos a los
astrocitos que, gracias a una serie de pies perivasculares, rodean a la lámina basal
de los capilares del sistema nervioso central, reforzando esta barrera. Aun así,
ciertas moléculas como el agua, pueden pasar a través de acuoporinas.
PLEXO COROIDEO
Son pliegues vascularizados de piamadre rodeado por células ependimarias. Su
función es fabricar el 50% del volumen del líquido cefalorraquídeo.
LÍQUIDO CEFALORRAQUÍDEO (LCR)
Ultrafiltrado de plasma, transparente y escaso en proteínas y células. Sustenta la
actividad del sistema nervioso central y protege ante fuerzas repentinas.
ENCÉFALO
Engloba a todo aquello que se encuentra dentro del cráneo. Se encarga de
funciones como la memoria, aprendizaje, respuesta voluntaria e involuntaria, entre
otros. Nos centraremos en dos partes:
CORTEZA CEREBRAL: Dividida en dos hemisferios. La capa más externa está
formada de la materia gris que vimos antes y, la más profunda, por sustancia blanca.
Recibe y procesa estímulos, generando una respuesta a modo de impulsos. Tiene
6 capas diferentes, con neuronas con morfologías específicas.
CORTEZA CEREBELOSA: Es la capa más externa del cerebelo. Procesa
información para indicar el tiempo exacto para realizar movimiento, mantener el
equilibrio y conservar el tono muscular. A su vez tiene 3 capas:
MOLECULAR: Formada por dendritas de células de Purkinje y alguna célula en
cesta.
CÉLULAS DE PURKINJE: Encargadas de emitir impulsos inhibitorios mediante al
secreción de GABA.
GRANULAR: Contiene células granulosas y de Golgi II (encargadas de inhibir a las
granulosas).
MÉDULA ESPINAL
Estructura cilíndrica que transporta impulsos nerviosos tanto de entrada (sensitivos)
como de salida (motores). Controla movimientos inmediatos y actos reflejos.
Está dividido en 31 segmentos con un par de nervios. Si hacemos un corte
transversal veríamos la sustancia gris en forma de H y en su centro un conducto
llamado epéndimo con LCR.
SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO
El Sistema Nervioso Periférico está formado por los nervios que salen del Sistema
Nervioso Central (encéfalo y médula espinal) o entran en él. Se encarga de conectar
los receptores y los efectores del organismo con los centros nerviosos.
Está formado por los nervios, formados por grupos de axones asociados.
Según el sentido en el que transmiten el impulso nervioso, los nervios pueden ser:
NERVIOS SENSITIVOS. Envían los estímulos desde los receptores a los centros
de coordinación.
NERVIOS MOTORES. Llevan el impulso desde los centros de coordinación hacia
los órganos efectores.
NERVIOS MIXTOS. Tienen axones sensitivos y motores.
El Sistema Nervioso Periférico se divide en:

Sistema Somático.
Sistema Autónomo o Vegetativo.